第4章認識化學變化找你高考測試練習題

第4章認識化學變化課時1常見的化學反應——燃燒,五年中考命題規(guī)律)年份題型題號涉及內容分值2017選擇題、非選擇題10(B)、15(2)(3)紅磷燃燒、燃燒尾氣0.5＋22016選擇題8用“控制變量法”探究可燃物燃燒的條件0.52015非選擇題13(2)不完全燃燒12014選擇題10AB燃燒與爆炸22013非選擇題11(1)防水與滅火的原理1燃燒與滅火是中考的常考內容,分值在0.5～2.5分,主要考燃燒、燃燒的條件、滅火原理及安全知識,常以選擇題或探究題的題型考查,預計2018年中考中以選擇題或填空題考查的可能性很大,分值有1～3分。,知識網絡),考點梳理)燃燒與滅火1、燃燒(1)定義:一種__發(fā)光__、__發(fā)熱__的劇烈的__化學__反應。(2)燃燒的條件eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(①物質具有可燃性；,②可燃物與空氣接觸；,③可燃物達到燃燒所需要的最低溫度,（即可燃物的著火點）))eq\a\vs4\al(三者,缺一,不可)(3)實驗突破:燃燒條件的探究①實驗裝置白磷燃燒的化學方程式:__4P＋5O2eq\o(=,\s\up7(點燃))2P2O5__。②實驗設計中運用的實驗方法a、對比實驗法:銅片上的白磷與紅磷是一組對比點；銅片上的白磷與水中的白磷是另一組對比點。b、條件控制法:把白磷放在熱水中,通過液封而隔絕空氣,其設計意圖是提供可燃物與反應所需的溫度,同時使可燃物與氧氣隔絕,探究其是否能夠燃燒(提供燃燒所需的任意兩個條件而控制另外一個條件)。③實驗設計對比實驗現象燃燒條件銅片上白磷銅片上紅磷白磷燃燒,紅磷不燃燒水的溫度達到了白磷的著火點而未達到紅磷的著火點,說明__燃燒需要溫度達到可燃物的著火點__銅片上白磷水中白磷銅片上白磷燃燒,水中白磷不燃燒燒杯中的白磷沒有與足量的氧氣接觸,銅片上的白磷與足量氧氣接觸,說明__燃燒需要與氧氣接觸__④實驗結論燃燒需要的條件是:可燃物、__與空氣(或氧氣)__接觸、__溫度達到可燃物的著火點__,三者缺一不可。⑤實驗裝置的改進⑥實驗結論的拓展通過該實驗還可說明銅具有導熱性,對裝置加以改進還可將空氣中氧氣含量的實驗與滅火原理結合起來。2、滅火的原理與方法eq\x(\a\al(破壞,燃燒,條件))eq\o(→,\s\up7(原理))eq\x(滅火)eq\o(→,\s\up7(方法))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離,②隔絕氧氣,③使溫度降到著火點以下))完全燃燒與不完全燃燒1、完全燃燒與不完全燃燒的比較(以碳為例)完全燃燒不完全燃燒條件①__氧氣__充足②__氧氣__不充足特點燃燒速率③__快__,放出的熱量④__多__燃燒速率⑤__慢__,放出的熱量⑥__少__產物⑦__CO2__⑧__CO__化學方程式⑨__C＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))CO2__⑩__2C＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))2CO__2.CO的性質(1)物理性質:無色無味,比空氣密度略小,難溶于水。(2)化學性質①可燃性:其燃燒的化學方程式為__2CO＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))2CO2__；②還原性:如CO＋CuOeq\o(=,\s\up7(△))Cu＋CO2；③劇毒性:吸入人體內的一氧化碳與血液里的血紅蛋白結合,使血紅蛋白喪失了輸氧功能,會導致人體缺氧；④用途:作燃料、用于冶煉金屬?！咎貏e提醒】碳三角如圖所示。相關的化學方程式:(1)2C＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))2CO(2)C＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))CO2(3)CO2＋Ceq\o(=,\s\up7(高溫))2CO(4)2CO＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))2CO2易燃易爆物的安全常識1、爆炸如果急速的燃燒發(fā)生在__有限的空間__內,短時間聚積__大量的熱__,使氣體的體積__迅速膨脹__,就會引起爆炸。2、一些與燃燒有關的圖標3、日常生活的安全常識(1)家用天然氣、煤氣或液化石油氣等泄漏,切不可__開燈檢查__,應關閉閥門并輕輕開窗通風。(2)啟用閑置的沼氣池前,切不可用燃著的蠟燭進行試驗。(3)加油站、面粉加工廠和煤礦的礦井內,應該__嚴禁煙火__。(4)室內著火,不能__立即打開門窗__,因為會提供更充足的氧氣。(5)遭遇火災的自救方法。①如果火勢很小,根據起火原因,可以用適當的滅火器材和方法將它撲滅；②火勢較大,有蔓延的可能,就應立即撥打火警電話119求救；③當被困在火災區(qū)時,用濕毛巾或口罩捂住口鼻,低下身子沿墻壁或貼近地面跑出火災區(qū),到窗口呼救等。,中考重難點突破)燃燒的條件【例1】(2017,原創(chuàng)題)如圖是探究燃燒條件的實驗裝置,有關該實驗的說法不正確的是(A)A、只有左側試管中的紅磷能燃燒B、只有右側試管中的白磷能燃燒C、紅磷和白磷都是可燃物D、燒堿溶液的作用是吸收燃燒產物,減輕污染【解析】A.紅磷的著火點為240℃,用熱水加熱不可達到此溫度,紅磷不能燃燒,錯；B.白磷的著火點較低,白磷能燃燒,正確；C.紅磷和白磷都是可燃物,正確；D.燃燒生成的五氧化二磷能被氫氧化鈉吸收,減少污染,正確?！敬鸢浮緼【方法指導】用控制變量法來探究燃燒的條件,使樣本的其他條件處在相同條件下進行實驗,只保持一個條件不同進行比較,找出樣本燃燒需要的條件。這是初中化學中采用控制變量法進行探究的通常做法。1、用如圖所示裝置探究燃燒的條件,有關該實驗的說法正確的是(D)A、該實驗只能得出燃燒需要氧氣這一結論B、該實驗使用了相同的可燃物C、該實驗現象是銅片上的白磷不燃燒,紅磷燃燒D、該實驗說明燃燒需要達到可燃物的著火點2、如圖實驗說明,燃燒需要的條件是(C)A、有可燃物B、有助燃劑C、溫度達到可燃物的著火點D、可燃物與火焰直接接觸滅火原理和措施【例2】煤爐越扇越旺,蠟燭一扇就滅,以下對該現象的分析正確的是()A、扇蠟燭會隔絕空氣B、扇蠟燭會降低蠟燭著火點C、扇煤爐會增大空氣進入量D、扇煤爐會增加新的易燃物【解析】本題考查燃燒條件和滅火原理。蠟燭燃燒放出的熱量少,扇子扇來的冷空氣使其溫度降到著火點以下,所以蠟燭一扇就滅；而煤火的熱量較多,扇來的冷空氣不能使溫度降到著火點以下,相反帶來了大量的新鮮空氣,增大了氧氣供應量,所以越扇越旺?！敬鸢浮緾3、(2017,雅安)目前,許多燒烤店都改用機制炭作燃料,引燃機制炭可以使用固體酒精,蓋滅機制炭可以使用炭灰,下列有關說法錯誤的是(A)A、酒精的燃燒會升高機制炭的著火點B、炭灰可以隔絕空氣而使機制炭熄滅C、酒精的燃燒是為了升高溫度D、機制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積4、(2017,徐州)下列關于燃燒與滅火的解釋,不合理的是(A)A、糧庫失火用水澆滅——降低可燃物的著火點B、撲滅森林火災時開辟隔離帶——清除和隔離可燃物C、用扇子扇煤爐,爐火越扇越旺——提供充足的氧氣D、圖書檔案起火,用二氧化碳滅火——隔絕氧氣與燃燒有關的安全常識【例3】(2017,湘潭)每年5月12日是我國的防災減災日,以下有關火災現場處理方法錯誤的是(C)A、身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅B、用水澆濕毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走到安全通道C、人員被火勢圍困在高層建筑時使用樓內電梯撤退D、逃生路線被火封住,應退回室內,關閉門窗,向門窗澆水,發(fā)出求救信號【解析】A.身上著火,就地打滾隔絕氧氣,使火熄滅,正確；B.用濕毛巾或濕衣物,捂著口鼻低姿行走到安全通道,正確；C.人員被火圍困在高樓,不能從電梯撤退,錯誤；D.逃生路線被火封住,應退回室內,關閉門窗,向門窗澆水,發(fā)信號求救,正確?！敬鸢浮緾5、(2017,遵義航天中學期末考試)下列滅火方法中,利用“降低溫度到著火點以下”這一原理的是(B)A、炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅B、堆放雜物的紙箱著火時,可用水澆滅C、撲滅森林火災時,將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉D、熄滅酒精燈時,用燈帽蓋滅6、(2016,遵義北關中學期中測試)下列關于燃燒與滅火的說法,正確的是(B)A、放在空氣中的木桌椅沒有燃燒,是因為木桌椅不是可燃物B、防止森林大火蔓延,開挖隔離帶,是為了將可燃物與火隔離C、油鍋著火,用鍋蓋蓋上,是為了降低可燃物的溫度D、住房失火,消防隊員用水撲滅,是為了降低可燃物的著火點,經典考題沖關)1.(2017,遵義七中中考一模)最近“紙火鍋”(如圖)逐漸流行起來?！凹埢疱仭笔怯眉垙埓娼饘俨牧献魅萜魇⒎艤?當酒精燃燒時紙張不會燃燒,對此現象,下列解釋合理的是(C)A、紙張不是可燃物,不能燃燒B、紙張被水浸濕,導致著火點降低C、水蒸發(fā)時吸收熱量,溫度達不到紙張的著火點D、空氣不充足,紙張不會燃燒2、(2017,海南)下列關于燃燒和滅火的說法不正確的是(A)A、可燃物燃燒一定會生成二氧化碳B、在加油站使用手機可能引發(fā)燃燒、爆炸C、酒精燈不慎打翻起火,立即用濕抹布撲滅D、炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅3、(2017,內江)據統(tǒng)計中國每年有上千家庭發(fā)生火災,釀成悲劇,如果掌握一些滅火措施和安全知識,可以減少悲劇的發(fā)生。下列說法你認為正確的是(C)A、電視機等電器著火用水撲滅B、夜晚打開廚房中的電燈檢查液化氣罐是否漏氣C、油鍋著火可用鍋蓋蓋滅D、高樓住宅發(fā)生火災,可使用樓內電梯逃生4、(東營中考)(多選)“防火勝于救火”,科學認識燃燒,增強安全防范意識是每個公民應具備的安全素養(yǎng)之一。下列說法錯誤的是(BC)A、身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅B、水能滅火,是因為水能降低可燃物的著火點C、對于不明原因引起的失火,我們寧可讓其自生自滅也不能貿然采取滅火措施D、油庫、面粉廠、紡織廠、輪穀廠、橡膠廠和煤礦的坑道內等場所要嚴禁煙火,以避免爆炸的發(fā)生5、(2017,自貢)強化安全意識,提升安全素養(yǎng)。下列采取的安全措施錯誤的是(A)A、不必檢驗純度,直接點燃氫氣B、在火災逃生時用濕毛巾捂住口鼻C、在加油站張貼嚴禁煙火標志D、在燃氣灶的廚房內上方安裝報警器6、(昆明中考)俗話說“水火不相容”,然而化學老師給我們演示了一個“水中起火”的實驗,如圖所示,該實驗中白磷能在熱水中燃燒是因為:①白磷是可燃物；②白磷與__氧氣__接觸；③溫度達到了白磷的__著火點__。7、(2017,正安七中中考二模)林老師在“燃燒的條件”教學中,改進了教材中的實驗,如圖所示,在銅片中放置儀器a,請回答:(1)儀器a的名稱是__燒杯__。(2)罩上儀器a的作用是__防止產生的白煙逸散到空氣中,污染空氣__。(3)對照①和③,能獲得可燃物燃燒的條件之一是__溫度達到著火點__。(4)課后,小明查閱《化學實驗手冊》獲知,切割白磷時,應在水下進行,其原因是__白磷的著火點較低,在水下切割,避免白磷自燃__。eq\x(請完成精練本第18頁作業(yè))

課時2化學反應中的質量關系化學方程式,五年中考命題規(guī)律)年份題型題號涉及內容分值2017選擇題、非選擇題6、7、12(3)、13(4)、14(2)(3)、15(3)、16(3)化學方程式書寫,質量守恒定律2＋2＋1＋1＋2＋1＋12016非選擇題12Ⅰ(1)、Ⅲ(1)、13(2)、15(1)(5)、17質量守恒定律,化學方程式的書寫,根據化學方程式的計算1＋2＋2＋2＋52015選擇題5D、8質量守恒定律2＋2非選擇題15.方案(一)(1)、18.方案(二)(1)化學方程式的書寫,根據化學方程式的計算2＋42014選擇題8AD、9質量守恒定律,書寫化學方程式及計算2＋2非選擇題16.方案3、17根據化學方程式的計算1＋52013選擇題10根據化學方程式的計算2非選擇題12(2)、14(4)、15(2)(3)、17、18質量守恒定律,利用化學方程式的簡單計算2＋1＋4＋5＋5質量守恒定律和化學方程式,近幾年來是中考的必考內容,它是最基礎的化學用語,在中學化學課中占有十分重要的位置,考查分值在4～17分,它幾乎分布在試題的各種題型中,既考查方程式的書寫,也考查它的應用。預計2018年中考中,考查此內容必不可少,且份量較大,仍將分布在各種題型中,分值仍占4～10分,同學們在學習中必須高度重視此內容。,知識網絡),考點梳理)質量守恒定律1、質量守恒定律(1)內容__參加化學反應__的各物質的__質量總和__等于反應后生成的各物質的__質量總和__。【特別提醒】質量守恒定律的特點eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(反應：化學反應,質量：反應物、生成物的,質量,總和：反應物質量總和＝,生成物質量的總和))(2)宏觀與微觀解釋五個“不變”eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(宏觀\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(反應物和生成物的,①總質量不變,②元素種類不變)),微觀\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(原子③種類不變,原子④數目不變,原子⑤質量不變))))兩個“一定改變”eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(宏觀：物質的⑥種類,微觀：⑦分子（構成物,質的粒子）的種類))兩個“可能改變”eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(⑧分子的數目,⑨元素化合價))2、質量守恒定律的應用(1)解釋化學變化和生活中的一些現象。(2)推斷某反應物、生成物的組成元素。(3)推斷化學方程式中的未知化學式及化學式前的系數。(4)判斷化學方程式書寫是否正確。(5)利用質量守恒定律進行簡單的計算。3、實驗突破:質量守恒定律的驗證(1)實驗裝置(2)探究質量守恒定律的條件和要求反應物或生成物的狀態(tài)實驗要求沒有氣體參與或沒有氣體生成的反應發(fā)生化學反應,且反應現象明顯續(xù)表反應物或生成物的狀態(tài)實驗要求有氣體參與或有氣體生成的反應在密閉容器中發(fā)生化學反應,且反應現象明顯(3)現象分析①發(fā)生化學反應的現象(說明肯定發(fā)生了化學反應)。②天平的平衡情況(說明反應前后的質量關系)。③對天平不平衡的解釋(反應中是否有氣體生成；外界物質是否進入；用氣球收集反應生成的氣體時浮力的影響等)?；瘜W反應的表示方法1、定義用__化學式__來表示__化學反應__的式子叫化學方程式。2、書寫原則以__客觀事實__為依據,符合__質量守恒__定律。3、書寫步驟,寫)—寫出反應物、生成物的①__化學式__↓,標)—標明化學反應的②__條件__,標出產物的③__狀態(tài)__,把短線改為④“__=__”↓,配)—⑤__配平__化學方程式,查)—一查化學式是否正確二查是否配平三查生成物狀態(tài)是否標注、標注是否恰當四查反應條件是否標明利用化學方程式的簡單計算1、計算依據:化學方程式中各物質間的質量關系。2、計算步驟煅燒100kg的石灰石,最多可得到氧化鈣多少千克？分析過程①按題意設未知數。②寫出題中反應的化學方程式。③找出反應物和生成物的質量關系。④建立已知量和未知量的比例關系。⑤計算x,并作答。解答格式解:設最多可得到氧化鈣的質量為x。CaCO3eq\o(=,\s\up7(高溫))CaO＋CO2↑10056100kgxeq\f(100,56)＝eq\f(100kg,x),x＝56kg答:最多可得到氧化鈣56kg。,中考重難點突破)用配平方法判斷化學方程式中未知物的化學式【例1】(2013,遵義)“碳循環(huán)”是自然界中重要的一類物質的轉化,二氧化碳在該轉化中起著非常重要的作用,如圖是這種作用的具體體現之一。eq\x(有機物A)eq\o(,\s\up7(O2))eq\x(CO2)eq\o(,\s\up7(堿),\s\do5(酸))eq\x(無機鹽)某有機物R在空氣中完全燃燒的化學方程式:R＋3O3eq\o(=,\s\up7(點燃))2CO2＋3H2O,R的化學式為________。【解析】根據質量守恒定律,化學反應前后各種元素的原子個數不變,R除外,反應前氧原子個數為6,反應后氧原子個數為7,碳原子個數為2,氫原子個數為6,由此推導出,R分子中含有氧原子1個,碳原子2個,氫原子6個,則R的化學式為C2H5OH?！敬鸢浮緾2H5OH【方法指導】熟練掌握和應用質量守恒定律的微觀解釋,結合化學方程式,利用化學反應前后原子種類、原子的數目不變,可以推斷反應中某物質的分子構成,確定該物質的化學式。1、(2017,廣東)現有反應:2Cu(NO3)2eq\o(=,\s\up7(△))2CuO＋O2↑＋4X↑,則X的化學式為(B)A、NOB、NO2C、NH3D、N2O32、(2017,鄂州)煤油中含有噻吩(用X表示),噻吩有令人不愉快的氣味,其燃燒時發(fā)生反應的化學方程式可表示為:X＋6O2eq\o(=,\s\up7(點燃))4CO2＋SO2＋2H2O,則噻吩的化學式為(B)A、C4H6SB、C4H4SC、C4H4S2D、C8H8S3、(安順中考)在細菌的作用下,可以用氨氣處理含有甲醇(CH3OH)的工業(yè)廢水,有關反應的化學方程式為5CH3OH＋12O2＋6NH3eq\o(=,\s\up7(細菌))3N2＋5X＋19H2O,則X的化學式為(B)A、NOB、CO2C、H2D、CO4、(2017,蘭州)“84消毒劑”是以次氯酸鈉為主要有效成分的消毒液,制備次氯酸鈉的原理可表示為:2NaOH＋Cl2=NaClO＋X＋H2O,則X的化學式是(B)A、Na2OB、NaClC、NaHD、NaClO3判斷物質的元素組成【例2】某物質W在空氣中完全燃燒后的產物只有二氧化碳和水。根據以上信息,下列關于物質W組成的說法中正確的是()A、含有C、H、O三種元素B、只含C、H元素C、含有C、H元素,可能含有O元素D、含有C元素,可能含有H、O元素【解析】化學反應前后元素種類不變,物質W在空氣中完全燃燒后的產物只有二氧化碳和水,表明W中一定含有碳元素和氫元素,但是由于反應物中有氧氣參加,根據生成水和二氧化碳,無法推斷W中是否含有氧元素?！敬鸢浮緾【方法指導】解答此類試題,根據質量守恒定律化學反應前后,元素的種類不變,元素的質量不變。題中提供了反應前后各物質的質量的,要根據化學式計算出各元素的質量,由數值來判斷某元素在未知物中是否含有。5、4.6g某可燃物在足量氧氣中充分燃燒,生成8.8g二氧化碳和5.4g水,則該可燃物的組成為(A)A、一定含碳、氫、氧三種元素B、一定含碳、氫元素,可能含氧元素C、一定含碳、氫元素,不含氧元素D、所含元素大于三種6、(2012,遵義)完全燃燒2.8g某有機物,生成8.8gCO2和3.6gH2O,下列對該有機物的判斷正確的是(D)A、該有機物一定含碳、氫、氧元素B、該有機物的化學式為CH4C、該有機物的相對分子質量為46D、該有機物由碳、氫元素組成,且碳、氫元素的質量比為6∶17、(2017,遵義十中模擬)物質X在4.8g氧氣中恰好完全燃燒,反應的方程式為X＋3O2eq\o(=,\s\up7(點燃))RO2＋2SO2,測得RO2和SO2的質量分別為2.2g和6.4g,下列判斷中正確的是(B)A、參加反應的X的質量為4.3gB、X的相對分子質量為76C、X中含有R元素、S元素和O元素D、X中含有R元素的質量1.2g用微觀粒子表示的化學反應【例3】(2017,烏魯木齊)如圖表示某化學反應的微觀過程,有關反應的說法正確的是()A、該反應屬于復分解反應B、反應前后分子種類和數目不變C、甲物質中氮、氫元素的質量比為1∶3D、參加反應的甲、乙物質的分子個數比為4∶5【解析】從化學反應的微觀示意圖可看出甲為NH3,乙為O2,丙為NO,丁為H2O,由此可以寫出反應的化學方程式為4NH3＋5O2=4NO＋6H2O。A.該反應不是復分解反應,錯誤；B.反應前后分子的種類和數目都發(fā)生了變化,錯誤；C.甲物質為氨氣,氮、氫元素的質量比為14∶3,不為1∶3,錯誤；D.從方程式可以看出參加反應的甲、乙物質的分子個數比為4∶5,正確。【答案】D【方法指導】用微觀粒子表示的化學反應,解答此類題時,首先要將反應的微觀示意圖轉化為化學方程式,再用方程式求解；特別注意的是:要按照寫化學方程式的步驟,將化學方程式寫完整。8、(2017,河南)如圖是某反應的微觀示意圖,下列有關該反應的說法不正確的是(C)A、該反應屬于置換反應B、相對分子質量最小的是NH3C、生成丙和丁的質量比為1∶3D、氫元素的化合價在反應前后沒有發(fā)生變化9、(2017,匯川中考模擬)某化學反應的微觀示意圖如圖所示,下列關于該反應的說法錯誤的是(A)A、丁的化學式為H2O2B、丙中C、H、O的質量比為12∶3∶8C、甲有毒性D、該反應不屬于置換反應利用質量守恒定律的計算【例4】(2017,郴州)在一定條件下,一個密閉容器內發(fā)生某反應,測得反應過程中各物質的質量部分數據如表所示。下列說法正確的是()物質甲乙丙丁反應前的質量/g122630反應中的質量/g9223b反應后的質量/g0a328A、a等于10B、該化學反應為復分解反應C、丙一定為催化劑D、b等于12【解析】從圖表可看出:甲物質反應前為12g,反應后為0g。變化量為12g,是反應物；乙物質反應前的質量為26g,反應后質量未知；丙物質反應前后不變,可能是催化劑；丁物質反應前為0g,反應后為28g,變化量為28g,是生成物。由質量守恒定律推算出乙物質(參加反應)的質量為28g－12g＝16g,其反應的化學方程式可表示為甲＋乙→丁。A.a＝26－16＝10,正確；B該反應為化合反應,錯誤；C丙可能為催化劑,錯誤；D如果反應中同一時間測定,b＝(12－3)＋(26－22)＝7,錯誤?！敬鸢浮緼【方法指導】根據化學反應前后的變化量,來確定反應物和生成物,再由質量守恒定律確定未知物的質量,寫出可以表示的化學反應方程式,就很容易判斷答案的正誤。10、(2017,蘭州)在一密閉容器中,有X、O2、CO2、H2O四種物質,在一定條件下發(fā)生某種反應,反應一段時間后,測得反應前后各物質的質量如表,下列說法正確的是(D)物質XO2CO2H2O反應前的質量/g193462反應后的質量/g11待測2820A.表中的待測值為32B、X中一定含有C、H、O元素C、該反應是置換反應D、反應中CO2＋H2O的質量比為11∶912、(連云港中考)有機化合物R與足量氧氣置于密閉容器中充分反應CO2和H2O,實驗測得反應前后物質的質量如表:物質RO2CO2H2O反應前質量/g4612800反應后質量/g032x54則x為__88__,已知參加反應的物質R與氧氣的分子個數之比為1∶3,R的相對分子質量為__46__。,經典考題沖關)1、(2017,眉山)10gA和足量B混合加熱,充分反應后生成8gC和4gD,則參加反應的A和B的質量比為(D)A、1∶1B、2∶1C、4∶1D、5∶12、(2017,遵義匯仁中學一模)如圖表示某個化學反應,據圖分析判斷,下列各項中正確的是(B)A、該反應屬于復分解反應B、圖示中x的數值為4C、反應中乙、丙兩物質的質量比為2∶1D、反應前