青島版（六三制2017秋）科學(xué) 三年級上冊 4.16 空氣占據(jù)空間嗎（教案）

1.科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間2.過程與方法：用對比實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間；在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。3.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過實(shí)驗(yàn)探究空氣占據(jù)空間。小組實(shí)驗(yàn)材料：透明杯、紙、水槽、水、氣球、礦泉水瓶、實(shí)驗(yàn)記錄單演示實(shí)驗(yàn)材料：氣球、礦泉水瓶一、魔術(shù)引入，激發(fā)興趣老師吹氣球，此時里面充滿了什么?(空氣)一松手空氣就跑了。同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎?下面老師給你們帶來一個魔術(shù)。吹大瓶子里的氣球，給學(xué)生展示沒有蓋瓶蓋，氣球沒有變小。接下來老師對它施展魔法，讓它聽老師的話。你們相信嗎?那就拭目以待吧!變小、變小、再變小，孩子們看完這個魔術(shù)，你有什么問題?預(yù)設(shè)1:為什么不蓋蓋子，氣球不漏氣呢?及時表揚(yáng)：你是在思考，也是在質(zhì)疑，真是一個愛思考的孩子。預(yù)設(shè)2:為什么氣球、空氣這么聽老師的話?為什么氣球、空氣這么聽老師的話，這很神奇是嗎?其實(shí)這里面蘊(yùn)藏著科學(xué)道理，你們想知道其中的奧秘嗎?(想)心動不如行動，讓我們一起開啟科學(xué)之旅吧。1.老師給你們準(zhǔn)備了一個套在瓶子里的氣球，誰來試一試?(指一名力氣小的女生),生觀察現(xiàn)象(沒有吹起來),采訪吹氣球2.換一名大力士吹，生觀察現(xiàn)象(沒有吹起來),再采訪吹氣球的感受。哎?大力士也沒有吹起來啊，看來不是力氣大小的問題。3.那為什么瓶子里的氣球吹不起來的?預(yù)設(shè)：是不是跟瓶口的大小有關(guān)啊?換一個瓶口大點(diǎn)的繼續(xù)找學(xué)生吹，還是吹不起來?？磥砗推靠诘拇笮∫矝]有關(guān)系。4.繼續(xù)追問為什么呢?根據(jù)觀察到的現(xiàn)象再說一說你們的看法。(認(rèn)為瓶子里有空氣)。為什么有空氣就吹不起來呢?(猜想空氣可能占了瓶子里的空間，所以氣球吹不起來)。合理的猜想是科學(xué)探究中最可貴的品質(zhì)。接下來我們就來探究這個科學(xué)問題 -空氣占據(jù)空間嗎?(引入課題---空氣占據(jù)空間嗎?)因?yàn)槭俏覀兊牟孪?，所以?yīng)該畫“?”。我們認(rèn)為瓶子里有空氣，那你能想辦法吹大瓶里的氣球嗎?活動二：扎孔吹氣球預(yù)設(shè)1:在瓶子上扎眼，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)多扎幾個，更容易吹。引預(yù)設(shè)2:把瓶子的下面剪開。為什么剪開就能吹大?(空氣跑出來了)。在瓶子的下半部分扎幾個孔，再來吹一吹。會有什么發(fā)現(xiàn)?出示注意事項(xiàng)：(1)手和工字針要有一定的距離。(2)要小心使用，不要傷到手。(3)認(rèn)真觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)?填寫報告單。3.氣球真的吹起來了，說明我們的猜想是正確的!讓我們把掌聲4.說實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣占據(jù)空間。對比分析課件分析扎孔前和扎孔后。動態(tài)圖讓學(xué)生感受空氣占據(jù)此時“?”可以去掉了嗎?(能)科學(xué)講究嚴(yán)謹(jǐn)，我們要從不同的視角來探究問題。你還有其他方法來驗(yàn)證嗎?(生舉例)及時預(yù)設(shè)1:球類；預(yù)設(shè)2:輪胎充氣；預(yù)設(shè)3:把一個吹起來的氣球壓入水里。如果水位上升，說明空氣占據(jù)空間，如果不上升，說明空氣不占據(jù)空間。這些都是空氣老師也想到了一個驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?？?，老師給你們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材。你們能運(yùn)用老師給的實(shí)驗(yàn)物品來設(shè)計(jì)一個證明空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)嗎?小組討論實(shí)驗(yàn)方案。誰來把你們組的方案匯報一下。預(yù)設(shè)：把紙團(tuán)塞緊，倒扣到水槽里，再拿出來觀察紙有沒有濕。誰還有補(bǔ)充：應(yīng)該豎直向下，再豎直拿出來。不能傾斜。為什么不能傾斜呢?傾斜了空氣容易跑出來。紙有可能會濕。把紙團(tuán)塞到杯子里，豎直放入水槽里，再豎直拿出來，如果紙沒濕，說明空氣占據(jù)空間，如果紙濕了，說明空氣不占據(jù)空間。表揚(yáng)：敢于發(fā)表自己的意見，并對別人的意見進(jìn)行修正，偉大的科學(xué)家伽利略就是這樣做的，你也做到了。同學(xué)們真有想法，老師把你們的實(shí)驗(yàn)方案給你們整理出來了，哪位小播報員給大家讀一下。(及時表揚(yáng)：你的聲音真好聽)1將紙揉成團(tuán)，塞到杯子底部，不能掉下來；2將杯子輕輕地豎直倒扣下去一直壓到底，不能松手，再輕輕地將杯子從水中豎直拿出來。3用毛巾將杯子先擦干后，取出紙看看有沒有濕。在實(shí)驗(yàn)過程中你們認(rèn)為應(yīng)該注意什么?多媒體出示注意事項(xiàng)。5小組匯報：在剛才的活動中你們看到了什么?說明了什么?還有哪個小組想補(bǔ)充?(紙沒有濕，為什么沒有濕?杯子里有空氣，空氣占據(jù)了杯中的水就進(jìn)不去了)多指生說，重復(fù)空氣占據(jù)空間。6.不成功的小組反思：為什么紙濕了?(因?yàn)閮A斜了，水進(jìn)入杯子，把紙團(tuán)弄濕了)根據(jù)要求可以再試一次。7.圖示法說明。(形象直觀)8.我們通過實(shí)驗(yàn)有那么多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明了什么?這種現(xiàn)象說明了空氣總是占據(jù)一定的空間。此時的問號可以去掉了嗎?---可以三、拓展延伸，學(xué)以致用。1、揭秘魔術(shù)，你們知道魔術(shù)的秘密了嗎?2、自由上升的乒乓球3、空氣占據(jù)空間在生活中廣泛應(yīng)用，學(xué)生說說“空氣占據(jù)空間”通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有哪些收獲呢?你們收獲真豐富。其實(shí)科學(xué)就在我們身邊。孩子們，科學(xué)的結(jié)論是經(jīng)得起檢驗(yàn)的，我們接