語(yǔ)文：經(jīng)典易錯(cuò)題會(huì)診與命題角度預(yù)測(cè)角度 句式

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2011高考經(jīng)典易錯(cuò)題會(huì)診與命題角度預(yù)測(cè)角度句式變換表達(dá)方式的變換。如長(zhǎng)句變短句、整句變散句、常式句變變式句、復(fù)句與單句的變換.特殊變換。根據(jù)題意將原句運(yùn)用某種修辭手法進(jìn)行變換，陳述對(duì)象的變換或主動(dòng)句與被動(dòng)句之間，口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之間的變換。將多個(gè)單句合成一個(gè)單句。如下定義或?qū)⑺o材料用一個(gè)單句來(lái)概括.語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)換.肯定與否定、陳述與疑問(wèn)感嘆、口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)換.經(jīng)典易錯(cuò)題會(huì)診命題角度1表達(dá)方式的變換。如長(zhǎng)句變短句、整句變散句、常式句變變式句、復(fù)句與單詞的變換。1．）將下面的句子改寫(xiě)成幾個(gè)短句，（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ)）做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的、緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)的市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境,圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國(guó)、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，以“誠(chéng)信·質(zhì)量·名牌”為主題，聚集各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流的“中國(guó)3．15論壇”，將于3月9日在京拉開(kāi)序幕。答：[考場(chǎng)錯(cuò)解]一種情況是沒(méi)有抽出句子的主干，二是改變了原句的句意，還有的將整個(gè)句子變得過(guò)于零碎。［專家把脈］沒(méi)有弄清長(zhǎng)句與短句之間變換的基本方法.［對(duì)癥下藥］由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的“中國(guó)3．15論壇”將于3月9日在京拉開(kāi)序幕。此次論壇將緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)的市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國(guó)、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,以“誠(chéng)信·質(zhì)量·名牌”為主題，聚集經(jīng)濟(jì)、科技、學(xué)術(shù)、文化等各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流.2．)將下面的句子改寫(xiě)成幾個(gè)短句(可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ))，做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問(wèn)題的一個(gè)分支學(xué)科.答:［考場(chǎng)錯(cuò)解]沒(méi)有分清主次內(nèi)容就對(duì)原句進(jìn)行肢解，導(dǎo)致邏輯不順，表意混亂.［專家把脈］沒(méi)有從內(nèi)容著手分析句子的層次和邏輯關(guān)系。［對(duì)癥下藥]例1．古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。例2．古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究人類起源和發(fā)展規(guī)律.例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等.專家會(huì)診1．弄清短句與單句的區(qū)別和聯(lián)系，單句是就句子結(jié)構(gòu)而言的，指整個(gè)句子只有一個(gè)主語(yǔ)、一個(gè)謂語(yǔ)和一個(gè)賓語(yǔ)，其余的全部為修飾成分，嚴(yán)格說(shuō)來(lái),成分較多時(shí)，它就是長(zhǎng)句。而短句是對(duì)句子的字?jǐn)?shù)而言的，不涉及到句子的結(jié)構(gòu)成分,它有時(shí)是單句,有時(shí)是復(fù)句。2．講究一定的方法.如果所給的長(zhǎng)句是復(fù)句時(shí)，在變成短句后，基本的邏輯關(guān)系不能變;如因果、并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、條件關(guān)系等。如果所給的長(zhǎng)句是單句時(shí)，我們可將句子的主干抽出來(lái)，讓它作第一句，也可讓它作為末句，其余的成分如定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都可以讓其單列，多個(gè)定語(yǔ)或狀語(yǔ)之間用并列式。3．變換句式一般是在同義句式中進(jìn)行的，不管題目本身是否有明文規(guī)定，變換后的句子一定要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無(wú)關(guān)的文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)個(gè)別文字可以變動(dòng)，如增、刪、換、調(diào)等，但變動(dòng)不要太多。4．每一種句式都有相對(duì)應(yīng)的同義句式，既要了解它們的內(nèi)涵和定義，懂得其基本概念,掌握其對(duì)應(yīng)規(guī)律。如長(zhǎng)句與短句對(duì)應(yīng),主動(dòng)句與被動(dòng)句對(duì)應(yīng)，整句與散句對(duì)應(yīng)、常式句與變式句對(duì)應(yīng)、口語(yǔ)句與書(shū)面語(yǔ)句對(duì)應(yīng)等。要按照相應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。5．在一定的語(yǔ)言環(huán)境下，講求句式的選擇是為了收到理想的表達(dá)效果,屬于修辭的范疇.一般地說(shuō),修辭活動(dòng)必須在合乎語(yǔ)法和邏輯的前提下進(jìn)行。因此，在變換句式的同時(shí)，要注意語(yǔ)言的通順生動(dòng)合理，防止顧此失彼。6．變換完成以后與原文內(nèi)容進(jìn)行核對(duì)，一要看意思變沒(méi)有，二要看是否符合題目要求，必要時(shí)還要進(jìn)行調(diào)整。考場(chǎng)思維訓(xùn)練1改寫(xiě)下面這個(gè)長(zhǎng)句,使之成為兩個(gè)或幾個(gè)短句，以加強(qiáng)表意的明晰性.（可以添加必要的詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了美國(guó)的一場(chǎng)使數(shù)十萬(wàn)美國(guó)土兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn)并使其中數(shù)萬(wàn)人喪失性命的戰(zhàn)爭(zhēng)。改為：答案：這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了美國(guó)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使數(shù)十萬(wàn)美國(guó)士兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn),并使其中數(shù)萬(wàn)士兵喪失性命。或：這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了美國(guó)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),一場(chǎng)使數(shù)十萬(wàn)美國(guó)士兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn),并使其中萬(wàn)人喪失性命的戰(zhàn)爭(zhēng)。2把下面的長(zhǎng)句改成較短的句子,使意思表達(dá)得更為清楚。（不得改變?cè)猓梢蕴砑颖匾脑~語(yǔ))現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人.改為:答案：現(xiàn)在許多國(guó)家都能生產(chǎn)這樣的機(jī)器人:它們可以獨(dú)立操作機(jī)床,可以在病房細(xì)心照料病人,可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè).有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè).現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人了。答此題的關(guān)鍵是把“機(jī)器人”前的定語(yǔ)從原句中獨(dú)立出來(lái)，變成三個(gè)短句。這三個(gè)短句既可以放在前面，也可以放在后面，由于題干中對(duì)句子的數(shù)量沒(méi)有限制，我們?cè)谶@方面可以適當(dāng)靈活處理.這種把較長(zhǎng)又較多的定語(yǔ)抽出來(lái)單獨(dú)作為短句來(lái)處理的方法在考試中是很適用的.所以，今后如碰到狀語(yǔ)或賓語(yǔ)成分較長(zhǎng)較多的句子，我們也可以采取這種辦法來(lái)處理.3下面句式變換不正確的一項(xiàng)是A．你能幫我拿本書(shū)嗎?(改為祈使句:請(qǐng)你幫我拿本書(shū)。)B．難道我們不應(yīng)奮起直追嗎?(改為陳述句:我們應(yīng)該奮起直追。）C．我的同桌性格好,成績(jī)也出色。(改為否定句：我的同桌性格不好，成績(jī)也不好)D．這道數(shù)學(xué)題把我們難住了。（改為被動(dòng)句：我們被這道數(shù)學(xué)題難住了。答案:C項(xiàng)。此題是關(guān)于句子語(yǔ)氣間的轉(zhuǎn)換。變換句式的基本原則就是原意不能改變。第三項(xiàng)改變了原意。按題意不改變?cè)庥直仨毷欠穸ň?，就必須使用雙重否定?？筛臑?我的同桌性格不是（并非）不好，成績(jī)也不是（并非)不突出.或者用否定形式改換一下詞語(yǔ)，可改為：我的同桌性格不壞，成績(jī)也不差.4將下面的一個(gè)長(zhǎng)句變成多個(gè)短句。我看著我們周圍都不化妝的、本色而自然每一棵樹(shù)、每一葉草、每一朵花在面對(duì)著驕陽(yáng)、面對(duì)著暴雨、面對(duì)著風(fēng)雪。答案：看著我們周圍。每一棵樹(shù)、每一葉草、每一朵花，都不化妝，面對(duì)驕陽(yáng)、面對(duì)暴雨、面對(duì)風(fēng)雪，它們都本色而自然。命題角度2特殊變換。根據(jù)題意將原句運(yùn)用某種修辭手法進(jìn)行變換，陳述對(duì)象的變換或主動(dòng)句與被動(dòng)句之間，口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之間的變換。1．將下面加橫線的句子變換成四個(gè)“是”字句書(shū)齋外面是陽(yáng)臺(tái),陽(yáng)臺(tái)外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。答：[考場(chǎng)錯(cuò)解]海碧湛湛的，是海;山青郁郁的，是山?；颍菏呛?，海碧湛湛的;是山，山青郁郁的。[專家把脈]能夠從句式對(duì)稱的角度去思考但沒(méi)有運(yùn)用意義對(duì)稱.沒(méi)想到在句予中適當(dāng)?shù)靥砑颖匾淖挚梢允刮淖忠馑疾蛔儭＃蹖?duì)癥下藥］是海，是山；海是碧湛湛的,山是青郁郁的。2把下面的句子改寫(xiě)成排比句。音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符,文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫(huà)家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān),而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅.答：[考場(chǎng)錯(cuò)解]變換后句式不一致，或?qū)哟尾磺?。[專家把脈]沒(méi)有對(duì)原文進(jìn)行分析，不能夠熟練地運(yùn)用各種修辭手法。［對(duì)癥下藥］音樂(lè)家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章,畫(huà)家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅.專家會(huì)診1．分析特殊變換的要求特殊在哪里，應(yīng)該運(yùn)用所學(xué)過(guò)的什么知識(shí)來(lái)完成題目。2．注意運(yùn)用句子在形式上的對(duì)稱性來(lái)加強(qiáng)修辭效果。3．在必要時(shí)可以添加或減少適量的詞語(yǔ)來(lái)使句子在結(jié)構(gòu)上具有建筑美。4．句子變換的前提是要保持原句的意思不能變.所以變換后應(yīng)該與原句進(jìn)行對(duì)照，看是否符合要求和原意?？紙?chǎng)思維調(diào)練1將下面一句話改寫(xiě)成四個(gè)排比句，原文所表達(dá)的意思不能改變。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫馨的字條……這都是幸福。答：答案：幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅,幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神,是父親一次粗糙的撫摸，是女友一個(gè)溫馨的字條……2下面的一句話改為四個(gè)排比句。友誼必須述說(shuō)、傾聽(tīng)、交談時(shí)雙目凝視,傾聽(tīng)全神貫注。答:答案：友誼必須述說(shuō)，友誼必須傾聽(tīng)，友誼必須交談的時(shí)刻雙目凝視，友誼必須傾聽(tīng)的時(shí)分全神貫注。3將下面一組排比句改為一句話表達(dá)。今天上午你選擇了讀書(shū)，你就是拒絕了唱歌跳舞，你拒絕了參觀旅游，你拒絕了與朋友的聊天,你拒絕了和對(duì)手的談判……答：答案：你今天上午選擇了讀書(shū)就是拒絕了唱歌跳舞、參觀旅游、與朋友的聊天以及和對(duì)手的談判……命題角度3將多個(gè)單句合成一個(gè)單句。如下定義或?qū)⑺o材料用一個(gè)單句概括。1．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。①遺傳是一種生物自身繁殖過(guò)程②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行③在這一過(guò)程中,生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身④這種繁殖過(guò)程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本[考場(chǎng)錯(cuò)解］錯(cuò)誤示例一：遺傳是一種生物按照自身親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行,以攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身,所產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本。錯(cuò)誤示例二：遺傳是一種自身繁殖過(guò)程，指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式,攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的。[專家把脈]一是沒(méi)有找出主干.二是不明白怎樣進(jìn)行定義，定義者與被定義者不對(duì)等。三是運(yùn)用語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，不能夠?qū)⑾嗤膬?nèi)容進(jìn)行并列.四是語(yǔ)言變換后，意思與原文有出入。[對(duì)癥下藥］“生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程叫遺傳。”或“遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程?！贝祟}的答題關(guān)鍵就是,添加定語(yǔ)。我們可以看出此題應(yīng)先看出“遺傳是一種生物自身繁殖過(guò)程”就是主干,然后將“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行"、“生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身”、“產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本”作為定語(yǔ)逐一加入主干。專家會(huì)診下定義應(yīng)該注意四點(diǎn)：第一，要形成定義格式，即“什么是……”或“………叫什么”，定義必定是今單句，如例句中的單句的主干必須是“遺傳是什么”或“什么叫遺傳”。第二，定義要正確，也就是說(shuō)原文的內(nèi)容不能丟，要全面，其內(nèi)容有四點(diǎn):如例句中有四個(gè)要點(diǎn)①按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式②生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身③所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本④一種生物自身繁殖過(guò)程。一個(gè)也不能掉。第三,內(nèi)容排列必須合理，不得違背客觀事理。如例句中必須是①—②—③,排列不當(dāng)或內(nèi)容有遺漏，所形成的定義就不正確。第四,是語(yǔ)句通順，表達(dá)要連貫。考場(chǎng)思維訓(xùn)練1將下面的材料整合成一個(gè)單句，為“人道主義”下定義。①人道主義起源于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期②當(dāng)時(shí)的思想家為擺脫經(jīng)院哲學(xué)的束縛提出了這么一種思想體系③它是當(dāng)時(shí)反封建和反宗教的武器④它提倡關(guān)懷人、尊重人、以人為中心答:人道主義是答案:人道主義是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的思想家為擺脫經(jīng)院哲學(xué)的束縛而提出的用以反封建和反宗教，提倡關(guān)懷人、尊重人、以人為中心一種思想體系.命題角度4語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)換。肯定一否定、陳述與疑問(wèn)感嘆、口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)換.1．根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書(shū)面材料的內(nèi)容.材料：①徐凡,男，江蘇南京人,東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀,③尤以考證作者身世見(jiàn)長(zhǎng)。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢(mèng)>導(dǎo)讀》(獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng)）在海內(nèi)外享有盛譽(yù).要求：①內(nèi)容適當(dāng)。②表達(dá)得體。③符合口語(yǔ)特點(diǎn)。④將轉(zhuǎn)述的話寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上.學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí),你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說(shuō)：①②③④［考場(chǎng)錯(cuò)解]東方大學(xué)文學(xué)院教授徐凡是江蘇南京人。系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀,尤以考證作者身世見(jiàn)長(zhǎng)。專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《《紅樓夢(mèng)〉導(dǎo)讀》（獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng)）在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。［專家把脈]沒(méi)有將書(shū)面語(yǔ)的詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換成口語(yǔ)。主要是沒(méi)有從聽(tīng)眾的角度來(lái)考慮問(wèn)題.[對(duì)癥下藥］這是東方大學(xué)文學(xué)院的教授徐凡先生,他是江蘇南京人。他是我國(guó)紅學(xué)界研究專家，尤其在考證作者身世方面有獨(dú)到的貢獻(xiàn).他的專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《〈紅樓夢(mèng)〉導(dǎo)讀》在海內(nèi)外享有盛名,其中《<紅樓夢(mèng)〉導(dǎo)讀》獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng)。轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)：①“徐凡"后應(yīng)加稱呼，不能介紹性別。②“系”、“后起之秀”必須轉(zhuǎn)換，可以轉(zhuǎn)換為“是"、“研究專家”等。③“作者身世”應(yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹的身世”或“《紅樓夢(mèng)》作者身世",“尤以……見(jiàn)長(zhǎng)”用“尤其在……方面有專長(zhǎng)”一類句子來(lái)轉(zhuǎn)換。④括號(hào)中的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)換到句中表述。專家會(huì)診1．肯定與否定的轉(zhuǎn)換也不能改變?cè)涞恼Z(yǔ)意,一般用雙重否定，如“我得走了"改為否定句應(yīng)該是”我不得不走了”。2．陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句之間的轉(zhuǎn)換，應(yīng)該注意各自句式的特點(diǎn)和標(biāo)記。3．口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)換應(yīng)該以實(shí)際運(yùn)用為準(zhǔn)則，可以根據(jù)對(duì)象、場(chǎng)合、時(shí)間等進(jìn)行靈活變換?？紙?chǎng)思維訓(xùn)練1把下列句子改為不用否定詞，但必須收束在反詰語(yǔ)氣上的句子。我說(shuō)趙武靈王是一個(gè)英雄，不僅僅是因?yàn)樗艘粭l長(zhǎng)城,更重要的是因?yàn)樗矣诎l(fā)布“胡服騎射”的命令。答：答案：我之所以說(shuō)趙武靈王是一個(gè)英雄，主要是因?yàn)樗矣诎l(fā)布“胡服騎射”的命令，難道僅僅是因?yàn)樗艘粭l長(zhǎng)城嗎?2用“要成為被別人所理解和接受”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子。注意：可以增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)囊馑?。任何思想，只有?dāng)它找到合適的“外衣”,用準(zhǔn)確清晰的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)時(shí)，才能成為現(xiàn)實(shí)的思想,才能被別人所理解和接受。答：要成為能被別人所理解和接受答案：……的現(xiàn)實(shí)思想,必須為這種思想找到合適的“外衣"，用準(zhǔn)確清晰的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?？键c(diǎn)高分解題綜合訓(xùn)練1請(qǐng)以“長(zhǎng)城"開(kāi)頭，重組下面的句子，要求句間語(yǔ)意連續(xù)?？梢栽鰟h個(gè)別字詞。無(wú)論是繪制人文政治地圖，還是繪制環(huán)境資源地圖，即不是自然的地貌形態(tài),也不是人類的聚落和交通線的長(zhǎng)城,卻都被習(xí)慣地標(biāo)上而成為中國(guó)“底圖"上的一種“基本”東西.答：答案：長(zhǎng)城既不是自然的地貌形態(tài)，也不是人類的聚落、交通線，但無(wú)論是繪制人文政治地圖，還是繪制環(huán)境資源地圖，都習(xí)慣地標(biāo)上它。長(zhǎng)城已成為中國(guó)“地圖”上的一種“基本”的東西.2下面這句話學(xué)術(shù)味很濃，試用最簡(jiǎn)練明白的語(yǔ)言說(shuō)出這句話的基本意思，不超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)。（不超過(guò)30字）當(dāng)一種社會(huì)發(fā)展目標(biāo)被賦予了毋庸置疑的正當(dāng)性，那伴隨它的實(shí)施所出現(xiàn)的問(wèn)題,往往很難被問(wèn)題化，因?yàn)槟繕?biāo)本身的正當(dāng)性源泉會(huì)構(gòu)成它被問(wèn)題化的屏障.答：答案：正當(dāng)?shù)纳鐣?huì)發(fā)展目標(biāo)往往掩蓋實(shí)施目標(biāo)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題。3請(qǐng)分別以“文章”和“作家”為開(kāi)頭，在下面文段的橫線上補(bǔ)寫(xiě)總結(jié)句，使語(yǔ)段意思完整明確。尋思是作文的第一步重要工作.思是思路，思路有暢通時(shí)也有閉塞時(shí)。唐人有“吟安一個(gè)字,拈斷數(shù)莖須”的傳說(shuō)，李白譏誚杜甫說(shuō)：“借問(wèn)因何太瘦生?只為從來(lái)作詩(shī)苦?！崩铋L(zhǎng)吉的母親說(shuō)：“嘔出心肝乃已。"福樓拜有一封信，寫(xiě)他著書(shū)的艱難說(shuō)：“我今天弄得頭暈?zāi)X昏，灰心喪氣。我做了四個(gè)鐘頭，沒(méi)有做出一句來(lái)。今天整天沒(méi)有寫(xiě)出一行,雖然涂去了一百行。這工作真難!藝術(shù)啊，你是惡魔？為什么這樣咀嚼我們的心血？”由此可見(jiàn)，(1)文章；（2)作家答案:(1)文章出自苦思（苦心）.(2）作家看重苦思，終有所成?！翱粗?是作家對(duì)苦思的態(tài)度，“所成”是苦思的收獲/結(jié)果。4馬克思列寧主義是真理，是從客觀實(shí)際中產(chǎn)生出來(lái)并在客觀實(shí)際中獲得證明的真理，是最正確最科學(xué)最革命的真理。將這兩個(gè)分句改成一個(gè)長(zhǎng)句：答案：馬克思列寧主義是從客觀實(shí)際中產(chǎn)生出來(lái)又在客觀實(shí)際中獲得證明的最正確最科學(xué)最革命的真理。具體做法是將“從客觀實(shí)際中產(chǎn)生出來(lái)并在客觀實(shí)際中獲得證明的”和“最正確最科學(xué)最革命的”這兩個(gè)修飾成分并列起來(lái)，作“真理"的定語(yǔ).這樣一來(lái)，原句就變成了只有一個(gè)有較長(zhǎng)修飾成分的單句了。句子的長(zhǎng)短是相對(duì)而言的，其間并沒(méi)有截然的界限,一般地說(shuō)，長(zhǎng)句指定語(yǔ)、狀語(yǔ)及聯(lián)合成分較多,結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子，它表意嚴(yán)密、精確和細(xì)致,多用于議論說(shuō)明性語(yǔ)段,有時(shí)也用于敘述性文段。短句指定語(yǔ)、狀語(yǔ)及聯(lián)合成分較少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，它表意簡(jiǎn)潔、明快和有力，多用于敘事抒情性語(yǔ)段.題干所提供的句子是由兩個(gè)分句組成的，后面兩個(gè)分句之間是并列關(guān)系，明白了這個(gè)關(guān)系以后,再考慮適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，要求還要與原句的意思保持不變。5把下面幾個(gè)散句改寫(xiě)成一組整句，不要改變?cè)?。“地方保護(hù)主義”的開(kāi)端是排斥外地產(chǎn)品，它以侵害本地消費(fèi)者利益為代價(jià),最終阻礙地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。答：答案：“地方保護(hù)主義”以排斥外地產(chǎn)品為開(kāi)端，以侵害本地消費(fèi)者利益為代價(jià)，以阻礙地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為終結(jié)。在本題中，我們可以將它組成一組排比句來(lái)表達(dá)“什么是地方保護(hù)主義”,它是“以排斥外地產(chǎn)品為開(kāi)端，以侵害本地消費(fèi)者利益為代價(jià)，以阻礙地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為終結(jié)?！贝祟}是要求考生能夠在整句和散句之間進(jìn)行自由轉(zhuǎn)換。所謂整句，就是結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子，它主要是指排比句和對(duì)偶句，整句的聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，在唱詞詩(shī)歌中被廣泛應(yīng)用,適合于表達(dá)豐富的感情，能夠給人以深刻鮮明的印象。而散句則是由結(jié)構(gòu)不整齊的句子組成，句式交錯(cuò),句式比較靈活，無(wú)固定的結(jié)構(gòu)形式，它可以避免呆板，讓表達(dá)富于變化.將原句的修飾成分變?yōu)槎ㄕZ(yǔ)或狀語(yǔ)，以句式整齊為原則,這樣就符合題目要求了6按照要求改寫(xiě)下列句子.注意:不要改變?cè)?。例句：同學(xué)甲缺少刻苦學(xué)習(xí)的精神和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)這種情況，班主任老師對(duì)他說(shuō)“既要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，又要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。"——（表示強(qiáng)調(diào)二者缺一不可)①同學(xué)乙片面地認(rèn)為只要學(xué)習(xí)方法科學(xué),有沒(méi)有刻苦的學(xué)習(xí)精神并不重要。于是班主任老師對(duì)他說(shuō)：(表示強(qiáng)調(diào)刻苦學(xué)習(xí)精神）②同學(xué)丙學(xué)習(xí)非?？炭?，但學(xué)習(xí)方法不太科學(xué)，于是班主任老師對(duì)他說(shuō)：(婉轉(zhuǎn)地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法）答案：①不但要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)的精神②要是學(xué)習(xí)方法再科學(xué)一些就好了。7根據(jù)下列信息，給“個(gè)人存款實(shí)名制"下個(gè)定義。據(jù)有關(guān)方面介紹，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試點(diǎn)操作后，我國(guó)將全面推行個(gè)人存款實(shí)名制。目前,國(guó)際通行的個(gè)人存款辦法是,儲(chǔ)戶到銀行存款必須使用自己的真實(shí)姓名，并要提供足以證明姓名真實(shí)性的身份證等相關(guān)的法定證件.我國(guó)開(kāi)始實(shí)行這種儲(chǔ)蓄管理制度，是為了與國(guó)際接軌,提高儲(chǔ)蓄管理水平與服務(wù)質(zhì)量。試點(diǎn)操作表明，這一辦法使儲(chǔ)戶的權(quán)益得到更好的保護(hù)，受到普遍歡迎。答:答案：個(gè)人存款必須使用真實(shí)姓名,并提供相關(guān)法定證件的儲(chǔ)蓄管理制度叫做個(gè)人存款實(shí)名制.個(gè)人存款實(shí)名制是個(gè)人存款必須使用真實(shí)姓名，并提供相關(guān)法定證件的儲(chǔ)蓄管理制度。8下面幾個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫洽偈紫葢?yīng)該掃蕩的是橫暴者②橫暴者小不如意,就倚勢(shì)定人罪名，而且重得可怕③橫暴者拉大旗作虎皮，包著自己,去嚇唬別人A．首先應(yīng)該掃蕩的是拉大旗作虎皮、包著自己去嚇唬別人的橫暴者,因?yàn)樗麄冃〔蝗缫饩鸵袆?shì)定人罪名,而且重得可怕。B．那些小不如意就倚勢(shì)定人罪名，而且重得可怕，拉大旗作虎皮，包著自己去嚇唬別人的橫暴者，首先應(yīng)該掃蕩。C．首先應(yīng)該掃蕩的是拉大旗作虎皮,包著自己去嚇唬別人,小不如意就倚勢(shì)定人罪名，而且重得可怕的橫暴者。D．橫暴者小不如意就倚勢(shì)定人罪名，而且重得可怕，拉大旗作虎皮，包著自己去嚇唬別人.首先應(yīng)該掃蕩的是他們.答案：C9下面這個(gè)長(zhǎng)句很不順暢，請(qǐng)加以修改,使它成為一段由三個(gè)句子組成的語(yǔ)氣流暢、意思連貫的話。（不得改變?cè)猓┻@位芭蕾舞女演員是在多年來(lái)除國(guó)內(nèi)各地外還到國(guó)外許多國(guó)家巡回演出,獲得極大成功，被人們譽(yù)為“超級(jí)芭蕾舞蹈家”、“最激動(dòng)人心的演員”、“當(dāng)代群星中最迷人的一枝奇葩”，一時(shí)蜚聲舞壇，傾倒無(wú)數(shù)觀眾，其藝術(shù)造詣已使同行們望塵莫及的時(shí)候獲得這項(xiàng)最高的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)的。答案：多年來(lái)，這位芭蕾舞演員除在國(guó)內(nèi)各地演出外，還到世界許多國(guó)家巡回演出，獲得極大成功，一時(shí)蜚聲舞壇,傾倒無(wú)數(shù)觀眾，其藝術(shù)造詣已使同行們望塵莫及.她被人們稱為“超級(jí)芭蕾舞蹈家”、“最激動(dòng)人心的演員”，“當(dāng)代群星中迷人的一枝奇葩”.就在這個(gè)時(shí)候，她獲得了(這項(xiàng))最高榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。10為了更有力的突出表達(dá)效果，請(qǐng)將下面一段文字中劃線部分改成以“如果……就……”為聯(lián)詞的否定句。美國(guó)要求中學(xué)生閱讀38部課外名著，其中有閱讀中外名著，才能豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，才能提高學(xué)生的人文素質(zhì)，才能促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)。改寫(xiě)：答案：如果沒(méi)有中外名著閱讀，就沒(méi)有學(xué)生文學(xué)知識(shí)的豐富，就沒(méi)有學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，就沒(méi)有學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步。11在不改變?cè)獾那疤嵯?把下面文段中加線的主動(dòng)句改為被動(dòng)句，被動(dòng)句改為主動(dòng)句。連長(zhǎng)帶領(lǐng)戰(zhàn)士沖上制高點(diǎn)，①敵人的陣地被炸毀了，②敵營(yíng)長(zhǎng)被打死了,③俘虜了20個(gè)敵兵，④占領(lǐng)了高地。改寫(xiě)句式：①②③④答案:①炸毀了敵人的陣地②打死了敵人營(yíng)長(zhǎng)③20個(gè)敵兵被俘虜了④高地被占領(lǐng)了12將下面的長(zhǎng)句改成三個(gè)短句，可適當(dāng)增刪,但不能改變?cè)?論文和記敘文的區(qū)別是它的中心在于“事理"、說(shuō)明.改為:①.②.③。答案：①議論文和記敘文是有區(qū)別的。②議論文的中心在于“事理”、“見(jiàn)解”和“主張”。③議論文的方式主要是直接論證和說(shuō)明.13用“我”字作開(kāi)頭，重組下面的句子，不得改變?cè)狻Ｄ欠剿?huà)，據(jù)說(shuō)出自名家之手，我左看右看,橫看豎看，它的“名氣”我始終品味不出來(lái)。我答案:我對(duì)那幅據(jù)說(shuō)是出自名家之手的山水畫(huà)，左看右看，橫看豎看，始終品味不出它的名氣來(lái)。14以“布什政府"開(kāi)頭,作為整個(gè)句子的陳述對(duì)象，改寫(xiě)下面一段話，寫(xiě)成第一層是因果關(guān)系的多重復(fù)句。巴以沖突能否平息，說(shuō)到底還是取決于雙方是否有妥協(xié)的意愿，布什政府對(duì)此并無(wú)把握。美方大力推崇“米切爾報(bào)告”，甘心敲邊鼓,主要是考慮一旦外交努力失敗，美國(guó)可以比較容易推卸責(zé)任。改寫(xiě)：布什政府答案：對(duì)巴以雙方是否愿意妥協(xié)使沖突平息這一點(diǎn)并無(wú)把握，因此考慮到以后萬(wàn)一外交失敗，自己可以比較容易推御責(zé)任，就大力推崇“米切爾報(bào)告”，甘心對(duì)巴以雙方敲邊鼓。15下面這個(gè)句子是寫(xiě)連續(xù)大雪所造成的影響和結(jié)果。如果突出連續(xù)大雪那種氣吞萬(wàn)里的猛烈氣勢(shì)，這句話應(yīng)怎樣改寫(xiě)。在連續(xù)三十六個(gè)小時(shí)的大雪之后，整個(gè)東北地區(qū)被白雪覆蓋,氣溫下降到十五年來(lái)的最低點(diǎn)。改寫(xiě)答案:大雪連續(xù)下了三十六個(gè)小時(shí),覆蓋了整個(gè)東北地區(qū),氣溫也下降到了十五年來(lái)的最低點(diǎn)。（有情境性規(guī)定、采用描寫(xiě)性語(yǔ)言。）16提取下列材料的要點(diǎn),整合成一個(gè)解說(shuō)“讓"的復(fù)句①禪讓反映了原始社會(huì)中部落聯(lián)盟推舉領(lǐng)袖的方式。②部落聯(lián)盟通過(guò)會(huì)議的方式產(chǎn)生自己的領(lǐng)袖。③部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖是大家推舉出來(lái)的。④部落聯(lián)盟領(lǐng)袖的產(chǎn)生具有原始社會(huì)的民主性質(zhì)。答：答案：禪讓是原始社會(huì)中部落聯(lián)盟通過(guò)會(huì)議民主推舉領(lǐng)袖的方式，所以它具有原始社會(huì)的民主性質(zhì)。(可以用并列式、因果式、解說(shuō)式等）17把下列五個(gè)單句組成一個(gè)句子，為“科技文獻(xiàn)"下一個(gè)定義，可適當(dāng)增減文字,但不能改變?cè)?。①科技文獻(xiàn)是一種物質(zhì)實(shí)體.②它是通過(guò)將科技信息、知識(shí)記錄在各種載體上所形成的。③常用的載體包括：紙張、膠片、磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)等.④常用的記錄手段包括：文字、符號(hào)、圖形、聲頻、視頻等.⑤一些記錄有科技信息和知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源也可以稱之為科技文獻(xiàn).答:答案:科技文獻(xiàn)是以文字、符號(hào)、圖形、聲頻、視頻等手段將科技信息、知識(shí)記錄在各種載體上所形成的物質(zhì)實(shí)體，即記錄有科技信息、知識(shí)的紙張、膠片、磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)及一些網(wǎng)絡(luò)資源，都可以稱之為科技文獻(xiàn)。（或:科技文獻(xiàn)是以文字、符號(hào)、圖形、聲頻、視頻等手段將科技信息、知識(shí)記錄在紙張、膠片、磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)及網(wǎng)絡(luò)上所形成的物質(zhì)實(shí)體。)18用“中國(guó)的書(shū)法”開(kāi)頭，重組下列句子,不改變?cè)?。?shū)法家就是運(yùn)用這支筆創(chuàng)造了世界上獨(dú)一無(wú)二的書(shū)法藝術(shù)，使中國(guó)的書(shū)法成為表達(dá)民族美感的工具。答：中國(guó)的書(shū)法答案：中國(guó)的書(shū)法能夠成為表達(dá)民族美感的工具，是因?yàn)闀?shū)法家用這支筆創(chuàng)造了世界上獨(dú)一無(wú)二的書(shū)法藝術(shù)。19把下面幾個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)句，但不要改變?cè)?無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí),脆而不堅(jiān)，老子天下第一，“欽差大臣"滿天飛.這就是我們隊(duì)