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二年級(jí)上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的二年級(jí)上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。二年級(jí)上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、游戲?qū)耸紫任覀儊?lái)做個(gè)游戲:請(qǐng)全體同學(xué)立正站好,兩臂向上舉,手臂貼住耳朵,一動(dòng)不動(dòng)的站立,堅(jiān)持一分鐘。(閉嘴,沒(méi)有聲音,看誰(shuí)能堅(jiān)持到底)師:你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(請(qǐng)你們談?wù)剟偛诺母惺?2、小結(jié):是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,但有時(shí)也覺(jué)得很長(zhǎng),就像剛才,我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文,題目就是《一分鐘》,學(xué)了以后,你對(duì)“一分鐘”的感受一定會(huì)更加深刻。板書(shū)課題:一分鐘(齊讀,學(xué)習(xí)“鐘”)你用什么方法記住它?二、整體感知1、范讀師:下面我們一起來(lái)看這篇課文,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)到31頁(yè),聽(tīng)老師讀課文2、自瀆我們小朋友也像老師那樣來(lái)讀讀課文,要求:第1次:圈出生字,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。第2次:標(biāo)出自然段,把難讀的詞語(yǔ)和句子多讀幾次。開(kāi)始(生讀課文)3、檢查出示(帶拼音的詞語(yǔ))自由讀讀—(誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師讀一讀)小老師領(lǐng)讀,指名讀——去掉生字新詞的拼音了,你還會(huì)讀嗎?來(lái),開(kāi)小火車來(lái)讀一讀——去掉生字的朋友(指名讀)學(xué)習(xí)“零、鬧(門里像市場(chǎng))、哈欠(動(dòng)作,“欠”應(yīng)該讀輕聲)、遲,嘆、決(看到它想起了哪些字)、悔(和誰(shuí)很像)”4、師:同學(xué)們讀得挺好的,我們已經(jīng)知道課文有幾段?你覺(jué)得這篇課文哪段比較難讀?用手指表示。(根據(jù)反饋指名讀,糾正——齊讀)《這個(gè)環(huán)節(jié)刪》三、學(xué)習(xí)第1自然段1、課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。從這段中,你讀懂了什么?(他在睡懶覺(jué),多睡了幾分鐘?)(板書(shū):多睡一分鐘)2.指導(dǎo)朗讀.師:我們來(lái)看元元多睡一分鐘時(shí)是怎樣想的',他想——學(xué)生讀,這時(shí)他對(duì)一分鐘是怎么理解的?此時(shí),他覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?他在乎這一分鐘嗎?是呀,對(duì)這一分鐘毫不在乎,誰(shuí)能把這種滿不在乎的語(yǔ)氣讀一讀呀?——我們一起來(lái)讀讀,那么把整段連起來(lái)讀一讀過(guò)渡:盡管元元只多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,這是什么原因呢?請(qǐng)大家在課文中找一找,再來(lái)說(shuō)一說(shuō)(板書(shū):遲到20分鐘)四、學(xué)習(xí)2~3自然段根據(jù)學(xué)生反饋分別出示第2、3段,1.板書(shū):紅燈剛亮)出示第2段自己讀讀你們看他起床后很節(jié)約時(shí)間呢,他“很快地”學(xué)生接讀。出示:說(shuō)話訓(xùn)練:要是元元早一分鐘,(會(huì)出現(xiàn)怎么樣的情況呢?和同桌先講講,指名匯報(bào))是啊,他也許不會(huì)遲到了,他走到十字路口,看見(jiàn)的就不會(huì)是紅燈,可以順利地通過(guò)了2.還有什么原因?另一個(gè)原因在我們課文的哪一節(jié),那么我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車站了,車子開(kāi)了。(板書(shū):汽車剛開(kāi))出示:說(shuō)話訓(xùn)練:要是元元早一分鐘,(會(huì)出現(xiàn)怎么樣的情況呢?3.是啊,這一分鐘對(duì)元元來(lái)說(shuō)多重要呀,由于多睡了一分鐘,他遇上了紅燈,趕不上汽車,他只好等啊等,接讀第4段,元元在等的時(shí)候會(huì)想些什么?師:可見(jiàn)一分鐘也是何等的重要??!五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“元包欠”1、看書(shū)上田字格中生字“欠、元、包”。找找關(guān)鍵筆畫(huà),要注意的地方,仔細(xì)看“”“”在田字格中的位置,想一想這三個(gè)字怎么寫(xiě)比較好看?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)組詞2、學(xué)生描一個(gè),臨一個(gè),默寫(xiě)一個(gè)。注意同桌之間的評(píng)價(jià),對(duì)照欣賞與檢查。板書(shū)設(shè)計(jì):7一分鐘多睡一分鐘紅燈剛亮汽車剛開(kāi)走到學(xué)校遲到20分鐘二年級(jí)上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)2【教材分析】《一分鐘》是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)(上)中的一篇課文。多睡一分鐘,帶來(lái)的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。多睡一分鐘,只不過(guò)是放松了一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。讀完《一分鐘》,要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”,年年如此,一生堅(jiān)持?!兑环昼姟?,留給我們?cè)S多值得思考的東西。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時(shí)間?!居镁邷?zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、師:小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文,題目叫做(一分鐘)?!扮姟笔潜菊n要學(xué)的生字,誰(shuí)會(huì)讀?(你的翹舌音讀得很準(zhǔn));齊讀。你有好方法記住它嗎?(加一加、換一換、比一比)組詞。2、師:小朋友們,我們一節(jié)課有(40)分鐘,可我們今天要學(xué)的課文卻是(一分鐘),和40分鐘相比感覺(jué)時(shí)間很短。課文中的元元也認(rèn)為一分鐘很短,沒(méi)什么了不起的??删褪且?yàn)檫@一分鐘,卻造成了意想不到的后果。二、初讀課文1、老師范讀課文,學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想:課文圍繞一分鐘講了一件什么事?2、師:小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容,相信讀完課文后會(huì)有更深的理解。學(xué)生自由朗讀課文,注意要(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出的生字多讀幾遍。)3、小朋友們讀得很認(rèn)真,這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了,誰(shuí)知道這篇課文共有幾個(gè)自然段?(六個(gè))下面老師就請(qǐng)六位小朋友合作朗讀,其他的小朋友要仔細(xì)聽(tīng)。(師隨機(jī)糾正學(xué)生的'錯(cuò)誤)三、學(xué)習(xí)生字1、小朋友們課文讀得很流利,說(shuō)明大家課前做了充分的預(yù)習(xí)?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友讀一讀P31和P32紅蘋(píng)果和綠樹(shù)葉中的生字,可以借助拼音多讀幾遍。2、請(qǐng)看大屏幕,老師把這些生字組成了詞語(yǔ),自己讀一讀吧。3、指名逐行讀詞。4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。零:⑴后鼻音;本音讀“l(fā)íng”,組詞;在本課中讀“l(fā)īng”,丁零零是鬧鐘的聲音,誰(shuí)能模仿鬧鐘的聲音?(你的聲音真清脆)⑵除了鬧鐘的聲音是丁零零的,還有什么聲音是丁零零的?(門鈴、自行車鈴、上課鈴等)課文中說(shuō)“丁零零,鬧鐘響了。”請(qǐng)你仿照這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō):“丁零零,響了?!惫罚孩拧扒贰北疽糇x第四聲,齊讀、組詞,和“哈”組成詞語(yǔ)時(shí)就變成了輕聲。齊讀⑵你平時(shí)怎么打哈欠的?嘴巴張的大大的,所以“哈”是口字旁。組詞。遲:⑴翹舌音;⑵這個(gè)字怎么記?⑶大家仔細(xì)觀察,“尺”的最后一筆發(fā)生了什么變化?(捺變成了點(diǎn))對(duì),所以小朋友在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候一定要注意。嘆:⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了,那“嘆”這個(gè)字誰(shuí)會(huì)記?⑵誰(shuí)能做個(gè)嘆氣的動(dòng)作?⑶你在什么情況下會(huì)嘆氣?(失望、心情不好、后悔等)⑷課文中的元元也嘆氣了,讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣?(兩次)⑸他第一次嘆氣在課文的什么地方?(第二自然段)請(qǐng)一位小朋友讀第二自然段,其他小朋友想一想元元為什么會(huì)嘆氣?(他過(guò)馬路的時(shí)候,剛想走過(guò)去,紅燈亮了。)他此時(shí)心情怎樣?(著急、后悔)齊讀元元第一次嘆氣時(shí)說(shuō)的話。⑹那元元第二次嘆氣又在課文的什么地方呢?看看哪位小朋友找得既快又準(zhǔn)。(第三自然段)老師讀第三自然段,小朋友們想一想元元這次又是因?yàn)槭裁磭@氣?(因?yàn)樗攘撕靡粫?huì)才過(guò)十字路口,眼看就跑到車站了,可公共汽車卻開(kāi)跑了。)他此時(shí)心情怎樣?(更加著急、更加后悔)齊讀元元第二次嘆氣時(shí)說(shuō)的話。決:⑴元元等啊等,一直不見(jiàn)汽車的影子,所以他決定(走到學(xué)校去)。誰(shuí)能記住“決”?⑵你能用“決定”說(shuō)句話嗎?悔:⑴元元決定走到學(xué)校去,走到學(xué)校的時(shí)候,已經(jīng)上課20分鐘了,所以他是(紅著臉,低著頭坐到了自己的座位上。)元元非常后悔。⑵“悔”的偏旁是豎心旁,是從心里感到后悔,覺(jué)得自己做錯(cuò)了,說(shuō)明他的意思和心情有關(guān)。⑶在日常生活中,你有沒(méi)有做過(guò)后悔的事情?(是啊,很多事做錯(cuò)了是沒(méi)有辦法彌補(bǔ)的,所以小朋友在做事情的時(shí)候要考慮清楚,三思而后行。)鬧:下面老師給小朋友猜個(gè)字謎,猜猜看是我們今天學(xué)的哪個(gè)字?“大門里面是市場(chǎng)?!毙∨笥褌兎磻?yīng)真快,那你能給“鬧”組個(gè)詞嗎?4、小朋友們生字學(xué)的真不錯(cuò),下面老師把拼音去掉,看看大家是否還能讀準(zhǔn)。5、讀老師推薦的詞語(yǔ)⑴師:書(shū)上的詞小朋友已經(jīng)會(huì)讀了,老師也組了一些詞語(yǔ),自己先試著讀讀。⑵各種形式朗讀。⑶個(gè)別學(xué)生提出不理解的詞,會(huì)的學(xué)生解答。(師相機(jī)進(jìn)行解釋)⑷齊讀詞語(yǔ)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、齊讀要求會(huì)寫(xiě)的八個(gè)字。2、“欠”和“元”這兩個(gè)字比較簡(jiǎn)單,老師相信小朋友能寫(xiě)好,其它六個(gè)字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(鐘、嘆、哈)鐘:左右兩部分大小差不多。嘆和哈:這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬,左邊的口字旁要寫(xiě)的小一些,第三筆橫正好寫(xiě)在橫中線上。3、還有三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(半包圍結(jié)構(gòu))這三個(gè)字你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)?(師指導(dǎo)學(xué)生提出的字)4、下面請(qǐng)小朋友翻開(kāi)一號(hào)本,拿出鉛筆,頭正,身直,腳放平,用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)在本子上練寫(xiě)這個(gè)字。(老師巡視,相機(jī)指導(dǎo))師:好,請(qǐng)大家把筆放下,坐起來(lái),告訴老師,你寫(xiě)了幾個(gè)字?那誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮?。坷蠋熣?qǐng)兩位小朋友上來(lái)展示他寫(xiě)的字。(師進(jìn)行評(píng)價(jià))小結(jié):小朋友們,剛才你們抓緊了一分鐘的時(shí)間寫(xiě)了這么多字,而且有的小朋友還寫(xiě)的特別漂亮。由此可見(jiàn)這一分鐘多么重要啊!如果大家每天都能像這樣抓緊每一分鐘練習(xí)寫(xiě)字,相信以后一定會(huì)成為一位大書(shū)法家。二年級(jí)上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。二、思想教育要點(diǎn):知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。三、教學(xué)重點(diǎn):1、識(shí)字、寫(xiě)字。2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。四、教學(xué)難點(diǎn):1、識(shí)字、寫(xiě)字。2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。五、教法選擇:自學(xué)、討論、合作交流。六、教、學(xué)具準(zhǔn)備:生字詞卡片、多媒體課件。七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入新課:出示課文第二幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)看出了什么。教師啟發(fā)談話:畫(huà)面上那個(gè)低著頭的小朋友,遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。(板書(shū))二、游戲:請(qǐng)小朋友們來(lái)做一個(gè)游戲,睜開(kāi)眼睛往前看,不眨眼,比一比誰(shuí)堅(jiān)持的`時(shí)間長(zhǎng),(一分鐘后)讓同學(xué)談感受。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。板書(shū)課題三、對(duì)話平臺(tái)(一)自讀。1、自由讀文,勾畫(huà)出生字新詞。2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。3、同桌互相檢查自讀情況。(二)識(shí)字。1、出示生字。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí),怎么認(rèn)識(shí)的,再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。2、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。3、交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字,上臺(tái)說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。并組詞,說(shuō)話。4、多種方式讀生字詞。(三)朗讀。1、分自然段朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。3、匯報(bào)讀。指名讀全文四、寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。2、觀察字形,交流寫(xiě)時(shí)要注意的地方。3、教師范寫(xiě),學(xué)生評(píng)說(shuō)。4、學(xué)生練寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(多種形式認(rèn)讀生字詞,導(dǎo)入新課。)二、精讀1、出示課文兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀,注意體會(huì)元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。2、全文通讀,小組內(nèi)互相讀,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、挑戰(zhàn)讀。想和誰(shuí)比比,看誰(shuí)讀得好,就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!4、全班齊讀三、討論1、元元遲到的20分鐘在哪里?2、你覺(jué)得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?四、練習(xí)1、出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,弄清意思。2、同桌比一比,互相練習(xí)組字、組詞。3、全班交流。五、寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)的字“嘆、哈、遲、鬧”,認(rèn)讀字音。2、觀察這幾個(gè)字的
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