幼兒游戲的教育價(jià)值.幼兒游戲的教育價(jià)值

幼兒游戲的教育價(jià)值興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院戴曉杰當(dāng)很多人在指責(zé)兒童貪玩時(shí)，也許他們不知道，游戲所體現(xiàn)的正是兒童早期生命的活力。游戲是兒童的天性，這一天性中蘊(yùn)含了兒童發(fā)展的無(wú)限潛能和生長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力?！A東師范大學(xué)華愛(ài)華教授一、幼兒游戲與學(xué)前教育的關(guān)系

1989年在丹麥哥本哈根舉行的世界幼兒教育大會(huì)的主題為“保護(hù)兒童游戲的權(quán)利”。1989年11月20日第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一致通過(guò)《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》，第31條明確規(guī)定：“兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂(lè)活動(dòng)，以及自由參加文化生活和藝術(shù)活動(dòng)。”確認(rèn)兒童不僅有發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)，而且還有享受游戲的權(quán)利。1.游戲是幼兒的權(quán)利1.游戲是幼兒的權(quán)利中國(guó)1989年6月頒布實(shí)施的《幼兒園工作規(guī)程（試行）》（1996年修訂）將“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”作為幼兒園教育工作的基本原則?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》（1981年頒布，2001年修訂）則在總則中明確指出，幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。

幼兒是活動(dòng)的主體。游戲是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。學(xué)前教育的重大意義在于為兒童提供適宜的條件，及時(shí)提供有效的幫助、引導(dǎo)和支持。2.幼兒游戲需要教育3.學(xué)前教育需要游戲?qū)W前教育不同于中小學(xué)教育。這就決定了幼兒園的教育形式不同于中小學(xué)的教育形式。游戲是最好的活動(dòng)方式，也是最有效的教育形式。二、幼兒游戲的教育價(jià)值1.游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展2.游戲促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展

奔跑、跳躍、攀爬等游戲有助于提高幼兒協(xié)調(diào)性和靈活性；反復(fù)擺弄和操作材料有助于增強(qiáng)手的靈活性，促進(jìn)大腦發(fā)育。3.游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展3.游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展幼兒在一次次的沖突和解決沖突的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)了社會(huì)的行為規(guī)范；幼兒在游戲中選擇玩具、選擇玩伴、商量如何進(jìn)行游戲的過(guò)程中培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立，而且幼兒不僅動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題，還要克服困難，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也明確指明了：幼兒的教育就是要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式。充分說(shuō)明了幼兒游戲?qū)τ變喊l(fā)展的的重要價(jià)值。幼兒游戲的教育價(jià)值幼兒游戲與學(xué)前教育的關(guān)系幼兒游戲的教育價(jià)值幼兒教師應(yīng)該樹立正確的游戲觀，從幼兒視角理解游戲，保證幼兒游戲的