2024年中小學(xué)教師編制考試?yán)碚摶A(chǔ)知識復(fù)習(xí)題庫及答案（共320題）

2024年中小學(xué)教師編制考試?yán)碚摶A(chǔ)知識復(fù)習(xí)題庫及答案(共320題)A.洛克B.盧梭C.康德D.裴斯泰洛齊A.盧梭B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特6.1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是A.凱洛夫B.贊可夫C.布魯納D.維果斯基7.我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于(B)A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代8.20世紀(jì)60年代以后提出了課程結(jié)構(gòu)理論的教育家是(C)A.凱洛夫B.贊可夫C.布魯納D.維果斯基9.20世紀(jì)60年代以后提出了教學(xué)開展思想的教育家是(B)A.凱洛夫B.贊可夫C.布魯納D.巴班斯基10.決定教育事業(yè)開展規(guī)模和速度的是(D)A科學(xué)技術(shù)B政治經(jīng)濟制度C文化D生產(chǎn)力11.創(chuàng)造性思維的核心是(C)A.形象思維B.抽象思維C.發(fā)散思維D.聚合思維12.學(xué)生中常見的焦慮反響是(D)A.生活焦慮B.擇友焦慮C.缺錢焦慮D.考試焦慮13.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于(A)策略C.個別化的教學(xué)策略A.注意B.需要C.動機D.興趣15.人的健康不僅要有健康的身體，還要有(C)D.健康的生活16.完形——頓悟?qū)W說的理論是由以下哪位心理學(xué)家提出的(A)A.苛勒B.斯金納C.桑代克A.方案策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略A.發(fā)現(xiàn)問題B.理解問題C.問題檢驗D.問題解決19.一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷三個階段：依從、認(rèn)同和A.行動B.內(nèi)化C.執(zhí)行D.泛化20.如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，則對在教學(xué)過程中A.形成性評價B.定性評價C.定量評價D.考查性評價21.師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是(A)。A.工作關(guān)系B.心理關(guān)系C.道德關(guān)系D.個人關(guān)系22.教師職業(yè)道德的核心是(B)。A.忠于人民的教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.團結(jié)協(xié)作D.以身作則23.以無序、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于(B)。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型動課①學(xué)生是開展的人②學(xué)生是獨特的人③學(xué)生是自由的人④學(xué)生是私權(quán)A必然B必要C必需A改革B創(chuàng)新CA發(fā)揮B開展C發(fā)揚A變革B改變C變化A重要B基本C必要A重要B必要C首要執(zhí)行的過程A、教科書B、提高課堂教學(xué)質(zhì)量C、人的全面開展D、A時代的要求B教學(xué)要求C家長的要求DA教材改革B課堂教學(xué)改革C課程改革DA教學(xué)大綱B學(xué)生開展特點C國家課程標(biāo)準(zhǔn)A、人類至少有7種以上的智能，每一種智能作用不同，有的重要，C.在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)教導(dǎo)、答疑D.在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)獨立 C、讓學(xué)生學(xué)會知識①突出考試的診斷、選拔和開展功能②考試的內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)多樣、屢次時機、雙向選擇的原則④A.科學(xué)、人文融合的理念B.終身學(xué)習(xí)、教育的理念C.以學(xué)生開展為本的理念D.創(chuàng)新教育理念①知識與技能目標(biāo)②德育目標(biāo)③過程與方法目標(biāo)④能力目標(biāo)⑤①教育功能觀的轉(zhuǎn)變②教師觀的轉(zhuǎn)變③學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變④教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變⑤評價觀的轉(zhuǎn)變①從精英教育走向群眾教育②由學(xué)科知識本位走向?qū)W生開展本位③由側(cè)重知識層面走向關(guān)注整體素質(zhì)④由統(tǒng)①知識經(jīng)濟初見端倪②國際競爭日益劇烈③人類的生A.教材的更新B.教師的開展C.學(xué)生的選擇D.課程制度的變遷A.知識、技能和方法B.情感、態(tài)度和價值觀值觀育育83.在交流與討論中，要求學(xué)生之間對各自提郵件討論等)85、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”,孔子這句名言87、新課程結(jié)構(gòu)明確小學(xué)階段的主要內(nèi)容是(A)88、新課程結(jié)構(gòu)的三個基本特性是(B)A十二大B十三大C十四大D十D和平與開展91.十六大報告指出，要促進人的全面開展，形成全民學(xué)習(xí)、終身D社會主義社會92、基礎(chǔ)教育課程的靈魂是課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的(B)A、課程性質(zhì)B、基本素養(yǎng)C、教學(xué)原則94、“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”,這句話表達(dá)的課程95、新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是(D)A.學(xué)生B.教材C.教師D.教師和學(xué)生A.班主任B.科任教師C.校長D.教研組長102、落實學(xué)生的主體地位，關(guān)鍵是根據(jù)具體的,調(diào)動學(xué)生的主體A.教學(xué)目標(biāo)B.情感態(tài)度價值觀C.教學(xué)要求D.教學(xué)過程A.樂觀估計學(xué)生的天性B.關(guān)注每一位學(xué)生C.用開展的觀點認(rèn)識學(xué)生D.信任學(xué)生A.情感體驗B.師生交流C.學(xué)生成才A.民主平等B.關(guān)心學(xué)生C.以人為本A.傳授知識B;增強技能C.教書育人D。學(xué)會認(rèn)知E.學(xué)會做人A、紀(jì)律處分B、行政處分分 見和建議，通過(B)參與學(xué)校的民主管理。D、學(xué)校黨組織日教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)(B)。A、責(zé)令其立即改正B、責(zé)令其限期改正C、依法追究刑事責(zé)任D、給予直接責(zé)任人員行政處分132.《中華人民共和國教師法》自(A)起施行?！吨腥A人民共和國教育法》是1995年9月1日起實施.133.教育學(xué)研究的對象是(A)A.教育現(xiàn)象B.教育方針C.教育政策D.教育理論134.1632年、標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科開始形成的教育135.以下不屬于騎士七技的范圍的是(C)A.騎馬B.投槍C.音樂D.吟詩136.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的開展的影響的是(B)A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.主觀努力A.早操、課間操B.體育課C.體育競賽D.學(xué)生自覺鍛煉A.心理過程B.信息過程C.邏輯過程D.認(rèn)識過程A.從學(xué)生實際出發(fā)的原則B.知行統(tǒng)一的原則C.尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D.集體教育和方法C.以探究活動為主的教學(xué)方法D方法A.學(xué)期方案和具體活動方案B.全面方案和專題方案C.課內(nèi)方案和課外方案D.教學(xué)工作方案和思想工作方案143.學(xué)校對學(xué)生進行德育教育的重要而又特A.課外校外教育B.各科教學(xué)C.社會實踐活動D.班主任C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心D.所有時間用于搞教學(xué)147.實用主義教育流派的代表人物是(D)所持觀點是：教育無目A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.杜威154.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”,這是充分運用了以下哪A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.穩(wěn)固與保持知識D.運用知識，形成技能技巧A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性D.長期性A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確輿論D.確定了班級工作方案序是(D)A.在課程方案(教學(xué)方案)之中B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)之中C.在學(xué)校之外D.在課程方案和學(xué)科課A.生理與安全需要B.尊重需要C.歸屬與愛的需要D.自我A.實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.實行三級課程管理制度C.表達(dá)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性170.“情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是(C)A.心境B.激情C.應(yīng)急D.理智171.“人心不同，各如其面”,這句俗語為人格的哪種特點作了最好的詮釋?(B)A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性172.早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因為這一階段的學(xué)習(xí)不受以下哪一選項的干擾(A)A.前攝抑制B.倒攝抑制C.單一抑制D.雙重抑制173.直接影響活動效率，使活動能順利完成的個性心理特征是(C)A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.興趣174.在社會心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為(B)A.近因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.最近效應(yīng)175.綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的課程，A.形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式B.促進學(xué)生的個性健康開展C.強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合D.注重研究生活中的重大問題A.膽汁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)181.哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫185.“學(xué)為人師，行為世范”表達(dá)了教師工作的(B)186.受過去經(jīng)驗與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活A(yù).原型B.定勢C.遷移D.原型啟發(fā)188.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是(C)A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為制度C.淡化甄別與選拔的功能D.表達(dá)最新的教育觀念和課程理念191.智力測驗中解釋測驗結(jié)果的依據(jù)是(D)A.實物直觀B.模象直觀C.虛擬直觀D.語言直觀A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練A.個性心理條件B.心理過程C.生理條件D.個性傾向性200.一般地，教學(xué)中的感知可以區(qū)分為如下方式(C)C.直接感知、間接感知D.形象感知、抽象感知A.個別教學(xué)B.課外教學(xué)C.現(xiàn)場教學(xué)D.課堂教學(xué)203.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”要求教學(xué)必須遵循的原則A.必備的教育科學(xué)知識B.精深的專業(yè)知識C.廣博的文化基205.魯班創(chuàng)造鋸是借助(D)A.師生共同參加的B.學(xué)生自愿選擇的C.有目的、有方案、有208.“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的(C)A.連續(xù)性B.創(chuàng)造性C.長期性D.主體性209.校本教研的核心要素是(D)211.校本教研的基本特征是(D)A.基于學(xué)校B.在學(xué)校中C.為了學(xué)校D.基于學(xué)校、在學(xué)校212.新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段(A)充213.智力的高級表現(xiàn)是(A)214.教育要適應(yīng)人的開展的個別差異性，做到(B)A.循序漸進B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸A.連續(xù)性特點B.創(chuàng)造性特點C.長期性特點D.示范性特點217.教師的基本任務(wù)是(C)218.人的情緒與情感是以什么為中介的反映形式(A)C.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，220.心理學(xué)是研究人的以下哪種選項的科學(xué)(A)A.心理現(xiàn)象及其規(guī)律B.心理過程C.認(rèn)識過程D.心理特征技巧A.充分地傳授知識B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異A.主體性教學(xué)B.嘗試教學(xué)C.反思教學(xué)A.完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B.將學(xué)生按優(yōu)，中，差分班教學(xué)C.使每個學(xué)生的特長都得到發(fā)揮D.大力培養(yǎng)單科獨進的尖子生225.教師分析研究所教學(xué)科的教材及課標(biāo)(大綱),變革與完善自229.通過一定的典范來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是(C)是：甲生80分，乙生100分。結(jié)果，兩人都考了85分。甲乙二生236.在教學(xué)中，以下哪一說法或行為表達(dá)了教育民主(B)A.教師是教育過程的絕對權(quán)威B.學(xué)生參與教學(xué)評價過程237.技能水平隨練習(xí)而提高的一般趨勢是(A)C.初期進步快，以后漸慢A.實用主義教育B.人本主義教育C.建構(gòu)主義教育D.信息A.潛能外顯化過程不需要教師的參與B.學(xué)業(yè)評價是為了促進A.素質(zhì)成長記錄袋B.學(xué)具展覽C.計算機動畫制作D.學(xué)科A.傳道、授業(yè)、解惑B.培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生246.(B)年4月12日公布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》,建248.一個社會的教育開展進程與其政治經(jīng)濟開展進A.教育超前于政治經(jīng)濟開展B.教育滯后于政治經(jīng)濟開展A.順序性和階段性B.不均衡性C.穩(wěn)定性和可變性D.個別250.我國目前主要由以下哪一主體承當(dāng)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任?D.穩(wěn)固性原則A.組織和培養(yǎng)班集體B.全面了解學(xué)生C.255.近代教育史上，是以下哪一位教育家首次試圖把D.教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會A.通過體育對學(xué)生進行思想品德教育B.增強學(xué)生體質(zhì)260.“教學(xué)相長”這一提法(C)位C.是我國新型的師生關(guān)系的特點之一261.學(xué)校實現(xiàn)德育內(nèi)容、到達(dá)德育目標(biāo)的基本手段是(C)A.班主任工作B.共青團、少先隊組織的活動C.各科教學(xué)活動D.校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)262.班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是(C)A.全面了解和研究學(xué)生B.整合各方面教育影響，使其形成正C.對學(xué)生進行品德教育D.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)263.班主任了解學(xué)生的基本方法是(A),班主任的中心工作是組織A.斯巴達(dá)教育B.雅典教育C.教會教育D.騎士教育267.普及義務(wù)教育始于(C)A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制A.知與行的矛盾B.外界多種良莠