四川省瀘州市瀘縣第一中學2023-2024學年高一上學期期末歷史試題

瀘縣一中高2023級年高一上期期末考試歷史試題本試卷共19題，共100分，共4頁。考試結束后，將答題卡交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.原始社會看起來簡單，它的變化卻是多層的，體現(xiàn)在區(qū)域分布，生產(chǎn)工具、生活方式和社會組織管理多方面，每個階段卻有不同，從姜寨聚落遺址到良渚文化遺址反映了（）①從母系氏族公社到父系氏族公社的變化②從事采集和漁獵到刀耕火種的轉變③從氏族成員平等到階級分化日益明顯的轉變④從氏族組織到部落或部落聯(lián)盟的轉變A①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】C【解析】【詳解】本題是組合選擇題。時空是：古代中國。姜寨聚落遺址是母系氏族公社時期的代表，良渚文化遺址是父系氏族公社時期的代表，①正確；姜寨聚落是新石器時代早期的代表，良渚文化是新石器時代晚期的代表，當時已經(jīng)出現(xiàn)階級分化，③正確，據(jù)所學可知，新石器時代晚期出現(xiàn)部落或部落聯(lián)盟，因此①③④符合題意，C項正確；A項錯在從事采集和漁獵到刀耕火種的轉變均屬于原始社會早期，不符題意，排除A項；BD同樣屬于②表述不符題意，排除BD項。故選C項。2.據(jù)祭祀坑與甲骨卜辭中的用牲記載，商朝用于各種儀式的牲畜往往少則數(shù)頭、數(shù)十頭，多則二三百頭，甚至經(jīng)常準備著上千頭牛。這反映了（）A.商朝與方國間的戰(zhàn)爭頻繁 B.商代的青銅冶煉技術高超C.商朝時牛耕技術得到推廣 D.商代畜牧業(yè)得到較大發(fā)展【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料，商朝用于各種儀式的牲畜數(shù)量眾多，反映了商代畜牧業(yè)得到較大發(fā)展，D項正確；材料內(nèi)容不能反映戰(zhàn)爭頻繁，排除A項；材料內(nèi)容不能反映青銅冶煉技術情況，排除B項；牛耕技術得到推廣是在戰(zhàn)國時期，排除C項。故選D項。3.如表是秦朝實行的兩種土地制度的概況。這兩種土地制度的推行（）制度途徑內(nèi)容授田制由國家，直接向農(nóng)民授田。農(nóng)民本身只擁有土地的使用權，并且具有一定的期限，土地仍然是國家所有。賜田制通過軍功受爵。農(nóng)民對土地擁有所有權，可以世襲子孫。A.有利于推動封建經(jīng)濟的發(fā)展 B.促使國家統(tǒng)一的實現(xiàn)C.打擊了門閥士族的經(jīng)濟勢力 D.抑制了土地兼并現(xiàn)象【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：秦朝時期的中國。材料表明秦朝通過賜田和授田，發(fā)展了封建土地所有制，提高了農(nóng)民生產(chǎn)積極性和土地利用率，有利于封建經(jīng)濟的發(fā)展，A項正確；材料中“秦朝”說明當時秦已完成國家統(tǒng)一，排除B項；有爵者和無爵者都有田地，承認其土地私有，并不能打擊貴族勢力，且門閥士族在漢末三國崛起，排除C項；只要封建制度存在，土地兼并就不可避免，材料也沒有體現(xiàn)具體抑制土地兼并的措施，排除D項。故選A項。4.先秦時期有學派提出“節(jié)儉”“尚賢事能”“所攻者不利，而攻者亦不利，是兩不利也?！钡人枷?，這個學派是（）A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料和所學知識，墨家的思想主張是節(jié)儉、尚賢、非攻，D項正確；儒家的思想主要有“仁”、“克已復禮”、“仁政”等，排除A項；道家的思想是“道”、“無為”、“辯證法”，排除B項；法家思想有“法、術勢”、“以法治國“等，排除C項。故選D項。5.秦朝滅亡的根本原因是（）A.秦朝暴政 B.秦始皇窮奢極欲C.刑法嚴苛 D.秦朝“焚書坑儒”【答案】A【解析】【分析】【詳解】結合所學知識可知，秦朝滅亡的根本原因是秦朝的暴政，A項正確；BCD項均是暴政的表現(xiàn)，排除。故選A項。【點睛】6.《九章算術》涉及谷物折換、田畝丈量、土石工程設計、勞動力分配、運輸、利息等計算，為人們解決生產(chǎn)生活方面的數(shù)學問題提供了方法。這反映了《九章算術》具有（）A.創(chuàng)新性 B.系統(tǒng)性 C.理論性 D.實用性【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢朝（中國）。根據(jù)材料并結合所學可知，《九章算術》在中國數(shù)學史乃至世界數(shù)學史上都占有重要地位，涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)生產(chǎn)、工程量的計算、勞動力的分配、運輸及利息的計算等等，幾乎包括了人們生產(chǎn)、生活的各個方面，為人們解決這些方面的數(shù)學問題提供了方法。這體現(xiàn)出《九章算術》具有實用性，D項正確；材料并未提到《九章算術》的創(chuàng)新之處，未體現(xiàn)創(chuàng)新性，排除A項；材料強調(diào)其實用性，未體現(xiàn)系統(tǒng)性，排除B項；《九章算術》注重實用性，缺乏理論性，排除C項。故選D項。7.明初只有兩京鄉(xiāng)試派翰林官任主考，各省聘明經(jīng)公正的儒官、儒士擔任，萬歷后，始定以翰林或科、部官派充。清初鄉(xiāng)試主考官繼承了明代選用京官的辦法，一律由京官出任，每省任命正副考官各一人，后來改為一正三副，一直沿用到清末。主考官制度的變革A.擴大了統(tǒng)治的社會基礎 B.促進官僚體制進一步成熟C.促進科舉考試公平公正 D.體現(xiàn)了君主專制權力加強【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干中主考官從明朝的“兩京鄉(xiāng)試派翰林官任主考”到清朝的“一律由京官出任，每省任命正副考官各一人，后來改為一正三副”，可見中央對科舉考試的重視，體現(xiàn)了其促進考試公平公正的初衷，C項正確；科舉考試人數(shù)的增加，體現(xiàn)擴大了統(tǒng)治的社會基礎，而材料內(nèi)容不符合，排除A項；材料體現(xiàn)的是中央對主考官制度不斷變化以體現(xiàn)考試的公平公正，和官僚體系是否成熟無關，排除B項；主考官制度體現(xiàn)的是科舉考試不斷趨于公平公正，和君主專制無關，排除D項。故選C項。8.宋代在知州以外設“通判某州軍事”一職，簡稱“通判”。知州的公文命令必須經(jīng)通判的附署方能生效，通判還可直接向朝廷奏事。這表明通判的作用是()A.制約地方長官 B.控制財政大權C提高行政效率 D.牽制中書門下【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是宋朝時期。根據(jù)材料“知州的公文命令必須經(jīng)通判的附署方能生效，通判還可直接向朝廷奏事。”可知，宋太祖為了加強對地方官的監(jiān)察和控制，防止知州職權過重，專擅作大，創(chuàng)設了通判一職，起到了制約地方長官的作用，A項正確；宋代設置轉運使負責地方的財政大權，排除B項；通判對知州起到了制約作用，不利于地方行政效率的提高，排除C項；宋代在中央設立參知政事牽制中書門下，排除D項。故選A項。9.下面是某高一學生用列表法梳理知識時制作的表格，由上到下應依次填寫的是朝代主要措施西漢設置作為管理西域的軍政機構元朝由直屬中央政府的對吐蕃進行管理明朝設立等機構管理西藏軍民事務清朝在新疆設總領軍政事務A.西域都護府宣政院行都指揮使司伊犁將軍B.安西都護府宣政院駐藏大臣奴兒干都司C.西域都護府宣政院駐藏大臣伊犁將軍D.北庭都護府宣政院行都指揮使司駐藏大臣【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學可知，漢代設置西域都護府，作為管理西域軍政機構。元朝設置宣政院，由直屬中央政府的對吐蕃進行管理。明朝設立行都指揮使司等機構管理西藏軍民事務。而清代則是設置伊犁將軍，在新疆設總領軍政事務。故A正確，排除BCD。10.對于戶部官員的任命和吏員的參撥，明太祖曾作出重大決定：即在任用戶部官員和吏員時實行地域（蘇松江浙）回避，在任用蘇松江浙人時實行部（戶部）回避。這種雙回避制度成為明代定制，歷經(jīng)二百余年而未有更改。對此解釋最為合理的是，明代（）A.江南成為賦稅重要來源 B.體制建設提升行政效率C.八股取士制度弊端叢生 D.官員貪腐現(xiàn)象日益嚴重【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知推斷題。據(jù)題干時間信息可知準確時空是明朝。根據(jù)材料“在任用戶部官員和吏員時實行地域(蘇松江浙)回避，在任用蘇松江浙人時實行部(戶部)回避”可知，明太祖實行雙回避制度，這是為了防止戶部官員和吏員與地方官員勾結，以免影響賦稅的征收，這說明江南成為賦稅重要來源，A項正確；材料中的雙回避制度是為了防止戶部官員和吏員與地方官員勾結，以免影響賦稅的征收，與提升行政效率無關，排除B項；材料沒有涉及八股取士制度，排除C項；材料中的雙回避制度是為了防止戶部官員和吏員與地方官員勾結，以免影響賦稅的征收沒有體現(xiàn)官員貪腐現(xiàn)象日益嚴重，排除D項。故選A項。

11.光緒二十六年（1900年），吳汝綸在《深州風土記》中談到，“光緒十年后，花生之利始興，外國購之，用機器榨油，轉售中國取利。以此種者沾其贏余，相習益多?！边@反映了當時的中國（）A.自然經(jīng)濟逐漸解體 B.與世界市場聯(lián)系日益緊密C.百姓生活日益富足 D.對外貿(mào)易處于逆差的地位【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。由材料中“花生之利始興，外國購之，用機器榨油，轉售中國取利。以此種者沾其贏余，相習益多”可知，當時的中國逐漸淪為西方國家的原料產(chǎn)地和商品市場，說明中國與世界市場聯(lián)系日益緊密，B項正確；材料中未提及自然經(jīng)濟解體及中國進出口貿(mào)易額的比較，排除AD項；“富足”的表述過于夸大化，排除C項。故選B項。12.洋務運動時期洋務派的義利觀，有的秉承重“義”的義利觀，同時倡導求“利”；有的推崇通過“商戰(zhàn)”來維護利權，進而維護“義”；有的傾向通過興辦實業(yè)來求“利”，實現(xiàn)富國強國。這些義利觀（）A.旨在宣揚“中體西用”的價值 B.具有救亡圖存的時代特色C.減少了社會變革的阻力 D.強化了傳統(tǒng)的綱常倫理【答案】B【解析】【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、目的題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：洋務運動時期（中國）。根據(jù)材料“商戰(zhàn)”、“富國強兵”的信息可知，洋務運動時期的義利觀都是基于挽救民族危亡，具有救亡圖存的時代特色，B項正確；這些義利觀主要是基于救亡圖存，而非宣揚中體西用，排除A項；這些義利觀具有救亡圖存的時代特色，但未體現(xiàn)減少了社會變革的阻力，排除C項；材料中的“秉承重‘義’”“進而維護‘義’”等信息說明洋務派的義利觀也維護“義”，而沒有沖擊綱常倫理，且古代義利觀是重義輕利，洋務派的義利觀是重義的同時也重利，更多的體現(xiàn)了時代特征，排除D項。故選B項。13.“西歷本年八月十九日，即中歷二十七年七月初六日上諭，將諸國人民遇害被虐之城鎮(zhèn)（主要在華北），停止文武各等考試五年?！币陨蟽?nèi)容出自A《南京條約》 B.《北京條約》C.《馬關條約》 D.《辛丑條約》【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)“將諸國人民遇害被虐之城鎮(zhèn)（主要在華北），停止文武各等考試五年”并結合所學內(nèi)容可知，停止華北地區(qū)科舉考試的條約是《辛丑條約》，D項正確，排除ABC項。故選D項。14.有學者認為，預備立憲期間，清政府宣布實行鐵路干線國有政策，激化了各種社會矛盾；各地興起各種形式的保路斗爭，其中四川省尤為激烈，最后釀成了駭人聽聞的“成都血案”；清廷命令湖廣總督瑞澂自湖北帶兵前往鎮(zhèn)壓，部分鄂軍西調(diào)。這主要說明（）A.革命派并未做好革命的準備 B.政策失當加劇了清朝統(tǒng)治危機C.辛亥革命的發(fā)生具有必然性 D.清政府對革命力量的警惕性強【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，鐵路國有政策、鎮(zhèn)壓四川保路運動、湖北新軍部分調(diào)往四川等政策為武昌起義發(fā)生提供了成功的可能，說明政府政策失當加劇了統(tǒng)治危機，B項正確；材料重點不是革命派的準備是否充分，排除A項；材料主要說明政策失當加劇了清朝統(tǒng)治危機，C項與材料信息不符，排除C項；材料強調(diào)政策失當加劇了清朝統(tǒng)治危機，D項不符合材料主旨，排除D項。故選B項。15.1917年2月，李大釗說：我抨擊孔子，并不是抨擊孔子本身，而是抨擊孔子“為歷代君主所雕塑之偶像的權威也。”這表明李大釗（）A.能理性地看待傳統(tǒng)文化 B.反對封建倫理帶有妥協(xié)性C.對待孔子是愛與恨交加 D.揭開了新文化運動的序幕【答案】A【解析】【詳解】結合所學知識可知，新文化運動時期，李大釗區(qū)別對待孔子的文化成就和孔子代表的封建專制權威，表明李大釗能理性地看待傳統(tǒng)文化，A項正確；反對封建倫理帶有妥協(xié)性與材料內(nèi)容和史實均不相符，排除B項；材料體現(xiàn)的并非李大釗對孔子愛恨交加的矛盾態(tài)度，排除C項；揭開新文化運動序幕的是陳獨秀創(chuàng)辦《新青年》，排除D項。故選A項。二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.北魏孝文帝改革，對北魏社會的變化和中國歷史發(fā)展進程都帶來深遠影響。閱讀下列材料：材料一通過把部分國有土地、戶絕田、罪沒田、無主荒地分配給無地少地農(nóng)民，適當限制土地的占有、買賣與繼承，從而有效調(diào)控了全境的土地占有關系，解決了因田業(yè)無主或產(chǎn)權糾紛而產(chǎn)生的大量農(nóng)田拋荒問題，遏制了土地兼并與土地集中勢頭，扶植了人數(shù)眾多的自耕農(nóng)（包括漢族和內(nèi)遷各族農(nóng)戶），同時又有力地加強了對基層社會的控制，使國家掌握了大量的勞動人口和賦役負擔者，增加了財政收入。到孝明帝正光年間（520~524年），北魏全境國家所控制的戶口數(shù)量已超過西晉武帝太康元年全國戶口的一倍，史載“于時國家殷富，庫藏盈溢，錢絹露積于廊者，不可較數(shù)”?！幾浴逗喢髦袊鴼v史讀本》材料二孝文帝只追求與漢文化相吻合，而忘掉了自己國家政權存在的基礎，它對于中國歷史進程宏觀而言，無論怎樣肯定都不為過。但對于北魏王朝、拓跋鮮卑前途命運而言，則怎樣貶斥之也合情合理?！芙ń短褪迥辏罕蔽赫挝幕兏镅芯俊吠瓿上铝幸螅海?）據(jù)材料一并結合所學知識，概括孝文帝改革的措施，并分析其影響。（2）孝文帝為“追求與漢文化吻合”采取了哪些措施？材料二的作者是如何評價孝文帝改革的？【答案】（1）措施：均田制、新的租調(diào)制、三長制。影響：有利于抑制土地兼并；促進北方經(jīng)濟的恢復與發(fā)展，增加國家財政收入；穩(wěn)定社會秩序，緩和社會矛盾。（2）措施：遷都洛陽；推行漢化（或漢化的具體措施）。評價：對中國歷史進程而言，孝文帝改革促進了民族融合，為中華民族的重新統(tǒng)一奠定了基礎；對北魏和鮮卑的前途命運而言，孝文帝改革使鮮卑族失去主體性和話語權，加速了北魏政權的滅亡。【解析】【詳解】（1）措施：依據(jù)材料一中“通過把部分國有土地、戶絕田、罪沒田、無主荒地分配給無地少地農(nóng)民……同時又有力地加強了對基層社會的控制，使國家掌握了大量的勞動人口和賦役負擔者，增加了財政收入?！跁r國家殷富，庫藏盈溢，錢絹露積于廊者，不可較數(shù)’?！毙畔⒔Y合所學從均田制、新的租調(diào)制、三長制等方面概括孝文帝改革的措施。影響：依據(jù)材料二中“解決了因田業(yè)無主或產(chǎn)權糾紛而產(chǎn)生的大量農(nóng)田拋荒問題，遏制了土地兼并與土地集中勢頭，扶植了人數(shù)眾多的自耕農(nóng)（包括漢族和內(nèi)遷各族農(nóng)戶），同時又有力地加強了對基層社會的控制，使國家掌握了大量的勞動人口和賦役負擔者，增加了財政收入。”信息從有利于抑制土地兼并、促進北方經(jīng)濟的恢復與發(fā)展，增加國家財政收入、穩(wěn)定社會秩序，緩和社會矛盾等方面分析其影響。（2）措施：結合所學從遷都洛陽、易鮮卑服、禁鮮卑語、改姓氏等方面回答孝文帝為“追求與漢文化吻合”采取的措施。評價：依據(jù)材料二中“它對于中國歷史進程宏觀而言，無論怎樣肯定都不為過。但對于北魏王朝、拓跋鮮卑前途命運而言，則怎樣貶斥之也合情合理?！毙畔拇龠M了民族融合，為中華民族的重新統(tǒng)一奠定了基礎、使鮮卑族失去主體性和話語權，加速了北魏政權的滅亡等方面說明作者對孝文帝改革的評價。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一學田制度創(chuàng)立于北宋慶歷年間。學田屬于官田的一種，大多由朝廷劃撥給州縣學校和地方書院。學校用出租學田給佃戶以收取地租的方式維持學計，地租主要是按季定額收繳粳米、糙米、菽麥等糧食作物，部分地方也采取折錢租的方式，如鄆州學田“二千五百畝有奇，與民耕，歲輸錢百萬”，楚州學田年入七十萬帛。學田的出租、收租、錢糧支付等，多由各學校自行辦理，“一歲氣廩……規(guī)劃均制，不取于縣官，而坐有余資”。學田制為學校的維持和發(fā)展提供了可靠的經(jīng)濟保障，宋代官辦州縣學校規(guī)模之大遠超從前，北宋末年州縣學校學生已達近十七萬之眾?！碜岳钋辶琛秾W田制度：慶歷改革的一項創(chuàng)舉》等歷史試題第5頁（共6頁）材料二晚清新式學堂的經(jīng)費主要有整舊為新（將舊有教育機構的資產(chǎn)屋宇作為新式學堂的校產(chǎn)費用）官款撥給、民間捐助、學生繳費等幾個來源。在大規(guī)模興學伊始，整舊為新可以為教育提供較多的房產(chǎn)、資金支持，但可供改造的資源畢竟有限。金融形勢的惡化、財政的超負荷運轉，使清政府根本無法保障教育經(jīng)費的投入。統(tǒng)治者對于新學又往往具有本能的抗拒，1867年關于京師同文館開辦算學館的爭論、1881年留美幼童的撤回，都清楚地表明他們對于西方文化的恐懼心理和排斥態(tài)度。教育領域管理混亂、財務制度不明確，也使得學生和民間投資者對于高昂的學費心存疑慮，學生故意浪費糧食、揮霍無度，導致教育經(jīng)費的嚴重浪費，清末僅由飲食引發(fā)的學潮就達21次之多?！碜越鹆窒?，趙會可《晚清新式教育經(jīng)費不足原因分析》等材料三改革開放前，我國未提出過政府教育經(jīng)費增長的要求。改革開放后，1985年發(fā)布的《中共中央關于教育體制改革的決定》、1986年頒布的《義務教育法》、1995年頒布的《教育法》，明確提出伴隨國民經(jīng)濟發(fā)展和財政收入增長，逐步提高財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例和占財政支出比例。據(jù)統(tǒng)計，全國財政性教育經(jīng)費占GDP比例由1991年的2.81%上升至2016年的4.22%?！幾酝跎七~《教育經(jīng)費投入體制的改革與展望》（1）根據(jù)材料一、簡要評價宋代的學田制度。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，歸納教育經(jīng)費投入的主要因素。（3）根據(jù)上述材料并結合所學知識，談談你對教育經(jīng)費的認識。【答案】（1）有利于保障辦學經(jīng)費；推動了文化教育的發(fā)展；促進了商品經(jīng)濟和租佃關系的發(fā)展。（2）社會經(jīng)濟與財政狀況惡化；統(tǒng)治者固守傳統(tǒng)的觀念；教育管理存在混亂。（3）國家財政教育支出是發(fā)展教育事業(yè)、提高教育水平的重要保障；教育經(jīng)費投入以國家經(jīng)濟實力為基礎；規(guī)范教育經(jīng)費使用情況需要完善的制度和法規(guī)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是影響類材料分析題。時空是中國宋代。據(jù)材料一“學校用出租學田給佃戶以收取地租的方式維持學計”可知，有利于保障辦學經(jīng)費；據(jù)材料一“學田制為學校的維持和發(fā)展提供了可靠的經(jīng)濟保障，宋代官辦州縣學校規(guī)模之大遠超從前，北宋末年州縣學校學生已達近十七萬之眾”可知，推動了文化教育的發(fā)展；據(jù)材料一“出租學田給佃戶以收取地租”“部分地方也采取折錢租的方式”并結合所學知識可知，促進了商品經(jīng)濟和租佃關系的發(fā)展?！拘?詳解】本題是背景類材料分析題。時空是晚清中國。據(jù)材料二“金融形勢的惡化、財政的超負荷運轉，使清政府根本無法保障教育經(jīng)費的投入”可知，社會經(jīng)濟與財政狀況惡化；據(jù)材料二“統(tǒng)治者對于新學又往往具有本能的抗拒”可知，統(tǒng)治者固守傳統(tǒng)的觀念；據(jù)材料二“教育領域管理混亂、財務制度不明確，”可知，教育管理存在混亂?！拘?詳解】本題是認識類材料分析題。據(jù)材料三“明確提出伴隨國民經(jīng)濟發(fā)展和財政收入增長，逐步提高財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例和占財政支出比例”可知，國家財政教育支出是發(fā)展教育事業(yè)、提高教育水平的重要保障；據(jù)材料三“全國財政性教育經(jīng)費占GDP比例由1991年的2.81%上升至2016年的4.22%”并結合所學可知，教育經(jīng)費投入以國家經(jīng)濟實力為基礎；據(jù)材料三“1985年發(fā)布的《中共中央關于教育體制改革的決定》、1986年頒布的《義務教育法》、1995年頒布的《教育法》”可知，規(guī)范教育經(jīng)費使用情況需要完善的制度和法規(guī)。18.閱讀材料，完成下列要求。晚清中國近代海關設關地點與年代一覽表通商口岸設關年代通商口岸設關年代通商口岸設關年代上海1854芝罘1863秦皇島1902廣州1859瓊州1876江門1904汕頭1860蕪湖1877長沙1904福州1861溫州1877安東1907鎮(zhèn)江1861蒙自1889滿洲里1907寧波1861沙市1896海拉爾1907天津1861杭州1896齊齊哈爾1907九江1861蘇州1896哈爾濱1907廈門1862梧州1897長春1907漢口1862騰越1900奉天府1907——摘編自陳詩啟《中國近代海關史》（1）概括晚清中國海關設置的空間演進特征，并說明其成因。（2）結合所學知識說明晚清海關設置產(chǎn)生的影響?！敬鸢浮浚?）特征：由沿海向沿江延伸，并逐步推進到內(nèi)地；由南方向北方擴展；從東南到東北。成因：晚清時期，列強對華侵略不斷深入內(nèi)地；列強在東北地區(qū)的爭奪尤為激烈，清政府“自開商埠”。（2）影響：海關長期由外國人把持，成為維護列強侵略利益的工具，擠壓了民族工業(yè)的生存空間；客觀上有利于中國近代化?！窘馕觥俊拘?詳解】根據(jù)材料，通商口岸開放的先后順序是上海、廣州、汕頭、福州等地，再到九江、漢口、沙市等地，再到滿洲里、海拉爾、齊齊哈爾、哈爾濱、長春、奉天等地可以得出晚清中國海關設置的空間演進特征是由沿海向沿江延伸，并逐步推進到內(nèi)地；由南方向北方擴展；從東南到東北。結合所學知識，聯(lián)系與材料中的開埠城市有關的歷史大事件即可得出其原因是晚清時期，列強對華侵略不斷深入內(nèi)地；列強在東北地區(qū)的爭奪尤為激烈，清政府“自開商埠”?！拘?詳解】結合所學可知海關的設置順應了世界潮流，所以客觀上有利于中國近代化；但是中國近代海關長期由外國人把持，成為維護列強侵略利益的工具。19.閱讀材料，完成下列要求。2023年9月15日，中國考古博物館正式面向社會公眾開放。該博物館以“歷史中國，鼎鑄文明”為主題，基本陳列包括“文明起源”“宅茲中國”“大國一統(tǒng)”“和融萬方”“民族覺醒”五個專題。其中“文明起源”涵蓋舊石器時代到新石器時代肇始文明曙光的進程，“宅茲中國”主要涵蓋夏商周三代的歷史，“大國一統(tǒng)”講述自秦統(tǒng)一全國后的歷史，“和融萬方”聚焦絲綢之路和海上絲綢之路，“民族覺醒”則是鴉片戰(zhàn)爭后中國人的救亡圖存歷史。從遠古發(fā)現(xiàn)到仰韶文化，從二里頭遺址到《湘江評論》，中國考古博物館以立體方式，講述中華民族披荊斬棘、發(fā)展壯大的歷程。從原始社會到奴隸社會，從封建社會到近代，中國考古博物館以全景方式，呈現(xiàn)中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展軌跡。從文明起源到民族復興，中國考古博物館以宏大敘事方式，展現(xiàn)中華民族矢志不渝、接續(xù)奮斗的歷程。任意選取中國考古博物館的某一陳列專題，結合史實談談這一專題的觀后感。（要求：明確所選取的陳列專題，須有史實依據(jù)，解釋合理，邏輯清晰）【答案】示例：觀看“民族覺醒”專題以后，我深感近代以來中國人民救亡圖存之艱辛、漫長。說明：洪秀全發(fā)動太平天國農(nóng)民起義，試圖推翻清朝，建立“地上天國”。洋務運動、戊戌變法分別倡導從器物、政治制度層向?qū)W習西方，客