托福聽(tīng)力真題原題及答案

托福聽(tīng)力真題原題及答案

托福聽(tīng)力課聽(tīng)得再多，如果平時(shí)不多做真題練習(xí)，聽(tīng)力還是會(huì)做

得一塌糊涂。所以大家要反復(fù)聽(tīng)音頻、再一邊看原文聽(tīng)音頻、分析邏

輯、做思維導(dǎo)圖、做題時(shí)候做筆記。下面給大家?guī)?lái)托福聽(tīng)力真題，

希望對(duì)你們有所幫助。

托福聽(tīng)力真題原題

Question1of6

Whatistheprofessormainlydiscussing?

A.Thedevelopmentofmotorskillsinchildren

B.Howpsychologistsmeasuremuscleactivityinthethroat

C.Atheoryabouttherelationshipbetweenmuscleactivity

andthinking

D.Astudyondeafpeople'sproblem-solvingtechniques

Question2of6

Whydoestheprofessorsaythis:

Watsonthoughtlaryngealhabits...youknow,fromlarynx,in

otherwords,relatedtothevoicebox...hethoughtthosehabits

wereanexpressionofthinking.

Whydoestheprofessorsaythis:

...youknow,fromlarynx,inotherwords,relatedtothevoice

box...

A.Togiveanexampleofalaryngealhabit

B.Toexplainthemeaningofaterm

C.Toexplainwhyheisdiscussinglaryngealhabits

D.Toremindstudentsofapointhehaddiscussedpreviously

Question3of6

Whatdoestheprofessorsayaboutpeoplewhousesign

language?

A.Itisnotpossibletostudytheirthinkinghabits

B.Theyexhibitlaryngealhabits

C.Themusclesintheirhandsmovewhentheysolve

problems

D.Theydonotexhibitideomotoraction

Question4of6

Whatpointdoestheprofessormakewhenhereferstothe

universitylibrary?

A.Astudyonproblemsolvingtookplacethere

B.Studentsshouldgotheretoreadmoreaboutbehaviorism

C.Students'eyeswillturntowarditiftheythinkaboutit

D.HelearnedaboutWilliamJames'conceptofthinkingthere

Question5of6

Theprofessordescribesamagictricktotheclass,whatdoes

themagictrickdemonstrate?

A.Anactionpeoplemakethattheyarenotawareof

B.Thatbehavioristsarenotreallyscientists

C.Howpsychologistsstudychildren

D.Amethodforrememberinglocations

Question6of6

Whatistheprofessor'sopinionofthemotortheoryof

thinking?

A.Mostoftheevidencehehascollectedcontradictsit

B.Itexplainsadultbehaviorbetterthanitexplainschild

behavior

C.Itisthemostvalidtheoryofthinkingatthepresenttime

D.Itcannotbecompletelyprovedordisproved

托福聽(tīng)力真題文本

NARRATOR:Listentopartofapsychologylecture.The

professorisdiscussingbehaviorism.

旁白：聽(tīng)一段心理學(xué)講座。教授在探討行為主義。

MALEPROFESSOR:Now,manypeopleconsiderJohn

Watsontobethefounderofbehaviorism.

教授：如今，很多人認(rèn)為約翰華生是行為主義的創(chuàng)立者。

Andlikeotherbehaviorists,hebelievedthatpsychologists

shouldstudyonlythebehaviorstheycanobserveandmeasure.

和其他的行為主義者一樣，他認(rèn)為心理學(xué)家應(yīng)該只研究可見(jiàn)和可

測(cè)的行為。

They'renotinterestedinmentalprocesses.

他們對(duì)心理歷程并不感興趣。

Whileapersoncoulddescribehisthoughts,nooneelsecan

seeorhearthemtoverifytheaccuracyofhisreport.Butone

thingyoucanobserveismuscularhabits.

當(dāng)一個(gè)人進(jìn)行心理描述時(shí)，沒(méi)有人能看到或聽(tīng)到他們來(lái)驗(yàn)證其報(bào)

告的精確性。而你能觀察到的一個(gè)事情，是肌肉運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

WhatWatsondidwastoobservemuscularhabitsbecause

heviewedthemasamanifestationofthinking.

約翰華生做的是觀察肌肉運(yùn)動(dòng)規(guī)律，因?yàn)樗堰@些看成是思考的

一種表現(xiàn)。

Onekindofhabitsthathestudiedarelaryngealhabits.

他研究的一種行為習(xí)慣是喉部運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

Watsonthoughtlaryngealhabits...youknow,fromlarynx,in

otherwords,relatedtothevoicebox...hethoughtthosehabits

wereanexpressionofthinking.

華生認(rèn)為喉部運(yùn)動(dòng)規(guī)律……嗯，從喉頭開始，換句話說(shuō)，與喉頭相

關(guān)……他認(rèn)為這些規(guī)律是思考的符號(hào)。

Hearguedthatforveryyoungchildren,thinkingisreally

talkingoutloudtooneselfbecausetheytalkoutloudevenif

they'renottryingtocommunicatewithsomeoneinparticular.

他認(rèn)為對(duì)很小的小孩而言，思考就是大聲跟自己講話，因?yàn)樾『?/p>

即便是自言自語(yǔ)時(shí)聲音也不小。

Astheindividualmatures,thatoverttalkingtooneself

becomescoverttalkingtooneselfbutthinkingstillshowsupas

alaryngealhabit.

當(dāng)這個(gè)孩子長(zhǎng)大后，公然自言自語(yǔ)變成悄悄自言自語(yǔ)，但此時(shí)思

考時(shí)喉部肌肉依然活動(dòng)。

Oneofthebitsofevidencethatsupportsthisisthatwhen

peoplearetryingtosolveaproblem,they,um,typicallyhave

increasedmuscularactivityinthethroatregion.

我這么說(shuō)的理由之一是當(dāng)人們要解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們的，嗯，

喉部肌肉運(yùn)動(dòng)增加。

Thatis,ifyouputelectrodesonthethroatandmeasure

musclepotential-muscleactivity-youdiscoverthatwhen

peoplearethinking,likeifthey'rediligentlytryingtosolvea

problem,thatthereismuscularactivityinthethroatregion.

也就是說(shuō)，如果你將電極緊貼喉部來(lái)測(cè)量肌肉潛能——肌肉活動(dòng)

——你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)人們的思考的時(shí)候，這么說(shuō)，如果他們?cè)谂鉀Q一

個(gè)問(wèn)題時(shí)，喉部肌肉就在活動(dòng)。

So,Watsonmadetheargumentthatproblemsolving,or

thinking,canbedefinedasasetofbehaviors-asetofresponses

-andinthiscasetheresponseheobservedwasthethroatactivity.

所以，華生提出一個(gè)觀點(diǎn)：解決問(wèn)題或思考問(wèn)題可以定義為一系

列的活動(dòng)——一連串的反應(yīng)——而在這個(gè)案例中他觀察到的反應(yīng)是喉

部運(yùn)動(dòng)。

That'swhathemeanswhenhecallsitalaryngealhabit.

這正是他把這一現(xiàn)象稱之為喉部運(yùn)動(dòng)規(guī)律的原因。

Now,asIamthinkingaboutwhatIamgoingtobesaying,

mymusclesinmythroatareresponding.So,thinkingcanbe

measuredasmuscleactivity.

在我正在思考打算說(shuō)什么的時(shí)候，我喉嚨的肌肉正在作出相應(yīng)的

運(yùn)動(dòng)。所以，可以通過(guò)測(cè)量肌肉活動(dòng)的形式來(lái)測(cè)量思考。

Now,themotortheory...yes?

也就是機(jī)動(dòng)理論……你要問(wèn)什么？

FEMALESTUDENT:ProfessorBlake,um,didhehappento

lookatpeoplewhosign?Imeandeafpeople?

學(xué)生：嗯，布萊克教授，沃森有沒(méi)有研究過(guò)用手勢(shì)交流的人?我說(shuō)

的是聾啞人？

MALEPROFESSOR:Uh,hedidindeed,um,andtojump

ahead,whatonefindsindeafindividualswhousesign

language...whenthey'regivenproblemsofvariouskinds,they

havemuscularchangesintheirhandswhentheyaretryingto

solveaproblem...musclechangesinthehand,justlikethe

muscularchangesgoingoninthethroatregionforspeaking

individuals.

教授：他確實(shí)研究過(guò)，嗯，先提前說(shuō)兩句吧，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)用手語(yǔ)

交流的聾啞人面臨需要解決各種各樣的問(wèn)題時(shí)，他們用手部肌肉的活

動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題…手部肌肉在變化，就好像健全人的喉部肌肉在活動(dòng)一

樣。

So,forWatson,thinkingisidenticalwiththeactivityof

muscles.

所以，在沃森看來(lái)，思維是跟肌肉的運(yùn)動(dòng)是一致的。

ArelatedconceptofthinkingwasdevelopedbyWilliam

James.It'scalledideomotoraction.

被威廉詹姆斯發(fā)揚(yáng)光大的一個(gè)與思維相關(guān)的一個(gè)理念，叫做動(dòng)念

動(dòng)作。

Ideomotoractionisanactivitythatoccurswithoutour

noticingit,withoutourbeingawareofit.

動(dòng)念動(dòng)作是一種我們意識(shí)不到的活動(dòng)，我們察覺(jué)不到它的存在。

I'llgiveyouonesimpleexample.（舉例子,注意會(huì)出題）

我給你們舉一個(gè)例子。

Ifyouthinkoflocations,theretendstobeeyemovement

thatoccurswithyourthinkingaboutthatlocation.

如果你在想一個(gè)地方，很可能你的眼動(dòng)就會(huì)朝向你在想的那個(gè)地

方。

Inparticular,fromwherewe'resitting,imaginethatyou're

askedtothinkofouruniversitylibrary.（舉例子,會(huì)出題）

特別是當(dāng)我們坐在教室里試想我們學(xué)校的圖書館。

Well,ifyoucloseyoureyesandthinkofthelibrary,andif

you'resittingdirectlyfacingme,thenaccordingtothisnotion,

youreyeballswillmoveslightlytotheleft,toyourleft,causethe

library'sinthatgeneraldirection.

如果你閉著眼睛想著學(xué)校圖書館，同時(shí)你現(xiàn)在就坐在我的面前，

那么根據(jù)這個(gè)概念，你的眼球會(huì)輕輕地往左邊轉(zhuǎn)動(dòng)，因?yàn)樾D書館大

概在那個(gè)方向。

Jamesandotherssaidthatthisisanidealeadingtoamotor

action,andthat'swhyit'scalled"ideomotoraction"-anidea

leadstomotoractivity.

詹姆斯和其他研究人員認(rèn)為這個(gè)想法是引出機(jī)動(dòng)理論的引子，也

就是為什么被稱之為"動(dòng)念動(dòng)作"的原因——機(jī)動(dòng)理論之源。

Ifyouwishtoimpressyourfriendsandrelatives,youcan

changethissimpleprocessintoamagictrick.（例子會(huì)出題）

如果你想在親友們面前炫一下的話，你可以將這個(gè)簡(jiǎn)單過(guò)程改裝

成魔術(shù)把戲。

AskpeopletodosomethingsuchasI'vejustdescribed:think

ofsomethingontheirleft;thinkofsomethingontheirright.

讓"魔粉"按照我這樣的描述去做：想想在你左邊的東西;想想在

你右邊的東西。

Yougetthemtothinkabouttwothingsoneithersidewith

theireyesclosed,andyouwatchtheireyesverycarefully.

你讓他們閉上眼睛想在左右各兩樣?xùn)|西，然后仔細(xì)觀察他們的眼

睛。

Andifyoudothat,you'lldiscoverthatyoucanseerather

clearlytheeyemovement-thatis,youcanseethemovementof

theeyeballs.

如果你仔細(xì)觀察的話，你會(huì)清晰發(fā)現(xiàn)他們眼睛的活動(dòng)——也就是

說(shuō)，你能看到他們眼球的運(yùn)動(dòng)。

Now,thenyousay,thinkofeitheroneandI'lltellyouwhich

you'rethinkingof.

之后，你跟他們說(shuō)想其中一個(gè)然后我告訴你想的是什么。

OK.Well,Watsonmakestheassumptionthatmuscular

activityisequivalenttothinking.

好，嗯，華生假設(shè)肌肉運(yùn)動(dòng)等同于思維。

Butgiveneverythingwe'vebeentalkingabouthere,onehas

toask:aretherealternativestothismotortheory-thisclaimthat

muscularactivitiesareequivalenttothinking?

但就我們今天討論的這一切，有人不免要問(wèn)：有與機(jī)動(dòng)理論相仿

的理論——聲稱肌肉運(yùn)動(dòng)等同于思維的理論嗎？

Isthereanythingelsethatmightaccountfor（因果邏輯）this

changeinmuscularactivity,otherthansayingthatitisthinking?

Andtheanswerisclearlyyes.（態(tài)度題,會(huì)考!）

有無(wú)可以解釋肌肉活動(dòng)的這種變化，而不是與思維相關(guān)的其他理

論嗎?（答案是）肯定有的。

Isthereanywaytoanswerthequestiondefinitively?Nowi

thinktheanswerisno.（會(huì)考態(tài)度題!）

有無(wú)回答這個(gè)問(wèn)題的確切答案?我認(rèn)為沒(méi)有。

題目參考解析

1.題型類型與分析：主旨題

原文定位與分析：

定位到文章的這句：WhatWatsondidwastoobserve

muscularhabitsbecauseheviewedthemasamanifestationof

thinking.

得知文章雖然是心理學(xué)的主題，但是全文其實(shí)都在講Watson的

理論，還有相關(guān)的研究例子等等。所以該題的主題答案肯定是一個(gè)有

關(guān)肌肉運(yùn)動(dòng)+思維的關(guān)系的理論。

選項(xiàng)對(duì)比與分析：

原文多處提到了Watson的假設(shè)、研究例子，以及muscle

activity與thinking的關(guān)系，因此答案選C。其他選項(xiàng)，例如：A選

項(xiàng)，children這個(gè)細(xì)節(jié)未提及。B、D都是細(xì)節(jié)，不可作為主旨題的答

案！

2.題型類型與分析：細(xì)節(jié)目的題

原文定位與分析：

根據(jù)題干的why一詞可以清楚該題考因果邏輯，同時(shí)是考細(xì)節(jié)的

目的題。根據(jù)題目的音頻提到這句：

Watsonthoughtlaryngealhabits...youknow,fromlarynx,in

otherwords,relatedtothevoicebox...hethoughtthosehabits

wereanexpressionofthinking.

Whydoestheprofessorsaythis:

...youknow,fromlarynx,inotherwords,relatedtothevoice

box...

選項(xiàng)對(duì)比與分析：

根據(jù)音頻提到的inotherwords可以清楚，教授是在向?qū)W生解釋

一個(gè)專業(yè)名詞，答案選B。其他都是無(wú)關(guān)選項(xiàng)。

3.題型類型與分析：考查細(xì)節(jié)題內(nèi)容題

原文定位與分析：

根據(jù)題干出現(xiàn)的aboutpeoplewhousesignlanguage確定為

考查這部分細(xì)節(jié)的內(nèi)容題。

根據(jù)關(guān)鍵詞signlanguage定位原文這句：

whatonefindsindeafindividualswhousesign

language...whenthey'regivenproblemsofvariouskinds,they

havemuscularchangesintheirhandswhentheyaretryingto

solveaproblem...musclechangesinthehand,justlikethe

muscularchangesgoingoninthethroatregionforspeaking

individuals.

選項(xiàng)對(duì)比與分析：

學(xué)生打斷教授的lecture,提出自己的問(wèn)題，問(wèn)有沒(méi)有觀察過(guò)使用

signlanguage的人，例如聾啞人士的問(wèn)題。根據(jù)教授的回答內(nèi)容，

theyhavemuscularchangesintheirhandswhentheyare

tryingtosolveaproblem...musclechangesinthehand,

可以知道：C選項(xiàng)(Themusclesintheirhandsmovewhenthey

solveproblems)其實(shí)與原文是同義替換的。moves=changes,所以

思考的同時(shí)，手上肌肉在動(dòng)，因此答案選C。

A選項(xiàng)的notpossible與原文相反的，所以不選。

B選項(xiàng)laryngeal是前面的voicebox,signlanguage是肢體語(yǔ)

言，因此不選。

D選項(xiàng)，ideomotor出現(xiàn)在lecture的后面，教授還沒(méi)講到呢。

4.題型類型與分析：細(xì)節(jié)目的/功能題

原文定位與分析：

根據(jù)whatpoint+universitylibrary確定為細(xì)節(jié)題目的/功能題，

也就是教授提到這個(gè)例子的意圖/目的是什么根據(jù)關(guān)鍵

(whatpoint)o

詞universitylibrary定位到原文這里：

Ifyouthinkoflocations,theretendstobeeyemovement

thatoccurswithyourthinkingaboutthatlocation.Inparticular;

fromwherewe'resitting,imaginethatyou'reaskedtothink

ofouruniversitylibrary.Well,ifyoucloseyoureyesandthinkof

thelibrary,andifyou'resittingdirectlyfacingme,then

according

tothisnotion,youreyeballswillmoveslightlytotheleft,to

yourleft,7causethelibrary7sinthatgeneraldirection.

選項(xiàng)對(duì)比與分析：

原文中說(shuō)至U：Ifyouthinkoflocations,theretendstobeeye

movementthatoccurswithyourthinkingaboutthatlocation.當(dāng)

你想到一個(gè)地方，你的眼睛就會(huì)轉(zhuǎn)向這個(gè)location。然后舉了

universitylibrary這個(gè)例子。因此教授提到例子的目的/功能是用來(lái)

support前面這個(gè)觀點(diǎn)(point),所以答案選C。其他選項(xiàng)都是扯淡的…

5.題型類型與分析：考查細(xì)節(jié)題功能/目的題(細(xì)節(jié)題有兩種，一種

是細(xì)節(jié)目的題，一種是細(xì)節(jié)內(nèi)容改寫題)

原文定位與分析：

根據(jù)whatdoesthemagictrickdemonstrate這句確定為細(xì)節(jié)

題功能目的題，根據(jù)關(guān)鍵詞magictrick定位到原文這句：

Ifyouwishtoimpressyourfriendsandrelatives,youcan

changethissimpleprocessintoamagictrick.Askpeopletodo

somethingsuchasFvejustdescribed:thinkofsomethingon

theirleft;thinkofsomethingontheirright.Yougetthemtothink

abouttwothingsoneithersidewiththeireyesclosed,andyou

watchtheireyesverycarefully.

Andifyoudothat,you'IIdiscoverthatyoucanseerather

clearlytheeyemovement-thatis,youcanseethemovementof

theeyeballs.Now,thenyousay,thinkofeitheroneandFIItell

whichyou'rethinkingof.

同時(shí)知道這個(gè)例子是為了demonstrate前面的主題句：

ArelatedconceptofthinkingwasdevelopedbyWilliam

James.It'scalledideomotoraction.

被威廉詹姆斯發(fā)揚(yáng)光大的一個(gè)與思維相關(guān)的一個(gè)理念，叫做動(dòng)念

動(dòng)作。

Ideomotoractionisanactivitythatoccurswithoutour

noticingit,withoutourbeingawareofit.

動(dòng)念動(dòng)作是一種我們意識(shí)不到的活動(dòng)，我們察覺(jué)不到它的存在。

因止匕答案是這句：Ideomotoractionisanactivitythatoccurs

withoutournoticingit,withoutourbeingawareofit.

選項(xiàng)對(duì)比與分析：

題目考查magictrick表明/證明了什么，這個(gè)魔術(shù)的原理就是，

讓一個(gè)人想著其左邊、或右邊，當(dāng)你觀察一個(gè)人的眼球的時(shí)候，其眼

球會(huì)跟著轉(zhuǎn)左或右。這