音樂教案設(shè)計

音樂教案優(yōu)秀作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的音樂教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。音樂教案優(yōu)秀1活動目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，并能隨音樂演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：音樂、圖片、小豬手偶一個活動過程：一、導(dǎo)入：出示手偶小豬，引起幼兒興趣。師：在我們的客人里有一個新朋友，我把它請出來，看看它是誰？我給小朋友們介紹一下，這是我的新朋友小豬瑞比，來跟它打個招呼。瑞比是一只非?？蓯鄣男∝i，它睡覺的時候會發(fā)出一種有趣的打呼嚕的聲音，你們仔細(xì)聽一聽，它是怎樣打呼嚕的？（教師說呼嚕嚕嚕嚕）提問：剛才瑞比是怎樣打呼嚕的？誰來學(xué)一學(xué)？（請個別幼兒學(xué)說）我們一起來學(xué)一學(xué)。師：小朋友學(xué)的可真像，瑞比睡得很香很香的時候，還會發(fā)出另外一種不一樣的聲音，你們聽。（教師說呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼嚕）誰來學(xué)一學(xué)？大家一起學(xué)一學(xué)。提問：和我們剛才聽到的呼嚕聲一樣嗎？我們一起再來學(xué)一學(xué)這兩種聲音。二、學(xué)說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。師：瑞比今天還給我們帶來了一個好聽的兒歌，兒歌里就藏著它打呼嚕的聲音，我們一起來找一找。教師說一遍歌詞。問：你們聽見打呼嚕的聲音了嗎？兒歌里是怎么說的？我們再來聽一次。（幫助幼兒熟悉歌詞）我想請小朋友跟我一起來說這個兒歌。（師生共同說幾遍歌詞，記住歌詞。）三、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。師：這首兒歌配上好聽的音樂就變成了一首好聽的歌曲，我先來唱一次，小朋友認(rèn)真聽。1、教師有感情地清唱一遍。提問：剛才小朋友從歌里都聽到了什么？2、出水圖片，幼兒說什么，就出示什么圖片。（指著圖片逐一說一次）3、告訴幼兒歌曲名字。師：這首歌有個好聽的'名字，叫《小豬睡覺》，大聲告訴我叫什么？4、師：我來考考小朋友，我們這首歌里唱的是誰的故事？小豬吃飽了會干嗎？它是怎樣睡覺的？大耳朵在干嗎？小尾巴在干嗎？5、再聽一次歌曲，并學(xué)習(xí)隨音樂演唱歌曲。6、看著圖片再唱一次。7、幼兒分男女兩組再唱一次。四、學(xué)習(xí)表演。師：這首歌曲還可以用我們的身體動作來表演，想一想，小豬吃飽了會怎樣走路？誰來學(xué)一學(xué)？小豬要睡覺了它會怎樣？大耳朵扇扇怎樣做？小尾巴呢？打呼嚕怎樣做？師：小朋友做的真好，我們一起表演一次吧。五、結(jié)束。音樂教案優(yōu)秀2課題生成：在進行有關(guān)“馬”的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的認(rèn)識，我結(jié)合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而生成本課題。課題名稱：駿馬奔馳保邊疆（大班音樂活動）教育目標(biāo)：1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，`用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的'敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛?；顒訙?zhǔn)備：四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看----它們來啦?。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂進行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。二、分析音樂，將音樂情境化。<1>師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。<1>教師示范隨樂用筷子敲奏。①教師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。②教師：你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊“駕——”<3>幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。①教師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪里發(fā)出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。四、小結(jié)：今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲?。ǔ鍪径鷮嵨?，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。音樂教案優(yōu)秀3活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。2、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣?；顒又攸c難點：1、重點：重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。2、難點：詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1、老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。2、節(jié)奏樂譜：3、超市一角區(qū)角布置?；顒舆^程：（一）組織教學(xué)：歌曲《好娃娃》（二）游戲?qū)牖顒樱航處熀陀變和嬗螒颉墩l來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：今天的.天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應(yīng)該怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法）幼兒大膽回答出自己的做法：（）教師帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容）（三）新授：1、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。3、提問：（引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答）（1）今天的天氣好不好？（2）誰和奶奶去買菜？（3）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞?。）?）雞蛋怎么樣？（5）青菜怎么樣？（6）母雞怎么樣（7）魚兒怎么樣？（8）還賣了什么菜？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出）4、教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》）。5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調(diào)反復(fù)記號的唱法。）6、教師彈琴逐句教唱。7、教師和幼兒共同表演唱。8、科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。鞏固練習(xí)：放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。延伸活動：繪畫：《我喜歡的菜》。音樂教案優(yōu)秀4一、領(lǐng)悟教材把握重點1、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：本課共三首描寫天鵝的樂曲。第一首：選自人教版教材第七冊第三課，由法國作曲家圣―桑作曲的大提琴獨奏《天鵝》；第二首是大家都很熟悉的《四小天鵝舞曲》；第三首是芭蕾舞劇《天鵝湖》的場景音樂《天鵝》。重點欣賞第一首。這是管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中流傳最廣的一首樂曲，描繪了潔白高雅的天鵝在碧波漣漣的湖面上悠然漫游的優(yōu)美形象。用兩架鋼琴伴奏表現(xiàn)清澈明麗、波光粼粼的湖面。2、教學(xué)目標(biāo)：通過三首“天鵝”音樂的欣賞，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有的音樂知識來感受同一主題卻不同性格、形象、意境的三首樂曲，提升音樂審美情趣，讓學(xué)生在感受美的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。3、教學(xué)重點：調(diào)動多種感官感受、理解大提琴獨奏曲《天鵝》的情緒和意境。4、教學(xué)難點：用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對《天鵝》音樂的獨特感受與見解。5、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、大提琴、天鵝頭飾若干、水彩筆、畫畫紙、檢測表格四張。二、精選教法讓學(xué)生想學(xué)高爾基說過：“在聽賞音樂時得用自己的經(jīng)驗、印象和知識去補充”“興趣是最好的老師。”教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者能同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道（如聽）能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。為了實現(xiàn)本堂課的教學(xué)目標(biāo)，我采用了“借助動覺，展示聽覺體驗”的方法。動包含了：動口回答問題、動腦想像意境形象、動體態(tài)模仿天鵝舞、動手描出天鵝畫，最終使學(xué)生動情（表現(xiàn)在上課的興趣及對天鵝樂曲的喜愛），這是使學(xué)生從感知音樂到理解音樂、創(chuàng)造音樂的手段。因此，本堂課我精選了以下教學(xué)方法：1、把生活融入課堂，激發(fā)感受與鑒賞的興趣。2、多渠道調(diào)動學(xué)生的多個感知通道參與運用于整個教學(xué)過程，使學(xué)生主動參與音樂教學(xué)，并獲得獨特感受與見解。具體教法有：演示法、談話法、講授法、討論法、律動法、描述法、繪畫法共七種。三、暗授學(xué)法讓學(xué)生會學(xué)根據(jù)小學(xué)生年齡小、注意力集中時間短、好動、愿意表現(xiàn)自我的心理特征，我設(shè)計了以下學(xué)法：1、用聽、想、看、說、動等多種形式體驗音樂，交流互動，升華情感。2、用畫、舞、頌等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達各自對《天鵝》的獨特感受與見解。這些方法能使學(xué)生的心理得到滿足，同時各顯其能：能畫的畫一幅《天鵝》畫，能舞的跳一段《天鵝》舞，能寫的寫一首《天鵝》頌，并能使學(xué)生揚長避短，充分表達自己對音樂的感受。四、巧設(shè)程序讓學(xué)生樂學(xué)1、組織教學(xué)：放舞劇《天鵝湖》場景音樂學(xué)天鵝飛進教室，唱師生問好歌。2、導(dǎo)入：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝。3、初聽：放課件：大提琴獨奏的錄音《天鵝》。請同學(xué)們閉上眼睛扒在桌上乘著音樂的翅膀進行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的'是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？學(xué)生回答，以此溫故而知新（鞏固弓弦樂器及其音色）。4、復(fù)聽：進一步感受、理解作品。接著放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學(xué)們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談?wù)勛约旱母惺?？?、介樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以及大提琴的音色和它在管弦樂隊中的作用，并出示大提琴試奏。6、再聽：進一步加深對作品的理解。教師跟伴奏音樂演唱由上面這首《天鵝》樂曲改編的歌曲《天鵝》。7、檢測學(xué)生對樂曲的理解程度：分組討論完成檢測表。將全班分成四組，每組發(fā)一張檢測表進行選擇：情緒（用你認(rèn)為合適的顏色表示）第一句旋律線條示意（這是一個難點，學(xué)生不易意境幽靜熱鬧得出答案，這時教師應(yīng)邊啟發(fā)學(xué)生哼唱旋律，邊節(jié)奏舒展緊湊用手勢示意旋律起伏的線條走向）速度、緩慢、快速、力度、較弱、較強，然后各組派代表將填好的表格貼在黑板上，集體評議出優(yōu)勝組給予獎勵。8、獎勵欣賞《四小天鵝舞曲》。放課件聽賞動畫音樂《四小天鵝舞曲》，進一步感受“天鵝”的音樂美，并簡介芭蕾舞劇《天鵝湖》的劇情。要求學(xué)生聽賞完后將樂器的性格、形象、意境與前一首《天鵝》對比，用最恰當(dāng)、最簡潔的詞語慨括它們的典型特點（前一首是高雅憂傷的天鵝，后一首是天真活潑的四小天鵝），學(xué)生回答后再欣賞芭蕾舞《四小天鵝舞曲》，并請愿意上臺表演的同學(xué)上臺戴上天鵝頭飾模仿或自編動作隨音樂表演《四小天鵝舞曲》，其余同學(xué)起立隨音樂即興舞蹈。（這是本堂課的高潮之處）9、欣賞舞劇《天鵝湖》場景音樂：放課件觀賞芭蕾舞劇中的場景音樂劇情。由學(xué)生慨括這首樂曲的性格、形象、和意境（美麗、動人）后教師歸納三首樂曲的特點：（展示板書）主題相同，都很好聽、很美，但性格、形象和意境卻不相同。10、動手表現(xiàn)音樂，抒發(fā)各自的獨特感受與見解：放課件：大提琴獨奏的實景片《天鵝》做背景，學(xué)生在如詩如畫的背景音樂中畫天鵝、頌天鵝。然后展示、朗頌并講評、獎勵。（這是本堂課的難點所在，此時，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己已有的知識、技能和親身體驗過的經(jīng)歷進行聯(lián)想，發(fā)揮想像來創(chuàng)造、表現(xiàn)）11、課堂小結(jié)：如詩如畫的四十分鐘很快就要結(jié)束了，今天我們欣賞了三首描繪“天鵝”的樂曲（看板書）：有高雅憂傷的天鵝、有歡快活潑的天鵝、還有美麗動人的天鵝，但愿今天的課能給同學(xué)們留下美好的回憶，同時也希望同學(xué)們在今后的生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造出更多更美的藝術(shù)形象，為我們的生活增添色彩。隨后，學(xué)生在激昂的場景音樂聲中隨音樂學(xué)天鵝飛出教室。五、感悟與反思：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們教師開啟了一片教育新天地。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿生命活力，通過師生之間、學(xué)生之間平等互動與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評價等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。作為一名專職音樂教師，我將朝著這個方向繼續(xù)努力。今天的說課便是一種嘗試，不當(dāng)之處，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo)、幫助。謝謝！音樂教案優(yōu)秀5活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂譜打節(jié)奏?；顒又攸c難點：1、重點：培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的.感受力、表現(xiàn)力。2、難點：幼兒合作演奏、學(xué)看樂譜打節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：1、節(jié)奏樂譜：2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。3、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》活動過程：（一）組織教學(xué)：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》（二）欣賞打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。（教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。）注意：教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。（三）出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節(jié)奏特點，嘗試正確的打擊節(jié)奏。（四）請幼兒自由選擇樂器，分組學(xué)習(xí)用樂器打擊節(jié)奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。鞏固練習(xí)：師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒?；顒友由欤喊褬菲魍斗旁诒硌輩^(qū)，讓幼兒自由演奏?；顒臃此迹罕净顒又灰亲層變憾皿w驗幫助老人的快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血，回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情，還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。小百科：奶奶是一個漢語詞匯，讀音為nǎin音樂教案優(yōu)秀6在實際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時間，更好地組織教學(xué)活動，以下是“中班音樂活動教案”，希望給大家?guī)韼椭?！教育目?biāo)：1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。2、激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣，掌握XXXXX這一節(jié)奏，并用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。3、學(xué)習(xí)正確使用樂器節(jié)奏，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。教學(xué)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：談話活動（了解春天的變化）?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入。播放音樂《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室，并表現(xiàn)郊游的.情境。1、談話活動：教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍?。教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來幼兒園，一個一個看起來真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現(xiàn)在有一個問題想問小朋友？有哪個小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)??？2、春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風(fēng)箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來聽一下。二、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節(jié)奏。1、歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫部分不一樣的？現(xiàn)在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。2、小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作進行表演。1、剛才我們欣賞了歌曲，這么動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優(yōu)美了？現(xiàn)在我們就跟著音樂來給歌曲加上優(yōu)美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當(dāng)唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當(dāng)唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美?。ɡ蠋熝菔臼衷谏戏抛笥逸p輕的擺動）。2、現(xiàn)在我們跟著音樂加上我們剛學(xué)的動作來表演一下。四、出示節(jié)奏展示板，認(rèn)識節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。1、剛才小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵鼓勵自己（嘿嘿我真棒?。?。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這里，（出示節(jié)奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什么?。窟@是節(jié)奏象（認(rèn)識小節(jié)線）這樣的符號X我們讀“噠”XX象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。2、小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復(fù)的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。五、認(rèn)識樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。1、認(rèn)識樂器，并教幼兒使用樂器。2、剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節(jié)奏。六、游戲：《小小音樂會》教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏?；顒咏Y(jié)束：跟隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起去郊游離活動室。音樂教案優(yōu)秀7活動目標(biāo)：1、了解春雨對動植物的生長有重要的作用，并感受下春雨時的意境美。2、熟悉音樂旋律，樂意創(chuàng)編歌詞。3、嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。重點：讓幼兒體驗大雨和小雨的不同強弱力度。難點：創(chuàng)編歌曲活動準(zhǔn)備：flash課件、音樂磁帶、電腦。圖譜、圖片若干幅、活動過程：一、開始部分1、猜謎語：千條線、萬條線，落在水里看不見。（雨）2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的雨我們叫做春雨。4、你們喜歡下雨嗎？雨天的時候你喜歡做什么？教師小結(jié)：雨是一種自然現(xiàn)象，小朋友也可以在雨天嬉戲、玩耍，別有一番情趣?？捎暧袝r就像個調(diào)皮的孩子，讓人煩惱又讓人喜歡。6、除了你們，還有什么也喜歡春天的雨滴？教師小結(jié)：春天是多雨的季節(jié)，雨對動植物的生長、繁殖有重要的作用。雨水滋潤了植物，讓草變得更綠，花開得更艷；雨像清潔工，把城市洗滌的更干凈……7、雨聲真好聽。你們聽到過雨點落下的美妙聲音嗎？教師小結(jié)：雨點就像一位演奏家，有時發(fā)出……有時發(fā)出……組成了一首美妙的樂曲。二、基本部分1、播放課件，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律，并感受春雨的美。1）分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。2）聽音效：怎樣區(qū)別是大雨還是小雨，他們分別有什么特點？3）誰能模仿下大雨的.聲音？下小雨的聲音？4）用動作表現(xiàn)下大雨、小雨時的情景呢？（大雨時要快、動作幅度大，下小雨時要輕、柔）大雨和小雨唱的歌給你什么樣的感覺？2、出示圖譜，幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強弱，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。1）根據(jù)大小雨的不同，嘗試用強弱力度演唱。2）大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）3）為什么唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的？（聯(lián)系生活經(jīng)驗理解唱不同力度）4）分角色對唱。①老師當(dāng)大雨、小朋友當(dāng)小雨。②男孩、女孩分組表演歌曲。5）邊唱邊用動作來表演歌曲。3、創(chuàng)編歌曲。生活中有許多美妙的聲音，有大有小，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。三、結(jié)束部分集體演唱創(chuàng)編的歌詞，邀請個別幼兒表演交流。教師小結(jié)。音樂教案優(yōu)秀8教學(xué)目標(biāo)一、能有表情地演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲，用歌聲表示夜晚望月的意境，并能背唱自身喜歡的歌曲。二、感受到《糖果仙人舞曲》的意境。教學(xué)內(nèi)容：歌曲<<望月亮>>欣賞<<糖果仙人舞曲>>教學(xué)重難點：感受三拍子的律動，深情地演唱歌曲。教具：電子琴，配套課件。第一課時一、做律動走進教室二、師生問好歌三、趣味練生曲四、新歌教學(xué)1、教師放音樂讓學(xué)生邊聽音樂的節(jié)拍左右擺動，感受抒情而流暢的歌曲旋律。2、模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律動。3、在聽唱歌曲過程中讓學(xué)生自由地做動作協(xié)助記憶歌詞，體念和感受歌曲的美感。<1>跟錄音完整聽唱。<3>邊拍手邊朗讀歌詞：5、律動教學(xué)在歌曲學(xué)會后，讓學(xué)生選折自身喜歡的扮演方式展示自身。讓他們隨音樂做動律。6、選擇打擊樂器為他人扮演伴奏7、分組競賽。8、個人競賽。9、教學(xué)后記：有些學(xué)生音唱的不準(zhǔn)。大多數(shù)表示不錯。第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲，欣賞《糖果仙人舞曲》。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲。教學(xué)過程：1、師生問好歌。2、復(fù)習(xí)上節(jié)課的練習(xí)曲。3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的`歌曲。分小組競賽。4、欣賞《糖果仙人舞曲》（1）故事導(dǎo)入：從前，有一個公主，她非常喜歡吃糖果，有一天，她做了一個夢，夢見自身變成了一個糖果仙人，有一個瀟灑的王子與自身歡快的舞蹈，就讓我們一起來跟著小女孩進入美妙的夢境吧?。?）初聽樂曲，感受樂曲歡快的情緒。（3）分段賞析。（4）學(xué)生聽樂扮演。（5）小組合作扮演。（6）小組展示。（7）學(xué)生自由評價。（8）教師點評。（9）評獎。5、課堂小結(jié)。音樂教案優(yōu)秀9活動目標(biāo)：1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并表演歌曲。2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片活動過程：(一)導(dǎo)入活動1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么？你玩過嗎？在哪里見過？看到這個套娃你有什么感覺……2.什么是套娃？(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃為一套，最少的有3個，最多的有30來個。)3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢？(二)欣賞歌曲1.教師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內(nèi)容。2.咦？套娃是用什么材料做的呢？套娃沒有什么？。套娃家族里有誰呢？歌曲里一共唱到那幾個套娃呢？我們再去聽一遍？3.教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。(三)學(xué)唱歌曲1、你最喜歡那一句？你能把這句話唱出來嗎？(幼兒唱出歌曲，教師出示相關(guān)的圖片)2、幼兒沒有說到的`那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內(nèi)容，把圖片按照順序排隊4、教師彈唱幼兒，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進行演唱。5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。(四)表演歌曲1、教師彈唱，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌曲。2、請個別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進行整合4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演?；顒臃此迹涸谳p松的音樂氛圍中，導(dǎo)入活動的內(nèi)容。結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱；師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。在會玩了的基礎(chǔ)上增加一點點難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗音樂游戲的快樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。音樂教案優(yōu)秀10活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)孩子在快快樂樂中學(xué)習(xí)兒歌語言，學(xué)習(xí)表演兒歌，體會兒歌的韻律美。2、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。活動準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊2、兒歌DV活動過程：一、游戲“請你跟我這樣做”。1、幼兒模仿老師做各種手部動作。2、師：剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲。小動物們也用它們的小手在做游戲呢！我們一起來看看二、出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面1、老師提問：圖上有誰？(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，并一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)這些小動物在干什么？2、師：原來小動物們也在用小手做游戲呢？誰來告訴老師這些小動物們用小手做了什么動作？三、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。a、小兔的小手是怎么做的？(豐富動詞：“張”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作)b、小豬的小手在干什么？(豐富動詞：“轉(zhuǎn)”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作c、小貓的小手又是怎么做的？(豐富動詞：“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動作)d、小猴的'小手怎么做的？e、小熊把小手放哪里了？引導(dǎo)幼兒一一講述小動物們手的動作。同時豐富動詞：“舉、轉(zhuǎn)、張、握、藏”的動詞。四、欣賞兒歌。我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問：兒歌的名字叫什么？小動物們用它們的小手在干什么？五、幼兒聽音樂《小手拍拍》做音樂游戲結(jié)束。小動物們用小手做了好玩的游戲，現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲。音樂教案優(yōu)秀11核心導(dǎo)讀：買菜（音樂）“一課三議”活動名稱買菜（音樂）日期04、11、執(zhí)教者周潔參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹活動情況記載李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發(fā)幼兒的活動買菜（音樂）“一課三議”活動名稱買菜（音樂）日期04、11、執(zhí)教者周潔參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹活動情況記載李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對歌曲進行創(chuàng)編時，就可以更換圖譜了；吳麗娟：可以設(shè)計一個節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。王芳：課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場觀看買菜；李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。第（1）次討論第一稿買菜（中班音樂）張家港市大新中心幼兒園周潔一、活動目標(biāo)：1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：菜場的布置三、活動設(shè)計：（一）、導(dǎo)入：韻律活動；（二）、學(xué)習(xí)歌曲；1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜2、說說老師買了什么菜3、說一說菜是什么樣子或味道的4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；5、幼兒齊唱歌曲。（三）、創(chuàng)編歌曲1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》要求：（1）用輕輕的.聲音演唱（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕2、說說歌曲里的菜3、創(chuàng)編一句歌詞鼓勵和別人編的不一樣的音樂：豬小弟（附評課）音樂教案優(yōu)秀12活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍。2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂。重難點：學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好；學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊型?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、PPT、圖譜。幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解圖譜中各個圖形的含義(如：代表妹妹；代表弟弟等)?；顒舆^程：(一)律動進教室--《賓果》(Bingo)CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢的暗示，改變隊型進入教室。A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人，圍成圓圈【設(shè)計意圖：律動音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場氣氛，更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂?！?二)音樂舞蹈《圓圈舞》1.《圓圈舞》的起源。--師：“在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認(rèn)識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》?！薄驹O(shè)計意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界?！?.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師：“聽聽看，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密？”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍)--師：“聽了這個曲子你的感受是怎樣的？”【設(shè)計意圖：《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進行區(qū)分。因此，在欣賞音樂環(huán)節(jié)，需要老師單獨“拎”出來，幼兒只有在理解音樂的.節(jié)拍后才能將舞蹈進行演繹。】3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師：“看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎，試試看！”圖譜1(即動作分解1)--請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。圖譜2(即動作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。圖譜3(即動作分解3)--男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊(位置不變)，并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。圖譜4(即動作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的“小山洞”中鉆過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時搭成的“小洞”中鉆進去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。圖譜5(即動作分解5)--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。圖譜6(即動作分解6)--回到自己的位置后，舞伴面對面。圖譜7(即動作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。圖譜8(即動作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。圖譜9(即動作分解9)--音樂結(jié)束，回到動作分解1開始重復(fù)整個舞蹈。【設(shè)計意圖：通過圖譜即動作分解(PPT)的展示，幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動作和舞蹈隊型?！?.《圓圈舞》視頻觀看【設(shè)計意圖：通過《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈。】5.《圓圈舞》完整表演--師：“現(xiàn)在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國