政教處范文序列化主題班會(huì)實(shí)施方案

.::;政教處范文之序列化主題班會(huì)施行方案一、活動(dòng)背景：傳統(tǒng)的主題班會(huì)是班主任依照教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的教育缺乏連接性、系統(tǒng)性，教育效果短暫而無長效。為促進(jìn)學(xué)生的安康生長和樹立正確的人生觀，充沛表達(dá)德育目的自主化，內(nèi)容生活化、系統(tǒng)化，方式活動(dòng)化，更好進(jìn)步德育工作實(shí)效，實(shí)在處置好當(dāng)前中學(xué)生存在的自我、自驕、意志力單薄、難以與人合作、和人溝通、學(xué)習(xí)目的困惑、價(jià)值取向混亂等咨詢題。從本學(xué)年開始，我校將構(gòu)建落實(shí)系列主題班會(huì)機(jī)制，對(duì)各年級(jí)主題教育分階段、分主題、有偏重地長抓不懈。二、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持我校“為生命奠基〞的教育理念，塑造經(jīng)典品行，培育“四子四女〞。用“四子四女〞的詳細(xì)內(nèi)涵“君子、淑女〞作為高中階段德育工作中的主要內(nèi)容。在高中三年中，將著力培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和制造性，進(jìn)展“自尊、自控、自立〞，“孝心、愛心、決心〞，“成人、成名、成才〞的教育，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主開展的德育教育目的。進(jìn)步學(xué)生習(xí)慣環(huán)境的才干；培養(yǎng)明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，掌握有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效能；建立安康的自我概念，進(jìn)步波折耐受力，自學(xué)矯正不良心理與行為，加強(qiáng)自決心；培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)處置人際抵觸，區(qū)分友誼與愛情，與異性安康相處；選擇人生目的，做好升學(xué)和就業(yè)的心理預(yù)備，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，依照自身?xiàng)l件和社會(huì)需要選擇開展方向。在高一高二階段培養(yǎng)學(xué)生感恩、禮儀、習(xí)慣、抑制、內(nèi)斂的經(jīng)典品行；高三階段培養(yǎng)學(xué)生具有“責(zé)任感〞的經(jīng)典品行，對(duì)自己、對(duì)他人，對(duì)國家富有責(zé)任感，以“體驗(yàn)式〞作為主題班會(huì)的主要方式，詳細(xì)落實(shí)到各個(gè)階段的主題班會(huì)中。三、活動(dòng)原那么：我校系列主題班會(huì)將遵照“遠(yuǎn)處著想、大處著眼、細(xì)處入手、系列統(tǒng)一〞的原那么，將主題班會(huì)工作細(xì)化到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)周，統(tǒng)籌布置三年的主題內(nèi)容，逐年級(jí)分階段施行，時(shí)間為三年。各個(gè)年級(jí)的班主任在開展主題班會(huì)課時(shí)應(yīng)做到系列目的明確，化繁為簡，層次明晰，易于操作，實(shí)效性強(qiáng)。四、詳細(xì)施行要求：1.主題鮮明。依照各個(gè)學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，每學(xué)年每學(xué)期的德育工作在主題班會(huì)中以模塊的方式進(jìn)展教育。一是主題要符合青青年學(xué)生的心理需要，能引起興起，能激發(fā)熱點(diǎn)、興奮點(diǎn)；二是主題內(nèi)容要豐富，能包含思想性、知識(shí)性、興趣性，適宜于各種人以各種方式來表達(dá)；三是要有濃度，能咀嚼滋味。班主任要注重調(diào)查研究，理解學(xué)生的心理傾向，有目的，有方案地組織主題班會(huì)，才干收到良好的效果。

2．有針對(duì)性。主題班會(huì)要依照學(xué)生心理特點(diǎn)，思想開展需要，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面呈現(xiàn)的咨詢題，廣泛選取題材，進(jìn)展挑選、提煉、設(shè)計(jì)、組織，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。3．有方案性。要有嚴(yán)密的序列步驟，防止隨意性。4．方式多樣性。要適宜高中生特點(diǎn)，既要有教育意義，又要具有興趣性、知識(shí)性，好的主題班會(huì)必需有好的方式來表現(xiàn)，充沛發(fā)揮主題班會(huì)的作用。5．學(xué)生主體性。要全班發(fā)動(dòng)，分工預(yù)備，全員參與，充沛激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、制造性，應(yīng)大膽信任學(xué)生。放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生以鍛煉時(shí)機(jī)，只要讓學(xué)生都自學(xué)動(dòng)起來，才干到達(dá)自我教育的目的。6．巡回上課的各組班主任互相協(xié)調(diào)，不要選擇反復(fù)的主題，在選定公開課主題以后，認(rèn)真?zhèn)湔n，先在自己班試講，然后由政教處統(tǒng)一布置時(shí)間到其他的班級(jí)巡回上課。備注中的“月主題〞即每班班主任必需在一個(gè)月份舉行的主題班會(huì)，獨(dú)立完成?！把不厣险n〞即各年級(jí)班主任依照政教處的布置，同一級(jí)的班主任分成幾個(gè)組，到各班巡回上課。7．同一主題、同一組的班主任應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，互相討論，實(shí)現(xiàn)資源共享；課前與授課班級(jí)的班主任進(jìn)展溝通，理解班情，有針對(duì)性地上好課；課后及時(shí)進(jìn)展反思，總結(jié)經(jīng)歷，爭取把主題班會(huì)課上得更加完美，實(shí)現(xiàn)教育目的的最正確效果。8．組織嚴(yán)密，逐項(xiàng)施行。9．進(jìn)展總結(jié)，穩(wěn)固成果。10．班會(huì)課可參考?與美德同行?月主題、周主題等施行。五、各年級(jí)主題班會(huì)布置：〔一〕高一年級(jí)：1.指導(dǎo)思想：步入高一的重生，由于環(huán)境的變化和青年期向青年期的過渡，在心理上會(huì)產(chǎn)生一些新的特點(diǎn)。主要表如今：新環(huán)境中的心理苦惱，學(xué)習(xí)上的心理障礙，青春期的心理困擾。為此，對(duì)處在人生轉(zhuǎn)機(jī)期的高一學(xué)生，搞好各方面的教育和心理疏導(dǎo)工作，使其心理到達(dá)最正確狀態(tài)，進(jìn)而引導(dǎo)他們邁好這人生的關(guān)鍵一步，是極為重要的。教育工作者可通過人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理衛(wèi)生輔導(dǎo)三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展成人教育。2、詳細(xì)布置：〔1〕第一學(xué)期：

〔2〕第二學(xué)期：〔二〕高二年級(jí)：1.指導(dǎo)思想：高二是學(xué)生高中學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要階段，它是一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)期，一個(gè)過渡期。如今的學(xué)生們既失去了高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的新穎好奇、躊躇滿志，又沒有高三學(xué)生面對(duì)高考的緊迫感和拼搏精神，最容易松懈、松散、對(duì)學(xué)習(xí)失去主動(dòng)性。因此，高二重在施行“責(zé)任、自主、感恩、愛情〞教育，強(qiáng)化紀(jì)律認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)耐挫才干，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志質(zhì)量，為升入高三奠定堅(jiān)實(shí)根底。我們給予學(xué)生的高二生活，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)規(guī)范、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，可以給學(xué)生們以溫溫和歸屬感、認(rèn)同感；有一些精彩、豐富的活動(dòng)，可以感動(dòng)學(xué)生們的心靈，放飛他們的心智；有一些恰到好處的引導(dǎo)，可以在學(xué)生需要的時(shí)候給他們及時(shí)地關(guān)心和慰藉。2、詳細(xì)布置：〔1〕第一學(xué)期：

〔2〕第二學(xué)期：

第一周“榮耀與夢(mèng)想〞第二學(xué)期一開學(xué)，先總結(jié)上學(xué)期班級(jí)所獲得的各種成果，表彰在學(xué)習(xí)、體育、科技、黑板報(bào)、星級(jí)宿舍評(píng)比、紀(jì)律衛(wèi)生檢查等方面為班級(jí)作奉獻(xiàn)的學(xué)生。這是班級(jí)的榮耀，是每一個(gè)學(xué)生的驕傲。然后提出本學(xué)期的班級(jí)奮斗目的，鼓舞他們接著努力，爭創(chuàng)先進(jìn)集體。第二周我讀書，我歡樂，我智慧班主任要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“閱讀點(diǎn)燃智慧，好書引領(lǐng)生長〞的理念，同學(xué)和老師共同合作，為更好地建立書香班級(jí)、營建文化氣氛而努力。第三周“學(xué)偉人精神，循偉人腳印〞結(jié)合學(xué)校組織開展的全年級(jí)大型德育活動(dòng)“爭創(chuàng)周恩來班〞，召開這一主題班會(huì)，不只是爭創(chuàng)周恩來班，更是讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)周總理的“為中華之崛起而奮斗〞的精神，學(xué)習(xí)總理的外交藝術(shù)、一心為民為國的無私奉獻(xiàn)精神等。第四周“愛情向左我向右〞班主任要告訴學(xué)生：喜歡是兩個(gè)人之間非常濃的感情，兩個(gè)人之間的好感而已，而愛是一種承諾一種責(zé)任，假設(shè)愛兌現(xiàn)不了就一種欺騙一種背叛！中學(xué)生只要把愛情融入理想，事業(yè)才干給自己的人生及愛情給予真正的含義。第五周“獻(xiàn)給母親的歌〞結(jié)合3月8日婦女節(jié)，召開這一班會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，讓學(xué)生向母親表達(dá)一份愛意，用努力學(xué)習(xí)好好生活來報(bào)答母愛。第六周“心理安康教育：人際交往〞中學(xué)生處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，假設(shè)處置不好人際關(guān)系，極易遭到孤單、寂寞、自卑和疑慮等心理咨詢題的困擾，甚至導(dǎo)致扭曲人格的構(gòu)成。班主任應(yīng)該教育小孩多與伙伴交流，從中學(xué)會(huì)如何愛家庭、愛社會(huì)成員、愛班級(jí)同學(xué)、學(xué)校師生，讓他們擁有和諧的人際關(guān)系。第七周“個(gè)人與集體〞通過班會(huì)，讓學(xué)生明白，一個(gè)優(yōu)秀的集體，必需靠每個(gè)學(xué)生的努力。只要集體優(yōu)秀了，才會(huì)有個(gè)人的優(yōu)秀。集體利益高于個(gè)人利益。為了班集體，有時(shí)可能要個(gè)人作出一定的奉獻(xiàn)與犧牲。如放棄個(gè)人的休息時(shí)間，來組織好一次大型的班集體活動(dòng)等。個(gè)人要融入到集體中來，為集體作奉獻(xiàn)。第八周“向陋習(xí)告別〞生活中、學(xué)習(xí)中，難免會(huì)有一些陋習(xí)。召開這一班會(huì)，確實(shí)是向陋習(xí)宣戰(zhàn)，培養(yǎng)一個(gè)安康向上的、有良好文明修養(yǎng)的人。第九周〔清明放假〕第十周理想教育：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)班主任與學(xué)生交流理想與實(shí)現(xiàn)理想的根本要素，教育學(xué)生要把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)。第十一周“做一個(gè)有教養(yǎng)的人——中學(xué)生禮儀教育〞學(xué)生在生長的過程中，可非常多人際交往的禮儀他們還不明晰。及時(shí)召開這一班會(huì)，非常受學(xué)生歡送。第十二周“認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人〞正確認(rèn)識(shí)自己，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，規(guī)劃自己的人生之路。只要正確認(rèn)識(shí)自己，才干更好地應(yīng)對(duì)人生道路上的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。認(rèn)識(shí)他人，才干理解、關(guān)心他人，才干獲得良好的友誼，這是人際交往的根底。第十三周〔勞動(dòng)節(jié)放假〕第十四周“自信與人生〞期中考試后，召開這一班會(huì)，是讓期中考試成果不理想的學(xué)生明白得，自信的人，才不會(huì)被一時(shí)的困難嚇倒。臨時(shí)的失利沒什么，自信假設(shè)丟了，可就確實(shí)是失敗了?！拜敳⒉豢膳拢膳碌氖钦J(rèn)輸。〞第十五周“責(zé)任〞讓學(xué)生明白自己的不同身份，從而認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。是學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己的天職：是某個(gè)班級(jí)的一員，該對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，為班級(jí)爭光；是兒子或女兒，不只是為自己學(xué)，也擔(dān)負(fù)著家庭的希望：是社會(huì)的一員，凡是自己能承當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任，就應(yīng)承當(dāng)起來。

第十六周“覺察自己的優(yōu)點(diǎn)〞召開這一班會(huì)，是讓學(xué)生盡可能覺察自己的優(yōu)點(diǎn)，從而更加自信地投入到期末復(fù)習(xí)迎考中去。而在覺察自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，事實(shí)上也是在覺察自己的缺乏，以便今后能加以改正。第十七周“歡樂學(xué)習(xí)〞“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。〞歡樂學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)的是一種理念。樂學(xué)，是從學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到進(jìn)步的樂趣，體會(huì)到勝利的樂趣。應(yīng)想方設(shè)法把學(xué)習(xí)變成有樂趣的智力活動(dòng)。學(xué)生介紹樂學(xué)經(jīng)歷，共享學(xué)習(xí)的歡樂。第十八周“勝利的秘訣〞臨近期末，學(xué)習(xí)氣氛日益緊張。誰都渴望勝利，可如何才干勝利?召開班會(huì)，確實(shí)是進(jìn)展學(xué)習(xí)心得大交流，介紹經(jīng)歷技巧、復(fù)習(xí)方法、考試技巧等。第十九周“回憶與瞻望〞高一馬上完畢，讓學(xué)生對(duì)高一的情況作深化的反思，寫一份總結(jié)，既總結(jié)一年來的收獲，也總結(jié)一年來的教訓(xùn)，為高二、高三作預(yù)備。在總結(jié)中，要深化地分析自己的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，為高二文理分科做思想上的預(yù)備。第二十周：考風(fēng)考紀(jì)教育班主任要防微杜漸，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)的教育，加強(qiáng)考試誠信教育，做人誠信教育。

〔三〕高三年級(jí)：1.指導(dǎo)思想：高三是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中一個(gè)關(guān)鍵的階段，這個(gè)階段，學(xué)生可能以不同的狀態(tài)去度過，可能是疲憊的身心、焦躁的情緒，也可能是充沛的精力、愉快的心情；可能是無序的布置和不理想的成果，也可能是合理的方法和滿意的成果；可能是人生中充溢波折的一段痛苦經(jīng)歷，也可能是前進(jìn)途中滿載收獲的一種美好體驗(yàn)。我們給予學(xué)生的高三生活，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)和諧的集體，可以給學(xué)生溫溫和歸屬感；有一些精彩的活動(dòng)，可以感動(dòng)學(xué)生的心靈，引發(fā)學(xué)生的考慮；有一些恰到好處的指導(dǎo)，可以在學(xué)生需要的時(shí)候給予他們及時(shí)的