大學生自主學習心得體會

大學生自主學習心得體會一、自主學習

大學更注意于思索。高中生能夠把所以的精力都放在學習上，而在大學里，專業(yè)學問當然重要，可是在大學中能夠很好地自主思索更重要。大學的學習時間更少，可是所學的資料更多、更難（這是我作為一個理工科學生的感受），所以仍舊需要花費許多的精力來學習。

二、仔細上課

大學的課堂上也和高中是不一樣的，大學教師很少會像高中教師一樣時刻提示著你留意聽講，有時候甚至逼著你學習，所以需要你自我集中留意力去聽講，剛開頭有的資料會很難理解，可是仍舊要集中留意力，堅持到最終你會發(fā)覺其實也沒有那么難。

三、完成作業(yè)

一般上課的時候教師會布置作業(yè)，這個作業(yè)千萬不要不當回事，大學考試的試卷就是教師自我出的，考試資料一般就是平常做的作業(yè)，改也只改了一些相關數(shù)據(jù)，所以這個時候平常做的作業(yè)就很重要了，假如平常的作業(yè)你都有好好做的話，考試時是肯定沒有問題的。

四、考前復習

說到考試了，假如平常實在是沒有怎樣學習的話，考試前的復習周是非常重要的，這個時候假如好好復習還是有很大的時機經(jīng)過考試的，復習還有一個非常關鍵的問題，多做一些往年的卷子，由于大學考試的題型根本上是沒什么變化的。

五、端正態(tài)度

最終，也是最重要的一點，千萬不要信任高中教師所說的什么進入大學就解放了什么的，由于我的高中教師以往也是這么說的，來到學校才會發(fā)覺教師說的話許多都是假的，所以我們總會吐槽我們被高中教師騙了。大學是人生中很重要的一個時刻，這一階段對一生的影響是非常大的，所以必需要仔細對待。

全部的理論假如不去實踐，那么都是空談。期望大家能找到最適合自我的學習之道，平衡好學習與生活，將自我的大學過得多姿多彩！

大學生自主學習心得體會2

剛得知要在家上課學習，我其實還是有點快樂的。由于我的家離學校稍稍有點遠，所以在家上課意味著我可以不用那么早起床，也不用鋪張?zhí)鄷r間在上下學的路上了。但是剛上課沒幾天，我就遇到了一系列的難題——在家學習，沒有教師的催促，也沒有同學們的陪伴，感覺就沒有學習的氣氛，對學習也不怎么有興趣。雖然省了上下學的時間，但省下來的時間感覺都荒廢了。而且長時間坐在電腦前，不僅對眼睛不好，心情也很煩躁。

但是，方法總比困難多，這些問題是肯定能夠找到方法解決的！于是，我便開頭調(diào)整我的生活方式。下面是我的一些小方法和小建議，盼望能讓大家有所收獲。

一、仔細完成必做任務

首先，教師在網(wǎng)上布置的必做任務，肯定要認仔細真地完成，由于這些看似簡潔的題目和學案都是最根底，最核心，也是最重要的。假如不仔細完成學案，那么這些學問點就不能很好地把握，做題也會迷模糊糊的。可是如何仔細地完成呢？首先，讀題審題是最重要的。在題干里，通常會有一些關于這道題的提示，把重點圈畫出來對做題就會很有幫忙。其次，做完后要仔細改錯，建議寫寫錯因、學問點等等。堅持做下去，你會發(fā)覺——其實只要仔細完成教師布置的任務，就已經(jīng)很有收獲了。

二、仔細記筆記

一開頭上網(wǎng)課我就僅僅是盯著屏幕看，并沒有登記什么東西。上完課后，我覺得上直播課并沒有留下什么有用的東西。于是我看了一遍回放，把一些重點都記了下來，又加深了一遍印象。看著一篇篇筆記，特殊有成就感！

大學生自主學習心得體會3

這學期，我參與了學校組織開展的創(chuàng)業(yè)培訓講座。在兩個多小時的時間里，我們仔細聽取了劉教師富有激情且貼切實際的講課，也著手完成了我的培訓心得體會。

這次培訓內(nèi)容豐富全面，除了有關于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)學問，讓我們了解如何把握商機和選擇創(chuàng)業(yè)工程，還給我們分析了創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的關系以及當前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和企業(yè)家應具備的創(chuàng)業(yè)精神；創(chuàng)業(yè)是一項布滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生能否最終走上勝利創(chuàng)業(yè)之路，與他是否信任自己可以在劇烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學生村官通過發(fā)覺和識別商業(yè)時機，組織各種資源供應產(chǎn)品和效勞，以制造價值的過程。

實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學生村官，客體是商業(yè)時機和各種為到達目的而需要和可以得到的資源。同時，大學生村官實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探究的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以我們是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否勝利至關重要。我們實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務包括了解經(jīng)營常識、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)力量。

于是針對劉教師的講解，對于勝利之中個人所需的”幾點素養(yǎng)力量，我思索為以下幾點。

一、凡事豫則立，不豫則廢

要想創(chuàng)業(yè)，并且取得勝利，前期的預備肯定要充分，所謂“凡事豫則立，不豫則廢”，前期的預備特別重要。首先，我們要找到適合自己的創(chuàng)業(yè)工程。創(chuàng)業(yè)工程的選擇取決于個人和環(huán)境兩方面因素，第一，我們必需思索自己的專業(yè)學問背景和各方面的力量，看自己適合經(jīng)營什么樣的工程，是農(nóng)業(yè)還是工業(yè)或是其他之類。這個是最根本的前提，做什么事情都要先熟悉自己，只有先熟悉自己，才能更好地熟悉其他事情，才能精確地把握創(chuàng)業(yè)的脈搏。其次，在確定創(chuàng)業(yè)工程方向之后，我們要依據(jù)自己所處環(huán)境，利用環(huán)境優(yōu)勢，進一步來明確我們的創(chuàng)業(yè)工程。那么，如何才能做到真正地利用好我們的環(huán)境有時呢？首先我們得發(fā)覺優(yōu)勢，比方地理優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、學問優(yōu)勢，還有人脈關系優(yōu)勢等等。其次就是依據(jù)這些優(yōu)勢點，來進展我們的創(chuàng)業(yè)了。

二、困難困苦，玉汝于成。

創(chuàng)業(yè)是一個艱辛而繁瑣的過程，在創(chuàng)業(yè)過程中，我們需要處理很多事情，涉及方方面面，有很多事情要我們處理解決，有可能是很繁瑣的小事情，也可能是關系創(chuàng)業(yè)成敗的重要問題。我們只有不怕繁瑣，不畏困難，一步一步地走下去，我們才能勝利。也可以說，只要我們能堅持，一絲不茍做事，認仔細真做人，在創(chuàng)業(yè)的道路上抓住一切熬煉自己的時機，就是一種勝利。

大學生自主學習心得體會4

自主學習通常是指主動，自覺，獨立的學習。新課程改革強調(diào)培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。這就要求每一位教師，應進展培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量的新探究。俗話說：授人以魚，不如授人以漁。在實際教學中，我敬重學生的主體地位，重視引導學生自主學習。下面我把自主教育學習所學結(jié)合我在教學中積存的點滴談談體會，總結(jié)如下幾點：

一、給學生創(chuàng)設一個真正學習的情境。

學生在不公平的環(huán)境中學習是被動的，緊急的，不開心的。學生也簡單產(chǎn)生厭學到心理。因此教師對學生的期盼和盼望可以產(chǎn)生巨大的感召力，讓學生在寬松和諧的學習氣氛中才找到自己，激發(fā)興趣，自主地學習。例如：上課開頭，創(chuàng)設一種輕松的氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。

二、教師要給學生自主學習的空間。

雖然一節(jié)課時間較短，但教師也要給學生留有充分的時間，讓學生去思索，去探究，使學生始終處于自覺積極的狀態(tài)之中，來進展合作條件，自主學習。

三、培育學生自學力量，學會學習。

首先，現(xiàn)在的孩子普遍存在不會學習的現(xiàn)象，表現(xiàn)在：家長或教師催促學習，管著學習，不動腦思索，不動手實踐等不良習慣。作為教師在向?qū)W生傳授學問的同時，要讓學生會學。用啟發(fā)式點撥式的教學取代傳統(tǒng)的教學方式，充分調(diào)動學生的主觀能動性，在進展中教會學生學習的方法。進展他們的共性。

其次，要通過培育學生學習興趣，增加學生的勝利體驗，來激發(fā)學生學習的自覺性，積極性。如：充分利用長春版語文教材的趣味性和有用性來激發(fā)學生興趣。像：識字中的字理演化圖，小幽默，小兒歌都能引起學生留意。調(diào)動其學習的積極性。比方：借助于現(xiàn)代化的教學手段來激發(fā)興趣通過動感聲像，漂亮的圖片等吸引學生，還有，采納不同的教學方法激發(fā)學生的學習興趣。例如：分組爭論法，小組競賽法，嘉獎法等，而對于那些不喜愛學習，不喜愛課堂的學生，我則是多和他們溝通，了解他們的“學患”，把學習以外的事交給他們?nèi)プ觯瘢喝∷妥鳂I(yè)本，讓他們輪番檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，當一次小組長，來翻開他厭學的心結(jié)，調(diào)動他們學習的積極性。

四、培育學生自主學習的習慣。

良好的自主學習習慣，受益終生，但它不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。人的很多習慣都在早年形成（也包括壞習慣），而教師要調(diào)查學生的表現(xiàn)要依據(jù)學生自身的特點，教學的詳細狀況，循序漸進的培育，持續(xù)穩(wěn)定地進展，因此，課堂上我嚴格培育，幫忙，指導養(yǎng)成這種學習的習慣，久而久之才會見到成效。

五、加強反思評價，提高自主學習效果。

隨著課改的深入，學生探究力量的提升，學生自主學習的成分越來越多，這就要重視反思，準時評價找出自己該做什么？什么該自己做，養(yǎng)成反思習慣。逐步提高自主學習效果。

在將來的教育教學中，要讓學生經(jīng)受一個自我提問，自我探究，自我體驗的過程，要讓學生學會如何學習，如何做人，如何進展。

大學生自主學習心得體會5

語文課程標準提出：積極提倡自主、合作、探究的學習方式。隨著新課程不斷地深入，很多教育者都意識到了小組合作學習的重要性，并在不斷地實踐與嘗試。小組合作時，同學們各抒己見，取長補短；觀點不一，臉紅耳赤，真是集思廣益，好處多多。但筆者在聽評課或自己實踐時，的確也常常觀察，活動時，有人滔滔不絕，而有人卻呆若木雞。或是你讀你的，我想我的。為何同時合作學習，卻有如此不同的景觀呢？結(jié)合我三年中在這方面的教學實踐及其反思，我想有以下幾方面的緣由。

一、教師的觀念有否真正更新

教師有否真正地融入小組學習中，并和同學們一起體驗小組學習的歡樂？當你真的能與他們一起快樂一起哀痛的時候，小組合作學習才有了自己的活力。就象對新生兒，沒有真誠的關愛和當心的呵護，小寶寶會安康成長嗎？對待小組學習，教師觀就應象對待新生兒一樣。教師是教學的設計者和引導者。試想假如連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學習的一種便利，缺少應有的期望和熱忱，那學生的新穎和熱忱還能持續(xù)多呢？我不由地想起了我小學的一位語文教師，沒有她那滿含期盼、信任、自信的眼睛，我想我是不會喜愛學語文的。因此，小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用，教師觀念是一個很重要的因素，可以說是一個起著打算性作用的因素。

二、小組搭配是細心安排還是放任自流

小組搭配的好壞直接關系著小組作用是否良性地發(fā)揮。結(jié)合以往的教學閱歷，小組搭配不妨分這樣幾步走：1、可以先是自然搭配，讓小組自發(fā)地推舉一位小組長。2、結(jié)合緣由進展小組重組。試驗一段時間后，小組搭配的很多問題就會漸漸暴露出來，“教師，他都不說“，“教師，他始終在玩“，“教師，他們在講話“……等等。教師不應放任自流，也不應簡潔處理，最好是急躁詢問產(chǎn)生問題的學生，可以單獨談心，可以溫柔勸告，結(jié)合緣由進展小組重組，讓優(yōu)弱勢趨向合理。3、讓弱勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。小組重組中更重要的是要激發(fā)問題學生的自信念，賜予更多的關愛和鼓舞，多制造時機讓他表現(xiàn)，讓弱勢也轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，參加到小組學習中來。假如教師不斷地發(fā)覺弱勢，不斷地轉(zhuǎn)化弱勢，那么最終的局面必定是一派生氣勃勃。固然這需要教師付出多么辛勤的努力。

三、小組團體意識有多強

組合成有生氣的小組后，要考慮的一個問題是如何激發(fā)小組的團體意識。一個有分散力的小組，它的意義是更大的。其中培育的不僅有合作精神，更有責任感和榮譽感。有了團體意識，反過來可以團結(jié)小組成員，小組每個成員能自覺充分地發(fā)揮自己的聰慧才智。小組的團體意識是需要教師激發(fā)的?？梢砸脒m當競爭。如建立評比制度，哪個小組發(fā)言的很精彩，就加星或加小花賜予鼓舞。固然這種嘉獎應是公正、民主的，不是泛濫的，應是對使大家都心悅誠服的發(fā)言的確定。使孩子們體會到嘉獎的寶貴，鼓勵他們積極去爭取。

四、是隨處小組合作，還是有機結(jié)合

就象任何一個生命體，光有期盼和愿望是不行的，它還需要供其生長發(fā)育必要的養(yǎng)分。小組合作學習也是一樣。假如沒有適合合作學習的環(huán)境、時機，它一樣名存實亡。

在教學中應積極創(chuàng)設選擇相宜的合作情境。新教材里就有很多可以開掘的情境。如：新教材第四冊中《三個兒子》一課角色多可通過表演來學習，而表演又是一個很好的激發(fā)探究思維和合作的實際情境。我們可以讓孩子們在小組中進展爭論，設計出誰來表演、怎么表演的方案。這一來極大地激發(fā)起同學們的合作精神和探究意識，思維活潑的和不愛表現(xiàn)的孩子一樣積極設計各種方案，最終，推出本組的方案參與全班溝通。

但是我們也不能到處，什么問題都用小組合作解決，否則學生就會覺得索然無味。適當?shù)嘏c獨立思索、動手解決、教師或其他學生點撥等方式相結(jié)合，使學生時時有新奇感，保持旺盛的求知欲。再說事實上語文問題也不是都適合合作小組解決。比方：學習課文中蘊含的道理