大班安全教案《走丟了》

大班安全教案《走丟了》_大班過(guò)年安全教案

這篇《大班安全活動(dòng)教案：走丟了怎么辦》是小編為大家整理的，盼望對(duì)大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。?！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷幫忙走丟的朋友想出最適合的方法;

2、大膽的表述自己的想法，培育關(guān)懷他人的情感。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫忙丟失的朋友想出尋求幫忙的最適合的方法。

難點(diǎn)：培育幼兒關(guān)懷他人的情感。

材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知閱歷：

師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫忙她們。

播放公路走丟的情景(十字路口)l

提問(wèn)：XX小朋友在哪?他怎么了?接下來(lái)怎么辦呢?我們一起幫忙他。

指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒幫忙朋友，激發(fā)關(guān)懷他人的情感

2、鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

小結(jié)：在公路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請(qǐng)警察叔叔幫助。(協(xié)管也行)

二、敘述閱歷：

l播放小區(qū)走丟的情景

小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來(lái)領(lǐng)你。

三、提升閱歷：

l播放超市走丟的情景(大賣場(chǎng))

請(qǐng)丟失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的方法。

小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員，通過(guò)播送小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來(lái)領(lǐng)你。(連續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的)

四、延長(zhǎng)：

走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很焦急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平常和家里人一起出去的時(shí)候要留意些什么呢?(幼兒自由敘述)

大班安全教案及教學(xué)反思《走丟了怎么辦》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的推斷。

2.培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

4.考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對(duì)錯(cuò)推斷圖片

3.《安全小學(xué)問(wèn)》視頻、記號(hào)筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.播放《去公園》視頻前半局部。今日天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩。瞧，他們動(dòng)身了.......(播放故事視頻前半局部)

2.邊看邊提問(wèn)：突然怎么了?公園人許多，瑪莎光臨著去捉蝴蝶，結(jié)果怎么樣?(.教案網(wǎng)出處)瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時(shí)她該怎么辦?(幼兒積極爭(zhēng)論發(fā)表意見(jiàn))

3.出示《走丟怎么辦》對(duì)錯(cuò)推斷圖片。小朋友們出了這么多辦法，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的。

(1)幼兒觀看圖片推斷對(duì)錯(cuò)。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這樣做為什么是不對(duì)的?這樣做為什么是對(duì)的?(幼兒爭(zhēng)論發(fā)表意見(jiàn))

(3)教師做最終的小結(jié)，并請(qǐng)幼兒在圖畫中畫出、。

(4)連續(xù)觀看《去公園》后半局部視頻。

①通過(guò)正確的做法，瑪莎最終找到了自己的爸爸媽媽。

②我們以后和爸爸媽媽、家人或是教師出去，我么應(yīng)當(dāng)怎樣做避開(kāi)這樣的事情發(fā)生呢?

③教師小結(jié)：我們要有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

④觀看《安全小學(xué)問(wèn)》視頻。通過(guò)視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)覺(jué)平常許多不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成嬉戲。他們能領(lǐng)悟教師的意思甚至制造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活潑特別。

大班幼兒安全教育教案《走丟了怎么辦》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

2、知道走丟后如何自我愛(ài)護(hù)，并知道幾種尋求幫忙的方法。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)思索，培育幼兒關(guān)懷他人情感，并體會(huì)幫忙別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)，人物角色設(shè)定，音樂(lè)，擴(kuò)音器，工作人員袖標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，欣賞美景，引出主題。

1、播放音樂(lè)《郊游》出場(chǎng)，然后問(wèn)好。

2、教師帶著幼兒觀賞美景，發(fā)覺(jué)走丟的小女孩。

、觀賞郁金香。

、欣賞池塘。

、觀看假山。

④、發(fā)覺(jué)假山后面喪失的女孩。

二、詢問(wèn)走丟的小女孩是怎樣走丟的，然后集體坐下?tīng)?zhēng)論怎樣幫忙小女孩找到她的媽媽，(教案出自：)并學(xué)會(huì)當(dāng)自己走丟后的正確做法以及尋求幫忙的正確方法。

1、安排幼兒坐下，然后詢問(wèn)小女孩。

教師問(wèn)小女孩是怎樣和媽媽走丟的，并且詢問(wèn)她媽媽的電話號(hào)碼及工作單位2、集體爭(zhēng)論，怎樣幫忙小女孩找到她的媽媽。

師：這位小妹妹她和媽媽走丟了，她也不知道她媽媽的電話號(hào)碼，那我們想想現(xiàn)在怎么辦呢，怎樣可以幫忙到這位小女孩?

幼1：原地不動(dòng)。

幼2：找警察叔叔。

幼3：找叔叔阿姨。

幼4：找工作人員。

......

教師準(zhǔn)時(shí)確定好的方法，然后小結(jié)。

小結(jié)：小朋友們說(shuō)的方法都很好，特別的棒，那要是有生疏人走過(guò)來(lái)找你怎么辦呢?

幼：不能跟他走師：為什么呢?

幼：......

小結(jié)：對(duì)，小朋友們說(shuō)的真棒，我們不管在任何時(shí)候都不行以任憑跟生疏人走。

三、運(yùn)用幼兒想的方法，幫忙小女孩找媽媽。

1、原地不動(dòng)。

2、打電話給警察叔叔。

3、找工作人員播送通知。

4、小插曲，消失冒領(lǐng)孩子的人。

四、玩嬉戲，等待小女孩媽媽的到來(lái)。

1、將幼兒分成兩組玩老鷹抓小雞嬉戲，當(dāng)其次組在玩的過(guò)程中，小女孩的媽媽消失。

2、媽媽將小女孩領(lǐng)走，并表示感謝。

五、活動(dòng)完畢。

1、教師安排幼兒坐下做放松運(yùn)動(dòng)，并總結(jié)。

2、排好隊(duì)回家。

幼兒園大班安全課教案《走丟了怎么辦》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷幫忙走丟的朋友想出最適合的方法；

2、大膽的表述自己的想法，培育關(guān)懷他人的情感。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫忙丟失的朋友想出尋求幫忙的最適合的方法。

難點(diǎn)：培育幼兒關(guān)懷他人的情感。

材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知閱歷：

師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫忙她們。

播放公路走丟的情景（十字路口）l提問(wèn)：XX小朋友在哪？他怎么了？接下來(lái)怎么辦呢？我們一起幫忙他。

指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒幫忙朋友，激發(fā)關(guān)懷他人的情感

2、鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

小結(jié)：在公路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請(qǐng)警察叔叔幫助。

二、敘述閱歷：

播放小區(qū)走丟的情景小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來(lái)領(lǐng)你。

三、提升閱歷：

播放超市走丟的情景（大賣場(chǎng)）請(qǐng)丟失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的方法。

小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員，通過(guò)播送小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來(lái)領(lǐng)你。（連續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的）

四、延長(zhǎng)：

走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很焦急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平常和家里人一起出去的時(shí)候要留意些什么呢？（幼兒自由敘述）

幼兒大班安全教案《不和生疏人走》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止上當(dāng)受騙。

2、提高幼兒對(duì)生疏人的區(qū)分力量，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、進(jìn)展裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

2、請(qǐng)兩位幼兒不熟悉的家長(zhǎng)扮演生疏人，并設(shè)置好情境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看情景表演生疏人來(lái)了。

情景（一）請(qǐng)一位家長(zhǎng)裝扮成生疏人，主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說(shuō)話，告知明明：我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊(duì)買東西，叫我過(guò)來(lái)帶你去找她。

情景（二）請(qǐng)另一位家長(zhǎng)裝扮成外婆模樣：小朋友，還認(rèn)得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來(lái)我家接你回去。

二、溝通爭(zhēng)論，知道不能跟生疏人走

1、明明遇到誰(shuí)了？

2、什么是生疏人呢？生疏人對(duì)他說(shuō)了什么？

3、明明應(yīng)當(dāng)和生疏人去嗎？

4、假如明明跟生疏人去會(huì)發(fā)生什么事情？

5、小朋友能不能信任生疏人的話？

6、為什么不能輕信生疏人的話？

教師小結(jié)：遇到生疏人時(shí)，不能輕易信任生疏人，不能跟生疏人走。

三、情景練習(xí)，能區(qū)分生疏人一個(gè)生疏阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：我是你媽媽的朋友，她今日沒(méi)空，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧

1、你認(rèn)不熟悉她？

2、假如你不熟悉她，能不能信任她的話？

3、小朋友都來(lái)想一想，應(yīng)當(dāng)對(duì)這位生疏人說(shuō)什么？（讓幼兒練習(xí)）接著表演：你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力

4、生疏人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

幼兒在教師的提示下，對(duì)生疏人說(shuō)：阿姨，我不吃巧克力。教師小結(jié)：生疏人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、好玩的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

假如小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)當(dāng)怎么辦？

教師小結(jié)：假如在家里不能任憑開(kāi)門讓門外的人進(jìn)來(lái)。

幼兒園大班安全課教案《不和生疏人走》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止上當(dāng)受騙。

2、提高幼兒對(duì)生疏人的區(qū)分力量，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、進(jìn)展裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

2、請(qǐng)兩位幼兒不熟悉的家長(zhǎng)扮演生疏人，并設(shè)置好情境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看情景表演生疏人來(lái)了。

情景（一）請(qǐng)一位家長(zhǎng)裝扮成生疏人，主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說(shuō)話，告知明明：我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊(duì)買東西，叫我過(guò)來(lái)帶你去找她。

情景（二）請(qǐng)另一位家長(zhǎng)裝扮成外婆模樣：小朋友，還認(rèn)得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來(lái)我家接你回去。

二、溝通爭(zhēng)論，知道不能跟生疏人走

1、明明遇到誰(shuí)了？

2、什么是生疏人呢？生疏人對(duì)他說(shuō)了什么？

3、明明應(yīng)當(dāng)和生疏人去嗎？

4、假如明明跟生疏人去會(huì)發(fā)生什么事情？

5、小朋友能不能信任生疏人的話？

6、為什么不能輕信生疏人的話？

教師小結(jié)：遇到生疏人時(shí)，不能輕易信任生疏人，不能跟生疏人走。

三、情景練習(xí)，能區(qū)分生疏人一個(gè)生疏阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：我是你媽媽的朋友，她今日沒(méi)空，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧

1、你認(rèn)不熟悉她？

2、假如你不熟悉她，能不能信任她的話？

3、小朋友都來(lái)想一想，應(yīng)當(dāng)對(duì)這位生疏人說(shuō)什么？（讓幼兒練習(xí)）接著表演：你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力

4、生疏人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

幼兒在教師的提示下，對(duì)生疏人說(shuō)：阿姨，我不吃巧克力。教師小結(jié)：生疏人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、好玩的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

假如小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)當(dāng)怎么辦？

教師小結(jié)：假如在家里不能任憑開(kāi)門讓門外的人進(jìn)來(lái)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：走小路

理論依據(jù)

《綱要》中指出：幼兒的數(shù)學(xué)主要來(lái)自幼兒的生活，并運(yùn)用于生活，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。按規(guī)律排序?qū)Υ蟀嗪⒆觼?lái)說(shuō)并不生疏，本次活動(dòng)我試圖從生活中導(dǎo)入，并創(chuàng)設(shè)情境，給小貓鋪一條有規(guī)律的小路，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊常見(jiàn)的材料，采納層層遞進(jìn)的方法，提升幼兒的原有閱歷，從多角度地思索問(wèn)題，探究和發(fā)覺(jué)各種不同規(guī)律的排序方法。

教育策略和方法發(fā)覺(jué)法，觀看生活中的圖片，發(fā)覺(jué)其中的規(guī)律；操作法，運(yùn)用身邊的材料幫小貓鋪一條有規(guī)律的小路；多種感官體驗(yàn)法，用身體，用耳，用手等進(jìn)展排序活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中物體排列的規(guī)律，并感受其規(guī)律美。

2.能夠按兩種以上的規(guī)律進(jìn)展排序并自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)展排序。

3.情愿與同伴共同嬉戲，體驗(yàn)不同的排序方法。

活動(dòng)重點(diǎn)

能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)展排序。

活動(dòng)難點(diǎn)

在體驗(yàn)不同的排序方法中，發(fā)散幼兒思維。

活動(dòng)預(yù)備

ppT，瓶蓋，雪花片，小木棒等

活動(dòng)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入

通過(guò)課件，讓幼兒發(fā)覺(jué)并說(shuō)誕生活中的規(guī)律，并感受規(guī)律的美。

你會(huì)找規(guī)律嗎？我?guī)?lái)了幾張圖片，你發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律？

2.自創(chuàng)規(guī)律排序

（1）創(chuàng)設(shè)情境，提出要求

小貓蓋了一座新居，要鋪一條有規(guī)律的小路，可以是兩個(gè)一組，一組一組的重復(fù)下去，也可以是三個(gè)一組，四個(gè)一組，或者更多。

（2）幼兒自主選擇材料，四人一組為小貓鋪路。

教師巡回指導(dǎo)，拍照。

（3）集體敘述。

3.拓展排序方法

（1）引導(dǎo)幼兒自由探究身體排序。

假如沒(méi)有材料，只用自己的身體，你會(huì)進(jìn)展有規(guī)律的排序嗎？

（2）聽(tīng)音樂(lè)，找規(guī)律，并自創(chuàng)有規(guī)律的節(jié)奏與同伴溝通。

小結(jié)：小朋友們很棒，不僅會(huì)用物品進(jìn)展有規(guī)律的排序，還能用身體進(jìn)展排序，用耳朵也能聽(tīng)出樂(lè)曲里有規(guī)律的節(jié)奏。

（3）引導(dǎo)幼兒查找時(shí)間中的有規(guī)律排序。

4.活動(dòng)完畢。

我們生活中處處都有有規(guī)律的排序，我們的幼兒園里有嗎？我們一起去找找好吧！

大班體育嬉戲教案《高人矮人走》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分碗和盤子外形和高矮的不同，并用肢體動(dòng)作仿照高人