大學(xué)教師講奉獻(xiàn)有作為心得體會

大學(xué)教師講奉獻(xiàn)有作為心得體會

在這個丹桂飄香，陽光絢爛的金秋季節(jié)。我們一行83人有幸鱗選，懷著共同的抱負(fù)，共同的追求，共同的目標(biāo)，相聚在北京師范大學(xué)這片學(xué)習(xí)的樂土，完成為期一年的2022年新疆中小學(xué)漢語骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)是國家支援新疆教育的舉措之一，在北京師范大學(xué)的大力支持和協(xié)作下得以實(shí)施，充分表達(dá)了黨中心、國務(wù)院對新疆教育工作的大力扶持。

來之前，心懷忐忑顧慮頗多，到了之后，全部的顧慮都煙消云散。學(xué)校不僅安排了完善的食宿，全方位的學(xué)習(xí)培訓(xùn)課，甚至連交通，安全等問題也全部考慮周全。為此，我們新疆班的全體學(xué)員對北京師范大學(xué)賜予的關(guān)懷和照看都表示了真誠的感謝。特殊是感謝學(xué)校為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)舞臺，使我得以有如此寶貴的時機(jī)從各方面提升自己?？偟膩碚f，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，通過這一個多月的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：

一、國學(xué)在語文教學(xué)中的重要性。

回首這一個多月的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特殊是北京師范大學(xué)文學(xué)院的張燕玲教授《現(xiàn)代科技時代的文言文教學(xué)》的專題講座，真是心生感慨，讓我懂得語文教學(xué)要從幼兒時期抓起。

六經(jīng)注我，而后才是我注六經(jīng)。由于，0——13歲是孩子記憶的黃金階段，在這個階段讓孩子有意識的學(xué)國學(xué)，從幼童時期起步，3—6歲開頭背誦《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《千家詩》；小學(xué)階段背誦《論語》、《孟子》、《老子》、《禮記》中的經(jīng)典名句，及《愛蓮說》、《馬說》、《陋室銘》等短篇40余段，1萬余字；初中階段背誦先秦、唐宋等名篇60余篇，2—3萬字，爛熟于心。初中以前奠定好根底，高中階段就可以自由飛翔，調(diào)動自己的經(jīng)受、情感、學(xué)問，豐富和深入理解一切典籍了，而且還可以把精力放在認(rèn)知學(xué)科數(shù)理化上，為以后的科學(xué)進(jìn)展制造贏得力量！然而這卻不是在學(xué)校的課堂能完成的。要想到達(dá)抱負(fù)的語文教育效果，這需要孩子、家長和學(xué)校教師共同的努力。

很圓滿的是，長期以來，我們始終止步于經(jīng)典的扉頁前，很多語文教師連明清時期的章回體小說都不曾讀過或讀不懂了。單從語文教學(xué)的角度看，我們甚至一度在試圖繞過經(jīng)典訓(xùn)練而奢望開拓出康莊大道，到頭來卻發(fā)覺四周楚歌，舉步維艱。

二、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。

任何人想進(jìn)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)展精神對話。給我們培訓(xùn)的教師，幾乎都談到了這個問題。并且告知我們，肯定要充分利用北京師范大學(xué)的教學(xué)資源，特殊是學(xué)校的圖書館，有著豐富的藏書，可供我們免費(fèi)借閱。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)展對話？如何與時俱進(jìn)地把握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與缺乏。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特殊是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師供應(yīng)了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的進(jìn)展。

三、要做創(chuàng)新型、討論型的教師。

通過此次培訓(xùn)，我得以反思自我，查找自己與“名教師”之間的距離。我常常會思索：在詳細(xì)的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的教師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平常我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，許多問題都沒有仔細(xì)去探究和思索，我覺得自己還有許多缺乏：

1、教——研分別?！敖處熢谛袆佑懻撝谐砷L”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型進(jìn)展，這就要求必需在肯定行為標(biāo)準(zhǔn)的根底上，將自身調(diào)整機(jī)制放在教育活動的掌握執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平常的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多討論教育教學(xué)理論，以積累、沉淀并汲取閱歷。通過此次培訓(xùn)使我熟悉到一個教師不僅要具有肯定的教學(xué)閱歷，還應(yīng)當(dāng)從閱歷型逐步向討論型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑，也是教育進(jìn)展的一個重要趨勢。

2、缺乏激情和創(chuàng)新。通過此次培訓(xùn)，通過傾聽各位專家的精彩講座，通過與各學(xué)員的相互溝通，我更糊涂地熟悉到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展現(xiàn)自己才華多，給學(xué)生參加的時機(jī)少。通過培訓(xùn)，我糊涂地熟悉到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學(xué)問，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論把握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨(dú)到，發(fā)人深省，作為教師，必需有淵博的學(xué)科學(xué)問，良好的思想品質(zhì)，特殊是骨干教師，更應(yīng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問。

我信任，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，肯定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

作為新疆班的學(xué)員之一，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的時機(jī)，也將在這有限的一年當(dāng)中互幫互助、全力以赴。努力提高自身的教育教學(xué)本事，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，在今后的工作中學(xué)以致用，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為本地的根底教育奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

作為新疆的教育工，我是幸運(yùn)的，也是幸福的，由于有博州播送電視大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷和支持以及北京師范大學(xué)這么多的外部救濟(jì)和扶持，使我對培訓(xùn)學(xué)習(xí)布滿信念和力氣。北師大之行，翻開了我的心靈之窗，提升了我的人生境地，感受到了教育的宏大，更堅決了我對教育的信仰。

最終，我真誠的向選派我來參與培訓(xùn)的博州播送電視大學(xué)以及支持和幫忙我的北京師范大學(xué)致以誠心的感謝！祝福博州播送電視大學(xué)事業(yè)蒸蒸日上！祝福北京師范大學(xué)永久矗立世界學(xué)術(shù)之巔。

大學(xué)教師講奉獻(xiàn)有作為心得體會篇2

2022年8月我有幸參與了吉首大學(xué)組織的高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，授課的教師都是吉首大學(xué)資深教授，他們都毫不吝嗇地傳授給我們自己多年積存的教學(xué)體會、方法及閱歷，使我在很多方面得到了啟發(fā)并提高。通過學(xué)習(xí)，深刻的感受到他們的學(xué)問和人格的魅力同時讓我對高等學(xué)校專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)具有的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)技能、職業(yè)道德、治理力量有了清楚熟悉。通過2周培訓(xùn)，我有以下幾方面的收獲。

一、為人師表

孔子說過，為政與施教一樣，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”?！安荒芷渖?，如正人何？”大教育家陶行知也強(qiáng)調(diào)正人必先正已，“為教師而學(xué)必需設(shè)身處地，努力使人明白，既要努力使人明白，自己便自然而然的非常明白了?！笨梢姡處煼惨髮W(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到；凡要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。教師要求嚴(yán)于律己，使自己的一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步。只有這樣，才能發(fā)揮教育的威力和作用；才能如絲絲春雨，滋潤幼苗，對學(xué)生起潛移默化作用。在當(dāng)今社會，高校教師往往表現(xiàn)為社會代言人，是各種新思想新觀念的輸出者，而大學(xué)生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成和確立時期，學(xué)生大多都會以教師的言行為典范。因此，教師在教育勞動中抱有什么樣的勞動態(tài)度，表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和進(jìn)展，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響著正在成長著的青年一代的身心安康。

二、終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新

所謂“活到老、學(xué)到老”，教師應(yīng)當(dāng)終身不斷的學(xué)習(xí)新學(xué)問，全面充實(shí)進(jìn)展自己專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)問。當(dāng)今高新技術(shù)進(jìn)展飛速，學(xué)問更新速度極快，面臨著時代的挑戰(zhàn)，我們假如用昨天學(xué)來的學(xué)問來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。而且高職教育勞動對象的特別性，打算了高職教育勞動不行能整齊劃一，不行能有“最正確方案”，不行能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)當(dāng)不斷的尋求時機(jī)學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)力量，不斷的創(chuàng)新才是高職教育中的永恒真理。

三、教師角色轉(zhuǎn)換

我們多數(shù)是剛畢業(yè)的年輕教師，有時候還沒能把角色從學(xué)生轉(zhuǎn)化為教師。社會不等待我們成長，社會不等待我們成熟。所以我們要在轉(zhuǎn)換角色方面下工夫，努力成為學(xué)生的良師益友。不同于其他中小學(xué)教師，高校教師除了應(yīng)具備豐厚堅固的學(xué)問根底之外，還應(yīng)履行教學(xué)、科研；社會效勞等根本職責(zé)，到達(dá)肯定的思想專業(yè)高度，即特地承傳人類文化精華，擅長用獨(dú)有頭腦，獨(dú)立精神，實(shí)事求是地自我或引導(dǎo)他人探究真理的品質(zhì)，并且同時把握成熟的備課，上課，討論技能。除此之外，一名合格的高校教師還應(yīng)對自我提出以下一些要求來嚴(yán)格的要求自己，要做到思想上忠誠于教育事業(yè)，在行為上做到有責(zé)任心，進(jìn)取心，事業(yè)心，要潛心從事教學(xué)或科研、效勞，推動教育事業(yè)進(jìn)展。

四、提高教學(xué)技能

在5年中職及高職教學(xué)實(shí)踐過程中，發(fā)覺在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)與自己想象的教學(xué)有所差異，在學(xué)校里所學(xué)習(xí)的教學(xué)理論在現(xiàn)在的教學(xué)中好像有些不管用，還需要像老教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，才能得以嫻熟的駕馭整個課堂教學(xué)。經(jīng)過聽其他教師的課，我發(fā)覺我這個教師的確有許多方面需要提高，首先最主要的是自己的教學(xué)技能。而怎么樣才能提高自己的教學(xué)技能，我想對于一個教師來說首先最重要的就是反思，從反思中總結(jié)閱歷，這樣才能促進(jìn)自己的成長。從而得以提高自己的教學(xué)技能。經(jīng)過我個人的反思與總結(jié)，必需要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。而我也必需提高自己的教學(xué)力量。

五、提高科學(xué)討論水平

教學(xué)與科研是現(xiàn)代高校尤其是地方性高職院校的主要職能，科學(xué)討論是不能脫離教學(xué)活動獨(dú)立存在的，尤其不能脫離教學(xué)活動對之進(jìn)展籌劃。只有當(dāng)科學(xué)討論以教學(xué)活動為宗旨的條件下，它才有利于提升地方大學(xué)的地位。高?？蒲泻徒虒W(xué)是相輔相成的，教學(xué)是高校的根本職能和首要任務(wù)，但為了提高教學(xué)質(zhì)量，更好地培育合格人才，必需以科研作為后盾，沒有科研，學(xué)問很難更新，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，雖然培訓(xùn)的時間只有短短的2周，但卻讓我受益匪淺。我充實(shí)了教育學(xué)問的相關(guān)內(nèi)容，明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命，正確熟悉到高校教師應(yīng)到達(dá)的根本要求，學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思索了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德，把握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué)，同時，我也在教學(xué)實(shí)踐上有了肯定的而進(jìn)步，我信任，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我以后的高校專業(yè)教師工作崗位，并把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給社會。

大學(xué)教師講奉獻(xiàn)有作為心得體會篇3

步入大學(xué)的學(xué)生，每一個都是帶著獨(dú)立的思想來到學(xué)校，他們開頭懂得思索和推斷，開頭有了自己的追求和目標(biāo)，而大學(xué)教師能做的，就是把我們的學(xué)問傳授給學(xué)生，并且?guī)兔W(xué)生培育出他們自己一套的規(guī)律觀念和行為思索方式。

大學(xué)的教育心得體會不同于初高中，初中或者高中教師，通過催促學(xué)生學(xué)習(xí)以到達(dá)提高學(xué)生成績的目的，而且上課學(xué)生人數(shù)比擬少，教師比擬簡單管教。而在大學(xué)，一個教室里面學(xué)生就有兩三百人，造成治理比擬難，而且大學(xué)課堂缺乏硬性的約束力，簡單消失學(xué)生逃課現(xiàn)象。因而總結(jié)大學(xué)教師多年的大學(xué)教育心得體會，可以看出要挽留住學(xué)生的心，降低逃課率，有一種經(jīng)典方法，就是點(diǎn)名。通過點(diǎn)名與掛科掛鉤來約束學(xué)生上課出勤率。甚至有些大學(xué)采納藍(lán)牙點(diǎn)名和人臉識別點(diǎn)名。但是多年的教育心得體會告知我們，上有政策下有對策，無論出到多么高科技的點(diǎn)名技術(shù)，假如學(xué)生有一顆逃課的心，他肯定會想方設(shè)法的逃課的。即使逃不了課，把他們留在課堂了，他們也只會玩手機(jī)。因而點(diǎn)名能是硬性的。

而關(guān)鍵作為一名教師，要挽留住學(xué)生，還是要不斷提升自我的教學(xué)內(nèi)容的新奇性和吸引性，提升自我的人格魅力，真正用課程內(nèi)容來吸引學(xué)生，來啟發(fā)學(xué)生，才能真正讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)有所成，也能盡到為人師表的責(zé)任。

大學(xué)教師講奉獻(xiàn)有作為心得體會篇4

寒假期間學(xué)校布置了一份作業(yè)讓每位教師看一本書，并寫下讀書體會。對于我來說現(xiàn)在難得會捧起一本書來看，或許是由于在這個現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境讓人變的越來越急躁，靜下心來看一本書往往變的是一件浪費(fèi)的事情。假期正好久別的女兒回到了身邊，于是想到了看一本對兒童教學(xué)的書，能吸取一些教育閱歷的同時也能完成了任務(wù)。于是在網(wǎng)上搜尋，看到一本叫《卡爾威特的教育》推舉的人比擬多，所以找來這本書，以下就是一些讀這本書的體會。

書中敘述的是老卡爾.威特—位鄉(xiāng)村牧師，他把誕生時別人認(rèn)為低能的孩子教育為天才的教育過程。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的思維方式。小卡爾誕生時是個被認(rèn)為有些癡呆的嬰兒，但他八、九歲就能自由運(yùn)用法語、德語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這6國語言，并且通曉動物學(xué)，植物學(xué)，物理學(xué)，化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)。9歲時進(jìn)入了哥廷根大學(xué)，年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授，23歲他發(fā)表了《但丁》一書，并成為討論但丁的權(quán)威。他取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高，而是全賴于他父親的教育方法，他的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了這本書，這本書中記載了卡爾的成長過程，以及自己教學(xué)的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法?？柾亟逃⒁獾氖羌彝ソ逃绕涫歉改笇⒆拥挠绊?，這本書在問世了三個世紀(jì)后，依舊值得我們每一位家長和教育工學(xué)習(xí)和借鑒。

我自己也正嘗試根據(jù)老卡爾的教育理念去教育我的女兒，雖然現(xiàn)在還沒有真正體會到書中教育的成果，但有些內(nèi)容的確講得非常有理。

書中的第九章《什么樣的教育才不會損害孩子》讓我感受最深，始終以來怎樣教育孩子和教育學(xué)生，讓我很困惑。我們當(dāng)然很愛我們的學(xué)生和孩子，但也不能由于愛就放縱他們，也不能以嚴(yán)格為借口就過于苛刻的對待他們，這個度很難把握。書中的這個章節(jié)寫了老卡爾在如何教育孩子這個問題上的態(tài)度和尺度的把握。老卡爾的嚴(yán)格完全取決于道理。他說：“縱容只會使一個很好的孩子變成一塊不行雕琢的朽木。”他將兒子在花園舞劍時不當(dāng)心將一束花砍倒后如何處理這件事，而他又是如何引導(dǎo)的過程在書中寫得詳具體細(xì)。老卡爾的做法讓每一位讀者敬佩。如今，許多父母，教師把對孩子的嚴(yán)格教育理解為專制，不知不覺中把自己變成暴君，把孩子變成唯命是從的懦夫。他們以為孩子不聽話就應(yīng)當(dāng)以粗暴的方式對待他們，這種做法的后果不但不能讓孩子正確的熟悉自己，反而使孩子對父母、教師甚至對于全部人產(chǎn)生怨恨，使性格與人格產(chǎn)生扭曲。

邊讀這本書邊對比自己教育學(xué)生的過程和方法，感受頗深。夏曦尊說：教育不是沒有感情，沒有愛的教育，就猶如池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘，沒有情感，沒有愛也就沒有教育。我覺得教育學(xué)生，教育自己的孩子就應(yīng)給像老卡爾教育孩子那樣，懷有一顆感恩的心給孩子最博大的愛，用才智和學(xué)問以及正確的教育方法把孩子培育成全面進(jìn)展的人。第九章中描述的老卡爾并不是一味的嚴(yán)峻，讓我感受更多的是“嚴(yán)而不厲，愛而不溺”的教育方法，而嚴(yán)與愛不同尺度的把握。在假期帶女兒的這段時間里自己就有這樣的感受。

剛把女兒從丈母娘家接回來的時候第一感覺就是讓我感到責(zé)任很重大重，女兒跟自己已經(jīng)快3年沒有生活在一起了，許多時候在想自己虧欠女兒的太多了。長輩的教育跟父母的教育會存在很大的差異，擔(dān)憂女兒現(xiàn)在是不是已經(jīng)有了許多壞習(xí)慣。因此在開頭的幾天自己都特別嚴(yán)格的根據(jù)自己的思維方式去要求女兒的行為，幾天以后我感覺到女兒都不敢正眼面對自己，跟我講話的時候都不敢用眼睛看我。而接下來正遇上春節(jié)的幾天我就妥協(xié)了，什么事情都放任著她，結(jié)果全部的問題又開頭暴露起來了，變的嬌氣任性一不快樂就嚎啕大哭，大人們都要圍著她轉(zhuǎn)由著她就快樂了。在春節(jié)過后我開頭嘗試自己獨(dú)立跟女兒相處，跟老婆商議要慢慢的培育她自己的獨(dú)立性，她自己能完成的事都要她自己獨(dú)立完成，該嚴(yán)峻的時候就嚴(yán)峻，該表揚(yáng)的時候表揚(yáng)，慢慢的感覺在許多時候她自己也情愿承受這一切，也變得更加懂事了。

當(dāng)我讀完《卡爾威特的教育》時，對怎樣從愛動身去教育孩子，就有了更深一層的理解?！皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小中”。孩子是不同的，只要身為教師的我們專心去感受，并付出真心地關(guān)懷和愛惜，用自身去影響他們，這才是教育和愛的本質(zhì)所在!

大學(xué)教師講奉獻(xiàn)有作為心得體會篇5

一杯清茶，一段音樂，緩緩的清風(fēng)，此時加上一本好書，就有了寧靜而又豐富的內(nèi)心。書，由于有她，我們變得會思索，并布滿著靈性。

勞碌卻充實(shí)的暑假除了北京奧運(yùn)會帶來的劇烈的愛國情懷，還有一局部便由書填滿。

每天都