Module10Unit2Dontshoutplease!（教學設計）英語五年級上冊

小學英語（外研版）_五_年級上冊教學設計課題Don’tshout,please!第一課時課型聽說課一、教材分析本模塊為本冊書的最后一個模塊，本單元繼續(xù)以Lingling在倫敦的生活為背景，呈現(xiàn)英國家庭的日常生活。本單元話題為規(guī)則，功能為談論公共場合應遵守的規(guī)則。本單元的課文情境是MsSmart帶Amy和Sam去動物園玩，兩個孩子學到了一些公共場合應遵守的規(guī)則。兩個孩子在媽媽的幫助和教育下，認識到自己的錯誤并及時改正，然后高高興興地去看熊貓了。二、學情分析學生在四年級上冊學習了動詞短語climbthetree等動詞短語和Let’s引導的祈使句。本模塊是學生第一次接觸Don’t型祈使句。學生將使用句型Don’tshout,please!及動詞（短語）shout,walkonthegrass談論公共場合應遵守的規(guī)則。這些規(guī)則與學生的生活聯(lián)系緊密，學生也能在生活中看到類似的標志，學生有一定的話題儲備。三、教學目標知識與技能目標：1.能理解文本大意，會跟讀、會朗讀課文內(nèi)容。2.能聽懂、會說、會認讀句型Don’tshout,please!3.能聽懂、會說、會認讀grass,baby，shout,dangerous4.能感知字母m,n,ng,l等在單詞中的讀音。能力目標：能運用Don’t型祈使句談論生活中和學校里規(guī)則或標志。情感目標：1.通過觀察、歸納規(guī)則和標志用語，了解公共場合應該遵守的規(guī)則。2.讓學生隵面對自己的錯誤和他人的批評指正時，用積極的態(tài)度應對，及時道歉并改正。教學重點：1.對Don’t型祈使句結構的運用2.對生活中和學校里規(guī)則或標志的仿寫、創(chuàng)編。教學難點：對Don’t型祈使句結構的運用四、教學準備圖片，單詞卡片，PPT，課文動畫五、教學步驟StepsActivitiesPurposeStep1WarmupActivity11.Greetings2.Chant呈現(xiàn)上一模塊的歌謠，引導學生觀察Tom所在的位置。復習上一模塊歌謠，激活舊知。為引入時請學生觀察場景做準備。Step2LeadinActivity1Lookandsay.呈現(xiàn)part1圖片，提問：Whoarethey?Wherearethey?聚焦在圖片中的標志牌上，提問：Whatdoesitmean?Activity2Watchandcheck.觀看part1動畫，驗證猜測。在圖片的幫助下學習grass,教師用手勢和動作幫助學生理解Don’twalkonthegrass.并追問在動物園，我們還有哪些事情不能做？為什么不能做？Activity3Watchandanswer.觀看chant全文動畫，請學生說出聽到的規(guī)則。用圖片、手勢幫助學生理解shoutActivity4Listenandrepeat.1.通過觀察圖片，理解核心句型，并點明主題：公共場合的規(guī)則。2.在場景中學習目標句型，引導學生思考這些規(guī)則背后的意義是什么。Step3PresentationListenandpointActivity11.Lookandguess呈現(xiàn)part2圖一，提問：Wherearethey?Whataretheydoing?Whatisthebabydoing?Doesthemotherfeelhappy?Whatwillthemothersay?2.Watchandcheck播放圖一動畫，驗證猜測。引導學生關注Amy和Sam的感受及答語。Activity21.Lookandguess呈現(xiàn)part2圖一，提問：WhatisSamdoing?DoesMsSmartfeelhappy?WhatwillMsSmartsay?學生在圖片和對話框的提示下預測人物對話。2.Watchandcheck播放圖二動畫，驗證猜測。引導學生關注Sam的感受及答語。Activity31.Lookandguess呈現(xiàn)part2圖三，學生小組討論預測人物對話。2.Watchandcheck播放圖三動畫，驗證猜測。Activity4Listen,pointandrepeat開書指讀Activity5Readinroles(groupwork)1.因為在part1已經(jīng)學習了Don’t型短語，所以學生在老師的提示和圖片的幫助下猜測人物對話，難度不大。在培養(yǎng)學生思維能力的同時，讓學生將場景和規(guī)則對應起來。2.三幅圖片結構相同，動詞短語也都是Part1呈現(xiàn)過，所以采取不同的方式學習，教師的幫助和語言支撐逐步減少，活動難度遞增，逐步放手讓學生在課文語境下使用目標語言。3.關注Sam和Amy的感受及其答語，幫助學生體會人物的情緒，讓學生了解如何應對自己的錯誤及他人的批評指正。3.指讀幫助學生認清字形，建立音和形的聯(lián)系。Step4ConsolidationActivity1Listenandnumber.聽錄音，為課文中三幅圖片排序。Activity2Lookanddraw,thensay.仿照圖三中的標志牌，為圖一和圖二安上恰當?shù)臉酥九?。并且向全班說出標志牌所表達的規(guī)則。Activity3Lookandwrite.Thensay.教材part3，學生觀察圖片，仿照例子寫出規(guī)則。Activity41.Lookandguess.呈現(xiàn)教材Part5圖片，學生猜測家人會對Tom說什么。2.Watchandcheck.3.Listenandsay.學說語句4.Chant.Activity5Doandsay.教材Part6兩人小組活動，輪流轉盤或扔骰子?？磮D說規(guī)則。Activity61.師生一起總結Don’t型祈使句的結構（Don’t+動詞短語原形）及用法：出于①安全②尊重他人③遵守游戲規(guī)則等因素，表示警告、禁止。2.歸納提建議的結構：Let’s.../Youcan...3.反思班級存在的問題，分小組制定針對性的班規(guī)Activity71.listenandrepeat.播放教材part4錄音，引導學生關注彩色字母或字母組合的發(fā)音。2.makeasummary小結彩色字母（組合）的發(fā)音3.trytosaysomenewwords根據(jù)發(fā)音規(guī)則，試著拼讀新的詞1.聽音排序，檢查學生對課文中目標語言的理解情況。2.讓學生為圖一圖二安裝上適當?shù)臉酥景?，引導學生從解決問題的角度思考：如何避免其他人做同樣的事情？同時再次檢查學生對課文內(nèi)容是否理解。3.看標志寫規(guī)則，檢查學生能否準確表達規(guī)則，為后面制定班規(guī)的活動做準備。4.通過歌謠的學習，復現(xiàn)本課主題，讓學生在體會英語語感，提高語言的準確性。5.教材活動六、七，為學生提供新的語言環(huán)境，讓學生運用已學描述規(guī)則。但活動六是給出圖片提示，讓學生說規(guī)則?；顒悠咦寣W生在我們的日常生活中使用目標語言，實現(xiàn)用英語做事情。Step5SummaryLook,discussandsay回顧板書，二人小組討論，總結本課自己學到的句型。學生通過反思回顧本課內(nèi)容，抓住本課重點。Step6Homewo