第二單元知識(shí)盤點(diǎn)（含字詞、佳句、感知、考點(diǎn)） 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （部編有答案）

部編三年級(jí)第部編三年級(jí)第二單元學(xué)問(wèn)盤點(diǎn)一、單元語(yǔ)文要素金秋時(shí)節(jié)。本單元課文主要是圍繞“金秋時(shí)節(jié)”這個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇異與美麗；培育學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情感。二、單元課時(shí)目標(biāo)和主題篇目課時(shí)目標(biāo)人文主題古詩(shī)三首學(xué)會(huì)用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語(yǔ)。(重點(diǎn)是朗讀和理解古詩(shī)，領(lǐng)會(huì)秋天的美好風(fēng)光，體會(huì)古詩(shī)包含的情感。)本課描寫了秋天的美麗風(fēng)景。鋪滿金色巴掌的水泥道引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)作者情懷。(重點(diǎn)是感受作者熱愛(ài)自然的情懷，體會(huì)作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。)體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，珍視貼近自然的童心。秋天的雨分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。借助圖片、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨的美好。(重點(diǎn)是理解體會(huì)秋雨的美好，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)之情。)感受秋雨的美好。

聽聽，秋的聲音從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。在學(xué)生配樂(lè)朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文,創(chuàng)作小詩(shī)。本課是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了秋天。習(xí)作寫日記：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記的格式和內(nèi)容及好處。重點(diǎn)是了解日記的格式，學(xué)會(huì)寫日記。分析例文，總結(jié)日記格式，再練習(xí)寫一寫。語(yǔ)文園地指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來(lái)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)。用合作交流的方法理解、積累成語(yǔ)。（重點(diǎn)是把握理解詞語(yǔ)的方法，積累成語(yǔ)。）本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；理解、積累四季特殊?????是秋天的成語(yǔ)；留意正確的寫字方法。三、字詞盤點(diǎn)1.易讀錯(cuò)字。遲疑(yóu√yōu)橙黃(chéng√céng)橘色(jú√jǘ)印著(yìn√yìng)水洼(wā√wá)凌亂(líng√lín)棕色(zōng√zhōng)雨靴(xuē√xiē)鑰匙(yào√yuè)繽紛(bīn√bīng)厚重(hòu√huò)喇叭(l?！蘬ā)吟誦(yín√yíng)蟋蟀(shuài√shài)振動(dòng)(zhèn√zèn)題例：下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是()。A.猶如(yóu)水洼(wā)B.凌亂(líng)雨靴(xié)C.鑰匙(yuè)喇叭(cì)D.抖動(dòng)（doǔ）寬廣(liǎo)答案：A

解析：本題考查易錯(cuò)音。B項(xiàng)中,“雨靴”的“靴”讀“xuē”；C項(xiàng)中,“鑰匙”的“鑰”讀“yào”；D項(xiàng)中,“寬廣”的“遼”讀音是“l(fā)iáo”,A項(xiàng)全部正確，所以本題的正確答案是A項(xiàng)。2.易寫錯(cuò)字。（寫對(duì)字形,并組詞）贈(zèng):左右結(jié)構(gòu),左邊略窄,右邊略寬,左邊“貝”最終一筆點(diǎn)畫要短小。斜:左右結(jié)構(gòu),左邊“余”寫的時(shí)候略窄一點(diǎn)第二筆由捺變成點(diǎn)。橙：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,“登”上半部分是橫撤、點(diǎn)、撇、撇、捺。徑:右邊的部分第二筆是點(diǎn)霜:上面的“兩字頭”第三筆是橫鉤。挑:第七筆是豎彎鉤,不是斜鉤。緊:上下結(jié)構(gòu),“幺”的兩個(gè)撤析要平行，下面的部分要寫得緊湊。規(guī):左邊的第四筆是點(diǎn)。遲:上邊的“尺”最終一筆是點(diǎn)。題例：讀拼音,寫字詞。荷花凋謝連那qíngyǔ（）的荷葉也枯萎了，只有那開cánbài（）了菊花的花枝還dòushuāng（）。一年中最好的景致jūn（）肯定要記住，那就是在chéngzi（）金黃、júzi（）青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。答案：擎雨殘敗傲寒斗霜君橙子橘子解析：本題是對(duì)字形的考查。其中“擎”簡(jiǎn)潔出錯(cuò),書寫時(shí)要留意,右上是“攵”不要寫成“夂”；“殘”簡(jiǎn)潔出錯(cuò),書寫時(shí)要留意,右邊不要少“一”。3.多音字題例：給下面的多音字注音。

挑（）逗歌曲（）空（）閑答案：tiǎoqǔkòng解析：本題考査對(duì)多音字字音的辨析。我們可以依據(jù)多音字在語(yǔ)境中的意思來(lái)選擇正確的讀音如:“挑”在詞語(yǔ)中的意思是撥弄，引動(dòng)，應(yīng)讀作“tiǎo”;“曲”在詞語(yǔ)中的意思是能唱的文詞，一種藝術(shù)形式,應(yīng)讀作“qǔ”;而“空”在詞語(yǔ)中表示閑著，沒(méi)被利用的,應(yīng)讀作“kòng”。4.形近字題例：比一比組詞語(yǔ)。贈(zèng)（）蓋（）棕（）增（）孟（）綜（）答案：贈(zèng)送增加蓋子姓孟棕色綜合解析：此題考查形近字的辦析。對(duì)于形近字,我們要留意這些字的偏旁和書寫的微小差別。5.詞語(yǔ)積累寒冷石徑斜著箱葉贈(zèng)與姓劉蓋住菊花殘冬君子橙黃橘綠送客挑逗鋪滿水泥緊緊院子印著排列亮晶晶規(guī)章凌亂棕紅遲到金色放晴明朗終點(diǎn)平展金黃雨珠落葉閃閃發(fā)光葉叢唱歌一盒顏料郵票飄揚(yáng)爭(zhēng)著仙子淡黃好聞梨花勾住一曲豐收

清涼留意楓葉果樹菊花氣味香甜金黃金黃閃閃發(fā)光五彩繽紛舒舒適服春光明媚秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)題例：把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。()()氣爽天()云()秋風(fēng)()()果實(shí)()()()()飄香()()盡染()()豐登春華()()（1）金秋十月,,趕走了夏日的酷熱。（2）風(fēng)調(diào)雨順、是每個(gè)農(nóng)夫伯伯的心愿。（3）金秋時(shí)節(jié),北京的香山，楓葉漫山遍野。答案：秋高高淡習(xí)習(xí)累累金桂層林五谷秋實(shí)（1）秋風(fēng)習(xí)習(xí)（2）五谷豐登（3）層林盡染解析：本題考查詞語(yǔ)積累情況及運(yùn)用能力。平常要多閱讀、多積累。做各小題時(shí)要充分理解句意,再結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解做出正確的選擇。6.近義詞明朗—晴朗潮濕—濕潤(rùn)凌亂—混亂亮晶晶—閃亮亮溫柔—溫柔留意—留心顏料—涂料酷熱—酷熱涼快—清涼頻頻—頻繁振動(dòng)—抖動(dòng)告辭—告辭叮嚀—叮囑豐收—收獲寬廣—寬敞掠過(guò)—拂過(guò)歌吟—吟唱開心—?dú)g樂(lè)平展—平整五彩繽紛—五光十色題例：選擇詞語(yǔ)。寬廣寬敞寬敞(1)她穿了一件紫丁香色的上衣,在()碧綠的河面,一朵蓮花似的飄移過(guò)來(lái)。(2)我們?cè)?)的田野里奔跑、歡呼。(3)他一邊穿著衣服,一邊又習(xí)慣地抬頭巡視著()的星空。答案：(1)寬敞(2)廣間(3)遼間

解析：本題考查近義詞的辨析。在做題之前要明白“寬敞,寬敞、遼鬧”三個(gè)詞都是指面積大，但是在意思上又是有區(qū)別的。在范圍排序上：寬廣>寬敞>寬敞。因此第（1）“河面”選用“寬敞”，第(2)題“田野”選用“寬敞”,第(3)題“星空”選用“寬廣”。7.反義詞明朗—陰沉潮濕—干燥凌亂—整齊增添—削減涼快—悶熱潔白—烏黑加緊—放慢開心—哀痛豐收—歉收寬廣—狹窄匆匆—緩慢當(dāng)心—馬虎道別—重逢撒下—收起舒舒適服—苦痛難忍果實(shí)累累—顆粒無(wú)收題例：寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。潮濕()規(guī)章()增添()開心()答案：干燥凌亂削減難過(guò)解析：這道題考査寫反義詞的能力。做題的時(shí)候要留意:一是互為反義詞的詞,在意義上是互相對(duì)立,同時(shí)又互相聯(lián)系的;二是構(gòu)成一組反義詞的詞詞性必需相同;三是一個(gè)多義詞,它的每一個(gè)意義都可能有一個(gè)反義詞,因此要依據(jù)詞語(yǔ)在句中的具體意思寫出對(duì)應(yīng)的反義詞,如“潮濕”的反義詞有“干燥、干枯、枯干”等。8.詞語(yǔ)解釋濕漉漉:形容濕透的樣子。五彩繽紛:多種顏色錯(cuò)雜而繁多。勾引:把人的身心捆住,吸引的意思。叮嚀:反復(fù)地叮囑。憧憬:憧憬。忐忑擔(dān)憂:心神極為擔(dān)憂。題例：你用什么方法理解下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思?(1)萬(wàn)籟俱寂,大地已沉睡,七星山影在月色中更顯孤傲。理解“萬(wàn)籟俱寂”可以采用的方法,我是這樣理解的:

。(2)寬宏大量者高朋滿座,心胸狹窄者門庭冷落?！袄渎洹钡姆戳x詞是,因此它的意思是。(3)列寧全神貫注地工作,遺忘了四周的一切。依據(jù)“遺忘了四周的一切”這一描述可以想到,只有精神高度集中時(shí)才能這樣,因此可以換一個(gè)近義詞:。(4)我到銀匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢。“鏨”字使用查字典的方法,先查部首,再查畫,可以得知“鏨”的讀音是,因此“鏨”的意思是:。答案：(1)聯(lián)系生活解詞依據(jù)自己的生活經(jīng)歷可知,夜晚時(shí)大地上的一切都沉睡了,格外清靜,因此“萬(wàn)籟俱寂”形容四周格外安靜,沒(méi)有一點(diǎn)聲音(2)示例:喧鬧冷清、不喧鬧(3)示例:聚精會(huì)神(4)金八zàn在金石上雕刻(花紋、圖案等）解析：本題考查對(duì)詞語(yǔ)理解的把握情況。理解詞語(yǔ)的方法可以是:①依據(jù)上下文來(lái)理解;②找近義詞、換詞來(lái)理解;③通過(guò)感情朗讀來(lái)理解;④查字典來(lái)理解;⑤聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解;⑥用造句的方式來(lái)理解等等。這些方法常常結(jié)合使用,對(duì)解釋詞語(yǔ)更有幫忙。如(1)題,可采用①加⑤的方法來(lái)理解。9.詞語(yǔ)搭配動(dòng)詞搭配：(加緊)挖洞(睡)大覺(jué)形容詞搭配：(明朗)的天空(彩色)的地毯(棕紅色)的小鳥(金色)的海洋(美麗)的菊花(好聞)的氣味(金色)的小喇叭(豐收)的歌數(shù)量詞搭配：一(個(gè))小巴掌一(雙)小雨靴一(盒)顏料一(把)鑰匙一(把)扇子一(枚)郵票一(首)歌子題例：在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。一()鑰匙一()顏料一()歌曲

()的秋雨()的夏天()的氣味答案：把盒首清涼酷熱香甜解析：本題考查詞語(yǔ)搭配的能力。前三組詞考查量詞的搭配,后三組詞考查修飾詞的搭配,依據(jù)課文內(nèi)容即可快速地寫出答案。也可依據(jù)自己日常的積累來(lái)寫搭配,合理即可。10詞語(yǔ)歸類（1）ABB式詞語(yǔ):亮晶晶濕漉漉油亮亮綠油油紅彤彤靜靜靜香噴噴白茫茫黑乎乎（2）AABB式詞語(yǔ):舒舒適服躲躲閃閃跌跌撞撞叮叮當(dāng)當(dāng)叮叮咚咚滴滴答答（3）AABC式詞語(yǔ):閃閃發(fā)光頻頻點(diǎn)頭步步為營(yíng)草草收兵比比皆是彬彬有禮（4）形容季節(jié)的四字詞語(yǔ):鳥語(yǔ)花香欣欣向榮驕陽(yáng)似火綠樹成蔭秋高氣爽天高云淡碩果累累冰天雪地風(fēng)雪交加寒風(fēng)刺骨銀裝素裹雪花飄舞題例：照樣子,按要求寫詞語(yǔ)。(1)表示光亮的ABB式詞語(yǔ):亮晶晶(2)表示濕的ABB式詞語(yǔ):濕漉漉(3)表示顏色的ABAB式詞語(yǔ)：金黃金黃答案：(1)亮閃閃光明亮(2)水淋淋濕答答(3)碧綠碧綠潔白潔白解析：本題考查詞語(yǔ)拓展的能力。依據(jù)每小題給出的要求及詞語(yǔ),了解其組成結(jié)構(gòu),依據(jù)自己平常的積累拓展詞語(yǔ)即可。四、佳句積累1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯,這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。(比方)

2.橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?(擬人)3.秋的聲音,在每一片葉子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一顆飽滿的谷粒里。(排比)4.仿寫句子。（1）它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷熱。（仿寫比方句）它把黃色給了鴨梨,黃黃的鴨梨像一個(gè)個(gè)黃燈籠,晃啊晃啊,送來(lái)了秋天的清香。（2）秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。（仿寫擬人句）雨滴在樹葉上跳起了芭蕾。題例：按要求寫句子。橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀。ǚ聦憯M人句）答案：楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。解析：本題考査仿寫擬人句的能力。只要把句中的事物看成人,給予相應(yīng)的人的動(dòng)作或神態(tài)即可。五、含義深刻的句子1.停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花?！白笔恰耙?yàn)椤钡囊馑?“紅于二月花”突出霜葉之紅,寫出詩(shī)人對(duì)楓葉和秋天的贊美之情。2.金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋?！敖瘘S色”點(diǎn)明了秋天田野的顏色。把田野比作海洋,表現(xiàn)了田野的寬敞無(wú)邊。3.“一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀;陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野,送來(lái)一片豐收的歌吟?！弊髡邔⑻炜罩械拿利惢癁閷?duì)人們的關(guān)愛(ài),表現(xiàn)了景物的美麗,也表現(xiàn)了作者對(duì)秋的喜愛(ài)之情。

4.“秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌?！边@是一個(gè)總結(jié)句,總結(jié)了秋雨的作用,表達(dá)了作者對(duì)秋雨的熱愛(ài)之情。題例：品讀句子,完成練習(xí)。秋天的雨,是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒(méi)留意,把秋天的大門打開了。①“鑰匙”在詞典中的意思有:A.開鎖或上鎖的用具;B.比方解決問(wèn)題的方法、門徑。在這句話中的意思是()。②這句話將比作鑰匙,一把打開大門的鑰匙。③運(yùn)用相同的修辭手法,將下列句子補(bǔ)充完整。秋天布滿詩(shī)情畫意,是。答案：①A②秋天的雨秋天③一幅美麗的畫卷解析：本題考查理解詞語(yǔ)和句子?！拌€匙”在詞典中有兩個(gè)意思,這句話中將秋天的雨比作鑰匙,一把打開秋天大門的鑰匙,所以“鑰匙”在這句話中是指開鎖的用具。這句話是一個(gè)比方句,仿寫比方句時(shí)要留意木體和喻體之間的相像點(diǎn)。五、整體把握課文內(nèi)容。

六、主題思想。1.《山行》通過(guò)寫作者在山中行走時(shí)的所見(jiàn)美景,表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。2.《贈(zèng)劉景文》寫了秋天的蕭瑟景象,刻畫出菊花的堅(jiān)貞形象,以此鼓舞友人珍惜大好時(shí)間。3.《夜書所見(jiàn)》通過(guò)描寫詩(shī)人在外漂泊時(shí)的所見(jiàn),表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。4.《鋪滿金色巴掌的水泥道》通過(guò)描寫夜雨之后梧桐葉落,神奇喜人的畫面,表達(dá)了作者對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。5.《秋天的雨》以秋雨為線索,生動(dòng)地描繪了秋雨中的顏色和味道,以及動(dòng)物和植物們預(yù)備過(guò)冬的畫面,表達(dá)出作者對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美之情。6.《聽聽,秋的聲音》用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了秋天的種種聲音,呈現(xiàn)了秋景之美,表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。題例：依據(jù)課文內(nèi)容填空。《秋天的雨》課文以為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái),從整體上呈現(xiàn)出一個(gè)、、的秋天,表達(dá)了作者之情。答案：秋雨美麗豐收歡樂(lè)對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美解析：本題考查理解感悟能力。依據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解把握情況完成本題即可。七、考試熱點(diǎn)1.背誦:《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書所見(jiàn)》和《秋天的雨》第2自然段。2.會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)《山行》《贈(zèng)劉景文》和《夜書所見(jiàn)》詩(shī)句的意思3.《鋪滿金色巴掌的水泥道》第6、7自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。4.《秋天的雨》第2自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查5.《聽聽，秋的聲音》一文中第1/2小節(jié)常作為課內(nèi)閱讀考查。6.學(xué)會(huì)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。7.學(xué)會(huì)用正確的格式寫日記。t考試點(diǎn)睛

比方是一種常用的修辭手法,用跟甲事物有相像之處的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物,是修辭學(xué)的辭格之一。比如:樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。常見(jiàn)的考查形式有:(1)照樣子,寫句子。(2)找出文中的比方句并畫出來(lái)。(3)說(shuō)出比方句中是把什么比方成什么。小竅門1.照樣子,寫句子,首先要確定例句是否是比方句,然后再想一想自已把什么比作什么來(lái)寫能使要描迷的對(duì)象更生動(dòng)、更形象。2.首先要依據(jù)比方句的特點(diǎn)。找出文中的比方句,留意有的句子雖然有“像”字,但沒(méi)有把一種事物比方成另一種事物就不是比方句。3.比方向一般先消滅被比方的事物,再消滅比方的事物,如“每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌”。八、習(xí)作（寫日記）好詞風(fēng)和日麗靈機(jī)一動(dòng)一波三折明朗電閃雷鳴驕陽(yáng)似火好句風(fēng)和日麗的午后,暖暖的和風(fēng)把樹葉都吹得懶洋洋的。好開頭今日爸爸媽媽去上班了,我在家里拿著羽毛球扔來(lái)扔去,結(jié)果羽毛球不偏不倚落在了吊扇上。好結(jié)尾

我的羽毛球被取下來(lái)了,我也明白了有時(shí)候換種思路可以得到意想不到的收獲的道理。題例：抓住日記特點(diǎn)一我補(bǔ)充。今日是2020年11月5日,早晨醒來(lái),我仲了一個(gè)懶腰,走到窗前,推開窗戶想呼吸一下新穎空氣,瞬間被眼前的風(fēng)景迷住了—真是“霜葉紅于二月花”?。〈鸢福?1月5日星期四晴示例:小區(qū)里大部分樹葉都慢慢變黃了,有的已經(jīng)枯落了,唯有楓葉紅了起來(lái),火紅火紅的,為秋天增添了一道亮麗的風(fēng)景線。解析：本題考查對(duì)日記格式的把握情況以及描寫景物的能力。先添加日期和天氣,再依據(jù)“霜葉紅于二月花”確定描寫秋天的紅樹叫。九、背一背，寫一寫1.背誦默寫：《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書所見(jiàn)》2.日積月累秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)秋天,是五谷豐登的好時(shí)節(jié)。最讓人欣喜的是果園,那里果實(shí)累累,香飄萬(wàn)里,迷人極了。題例：補(bǔ)全古詩(shī)，再按要求填空。夜書所見(jiàn)（朝代）（作者）蕭蕭，。條促織，籬落。

（1）這首詩(shī)的前兩句寫了,后兩句寫了。(填序號(hào))A.由深秋夜晚的燈火想到的生活場(chǎng)景B.深秋的凄清（2）“書”的意思是,這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。答案：宋葉紹翁梧葉送寒聲江上秋風(fēng)動(dòng)客情知有兒童夜深一燈明（1）BA（2）書寫思念家鄉(xiāng)解析：本題考查默寫與理解古詩(shī)的能力。先補(bǔ)充完整古詩(shī),再依據(jù)對(duì)古詩(shī)的理解完成下面的題目練習(xí)即可。十、單元達(dá)標(biāo)測(cè)試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）1.看拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)shuāngyècánjítúànguīzéyánliàolíhuāshuǐnígēqǔ2.比一比，再組詞。(4分)擎()寒()贈(zèng)()桃()警()塞()增()挑()背鋪pū()bēi()背鋪pū()bèi()3.你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)。(5分)春：溫存春光明媚春暖花開夏：秋：冬：4.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(4分)

（）的天空（）的葉子（）的叮嚀（）的小鳥（）的雨（）的氣味（）的海洋（）的菊花5.查一查，填一填，選一選。(3分)“爽”字用部首查字法應(yīng)先查，再查畫。它在字典中的解釋有：①明朗，清涼；②（性格）直率；③舒適，舒適；④不合，違背。給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的“爽”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（填序?hào)）（1）秋高氣爽（）（2）毫厘不爽（）（3）精神爽快（）（4）為人豪爽（）6.修改病句。(5分)（1）寫字的時(shí)候，我們要坐整齊。____（2）秋天的雨，有五彩繽紛的一盒顏料。（3）每一張法國(guó)梧桐樹的落葉，都猶如像一個(gè)金色的小巴掌。_______________________（4）它把黃色給了銀杏樹，碧綠的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。________________（5）他知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。__7.看圖寫古詩(shī)，再說(shuō)說(shuō)后兩句話的意思。(4分)山行唐杜牧，。，。

后兩句話的意思是：八、把下面的句子重新排列，變成一個(gè)小故事。(6分)()我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去。()有一次，一條銀白色的小金魚游到我們身邊。()我上幼