大練兵教學(xué)總結(jié)

第第頁大練兵教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，在“老師崗位大練兵”活動中我校根據(jù)制定的計劃要求積極地開展了各項教育、教學(xué)活動，如召開了全校老師的動員大會，“一把手”何校長在會上做了專題講座，老師結(jié)合自己工作的實際寫出了相應(yīng)的認(rèn)識和反思等材料。如今我們又在十月份進行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學(xué)公開課活動，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給老師制造了一種相互學(xué)習(xí)、相互溝通的機會，尤其是在本次崗位大練兵活動中，老師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后反思、聽同學(xué)年的課并實時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他老師授課中一些好的閱歷和方法。老師都說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)技能有極大的促進作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次熬煉中提升，在相互的溝通中有了進一步地進展，盼望學(xué)校多多制造這樣的機會。

的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科老師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌控和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年老師的進步更是巨大的。因此，在這一輪教學(xué)公開課之后，我們將在11月份再次為老師制造這樣的機會，屆時將有不同類型、不同學(xué)科的老師進行授課，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)閱歷和方法，改進自己的教學(xué)不足，使每一位老師的教學(xué)技能都有更大的提高。

現(xiàn)對本次教學(xué)公開課狀況進行總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、老師參加面廣。

每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學(xué)公開課中，何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級聽課，并且還能坐下來和老師進行簡要的溝通，這充分表達領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，也看得出何校長是一位務(wù)實的校長。

在這次公開課活動中，學(xué)校有29名老師都參與了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學(xué)，我們采用的是隨堂聽課的方式，同學(xué)年的老師參與聽課。參加活動的老師都能夠根據(jù)學(xué)校的要求仔細(xì)地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進行溝通。青年老師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，他們聽課的立場仔細(xì)，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價狀況，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

二、表達了原生狀態(tài)下真實的授課情形。

由于我們是要求老師隨堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就表達了課堂教學(xué)的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的，不虛假和矯揉造作，只是老師比平常多進行了一些預(yù)備的時間，課堂上允許同學(xué)有各種問題涌現(xiàn)，關(guān)鍵看老師是如何運用自己的教學(xué)手段解決的，最末看同學(xué)的反饋效果。

三、多媒體幫助教學(xué)，加強了課堂教學(xué)的有效性。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)老師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，使課堂教學(xué)增加了很多魅力。如6和7的認(rèn)識、應(yīng)用兩課中，一班級的同學(xué)通過觀測圖片知道了數(shù)學(xué)來源于生活，同時培育了同學(xué)的觀測力和語言表達技能；《花邊餃子》那活靈活現(xiàn)的、熱氣騰騰的餃子圖片使同學(xué)感到餃子是那么地迷人，從而加深了對文章內(nèi)容的理解；《江山多嬌》社會課中，一幅幅呈現(xiàn)祖國大好河山壯麗景色的圖片劇烈激發(fā)了同學(xué)的愛國熱忱；《龍宮覓寶》綜合課中海底世界神奇的、秀麗的'圖片引起了同學(xué)極大的新奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅采納了電腦圖片，而且老師還親自制作了一些卡片，極大地加強了教學(xué)效果。課堂上時常地傳出同學(xué)們的贊嘆聲和快樂的、歡快的笑聲，同學(xué)們在這樣的課上自然收獲了很多知識。

四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了同學(xué)的探究意識，主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神溝通活動。這種活動總是與情感親密相聯(lián)系的，并在肯定的環(huán)境中進行的。在教學(xué)過程中，老師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)肯定感情色調(diào)的以形象為主體的生動詳細(xì)的場景或氛圍，以引起同學(xué)肯定的立場體驗，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所謂課上的有趣，這就是說，同學(xué)帶著這種高漲的、激昂的心情從事學(xué)習(xí)和思索，同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受到自己的聰慧能量，體驗到制造的快樂。我們的老師在課上也留意到了這一點。

在畢麗娜的語文課《快歡樂樂》中，老師從同學(xué)愛自己的學(xué)校而說不出緣由這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課《為了妹妹》中，從講解并描述一個真實的故事入手，讓同學(xué)產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓同學(xué)帶著這種新奇心進入到課文的學(xué)習(xí)中。三位青年老師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動活動，師生共同表演、參加等形式，讓同學(xué)積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解，極大地加強了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。

五、同學(xué)能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，看出老師平常對同學(xué)的要求狀況。

陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培育。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們學(xué)校老師來規(guī)范和培育。在很多老師的課堂上，同學(xué)都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而也看出平常老師在同學(xué)的管理上也是很上心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，同學(xué)的學(xué)習(xí)技能才會有所提高。

在總結(jié)閱歷學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)當(dāng)看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的進展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們老師在今后的教學(xué)工作中加以改進，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間安排上還需要進行改進；課堂教學(xué)方式上也存在老師講解過多，沒有放手讓同學(xué)去完成的現(xiàn)象；雖然運用了多媒體幫助教學(xué)，但是在老師自身要有激情、要用自己