幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物園里》含反思

PAGEPAGE6幼兒園中班數(shù)學(xué)教案?動(dòng)物園里?含反思中班數(shù)學(xué)教案?動(dòng)物園里?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對(duì)性，穩(wěn)固7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)，積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)?動(dòng)物園里?含反思教案吧?；顒?dòng)意圖：喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱。喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)?動(dòng)物園里?。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂(lè)，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)目標(biāo)：1.穩(wěn)固7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。2.能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對(duì)性。3.積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.開(kāi)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.PPT。2.數(shù)字卡、畫(huà)有1mdash;7個(gè)動(dòng)物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少。活動(dòng)難點(diǎn)：理解多與少的相對(duì)性。活動(dòng)過(guò)程：一、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反響快1.導(dǎo)入語(yǔ)：你去過(guò)動(dòng)物園嗎你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物小結(jié)：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。2.關(guān)鍵提問(wèn)：數(shù)數(shù)動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物(5種)每種動(dòng)物有幾個(gè)(每種動(dòng)物的數(shù)量有多少)小結(jié)：動(dòng)物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。3、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反響快。要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。游戲方法：比一比誰(shuí)的反響快，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。5.集體檢驗(yàn)(價(jià)值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng))二、學(xué)習(xí)與操作：多還是少1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們知道了每種動(dòng)物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎(羊)2.關(guān)鍵提問(wèn)：馬的數(shù)量是多少(4匹馬)馬比誰(shuí)多比誰(shuí)少你怎么知道的(了解多少具有相對(duì)性。可用一一對(duì)應(yīng)的方式來(lái)比擬多少。)4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個(gè)寶寶選一張紙，請(qǐng)你去看一看、比一比，哪種動(dòng)物多哪種動(dòng)物少(多的打勾)5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)6.放至黑板上，集體檢驗(yàn)關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你們做檢查員，看看這里哪些是對(duì)的哪些是不對(duì)的(價(jià)值分析：學(xué)習(xí)比擬多少)三、游戲活動(dòng)：找個(gè)朋友比一比1、過(guò)渡語(yǔ)：我們剛剛都比出來(lái)了，動(dòng)物園里的動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少，現(xiàn)在小動(dòng)物們想請(qǐng)你們一起做個(gè)游戲。2、游戲規(guī)那么(1)每人掛一個(gè)畫(huà)有1mdash;7個(gè)動(dòng)物的胸牌，邊說(shuō)唱邊找朋友比多少：找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來(lái)，數(shù)量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈(2)數(shù)次以后，幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中為什么一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒站起來(lái)，和誰(shuí)比多了，和誰(shuí)比少了，進(jìn)一步體會(huì)多和少是比出來(lái)的。(3)幼兒交換胸牌后再游戲，穩(wěn)固多和少的相對(duì)性。3、關(guān)鍵提問(wèn)：是不是這個(gè)小動(dòng)物和其他小動(dòng)物比都是多的小結(jié)：物體的多少是相對(duì)某一個(gè)物體來(lái)說(shuō)的，單獨(dú)一個(gè)不能比出多與少。活動(dòng)延伸：剛剛我們比了小動(dòng)物，你們知道我們班級(jí)男孩子多還是女孩子多嗎我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù)?；顒?dòng)反思：幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。缺乏之處：1、對(duì)多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗(yàn)缺乏，影響了課堂效果。2、對(duì)幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。活動(dòng)不僅激發(fā)幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題的能力，從交流、討論、探索的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過(guò)每一次活動(dòng)的磨礪，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)，還是缺乏，都給了我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會(huì)做得更好。小百科：動(dòng)物園(zoologicalgarden)是搜集飼養(yǎng)各種動(dòng)物，進(jìn)行科學(xué)研究和遷地保護(hù)，供公眾欣賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場(chǎng)所。動(dòng)物園有兩個(gè)根本特點(diǎn):一是飼養(yǎng)管理著野生動(dòng)物(非家禽、家畜、寵物等家養(yǎng)動(dòng)物)，二是向公眾開(kāi)放。符合這兩個(gè)根本特點(diǎn)的場(chǎng)所即是廣義上的動(dòng)物園，包括水族館、專類動(dòng)物園等類型;狹義上的動(dòng)物園指城市動(dòng)物園和野生動(dòng)物園。動(dòng)物園的根本功能是對(duì)野生動(dòng)物的綜合保護(hù)和對(duì)公眾的保護(hù)教育。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班數(shù)學(xué)教案?動(dòng)物園里?含反思

中班數(shù)學(xué)教案?動(dòng)物園里?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對(duì)性，穩(wěn)固7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)，積極動(dòng)腦，樹(shù)立自