統(tǒng)編版三年級語文下冊第一單元大單元整體作業(yè)設(shè)計含答案

統(tǒng)編版三年級語文下冊

第

單

元

大單元整體作業(yè)設(shè)計

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版已經(jīng)在2022年4月

正式頒布，即將在2022年的秋季學(xué)期正式投入使用。語文

學(xué)習(xí)進入核心素養(yǎng)“群”時代。

未來的語文教學(xué)以任務(wù)為載體的，以識字與寫字、梳

理與探究、閱讀與鑒賞、表達與交流等語文實踐活動為主

線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系。

一、本單元人文主題與核心素養(yǎng)

（一）人文主題：可愛的生靈

（二）核心素養(yǎng)：邊讀邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的語句。

單元語文要素在課文中的梯度序列

,借助注擇和幡圖理耨詩句的意思,想象高而

「《古伸二沙》》說說每廿詩也金的景象。

《養(yǎng)子〉》邊選邊想象畫面.詵出對套子的中愛之情°

邊讀邊想象Ii面.W.…茶.二二工

體會優(yōu)美生動的

語句《荷花的豆?。

顯史備忘錄結(jié)合搐圖.想象叵面.說出最感興能的內(nèi)容

二、單元任務(wù)目標(biāo)

課

內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

時

.會認(rèn)個生字，讀準(zhǔn)個多音字，會寫個字，正確讀寫個

古詩三首213043730

詞語。

燕子22.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩和指定的課文段落。默

寫《絕句》。

荷花2

3.能試著一邊讀一邊想象畫面。

昆蟲備忘4.能積累“剪刀似的尾巴”等詞語，找出優(yōu)美生動的語句并摘抄下來。

1

錄5.能仿照課文中的片段，寫一種自己喜歡的植物。

1.能向同學(xué)推薦春游值得去的地方，說清楚好玩之處和可以開展的活

口語交際1動。

2.在討論交流時，能耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。

1.觀察一種植物，做簡單的記錄卡。

習(xí)作2

2.能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。

1.能體會語句的優(yōu)美生動。

2.能運用偏旁歸類識字的方法認(rèn)識“援、擲”等9個生字。識記“救

語文園地2援、投擲”等9個詞語。

3.能辨析近義詞，并在具體語境中正確選擇運用。

4.能仿照例句，寫出一種小動物的外形特點。

5.朗讀、背誦《憶江南》，大致理解這首詞的意思。

第一部分積累與應(yīng)用(基礎(chǔ)性任務(wù))

一.根據(jù)語境,讀拼音,寫詞語。(共12分)

1.春天來了，冰雪ronghuα了，一只只燕子IUegue湖面,

■—只只yuanyang在xiδoXl中快活地嬉戲，春風(fēng)ChUifu

著大地，花兒、青草、綠葉都像趕集似的julδng來，COU

cheng了一幅熱鬧的春景圖。

2.一只只蜻蜓在嫩黃的Iianpeng上飛舞著，fangfιi一架

架小飛機。feijuɑn了的燕子落在XidnXi的電線上休憩，嫩

藍的春天，幾支木桿，jlhen細線，構(gòu)成了一幅有趣的圖畫。

二.給加點的多音字選擇正確的讀音，畫“(共4分)

L那根木桿(gdngdn)上掛著一桿(gdngdn)步槍。

2.挨(didi)了批評的李想，緊挨(didi)著姐姐站著。

3.核桃葉上,有一只螞(mdmd)蚱和幾只螞(md獻0蟻在進食。

4.鴨子在河邊散(SOnSdn)步,燕子閑散(SGnSGn)地在電線上休息。

三、選擇正確的選項。(20分)

1.下列加點字的讀音全部正確的一組是()O

打?7

A.河豚(ten)佟俐(Hng)XKfRj(chong)

B.源少(jiɑn)年離(ji?)投擲(Zheng)

C.木行(gɑn)記乘(Iii)絲紗(chou)

D.纖細(qian)雙翼(yι)蕩漾(yang)

2.下列加點字讀音相同的一組是(

A.螞蚱螞蟻B.挨打挨近C.散亂散光D.旗桿筆桿

3.下列詞語書寫全部正確的一組是（）o

A.吹拂聚籠B.纖細偶爾C.花辮飽脹D.資勢舞蹈

4.依次填入下列句子中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ﹐

（1）2022年湯加火山大爆發(fā)，讓我們到了大自然的威力。

（2）一次的機會，我成了一名社區(qū)“小小抗疫宣傳員”。

（3）被譽為“中國天眼”的射電望遠鏡，其度穩(wěn)居世界之首。

A.感覺偶爾靈巧B.感覺偶然靈巧

C.感受偶爾靈敏D.感受偶然靈敏

5.我猜“婢”字的讀音與相近,意思與相關(guān)。（）

A.賠絲綢B.傅金錢C.傅絲綢D.賠金錢

6.對下列詩句中加點字詞解釋不正確的一項是（）o

A.遲日江山麗遲日：春日。B.正是河豚欲上時欲:將要。

C.小溪泛盡卻山行去|1：再,又。D.綠陰不減來時路陰：陰天。

7.“瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙膜翅”一句中的“款款地意思是（）。

A.靜靜地B.悄悄地C.重重地D.慢慢地

8.《昆蟲備忘錄》中沒有提到的動物是（）o

A.蜻蜓B.獨角仙C.蚯蚓D.螞蚱

9.下面與“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”描寫的畫面最相符的一幅圖是（）。

10.根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，下列說法有誤的一項是（）。

A.《燕子》一文表現(xiàn)了作者對燕子的喜愛之情

B.《三衢道中》的作者是宋代詩人曾幾

C.《絕句》中的主要景物有花、草、燕子、鴛鴦等

D.所有的昆蟲都有復(fù)眼

第二部分梳理與探究（拓展性作業(yè)）

四.按要求完成句子練習(xí)。（4分）

（1）蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚游過來，告訴我昨夜做的好夢。

_________________________________________。（發(fā)揮想象，續(xù)寫句子）

（2）獨角仙的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。（照樣子，寫一種小

動物的外形）

五、課文內(nèi)容精彩回顧。（7分）

1.走進古詩。你看，","，燕子繁忙，鴛鴦閑適，一動

一靜，相映成趣；“,”，花竹交錯,紅綠掩映，桃花報春,水

暖鴨知；”"，春風(fēng)吹拂,綠水滿江,晨光映照,紅花似火。

2.課文再現(xiàn)。

（1）小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在，斜飛于的天空，嘰

的一聲，已由這里的上，飛到那邊的下了。

（2）白荷花在這些大圓盤之間-有的兩三片花瓣兒。有的花瓣

兒，露出嫩黃色的O有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要

破裂似的。

六、口語交際。（4分）

春天里，好玩的地方可多了，我們?nèi)ツ膬捍河文兀刻岢鲎约旱南敕ê屯瑢W(xué)討論。每

個人可以選一個地方，

說說這個地方有什么好玩的，可以開展哪些活動。

狀狀：_____________________________________________________________________

元元：_______________________________________________________________________

第三部分閱讀與鑒賞（拓展性作業(yè)）

七、狀狀的植物記錄卡。（10分）

名稱：仙人掌顏色：綠色

形狀：卵（IuGn）形或長橢圓形氣味：淡淡的草香味

特點：全身都有刺，喜歡陽光，耐旱，生命力頑強。仙人掌的果實是漿果，可以食用。

L【提取信息】狀狀所記錄的植物是o（1分）

2.【提取信息】狀狀是從（）這幾個方面來觀察和記錄的。（多選）（2分）

A.形狀B.顏色C.氣味D.特點E.名稱

3.【觀察方法】狀狀在觀察這種植物時所運用到的方法有（）。（多選）（2分）

A.用眼看B.用鼻聞C.用耳聽D.查閱資料

4.【分析判斷】結(jié)合記錄卡的內(nèi)容，判斷下列說法的對錯。（對的打“J”）（3分）

（1）仙人掌全身都有刺，喜歡雨水，耐旱，生命力頑強。（）

（2）仙人掌的顏色是紅色。（）

（3）仙人掌的果實是漿果，可以食用。（）

5.【語言表達】本單元我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)美生動的語句，請結(jié)合材料，用一段優(yōu)美生動的

話描寫仙人掌。（2分）

九、單元主題閱讀。（11分）

螳螂（節(jié)選）

螳螂的大腿下面還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的

后面，還生長著一些大齒。生長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很多。而且，小腿鋸

齒的末端還生長著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針一樣。除此以外，鋸齒上還

長著一把有著雙面刃的刀，就好像那種呈彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。

平時，在它休息、不活動的時候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去似乎特別平

和，甚至?xí)屇阌X得這個小動物簡直是一只溫和的小昆蟲。但是，它可不總是這樣的。只

要是有其他的昆蟲從它們的身邊經(jīng)過，無論是什么樣的昆蟲，也無論它們是無意路過，還

是有意侵襲（xι）,螳螂這個剛才還是蜷縮著休息的小動物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)。

于是，那個可憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘

（fU）虜（IU）了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然后，螳螂很有力地

把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。無論是蝗蟲，還是蚱蛀，或者甚至是其他更加強壯的

昆蟲，都無法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個了不得的殺蟲機器。

——作者法布爾，有刪改

L【理解詞語】聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的反義詞。（3分）

蜷縮一一（）溫和一一（）強壯一一（）

2.【說明方法】短文運用了打比方的說明方法，把螳螂小腿鋸齒末端上的鉤子比作,

把螳螂小腿鋸齒上長著的雙面刃的刀比作，既生動又形象，使讀者更容易理解。

（2分）

3.【想象畫面】一邊朗讀第1自然段，一邊結(jié)合內(nèi)容想象畫面，我知道下列圖（）畫

的是螳螂。（2分）

4.【提取信息】螳螂是怎樣捕捉昆蟲的？用“”畫出文中對應(yīng)的句子。（2分）

5.【概括形象】短文塑造了一個怎樣的螳螂形象？請用自己的話概括。（2分）

第四部分表達與交流（實踐性作業(yè)）

十、習(xí)作園地。（28分）

在你的生活中有哪些事物讓你覺得特別美?請以“哇，這么美”為題寫一寫你在生活中

發(fā)現(xiàn)的美吧!一定要寫清楚你看到了什么事物，它是什么樣子,你為什么覺得美，這其中