幼兒園說課稿：認(rèn)識時鐘

幼兒園說課稿：認(rèn)識時鐘幼兒園說課稿：認(rèn)識時鐘全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。幼兒園說課稿：認(rèn)識時鐘全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。幼兒園說課稿：認(rèn)識時鐘姓名：幼兒園說課稿：認(rèn)識時鐘姓名：時間：幼兒園說課稿：認(rèn)識時鐘全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。幼兒園說課稿：認(rèn)識時鐘幼兒園說課稿：認(rèn)識時鐘全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。導(dǎo)讀：幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，它有著自身的特點和規(guī)律，因此必需密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和學(xué)問閱歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。

一、說教材

《認(rèn)識時鐘》是幼兒園小班數(shù)學(xué)課程。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，它有著自身的特點和規(guī)律，因此必需密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和學(xué)問閱歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點、半點，如：8：00入園，4：30離園這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其簡潔理解和接受。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學(xué)目標(biāo)為：

1．學(xué)問目標(biāo)：認(rèn)識時鐘，基本把握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點、半點。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和操作能力，并建立初步的時間概念。

3.情感目標(biāo)：通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

二．說教學(xué)重點和難點

本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫忙幼兒認(rèn)識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，我供應(yīng)了幼兒人手一只鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中把握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

幼兒園說課稿：認(rèn)識時鐘全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。三．說教法與學(xué)法

為了幫忙幼兒把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在活動中始終以幼兒為主體。依據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動中遵循活性原則，綜合運用發(fā)覺法、玩耍法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)；遵循樂觀性原則，老師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、顏色一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，老師留意加強輔導(dǎo)，如：7：00時，提示幼兒分針在12上，時針在7上。

四．說教學(xué)預(yù)備

小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。

五．說教學(xué)過程

（一）開始部分

活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔離開家的時間點引出活動內(nèi)容，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

（二）基本部分

在活動中我避開了"一言談'和"自問自答'的形式，注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發(fā)覺問題，主動求知。

1．讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒專心觀察。

幼兒園說課稿：認(rèn)識時鐘全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。老師提問"小朋友，看，鐘面上有什么呀？'"這鐘面上都有那些數(shù)字？'"這些數(shù)字都是怎么排列的？'"這兩根針一樣長嗎？'等等，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識時鐘。

2．認(rèn)識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系

在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，"小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方？'讓幼兒觀察，比較，最終得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學(xué)學(xué)問能馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過老師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動觀察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點，所以我在最終不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

3．看圖撥時間

請幼兒看幾張圖片，并以小兔的口吻提出："小兔子要來考考小朋友，看誰把剛才的學(xué)問學(xué)會了。'一下子把幼兒的留意力吸引住了，然后運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學(xué)學(xué)問有了進(jìn)一步的鞏固，最終請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

（三）結(jié)束部分：

幼兒園說課稿：認(rèn)識時鐘全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。此次活動是以玩耍："小羊，小羊幾點鐘？'結(jié)尾的。幼兒可以通過這個玩耍來加深對時鐘的認(rèn)識。玩耍規(guī)章是由老師扮演老狼，小朋友扮演小羊，老師擺出時間問小朋友："小羊小羊幾點鐘？'小朋友要馬上回答出來，當(dāng)老師問到6點鐘的時候，小羊得馬上跑回家，否則將被老狼吃掉。

本次活動就在這樣輕松快樂的氛圍中結(jié)束了。

六．活動延長

1．老師或家長可向幼兒介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的學(xué)問。

2．在日常生活或玩耍中，老師有意識的引導(dǎo)幼兒運用表達(dá)時間的詞匯：如玩耍時間，5點鐘到了

3．教室內(nèi)可設(shè)置時鐘，以及請家長協(xié)作提示幼兒按作息時間活動，如：7：00起床、7：30進(jìn)