《健康管理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《健康管理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程代碼：010321031課程名稱(chēng)：健康管理學(xué)課程類(lèi)型：理論+實(shí)踐開(kāi)課部門(mén)：鶴琴學(xué)前教育學(xué)院課程學(xué)分：3參考學(xué)時(shí)：54（其中：實(shí)踐學(xué)時(shí)：27）課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)必修課程定位：專(zhuān)業(yè)核心課是否專(zhuān)業(yè)核心課程：R是¨否是否校企開(kāi)發(fā)課程：□是否是否課證融通課程：t是￡否授課年級(jí)：2021級(jí)適用專(zhuān)業(yè)（層次）：嬰幼兒托與服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)職高先修課程：《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》、《學(xué)前兒童心理學(xué)》后續(xù)課程：《嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)》、《教育診斷與幼兒心理健康指導(dǎo)》職業(yè)資格：健康管理師三級(jí)編制：《健康管理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)制訂工作組審核人：審核日期：2022年月日?qǐng)?zhí)筆人：編制日期：2022年8月31日二、課程簡(jiǎn)介《健康管理學(xué)》是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課，本課程的開(kāi)發(fā)旨在讓嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的理論教學(xué)和討論，能熟悉和掌握健康管理學(xué)的基本理論和方法，了解健康管理前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題，能夠初步分析和解決嬰幼兒健康管理領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，具備對(duì)人群（尤其嬰幼兒）和場(chǎng)所進(jìn)行健康管理的能力，屬于專(zhuān)業(yè)必修課。它主要是研究人的健康與影響健康的因素，以及健康管理相關(guān)理論、方法和技術(shù)的新興的醫(yī)學(xué)學(xué)科，是對(duì)健康管理醫(yī)學(xué)服務(wù)實(shí)踐的概括和總結(jié)，重點(diǎn)研究健康的概念、內(nèi)涵與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、健康風(fēng)險(xiǎn)因素監(jiān)測(cè)與控制、健康干預(yù)方法與手段、健康管理服務(wù)模式與實(shí)施路徑、健康信息技術(shù)與健康保險(xiǎn)、嬰幼兒健康管理方法與技能等一系列理論和實(shí)踐問(wèn)題。探索最適宜的健康管理模式，切實(shí)維護(hù)和提高公眾的健康素養(yǎng)和健康水平，最終提高人群（尤其嬰幼兒）健康水平的一門(mén)學(xué)科。三、課程目標(biāo)本課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生形成科學(xué)的健康管理理念，熟悉健康管理的工作職責(zé)、工作特點(diǎn)，掌握基本的健康管理服務(wù)流程和工作方法及相關(guān)法律，為學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的健康觀(guān)和健康管理服務(wù)技能，促進(jìn)其今后工作的能力和效率，滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)具備健康管理技能的專(zhuān)業(yè)人才需要。1．知識(shí)目標(biāo)（1）了解健康監(jiān)測(cè)、健康評(píng)估、健康干預(yù)的基本內(nèi)容。（2）熟悉正常開(kāi)展健康監(jiān)測(cè)、健康評(píng)估、健康干預(yù)的知識(shí)和方法。（3）掌握嬰幼兒健康監(jiān)測(cè)、健康評(píng)估、健康干預(yù)的知識(shí)和方法。2.能力目標(biāo)：（1）具備收集健康信息、建立健康檔案、評(píng)估健康風(fēng)險(xiǎn)、制訂健康干預(yù)方案、實(shí)施健康干預(yù)計(jì)劃的能力。（2）具備自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。3.素質(zhì)目標(biāo)：（1）樹(shù)立正確的健康觀(guān)和兒童觀(guān)；（2）樹(shù)立“關(guān)心嬰幼兒”的職業(yè)情懷和“愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)崗位”的責(zé)任意識(shí)；（3）具有良好的嬰幼兒托育機(jī)構(gòu)教師應(yīng)有的公共道德和行為規(guī)范。4.證書(shū)目標(biāo)（1）通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)前能夠順利通過(guò)《健康管理師》考試。（2）通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)前能夠順利通過(guò)1+X證書(shū)考試中的“嬰幼兒照護(hù)”技能等級(jí)考試。四、課程內(nèi)容與教學(xué)要求模塊名稱(chēng)學(xué)時(shí)54模塊一：緒論2模塊二：健康管理基本策略4模塊三：健康管理基礎(chǔ)知識(shí)4模塊四：健康管理相關(guān)知識(shí)2模塊五：健康管理基本流程6模塊六：全生命周期健康管理4模塊七：社區(qū)健康管理2模塊八：常見(jiàn)疾病健康管理6模塊九：嬰幼兒健康生活管理4模塊十：嬰幼兒心理健康管理4模塊十一：嬰幼兒健康協(xié)同管理4模塊十二：嬰幼兒健康信息管理4模塊十三：嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)管理4模塊十四：嬰幼兒健康教育指導(dǎo)4模塊一緒論單元1.1健康管理學(xué)概述1.2健康管理學(xué)的溯源與發(fā)展1.3健康管理學(xué)的應(yīng)用與前景學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐0一體化0學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解健康管理的基本概念、特點(diǎn)及健康危險(xiǎn)因素的概念具體目標(biāo)◆了解健康管理的組織形式、起源與發(fā)展◆熟悉健康管理的基本內(nèi)容與步驟◆掌握健康管理學(xué)基本概念、特點(diǎn)，健康危險(xiǎn)因素的概念◆能聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用健康管理的理念分析問(wèn)題主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：健康管理的概念難點(diǎn)：健康管理學(xué)的應(yīng)用【課程內(nèi)容】第一節(jié)健康管理學(xué)概述一、基本概念二、基本特點(diǎn)三、基本內(nèi)容四、基本步驟五、目標(biāo)與任務(wù)六、組織形式第二節(jié)健康管理學(xué)的溯源與發(fā)展一、古代溯源二、近現(xiàn)代發(fā)展第三節(jié)健康管理學(xué)的應(yīng)用與前景一、促進(jìn)個(gè)體健康水平二、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展三、市場(chǎng)應(yīng)用四、前景展望講授法，討論法，案例分析法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料《健康管理學(xué)》郭姣主編《健康管理PBL教程》黎壯偉、張廣麗主編練習(xí)與習(xí)題建議作業(yè)：對(duì)自己生活中遇到的健康問(wèn)題分析結(jié)合自己生活經(jīng)歷，分析自己家庭中所遇到的健康問(wèn)題并運(yùn)用健康管理學(xué)的理念進(jìn)行分析?？己伺c評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配1.主要通過(guò)課堂參與度及課后作業(yè)完成情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)2.期終測(cè)評(píng)5%模塊二健康管理基本策略單元22.1概述2.2生活方式管理2.3健康需求管理2.4疾病管理2.5災(zāi)難性病傷管理2.6殘疾管理2.7綜合的群體健康管理學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐2一體化0學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握健康管理策略的概念、分類(lèi)和涵蓋內(nèi)容；生活方式管理的特點(diǎn)；健康需求管理的概念和實(shí)現(xiàn)途徑；疾病管理的概念、特點(diǎn)和目標(biāo)；災(zāi)難性病傷管理概念殘疾管理概念；殘疾管理的常用技術(shù)。具體目標(biāo)◆了解健康管理的戰(zhàn)略目標(biāo)和發(fā)展趨勢(shì)；生活方式管理策略的基本步驟；疾病管理機(jī)構(gòu)體系要素與效果評(píng)價(jià)；災(zāi)難性病傷管理技術(shù)方法與應(yīng)用；殘疾管理策略的作用；綜合的群體健康管理程序?！羰煜ど罘绞焦芾砀深A(yù)技術(shù)；行為分階段轉(zhuǎn)變模式；行為概念的常見(jiàn)干預(yù)方法；健康需求管理基本方法；疾病管理的實(shí)施過(guò)程；殘疾管理的主要目標(biāo)；綜合的群體健康管理內(nèi)容與應(yīng)用原則?！粽莆战】倒芾聿呗缘母拍?、分類(lèi)和涵蓋內(nèi)容；生活方式管理的特點(diǎn)；健康需求管理的概念和實(shí)現(xiàn)途徑；疾病管理的概念、特點(diǎn)和目標(biāo)；災(zāi)難性病傷管理概念殘疾管理概念；殘疾管理的常用技術(shù)?！裟芨鶕?jù)具體情況采取合適的健康管理基本策略主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：健康管理策略的概念、分類(lèi)和涵蓋內(nèi)容難點(diǎn)：生活方式管理的特點(diǎn)；健康需求管理的概念和實(shí)現(xiàn)途徑；疾病管理的概念、特點(diǎn)和目標(biāo)?！菊n程內(nèi)容】第一節(jié)概述一、基本概念二、分類(lèi)三、涵蓋內(nèi)容四、戰(zhàn)略目標(biāo)與發(fā)展趨勢(shì)第二節(jié)生活方式管理一、概念二、干預(yù)技術(shù)三、策略步驟第三節(jié)健康需求管理一、概念二、實(shí)施途徑三、方法四、影響因素第四節(jié)疾病管理一、概述二、機(jī)構(gòu)體系要素三、實(shí)施過(guò)程第五節(jié)災(zāi)難性病傷管理一、概念二、技術(shù)方法三、應(yīng)用第六節(jié)殘疾管理一、概念二、常用技術(shù)三、策略的作用第七節(jié)綜合的群體健康管理一、概念二、內(nèi)容三、應(yīng)用四、程序講授法，案例分析法，討論法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料《健康管理學(xué)》郭姣主編《健康管理PBL教程》黎壯偉、張廣麗主編《健康管理學(xué)案例與實(shí)訓(xùn)教程》郭清主編練習(xí)與習(xí)題建議課后思考題1.結(jié)合生活方式管理的實(shí)例闡述行為分階段轉(zhuǎn)變模式及其對(duì)應(yīng)的干預(yù)方案有哪些內(nèi)容？2.結(jié)合實(shí)例闡述疾病管理的實(shí)施過(guò)程?？己伺c評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配1.主要通過(guò)課堂參與度及實(shí)訓(xùn)案例分析完成情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)2.期終測(cè)評(píng)5%模塊三健康管理基礎(chǔ)知識(shí)單元33.1健康管理方法學(xué)基礎(chǔ)3.2健康教育基礎(chǔ)3.3健康干預(yù)基礎(chǔ)學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐2一體化0學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握健康教育的基本概念、行為改變理論及方法具體目標(biāo)◆了解健康管理方法學(xué)基礎(chǔ)中的流行病學(xué)與循證醫(yī)學(xué)理論與方法◆熟悉健康管理干預(yù)相關(guān)知識(shí)及技能，營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠、心理的評(píng)估和干預(yù)方法◆掌握健康教育的基本概念、行為改變理論及方法◆具備引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象養(yǎng)成良好的生活行為方式和構(gòu)建健康環(huán)境的能力主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：健康管理干預(yù)相關(guān)知識(shí)及技能和方法難點(diǎn)：健康教育的行為改變理論及方法【課程內(nèi)容】第一節(jié)健康管理方法學(xué)基礎(chǔ)一、流行病學(xué)方法學(xué)概述（現(xiàn)況調(diào)查研究、病例對(duì)照研究、隊(duì)列研究）二、循證醫(yī)學(xué)第二節(jié)健康教育基礎(chǔ)一、健康教育概述二、健康教育的主要技能與方法三、健康教育在健康管理中的應(yīng)用第三節(jié)健康干預(yù)基礎(chǔ)一、營(yíng)養(yǎng)與健康二、運(yùn)動(dòng)干預(yù)三、睡眠與健康四、心理與健康講授法，討論法、案例分析法教學(xué)地點(diǎn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)及參考資料《健康管理學(xué)》郭姣主編《健康管理PBL教程》黎壯偉、張廣麗主編《健康管理學(xué)案例與實(shí)訓(xùn)教程》郭清主編練習(xí)與習(xí)題建議課后思考題1.結(jié)合生活方式管理的實(shí)例闡述行為分階段轉(zhuǎn)變模式及其對(duì)應(yīng)的干預(yù)方案。2.你是如何理解健康教育與健康管理的關(guān)系？考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配1.主要通過(guò)課堂參與度及實(shí)訓(xùn)小組匯報(bào)完成情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)2.期終測(cè)評(píng)5%模塊四健康管理相關(guān)知識(shí)單元44.1健康管理相關(guān)法律法規(guī)4.2健康管理相關(guān)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)4.3健康管理與健康保險(xiǎn)學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐0一體化0學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握健康管理相關(guān)的醫(yī)療服務(wù)管理法律制度概念、健康管理服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的基本內(nèi)容；健康管理與健康保險(xiǎn)的關(guān)系。具體目標(biāo)◆了解“健康管理+健康保險(xiǎn)”協(xié)同發(fā)展模式；健康管理相關(guān)法律法規(guī)制度和相關(guān)權(quán)利義務(wù)。我國(guó)健康管理服務(wù)市場(chǎng)存在的問(wèn)題?！羰煜そ】当ｋU(xiǎn)的基本概念、特征和分類(lèi)、健康管理服務(wù)市場(chǎng)的基本概念；健康管理服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的特點(diǎn)；健康管理相關(guān)的醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則?！粽莆战】倒芾硐嚓P(guān)的醫(yī)療服務(wù)管理法律制度概念、健康管理服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的基本內(nèi)容；健康管理與健康保險(xiǎn)的關(guān)系。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：健康管理服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的基本內(nèi)容難點(diǎn)：健康管理與健康保險(xiǎn)的關(guān)系【課程內(nèi)容】第一節(jié)健康管理相關(guān)法律法規(guī)一、健康管理相關(guān)的人格權(quán)與身份權(quán)二、健康管理相關(guān)的公共衛(wèi)生法律制度三、健康管理相關(guān)的疾病預(yù)防與控制法律制度四、健康管理相關(guān)的健康相關(guān)產(chǎn)品法律制度五、健康管理相關(guān)的醫(yī)療相關(guān)服務(wù)管理法律制度第二節(jié)健康管理相關(guān)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)一、健康管理倫理的定義和基本原則二、健康管理的規(guī)范及權(quán)利義務(wù)第三節(jié)健康管理與健康保險(xiǎn)一、健康保險(xiǎn)概述二、健康管理與健康保險(xiǎn)的關(guān)系第四節(jié)健康管理服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)一、健康管理服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)基本概念二、健康管理服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的特點(diǎn)三、存在的主要問(wèn)題講授法，討論法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)及參考資料《健康管理學(xué)》郭姣主編《健康管理PBL教程》黎壯偉、張廣麗主編《健康管理學(xué)案例與實(shí)訓(xùn)教程》郭清主編練習(xí)與習(xí)題建議課后思考題1.健康管理與健康保險(xiǎn)之間相互作用為何？2.健康管理服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)組合的基本要素包括哪些？在實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中應(yīng)怎樣選擇其組合形式？考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配課堂提問(wèn)，課后習(xí)題5%模塊五健康管理基本流程單元55.1健康信息收集與管理5.2健康體檢與監(jiān)測(cè)5.3健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估5.4健康干預(yù)方案制訂5.5健康管理效果評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐4一體化0學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握健康信息收集方法；體檢監(jiān)測(cè)指標(biāo)及報(bào)告解讀；健康危險(xiǎn)因素的分類(lèi)；健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的基本步驟；一般健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的方法；掌握健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的應(yīng)用。具體目標(biāo)◆了解健康體檢注意事項(xiàng)；健康體檢歷史和發(fā)展趨勢(shì)；健康干預(yù)方案的應(yīng)用；常見(jiàn)的健康干預(yù)效果評(píng)價(jià)方案?！羰煜そ】敌畔⒏拍詈凸芾矸绞?；健康危險(xiǎn)因素概念和特點(diǎn)；疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、生命質(zhì)量及行為生活方式評(píng)估的方法；評(píng)估的方法；健康干預(yù)方案的設(shè)計(jì)內(nèi)容；健康管理效果評(píng)價(jià)方法。◆掌握健康信息收集方法；體檢監(jiān)測(cè)指標(biāo)及報(bào)告解讀；健康危險(xiǎn)因素的分類(lèi)；健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的基本步驟；一般健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的方法；掌握健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的應(yīng)用?！裟苁炀氝\(yùn)用健康教育的相關(guān)理論和技術(shù)制定、實(shí)施和評(píng)價(jià)健康教育計(jì)劃主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：健康信息收集方法；體檢監(jiān)測(cè)指標(biāo)及報(bào)告解讀。難點(diǎn)：一般健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的方法；健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的應(yīng)用。根據(jù)不同家庭的特點(diǎn)對(duì)不同類(lèi)型家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)【課程內(nèi)容】第一節(jié)健康信息收集與管理一、健康信息的來(lái)源于收集方法二、健康信息的管理三、健康檔案的建立與管理第二節(jié)健康體檢與監(jiān)測(cè)一、健康體檢二、健康體檢監(jiān)測(cè)步驟及內(nèi)容第三節(jié)健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估一、健康相關(guān)危險(xiǎn)因素二、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估第四節(jié)健康干預(yù)方案制訂一、健康干預(yù)計(jì)劃二、健康干預(yù)技術(shù)設(shè)計(jì)的基本程序三、健康干預(yù)計(jì)劃設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié)健康管理效果評(píng)價(jià)一、健康管理效果評(píng)價(jià)內(nèi)容與指標(biāo)二、健康管理效果評(píng)價(jià)方法講授法，實(shí)習(xí)作業(yè)法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料《健康管理學(xué)》郭姣主編《健康管理PBL教程》黎壯偉、張廣麗主編《健康管理學(xué)案例與實(shí)訓(xùn)教程》郭清主編練習(xí)與習(xí)題建議課后思考題1.簡(jiǎn)述體檢監(jiān)測(cè)指標(biāo)有哪些，如何解讀？2.健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的應(yīng)用有哪些？考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配1.主要通過(guò)課堂參與度及實(shí)訓(xùn)小組匯報(bào)完成情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)2.期終測(cè)評(píng)10%模塊七全生命周期健康管理單元77.1嬰幼兒健康管理7.2青少年健康管理7.3中老年人群健康管理7.4女性人群健康管理學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐2一體化0學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握嬰幼兒健康管理要點(diǎn)，中老年人群的健康干預(yù)策略，孕產(chǎn)婦的健康干預(yù)策略具體目標(biāo)◆了解各階段人群存在的健康風(fēng)險(xiǎn)◆熟悉嬰幼兒生理特點(diǎn)，青少年合理膳食、青春期女性、更年期女性的健康干預(yù)策略?！粽莆諎胗變航】倒芾硪c(diǎn)，中老年人群的健康干預(yù)策略，孕產(chǎn)婦的健康干預(yù)策略◆能夠識(shí)別不同重點(diǎn)人群的健康管理要點(diǎn)并進(jìn)行方案制定主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：嬰幼兒、中老年人群、孕產(chǎn)婦健康管理要點(diǎn)難點(diǎn)：嬰幼兒、中老年人群、孕產(chǎn)婦健康管理方法【課程內(nèi)容】第一節(jié)嬰幼兒健康管理一、嬰幼兒期特征二、嬰幼兒期常見(jiàn)意外與健康風(fēng)險(xiǎn)三、嬰幼兒生活起居與健康管理第二節(jié)青少年健康管理一、青少年生理特點(diǎn)二、青少年?duì)I養(yǎng)需要三、青少年合理膳食第三節(jié)中老年人群健康管理一、中老年人群的人口學(xué)特征二、中老年人群的健康風(fēng)險(xiǎn)三、中老年人群的健康干預(yù)第四節(jié)女性人群健康管理一、青春期女性健康管理二、孕產(chǎn)婦健康管理三、更年期女性健康管理講授法，討論法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料《健康管理學(xué)》郭姣主編《健康管理PBL教程》黎壯偉、張廣麗主編《健康管理學(xué)案例與實(shí)訓(xùn)教程》郭清主編練習(xí)與習(xí)題建議課后思考題1.嬰兒期可以分為哪幾個(gè)階段，各階段有何特點(diǎn)？2.案例分析考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配1.主要通過(guò)課堂參與度及實(shí)訓(xùn)小組匯報(bào)完成情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)2.期終測(cè)評(píng)10%模塊七社區(qū)健康管理單元77.1生活社區(qū)健康管理7.2工作場(chǎng)所健康管理7.3學(xué)校健康管理學(xué)時(shí)理論1實(shí)踐1一體化0學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的基本功能和主要任務(wù)，學(xué)校健康管理的概念、作用和意義具體目標(biāo)◆了解影響職業(yè)健康的危險(xiǎn)因素，學(xué)生階段人群生理和心理特征，我國(guó)青少年體質(zhì)健康狀況及常見(jiàn)的危害健康行為?！羰煜ど钌鐓^(qū)健康管理的內(nèi)容，職業(yè)人群健康監(jiān)測(cè)和干預(yù)內(nèi)容，學(xué)校健康管理策略和內(nèi)容?！粽莆丈鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的基本功能和主要任務(wù)，學(xué)校健康管理的概念、作用和意義?！裟軌蜃R(shí)別家庭、學(xué)習(xí)和工作等重點(diǎn)場(chǎng)所的健康管理要點(diǎn)和實(shí)施步驟主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)校健康管理的概念難點(diǎn)：學(xué)校健康管理的作用和意義【課程內(nèi)容】第一節(jié)生活社區(qū)健康管理一、生活社區(qū)的概念與特點(diǎn)二、生活社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)三、生活社區(qū)健康管理的內(nèi)容第二節(jié)工作場(chǎng)所健康管理一、職業(yè)對(duì)健康的影響二、職業(yè)健康監(jiān)測(cè)三、職業(yè)人群健康管理第三節(jié)學(xué)校健康管理一、學(xué)校健康管理的作用和意義二、學(xué)校健康管理需求三、學(xué)校健康管理實(shí)施途徑四、學(xué)校健康管理策略和內(nèi)容講授法，討論法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料《健康管理學(xué)》郭姣主編《健康管理PBL教程》黎壯偉、張廣麗主編《健康管理學(xué)案例與實(shí)訓(xùn)教程》郭清主編練習(xí)與習(xí)題建議課后思考題1.學(xué)校健康管理的作用和意義是什么？2.學(xué)校健康管理的主要內(nèi)容包括哪些？考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配課堂參與及課后習(xí)題完成情況5%模塊八常見(jiàn)疾病健康管理單元88.1肥胖癥8.2糖尿病8.3高血壓學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐4一體化0學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握疾病的概念，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及健康管理方法具體目標(biāo)◆了解疾病的流行病學(xué)情況◆熟悉疾病的發(fā)病機(jī)制、危險(xiǎn)因素、臨床表現(xiàn)、診斷和治療◆掌握疾病的概念，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及健康管理方法◆能針對(duì)疾病案例制定個(gè)性化的健康干預(yù)方案并組織實(shí)施主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：疾病的概念和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估難點(diǎn)：疾病的健康干預(yù)方案制定并組織實(shí)施【課程內(nèi)容】第一節(jié)肥胖癥一、概念、發(fā)病機(jī)制、流行病學(xué)與危險(xiǎn)因素二、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與預(yù)測(cè)三、臨床表現(xiàn)、診斷與治療四、健康管理方案第二節(jié)糖尿病一、概念、發(fā)病機(jī)制、流行病學(xué)與危險(xiǎn)因素二、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與預(yù)測(cè)三、臨床表現(xiàn)、診斷與治療四、健康管理方案第三節(jié)高血壓一、概念、發(fā)病機(jī)制、流行病學(xué)與危險(xiǎn)因素二、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與預(yù)測(cè)三、臨床表現(xiàn)、診斷與治療四、健康管理方案講授法，討論法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料《健康管理學(xué)》郭姣主編《健康管理PBL教程》黎壯偉、張廣麗主編《健康管理學(xué)案例與實(shí)訓(xùn)教程》郭清主編練習(xí)與習(xí)題建議課后思考題1.糖尿病的健康管理方案如何制定？2.高血壓的飲食應(yīng)注意什么？考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配課堂參與及課后習(xí)題完成情況10%模塊九嬰幼兒健康生活管理單元99.1嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)與膳食管理9.2嬰幼兒運(yùn)動(dòng)的科學(xué)組織與有效管理9.3嬰幼兒不健康生活方式干預(yù)學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐2一體化0學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握嬰幼兒健康生活管理的基本方法具體目標(biāo)◆掌握營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和進(jìn)行嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)干預(yù)、營(yíng)養(yǎng)教育的基本方法?！粽莆諏?duì)嬰幼兒運(yùn)動(dòng)科學(xué)組織與有效管理的方式方法?！粽莆湛茖W(xué)干預(yù)嬰幼兒不良生活方式的基本方法?！敉ㄟ^(guò)探究嬰幼兒健康管理工作，逐步確立正確的嬰幼兒健康生活管理理念。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：對(duì)嬰幼兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)干預(yù)和運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)的方法難點(diǎn)：嬰幼兒常見(jiàn)的幾種不健康生活方式的干預(yù)方法?！菊n程內(nèi)容】第一節(jié)嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)與膳食管理一、嬰幼兒營(yíng)銷(xiāo)需求特點(diǎn)二、嬰幼兒膳食管理三、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)干預(yù)四、嬰幼兒飲食教育第二節(jié)嬰幼兒運(yùn)動(dòng)的科學(xué)組織與有效管理一、嬰幼兒運(yùn)動(dòng)的分類(lèi)二、嬰幼兒運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度三、嬰幼兒運(yùn)動(dòng)的時(shí)間四、嬰幼兒運(yùn)動(dòng)的頻度五、嬰幼兒運(yùn)動(dòng)與健康收益六、有益嬰幼兒健康的運(yùn)動(dòng)方式七、嬰幼兒個(gè)體運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)第三節(jié)嬰幼兒不健康生活方式干預(yù)一、克服不健康飲食二、解決運(yùn)動(dòng)量不足問(wèn)題三、解決社會(huì)運(yùn)動(dòng)參與不足問(wèn)題四、阻斷過(guò)度使用電子產(chǎn)品講授法，討論法教學(xué)地點(diǎn)嬰幼兒健康發(fā)展與評(píng)估實(shí)訓(xùn)室教學(xué)及參考資料《嬰幼兒健康管理基礎(chǔ)》葉圣軍主編《健康管理學(xué)》郭姣主編《健康管理PBL教程》黎壯偉、張廣麗主編練習(xí)與習(xí)題建議課后思考題3.搜集有關(guān)案例，思考如何進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展嬰幼兒飲食教育？4.如何有效綜合干預(yù)嬰幼兒不健康的生活方式?？己伺c評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配課堂參與及課后習(xí)題完成情況5%模塊十?huà)胗變盒睦斫】倒芾韱卧?010.1嬰幼兒心理健康與保健管理10.2嬰幼兒心理保健10.3嬰幼兒心理問(wèn)題的鑒別與矯治學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐2一體化0學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握鑒別與矯治嬰幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題的基本方法具體目標(biāo)◆了解有針對(duì)性地采取嬰幼兒心理保健預(yù)防措施?！粽莆砧b別與矯治嬰幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題的基本方法?！粢龑?dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的嬰幼兒心理健康觀(guān)，今后愿意從事嬰幼兒心理健管理工作。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握判斷嬰幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和主要方法難點(diǎn)：掌握矯治嬰幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題的基本方法?！菊n程內(nèi)容】第一節(jié)嬰幼兒心理健康與保健管理一、嬰幼兒心理健康的主要標(biāo)志和判斷標(biāo)準(zhǔn)二、嬰幼兒心理發(fā)展階段與特征第二節(jié)嬰幼兒心理保健一、嬰幼兒心理健康的影響因素二、兒童心理保健措施第三節(jié)嬰幼兒心理問(wèn)題的鑒別與矯治一、嬰幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題及表現(xiàn)二、嬰幼兒心理咨詢(xún)與矯正輔導(dǎo)方法講授法，討論法教學(xué)地點(diǎn)嬰幼兒健康發(fā)展與評(píng)估實(shí)訓(xùn)室教學(xué)及參考資料《嬰幼兒健康管理基礎(chǔ)》葉圣軍主編《健康管理學(xué)》郭姣主編《健康管理PBL教程》黎壯偉、張廣麗主編練習(xí)與習(xí)題建議課后思考題1.小白眼睛大大的，長(zhǎng)得白白胖胖，奶奶帶著他到處?kù)乓?，說(shuō)她養(yǎng)的孫子很健康愛(ài)。但是3歲半的小白兩眼無(wú)神，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，并且只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)思考：白心理健康嗎？為什么？2.有一天，平平在幼兒園用餐時(shí)，被老師強(qiáng)迫吃下了帶有微小魚(yú)刺樣的魚(yú)丸假刺傷喉嚨，但平平感覺(jué)很不好），平平從此再也不吃魚(yú)丸了。請(qǐng)思考：應(yīng)該采用哪種療法來(lái)矯正平平的行為？3.檢索并閱讀與本章主題相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，豐富自己在心理健康管理方面的知識(shí)?？己伺c評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配課堂參與及課后習(xí)題完成情況5%模塊十一嬰幼兒協(xié)同健康管理單元1111.1嬰幼兒家庭健康管理11.2托幼機(jī)構(gòu)嬰幼兒健康管理11.3社區(qū)嬰幼兒健康管理11.4家庭、園所與社區(qū)對(duì)嬰幼兒健康的協(xié)同管理學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐2一體化0學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握家庭、托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行健康協(xié)同管理的基本任務(wù)與措施具體目標(biāo)◆了解家庭、托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)環(huán)境對(duì)嬰幼兒健康的影響因素◆熟悉家庭、托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行健康管理的基本途徑與方法◆掌握家庭、托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行健康協(xié)同管理的基本任務(wù)與措施主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：托幼機(jī)構(gòu)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行健康協(xié)同管理的各項(xiàng)工作流程。難點(diǎn)：家庭、托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行健康協(xié)同管理的基本方法。【課程內(nèi)容】第一節(jié)嬰幼兒家庭健康管理一、家庭類(lèi)型、結(jié)構(gòu)和教養(yǎng)方式對(duì)嬰幼兒健康的影響二、嬰幼兒家庭健康專(zhuān)業(yè)管理的途徑與方法三、嬰幼兒家庭健康評(píng)估第二節(jié)托幼機(jī)構(gòu)嬰幼兒健康管理一、托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境與保教活動(dòng)對(duì)嬰幼兒健康的影響二、托幼機(jī)構(gòu)嬰幼兒健康管理制度建設(shè)三、托幼機(jī)構(gòu)嬰幼兒健康管理途徑與方法四、托幼機(jī)構(gòu)嬰幼兒健康管理考核第三節(jié)社區(qū)嬰幼兒健康管理一、社區(qū)嬰幼兒保健的重要意義二、社區(qū)嬰幼兒保健的原則三、社區(qū)嬰幼兒健康管理制度建設(shè)四、社區(qū)嬰幼兒健康服務(wù)基本職責(zé)五、社區(qū)嬰幼兒健康管理的途徑與方法六、社區(qū)嬰幼兒健康管理工作考核第四節(jié)家庭、園所與社區(qū)對(duì)嬰幼兒健康的協(xié)同管理一、嬰幼兒健康協(xié)同管理的基本內(nèi)容二、嬰幼兒健康協(xié)同管理的途徑與方法講授法，討論法、案例分析法教學(xué)地點(diǎn)嬰幼兒健康發(fā)展與評(píng)估實(shí)訓(xùn)室教學(xué)及參考資料《嬰幼兒健康管理基礎(chǔ)》葉圣軍主編《健康管理學(xué)》郭姣主編《健康管理PBL教程》黎壯偉、張廣麗主編練習(xí)與習(xí)題建議課后思考題1.嬰幼兒健康協(xié)同管理如何體現(xiàn)“開(kāi)放辦學(xué)”或“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校”的思想？2.如何加強(qiáng)對(duì)托幼機(jī)構(gòu)和社區(qū)嬰幼兒健康管理工作的科學(xué)考核？考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配課堂參與及課后習(xí)題完成情況10%模塊十二嬰幼兒健康信息管理單元1212.1嬰幼兒健康信息采集與應(yīng)用管理12.2嬰幼兒健康智能監(jiān)測(cè)與遠(yuǎn)程管理12.3嬰幼兒健康檔案建設(shè)與管理12.4嬰幼兒健康數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)與管理學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐4一體化0學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握嬰幼兒健康信息采集方法具體目標(biāo)◆了解嬰幼兒健康信息管理的相關(guān)概念◆熟悉嬰幼兒健康健康信息采集的主要來(lái)源◆掌握嬰幼兒健康信息采集內(nèi)容及方法◆掌握嬰幼健康檔案建設(shè)與管理主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：嬰幼兒健康信息采集方法。難點(diǎn)：嬰幼兒健康檔案建設(shè)與管理?！菊n程內(nèi)容】第一節(jié)嬰幼兒健康信息采集與應(yīng)用管理一、嬰幼兒健康信息的概念和主要來(lái)源二、嬰幼兒健康信息的采集內(nèi)容三、嬰幼兒健康信息采集方法第二節(jié)嬰幼兒健康智能監(jiān)測(cè)與遠(yuǎn)程管理一、嬰幼兒保健項(xiàng)目信息管理二、嬰幼兒健康遠(yuǎn)程管理三、嬰幼兒健康智能監(jiān)測(cè)的優(yōu)勢(shì)第三節(jié)嬰幼兒健康檔案建設(shè)與管理一、家庭中的嬰幼兒健康檔案二、園所中的嬰幼兒健康檔案三、社區(qū)中的嬰幼兒健康檔案四、嬰幼兒病歷檔案建設(shè)第四節(jié)嬰幼兒健康數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)與管理一、嬰幼兒健康數(shù)據(jù)庫(kù)采集二、嬰幼兒健康數(shù)據(jù)庫(kù)入庫(kù)三、嬰幼兒健康數(shù)據(jù)庫(kù)分析四、嬰幼兒健康數(shù)據(jù)應(yīng)用講授法，討論法教學(xué)地點(diǎn)嬰幼兒健康發(fā)展與評(píng)估實(shí)訓(xùn)室教學(xué)及參考資料《嬰幼兒健康管理基礎(chǔ)》葉圣軍主編《健康管理學(xué)》郭姣主編《健康管理PBL教程》黎壯偉、張廣麗主編練習(xí)與習(xí)題建議課后思思考題1.搜集或調(diào)查某個(gè)嬰幼兒的健康信息，設(shè)計(jì)一份健康檔案。2.如何加強(qiáng)嬰幼兒健康數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用工作？考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配課堂參與及課后習(xí)題完成情況10%模塊十三嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估單元1313.1嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估概述13.2嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估技術(shù)與方法13.3嬰幼兒健康體檢報(bào)告的編制與科學(xué)解讀學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐2一體化0學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的基本步驟和方法具體目標(biāo)◆熟悉嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的概念與功能◆掌握嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的基本步驟和方法◆能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)嬰幼兒進(jìn)行體格發(fā)育評(píng)價(jià)和生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：嬰幼兒體格發(fā)育評(píng)價(jià)和生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)。難點(diǎn)：嬰幼兒健康體檢報(bào)告的解讀?！菊n程內(nèi)容】第一節(jié)嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估概述一、嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的功能二、嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的基本原則第二節(jié)嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估技術(shù)與方法一、嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的主要種類(lèi)二、嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估基本模塊三、嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的基本方法與步驟四、基于嬰幼兒功能檢測(cè)的健康管理模式五、嬰幼兒體格發(fā)育評(píng)價(jià)和生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)六、嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)溝通七、嬰幼兒健康評(píng)估系統(tǒng)第三節(jié)嬰幼兒健康體檢報(bào)告的編制與科學(xué)解讀一、嬰幼兒個(gè)人健康體檢報(bào)告的編制與科學(xué)解讀二、嬰幼兒團(tuán)體健康體檢報(bào)告的編制與科學(xué)解讀三、嬰幼兒家庭健康評(píng)估的家庭訪(fǎng)視四、嬰幼兒健康狀態(tài)分析評(píng)估報(bào)告講授法，討論法教學(xué)地點(diǎn)嬰幼兒健康發(fā)展與評(píng)估實(shí)訓(xùn)室教學(xué)及參考資料《嬰幼兒健康管理基礎(chǔ)》葉圣軍主編《健康管理學(xué)》郭姣主編《健康管理PBL教程》黎壯偉、張廣麗主編練習(xí)與習(xí)題建議課后思思考題3.如何優(yōu)化嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作流程與方法應(yīng)用？4.熟練掌握特定嬰幼兒健康管理評(píng)估系統(tǒng)的操作方法，嘗試生成一份針對(duì)特定嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的報(bào)告?？己伺c評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配課堂參與及課后習(xí)題完成情況5%模塊十四嬰幼兒健康教育指導(dǎo)單元1414.1嬰幼兒健康教育及其質(zhì)量的提高14.2嬰幼兒健康教育的目標(biāo)14.3嬰幼兒健康教育的內(nèi)容14.4嬰幼兒健康教育實(shí)施14.5嬰幼兒健康教育評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐2一體化0學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握嬰幼兒健康教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與方法具體目標(biāo)◆了解嬰幼兒健康教育的目標(biāo)◆掌握嬰幼兒健康教育的內(nèi)容◆掌握嬰幼兒健康教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與方法主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握嬰幼兒健康教育的概念和實(shí)施要點(diǎn)難點(diǎn)：掌握嬰幼兒健康教育的基本途徑與主要措施【課程內(nèi)容】第一節(jié)嬰幼兒健康教育及其質(zhì)量的提高一、嬰幼兒健康教育概述二、提高嬰幼兒健康教育的質(zhì)量第二節(jié)嬰幼兒健康教育的目標(biāo)一、嬰幼兒健康教育目標(biāo)的確定二、制定嬰幼兒健康教育目標(biāo)的科學(xué)依據(jù)與注意事項(xiàng)第三節(jié)嬰幼兒健康教育的內(nèi)容一、日常健康行為二、飲食營(yíng)養(yǎng)三、身體生長(zhǎng)四、安全保護(hù)五、心理健康六、體育鍛煉第四節(jié)嬰幼兒健康教育實(shí)施一、實(shí)施嬰幼兒健康教育應(yīng)遵循的原則二、嬰幼兒健康教育實(shí)施的途徑與形式第五節(jié)嬰幼兒健康教育評(píng)價(jià)一、嬰幼兒健康教育評(píng)價(jià)目的二、嬰幼兒健康教育評(píng)價(jià)原則三、嬰幼兒健康教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法四、嬰幼兒健康教育評(píng)價(jià)要素與內(nèi)容講授法，討論法教學(xué)地點(diǎn)嬰幼兒健康發(fā)展與評(píng)估實(shí)訓(xùn)室教學(xué)及參考資料《嬰幼兒健康管理基礎(chǔ)》葉圣軍主編《健康管理學(xué)》郭姣主編《健康管理PBL教程》黎壯偉、張廣麗主編練習(xí)與習(xí)題建議課后思考題1.討論分析目前嬰幼兒健康教育的途徑與形式存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。5.進(jìn)一步檢索檢閱閱讀與嬰幼兒健康教育相關(guān)的書(shū)籍，深化對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的理解?？己伺c評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配課堂參與及課后習(xí)題完成情況10%實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容知識(shí)、技能要求成果（報(bào)告、設(shè)計(jì)等）建議學(xué)時(shí)考核與評(píng)價(jià)模塊二：健康管理基本策略健康管理基本策略應(yīng)用相關(guān)案例分析掌握健康管理策略的概念、分類(lèi)和涵蓋內(nèi)容案例分析報(bào)告2根據(jù)提交報(bào)告打分，擇優(yōu)課堂展示模塊三：健康管理基礎(chǔ)知識(shí)健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)掌握健康教育的基本概念、行為改變理論及方法健康教育小組方案匯報(bào)2根據(jù)匯報(bào)結(jié)果打分模塊五：健康管理基本流程健康信息收集掌握健康信息收集方法案例分析報(bào)告2根據(jù)案例分析情況打分模塊五：健康管理基本流程健康干預(yù)方案制定與實(shí)施掌握健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和干預(yù)方案的設(shè)計(jì)內(nèi)容。案例分析報(bào)告2根據(jù)提交報(bào)告打分，擇優(yōu)課堂展示模塊六：全生命周期健康管理重點(diǎn)人群健康管理應(yīng)用掌握各個(gè)人群管理的要點(diǎn)和健康管理方法案例分析報(bào)告2根據(jù)案例分析情況打分模塊七：社區(qū)健康管理學(xué)校健康管理應(yīng)用掌握托幼機(jī)構(gòu)健康管理的內(nèi)容及方法案例討論1根據(jù)小組討論結(jié)果進(jìn)行打分模塊八：常見(jiàn)疾病健康管理肥胖癥的干預(yù)掌握肥胖癥的健康管理方法案例分析報(bào)告2根據(jù)案例分析情況打分模塊八：常見(jiàn)疾病健康管理常見(jiàn)慢病健康管理案例掌握疾病的健康管理方法案例分析報(bào)告2根據(jù)案例分析情況打分模塊九：嬰幼兒健康生活管理嬰幼兒健康生活管理相關(guān)案例分析掌握嬰幼兒健康生活管理的基本方法案例分析報(bào)告2根據(jù)提交報(bào)告打分，擇優(yōu)課堂展示模塊十：嬰幼兒心理健康管理嬰幼兒心理健康管理案例分析掌握鑒別與矯治嬰幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題的基本方法小組方案匯報(bào)2根據(jù)視頻制作質(zhì)量打分，擇優(yōu)課堂展示模塊十一：嬰幼兒健康協(xié)同管理嬰幼兒健康協(xié)同管理綜合運(yùn)用掌握家庭、托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行健康協(xié)同管理的基本任務(wù)與措施案例分析報(bào)告2根據(jù)案例分析情況打分模塊十二：嬰幼兒健康信息管理健康信息收集、數(shù)據(jù)分析、健康檔案設(shè)計(jì)掌握健康信息收集方法案例分析報(bào)告2根據(jù)提交報(bào)告質(zhì)量打分模塊十三：嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制定嬰幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告健康體檢報(bào)告解讀掌握健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和干預(yù)方案的設(shè)計(jì)內(nèi)容案例分析報(bào)告2根據(jù)案例分析情況打分模塊十四：嬰幼兒健康教育指導(dǎo)嬰幼兒健康教育方法與評(píng)價(jià)掌握嬰幼兒健康教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與方法案例分析2根據(jù)案例分析情況打分五、課程階段性重點(diǎn)活動(dòng)安排項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容展示形式時(shí)間安排健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生小組研討并設(shè)定相應(yīng)場(chǎng)景，選擇適合的健康教育方式開(kāi)展健康教育專(zhuān)題匯報(bào)依據(jù)教學(xué)進(jìn)度在該知識(shí)點(diǎn)講授后的一周后健康干預(yù)方案制定與實(shí)施通過(guò)小組分析相應(yīng)的案例并研討，針對(duì)該案例制定適合的個(gè)性化干預(yù)方案?jìng)€(gè)案分析報(bào)告依據(jù)教學(xué)進(jìn)度在該知識(shí)點(diǎn)講授后的兩周后重點(diǎn)人群健康管理應(yīng)用通過(guò)小組研討并選擇不同人群的不同健康問(wèn)題，有目的有針對(duì)性的開(kāi)展健康管理專(zhuān)題匯報(bào)依據(jù)教學(xué)進(jìn)度在該知識(shí)點(diǎn)講授后的一周后嬰幼兒健康管理信息管理通過(guò)小組分析相應(yīng)的案例并研討，針對(duì)嬰幼兒相關(guān)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理并分析個(gè)案分析報(bào)告依據(jù)教學(xué)進(jìn)度在該知識(shí)點(diǎn)講授后的兩周后嬰幼兒健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生小組研討并設(shè)定相應(yīng)場(chǎng)景，選擇適合的健康教育方式開(kāi)展健康教育專(zhuān)題匯報(bào)依據(jù)教學(xué)進(jìn)度在該知識(shí)點(diǎn)講授后的一周后嬰幼兒健康管理綜合應(yīng)用通過(guò)小組研討并選擇嬰幼兒人群的不同健康問(wèn)題，有目的有針對(duì)性的開(kāi)展健康管理專(zhuān)題匯報(bào)依據(jù)教學(xué)進(jìn)度在該知識(shí)點(diǎn)講授后的一周后六、課程實(shí)施建議1.教材選用教材名稱(chēng)（全稱(chēng)）版本日期（年）出版社第一作者教材性質(zhì)教材類(lèi)型嬰幼兒健康管理基礎(chǔ)2021年6月中國(guó)人民大學(xué)出版社21世紀(jì)高等職業(yè)教育精品教材嬰幼兒托育服務(wù)與管理系列2.教學(xué)方法建議（1）在教學(xué)過(guò)程要綜合運(yùn)用講授法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、案例分析法多種教學(xué)方法以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。此外，教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，探討運(yùn)用更多有效的教學(xué)方法，如研究法、實(shí)驗(yàn)法、情景教學(xué)法等。（2）強(qiáng)調(diào)實(shí)際案例與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，注意把理論與生活中的學(xué)前兒童家庭教育問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型案例或項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在案例分析或項(xiàng)目活動(dòng)中理解基本概念。（3）發(fā)揮線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合教學(xué)，將慕課線(xiàn)上課程與課前課后組織起來(lái)、課堂講授有機(jī)結(jié)合，充分利用多種學(xué)習(xí)渠道，多方位鞏固理論知識(shí)點(diǎn)。（4）強(qiáng)調(diào)在實(shí)習(xí)中和生活中多觀(guān)察、多了解健康管理，增加感性認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健康管理