【2024年中考作文預(yù)測(cè)分主題導(dǎo)寫（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案學(xué)案）】主題04 青春足跡

【2024年中考作文預(yù)測(cè)分主題導(dǎo)寫（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案學(xué)案）】主題04青春足跡

【2024年中考作文預(yù)測(cè)分主題導(dǎo)寫（教案學(xué)案）】主題四青春足跡

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.記住“青春足跡"類記敘文萬能模板。

2.會(huì)寫800字以上記敘文《我的青春足跡》。

3.能用《我的青春足跡》這篇母文修改出十篇不一樣題目的作文。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

掌握“青春足跡”類記敘文的寫作框架和要點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

靈活運(yùn)用《我的青春足跡》這篇母文修改出十篇不同題目的作文。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【學(xué)習(xí)過程】

中考母題預(yù)測(cè)：我的青春足跡

文生文子題預(yù)測(cè)：

1.青春歲月，我與相約2.青春相伴

3.青春，我想說4.青春正當(dāng)時(shí)

5.把寫進(jìn)青春里6.用點(diǎn)亮青春

7.我的青春里有8.青春的力量

9.一起向未來10.帶著出發(fā)

感恩師愛類作文萬能模板。

第一板塊：開頭（150字以內(nèi)）

▲適合作開頭的精典語句。

1．青春是美麗的天使，用她無雙的愛，疼你。

2.青，是綠色，是生命的顏色；春，是季節(jié)，是成長(zhǎng)的季節(jié)，青春就是出生在成長(zhǎng)季節(jié)的那片生命的綠色，是陽光下那片燦爛的笑容。

3.青春是一支拼搏的歌，是一首浪漫的詩，一幅多彩的畫。

4.喜歡溫柔多情的春天的生機(jī)勃勃，因?yàn)樗o我?guī)淼氖窍Ｍc寧靜。然而，夏天無情的狂風(fēng)暴雨更是我的最愛，因?yàn)樗笳鞯氖乔啻旱幕馃釤肭椤?/p>

5.青春的歲月里，原是少不了一些臺(tái)階的，得用理解、用寬容、用真誠去堆砌，一級(jí)一級(jí)，都是成長(zhǎng)的階梯。

6.青春是短暫的，而這短暫的時(shí)間里我們的任務(wù)很重。讓花兒盡情的開吧，只要它不是落了一個(gè)虛度年華的罪名，那么，我都樂意。

7.青春，它就如一輪初升的太陽，朝氣蓬勃，活力無限，在它那金燦燦的臉上，展現(xiàn)出我們少年的模樣。

8.青春的我們，都握有一支畫筆，一定會(huì)描繪出屬于自己的色彩。

9.青春時(shí)，有付出，有汗水，有淚水，有掌聲，有鮮花。當(dāng)然也有叛逆，有掙扎，有迷惘，有遺憾，有失敗。一路走來，經(jīng)歷了一次次地蛻變，生生地長(zhǎng)大成人!

10.青春像是一個(gè)五光十色，充滿能量的大魔方，不斷誘惑著我們?nèi)ヌ綄?，因?yàn)槲覀兊奈磥聿豢上蘖俊?/p>

11.如果我們每個(gè)人都能像一朵花一樣，從美化自身開始，那世界一定會(huì)是一幅美麗的畫圖。

12.翻開承載了我們?nèi)壳啻旱臅?，沉重的，濕了你的眼，落下的淚水掉入時(shí)間的河流；飛揚(yáng)的，激蕩著你的心，金色的花朵開在生命的綠洲。

13.青春的美麗，不是街衢流行的名牌時(shí)裝；青春的旋律，不是吉他彈奏的纏綿憂傷；青春的瀟灑，不是臂臀搖擺的忸怩作態(tài)；青春的快樂，不是車輪旋轉(zhuǎn)的郊外飛揚(yáng)。

14.青春是一條永不結(jié)冰的湍河，在急流中穿梭，集結(jié)著勇敢。

15.青春的活力：甜；青春的滋味：美；青春的本質(zhì)：真。現(xiàn)在的我們，擁有著充滿激情、活力的青春年華，在書的海洋里遨游，在生活的天空中飛翔，在追夢(mèng)的道路上行走。

16.青春期的我們是一個(gè)懵懂的少年。我們?cè)跉g聲笑語中暢想未來，在花開花落中譜下宏圖，在悲歡離合中度過難忘歲月。我們需要一盞明燈，我們需要一對(duì)翅膀，我們更需要青春的誓言。

17.青春歲月里的相逢不需要任何約定，偶然的擦肩，一個(gè)不經(jīng)意的回眸都可以結(jié)下一段緣分。

18.在青春的世界里，沙粒要變成珍珠；石頭要化成黃金；沙漠要繁衍成森林。青春時(shí)代的我們，不在于占有什么，而在于追求什么。

19.青春的我們有摔倒的痛楚與無奈，但是，經(jīng)歷傷痛洗禮的我們更學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨中，我們毅然而起。

20.提起青春，人們會(huì)想到初升的太陽；說起青春，人們會(huì)看到含苞待放的花蕾；談起青春，人們會(huì)聽到初春時(shí)的雨聲。

21.青春，一半明媚，一半憂傷。它是一本感動(dòng)天地著作，作者的名字叫“我們"。

22.如果你看到面前的陰影，別怕，那是因?yàn)槟惚澈笥嘘柟?；如果天空有星光隕落，別怕，因?yàn)槟愕难劬?，是生命里最亮的光芒?/p>

23.我們打造自己的青春，編織自己的夢(mèng)想，與高山的雄偉對(duì)話，與黃河的神圣暢談。哦!這就是我們的青春，無怨無悔中我們奮勇爭(zhēng)先，盡情收獲。青春如畫，與生命長(zhǎng)河的交相輝映更顯生機(jī)與活力。

24.時(shí)間在流去，我們?cè)陂L(zhǎng)大。我們常會(huì)漫想：青春是什么是生命中火一般的季節(jié)；青春寫什么寫一首雋永的詩歌；青春留什么留兩行無悔的足跡。我們需要明白：青春不是風(fēng)花雪月，青春也不是紅杏綠柳，它是生命一段寶貴的旅程。

25.有人說：青春是快樂的源泉；快樂在這里流淌，痛苦也在對(duì)面徘徊。有人寫，青春是多雨的天空；雨露在這里蔓延，陽光也在天邊等待……

26.青春的我們就像春天破土而出的小草，雖然嬌小，但有著無限的活力與激情。

27.傷過的，才叫青春。

28.青春應(yīng)該怎樣度過？有的如同烈火，永遠(yuǎn)照耀別人，有的卻像熒光。甚至也照不亮自己！不同的生活理想，不同的生活態(tài)度，決定一個(gè)人生命價(jià)值。

29.少年人不會(huì)抱怨自己如花似錦的青春，美麗的年華對(duì)他們說來是珍貴的，哪怕它帶著各式各樣的風(fēng)暴。

30.沒有哪一種胭脂能涂抹時(shí)間，沒有哪一件服裝能掩飾靈魂，沒有哪一種躺平能書寫青春。

31.青春是火，燃燒我們的熱情；青春是燈，照亮我們的花季，青春是旗，指引我們奔向勝利……

第二板塊：主體部分（500字左右）

交代起因→初次嘗試（遇到困難和障礙，感受到痛苦）→退縮→再次努力（又遇到困難和障礙，感受到痛苦）→再次努力→成功

第二板塊感染力密碼

小事感人，曲折波瀾。懸念鋪墊，對(duì)比彰顯。

各色人等，輪番上演。細(xì)節(jié)描寫，不厭其煩。

插敘環(huán)境，烘托渲染。調(diào)動(dòng)五覺，情在筆間。

修辭方法，多多益善。全中近特，有點(diǎn)有面。

第二板塊：多件事主體部分（500字左右）

第一組：一個(gè)人，多件事（青春的喜悅）

①超越自我的事

②經(jīng)歷痛苦的事

③攜手共進(jìn)的事

第二組：一個(gè)把，多件事（青春的臍帶）

①親情的嘮叨

②親情的激勵(lì)

③親情的和諧

第三組：多個(gè)人，多件事

第二組：多個(gè)人，多件事（青春的多彩）

①親情

②友情

③師恩

④浪漫

第三組：多個(gè)人，多件事

①春天·收獲歡樂

②夏天·努力拼搏

③秋天·遭遇失敗

④冬天·感受溫暖

第三板塊：結(jié)尾（150字以內(nèi)）

▲適用于結(jié)尾的精典美句

1.青春，在嘲笑著我們。它嘲笑我們不懂得珍惜，嘲笑我們的世俗，嘲笑我們的懦弱。我們或許有無奈，但在青春的準(zhǔn)則下卻容不得你為自己辯解。我們只能看著它帶著鄙夷的目光，一片唏噓中離我們遠(yuǎn)去。

2.花兒曾經(jīng)在枝頭綻放，美得讓蝶流連，讓人贊嘆，但花兒知道，再美的生命也會(huì)有漸衰的容顏。同樣，再美的青春也自有消失的一天，所以我們不能辜負(fù)它。

3.青春是太好，好到無論你怎么過都覺得浪擲?；仡^一看，都要生悔。我們要做這樣的人嗎？當(dāng)然不！

4.讓需求簡(jiǎn)單一點(diǎn)，心靈就會(huì)更輕松一點(diǎn);讓外表簡(jiǎn)單一點(diǎn)，本色就會(huì)更接近一點(diǎn);讓溝通簡(jiǎn)單一點(diǎn)，情感就會(huì)更融洽一點(diǎn)，讓過程簡(jiǎn)單一點(diǎn)，內(nèi)涵就會(huì)更豐富一點(diǎn);讓效率更高一點(diǎn)，成果就會(huì)更豐碩一點(diǎn)。

5.生活賦予我們一種無限高貴的禮品，就是青春。我們要用有限的生命去回饋生活。

6.有人說，青春仿佛是朵素潔的曇花，來不及鋪張、來不及遐思，甚至來不及彌補(bǔ)欠缺和瑕庛，就那么匆匆地謝了。我說，青春是一次辛苦的耕耘，灑下的是汗水，播種的是希望。

7.青春年華，我們有夢(mèng)想與激情！更有初生牛犢不怕虎的勇氣！我們敢拼，我們贏得起！哪怕撞得頭破血流又何妨！青春的路上我們絕不彷徨！

8.不要責(zé)怪自己的輕狂，那是年輕最明亮的標(biāo)志，不要嘲笑自己的淺薄，經(jīng)過歲月的打磨，你會(huì)成為光艷奪目的珍珠。

9.燦爛的猶如初升的太陽，靈秀的猶如崖邊的百合，熱情的猶如綻放的玫瑰。青春，讓我如此深深著迷。

10.有人說，青春就如一只迷途的鹿，徘徊在人生的十字路口彷徨。我說，青春，一個(gè)被賦予太多憧憬與希望的詞匯。在很多人眼里青春如火，燃燒著激情與活力；青春如花，綻放著智慧和希望。

11.請(qǐng)不要放縱自己的欲望，那猶如一灘漩渦，會(huì)將你卷入無底深淵。真正的青春應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握方向。

12.青春乃心境，而非年華；青春非限于桃面朱唇之艷，靈活矯健之軀，而成于拼搏之氣，遐想之境。唯如此，生命之泉，才能涓涌不息。

13.拼，困難向我們低頭;再拼，成功向我們招手。

14.黑暗吞噬不了光明的心靈，困難阻擋不了堅(jiān)毅的人生。山河在，不愁草木不生;壯志在，不愁青春無成!

15.青春不怕不懂，就怕裝懂;不怕不足，就怕滿足。

16.沒有松柏恒，難得雪中青。失敗，是成功蟬蛻下的虛殼;成功，是失敗破裂后的彩蝶。

17.青春，一邊受傷，一邊學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

18.彩虹的七色是由勤勞的赤、謙虛的橙、刻苦的綠、誠實(shí)的黃、認(rèn)真的青、儉樸的藍(lán)和團(tuán)結(jié)的紫組成的。青春的彩虹是用奮斗彩線織就的。

19.人生沒有彩排，每天都是直播。青春的陽光，源自你內(nèi)心的清澈。

20.青春，是與七個(gè)自己相遇。一個(gè)明媚，一個(gè)憂傷，一個(gè)華麗，一個(gè)冒險(xiǎn)，一個(gè)倔強(qiáng)，一個(gè)柔軟，最后那個(gè)正在成長(zhǎng)。

21.心中有夢(mèng)，才能看到遠(yuǎn)方。心中有路，青春才不彷徨。

22.青春沒有山窮水盡，也許下一個(gè)路口就是柳暗花明。

23.青春就是：漸漸溫柔、克制、樸素、不怨不悔，安靜中體會(huì)生命盛大。

24.彩虹的七色是由勤勞的赤、謙虛的橙、刻苦的綠、誠實(shí)的黃、認(rèn)真的青、儉樸的藍(lán)和團(tuán)結(jié)的紫組成的。青春的彩虹是用奮斗彩線織就的。

25.青春可以是甜的，也可以是苦的，但絕不是無味的，我可能成功，也可能失敗，但我決不氣餒。

26.青春之路鋪滿荊棘，而汗水是一把披荊折棘的劍。

27.在等待的日子里，刻苦讀書，謙卑做人，養(yǎng)得深根，日后才能見得花開。

28.青春賦予我們勇氣，青春賦予我們理想，青春賦予我們激情，讓我們擁抱青春，在青春的喜悅中策馬奔騰。

29.青春就像是切洋蔥，我們都淚流滿面，卻還樂此不疲。

30.希望自己是一棵樹，守靜，向光，安然，敏感的神經(jīng)末梢，觸著流云和微風(fēng)，竊竊的歡喜。腳下踩著最卑賤的泥，很踏實(shí)。還有，每一天都在隱秘成長(zhǎng)。

31.盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?，才破滅了成為棟梁之材的?mèng)。而瀑布跨過險(xiǎn)峻陡壁時(shí)，才顯得格外雄偉壯觀。如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。

32.你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽要走多久。青春之路無法回頭，走下去不就得了？

33.青春，是一場(chǎng)比賽，它從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

《我的青春足跡》母文導(dǎo)寫

一、審題

說說“我的青春足跡”題目在時(shí)間、地點(diǎn)、寫作對(duì)象、人稱、事件數(shù)量、寫作對(duì)象性質(zhì)、體裁、環(huán)境方面的限制。

明確：

1.時(shí)間：這個(gè)題目限制了所寫內(nèi)容的時(shí)間框架，即“青春"。青春通常指的是一個(gè)人從青少年到初入成年的階段，這是一個(gè)特定的、有限的時(shí)間段。

2.地點(diǎn)：題目沒有明確指出具體的地點(diǎn)，因此可以是任何地方。這提供了很大的靈活性，允許作者根據(jù)自己的經(jīng)歷或想象來描述不同的地點(diǎn)。

寫作對(duì)象：題目中的“足跡”指的是一個(gè)人在青春時(shí)期所留下的印記或經(jīng)歷。這意味著寫作的對(duì)象應(yīng)該是與青春有關(guān)的事件、經(jīng)歷或感受。

3.人稱：題目沒有明確規(guī)定使用哪種人稱，因此作者可以選擇第一人稱（我/我們）來敘述自己的青春經(jīng)歷，也可以選擇第三人稱（他/她/他們）來描寫其他人的青春故事。

5.事件數(shù)量：題目沒有限制所寫事件的數(shù)量。作者可以寫一個(gè)具體的青春事件，也可以寫多個(gè)事件，以展示青春的多面性和豐富性。

6.寫作對(duì)象性質(zhì)：題目中的“足跡"具有象征意義，它不僅僅指物理上的腳印，更指青春時(shí)期所留下的精神印記、成長(zhǎng)痕跡或重要經(jīng)歷。這要求作者在寫作時(shí)注重描繪這些“足跡”的深層含義。

7.體裁：題目沒有指定具體的體裁，因此可以是記敘文、散文、小說等。這給了作者很大的自由度來選擇最適合的體裁來表達(dá)他們的主題。

8.環(huán)境：題目沒有具體限制所寫內(nèi)容的環(huán)境背景。青春足跡可以發(fā)生在學(xué)校、家庭、社區(qū)、自然等各種環(huán)境中，這為作者提供了廣闊的創(chuàng)作空間。

二、選材

（一）走進(jìn)青春自我超越的事

1.我戒掉了游戲成癮

2.我戰(zhàn)勝了社交恐懼

3.我克服了學(xué)習(xí)障礙

4.我戰(zhàn)勝了自我懷疑

5.我戰(zhàn)勝了拖延癥

6.我戰(zhàn)勝了焦慮癥

7.我接受了自己的不一樣

8.我戰(zhàn)勝了懦弱

9.我戰(zhàn)勝了某種恐懼癥

10.我戰(zhàn)勝了挑食癥

11.我戰(zhàn)勝了嬌氣癥

12.我走出了迷茫

13.我學(xué)會(huì)了自立

14.我戰(zhàn)勝了自卑

15.我不再怕失敗

16.我學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主

（二）學(xué)會(huì)與人共處的事

1.學(xué)會(huì)傾聽：我認(rèn)識(shí)到，與人交流時(shí)，耐心傾聽比急于表達(dá)更重要。

2.尊重差異：我學(xué)會(huì)尊重每個(gè)人的獨(dú)特性格和觀點(diǎn)，不輕易評(píng)判或貶低他人。

3.合作與分享：在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我明白了合作的重要性和分享的快樂。

4.控制情緒：我學(xué)會(huì)在沖突或緊張情況下保持冷靜，避免情緒化的反應(yīng)。

5.有效溝通：我提高了自己的溝通能力，學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

6.體諒他人：我嘗試站在他人的角度思考問題，體會(huì)他們的感受和需求。

7.承擔(dān)責(zé)任：我明白在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。

8.贊美與鼓勵(lì)：我學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，用贊美和鼓勵(lì)來支持他們的努力。

9.解決沖突：我學(xué)習(xí)了如何以建設(shè)性的方式解決沖突，避免爭(zhēng)吵和誤解。

10.建立信任：我意識(shí)到誠實(shí)和守信是建立穩(wěn)固人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

11.保持謙遜：我明白謙遜使人進(jìn)步，不驕傲自滿才能持續(xù)學(xué)習(xí)。

12.感恩與寬容：我學(xué)會(huì)了感恩他人的幫助，寬容對(duì)待他人的錯(cuò)誤。

13.積極參與：在社交場(chǎng)合，我積極參與討論和活動(dòng)，展現(xiàn)自己的價(jià)值。

14.保持禮貌：我始終保持禮貌和尊重，無論是對(duì)待長(zhǎng)輩還是同齡人。

15.接受反饋：我學(xué)會(huì)接受他人的建議和批評(píng)，用它們來改進(jìn)自己。

16.堅(jiān)持原則：我明白在與人共處時(shí)，堅(jiān)守自己的原則和價(jià)值觀很重要。

17.自我反省：我定期回顧自己的行為，思考如何改進(jìn)與人共處的方式。

18.培養(yǎng)幽默感：我學(xué)會(huì)用幽默來化解尷尬和緊張，營造輕松的氛圍。

19.尊重隱私：我明白每個(gè)人都有自己的隱私，不應(yīng)該隨意打聽或透露。

20.培養(yǎng)同理心：我努力培養(yǎng)同理心，嘗試?yán)斫馑说那楦泻托枨螅峁┍匾闹С帧?/p>

（三）與同學(xué)共創(chuàng)快樂的事

1.運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拼搏：在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們共同為班級(jí)的榮譽(yù)而拼搏，無論是勝利還是失敗，都充滿了團(tuán)結(jié)與激情。

2.集體旅行：我們一起參加了學(xué)校組織的春游或秋游，在大自然中放飛心情，留下了美好的回憶。

3.課間的歡聲笑語：課間休息時(shí)，我們圍在一起聊天、玩游戲，輕松愉快的氛圍讓人難忘。

4.學(xué)習(xí)小組的交流：在學(xué)習(xí)小組中，我們共同探討學(xué)習(xí)問題，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.慶祝生日：當(dāng)有同學(xué)過生日時(shí)，我們會(huì)一起為他/她慶祝，送上祝福和禮物，讓生日充滿驚喜和溫馨。

6.班級(jí)聚餐：我們組織班級(jí)聚餐，一起品嘗美食，分享生活中的點(diǎn)滴趣事。

7.參加社團(tuán)活動(dòng)：我們共同參加學(xué)校的各類社團(tuán)活動(dòng)，如音樂社、舞蹈社、話劇社等，共同創(chuàng)造精彩的演出和作品。

8.考試后的放松：經(jīng)過緊張的考試后，我們一起放松身心，或去看電影，或去玩冰雪，享受難得的輕松時(shí)光。

9.學(xué)校文藝匯演：我們?cè)趯W(xué)校的文藝晚會(huì)上共同表演節(jié)目，無論是歌舞還是小品，都展現(xiàn)了我們的才華和創(chuàng)意。

10.課堂上的互動(dòng)游戲：有時(shí)老師會(huì)在課堂上組織互動(dòng)游戲，我們積極參與，享受游戲的樂趣。

11.校園內(nèi)的探險(xiǎn)活動(dòng)：我們利用課余時(shí)間在校園內(nèi)進(jìn)行探險(xiǎn)活動(dòng)，尋找隱藏的角落和秘密。

12.共享美食：我們帶來各自家里的特色美食分享給同學(xué)們，一起品嘗不同的風(fēng)味。

13.團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目：在團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目中，我們共同努力、相互支持，最終取得了好成績(jī)。

14.課后的閑聊時(shí)光：放學(xué)后，我們會(huì)在教室里或操場(chǎng)上閑聊、散步，享受難得的悠閑時(shí)光。

15.慶祝節(jié)日：每逢重要的節(jié)日，如元旦、圣誕節(jié)等，我們會(huì)共同策劃慶祝活動(dòng)，讓節(jié)日氛圍更加濃厚。

16.參與志愿服務(wù)：我們一起參加學(xué)校的志愿服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

17.畢業(yè)典禮的狂歡：在畢業(yè)典禮上，我們穿著整齊的服裝，共同慶祝這一重要時(shí)刻，留下了難忘的記憶。

三、結(jié)構(gòu)

四、開頭

1.青春，如同雨后初晴的彩虹，短暫卻絢麗，它的每一道色彩都記載著我們的歡笑、淚水、挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。青春，是一場(chǎng)不想走也要走的旅程，我的青春足跡，深深淺淺，歪歪扭扭，它記錄著我在風(fēng)雨中前行、在挫折中堅(jiān)韌、在夢(mèng)想中綻放的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2.青春并非名牌時(shí)裝的堆砌，亦非纏綿憂傷的吉他旋律。它并非忸怩作態(tài)的搖擺，也非車輪旋轉(zhuǎn)的喧囂飛揚(yáng)。我的青春足跡，是一條真實(shí)而獨(dú)特的道路，每一步都銘刻著我對(duì)生活的理解、對(duì)夢(mèng)想的追求和對(duì)未來的期待。在這段旅程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌與勇敢，也收獲了成長(zhǎng)與智慧。

3.青春，它是一支拼搏的歌，旋律高昂激昂，每一個(gè)音符都躍動(dòng)著熱血與活力；青春，它是一首浪漫的詩，字里行間洋溢著理想與憧憬，每一句都刻畫著對(duì)未來的無限向往；青春，它更是一幅多彩的畫，色彩斑斕，每一筆都描繪著我在成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這支歌中，我唱出了不屈與堅(jiān)韌；在這首詩中，我寫下了夢(mèng)想與追求；在這幅畫中，我繪出了我的青春足跡，它們是我生命中最寶貴的財(cái)富，見證了我由青澀少年走向成熟的過程。

4.青，是綠色，是生命的顏色；春，是季節(jié)，是成長(zhǎng)的季節(jié)，青春就是出生在成長(zhǎng)季節(jié)的那片生命的綠色，是陽光下那片燦爛的笑容。青春的足跡，每一步都充滿著生機(jī)與活力，每一刻都閃耀著希望的光芒。

5.青春，它就如一輪初升的太陽，朝氣蓬勃，活力無限。它那金燦燦的臉上，不僅映照著希望的曙光，更刻畫出我們少年那獨(dú)有的模樣——熱情、堅(jiān)定、無畏且充滿夢(mèng)想。我的青春足跡，就在這片充滿陽光的大地上徐徐展開，每一步都踏實(shí)而堅(jiān)定，每一個(gè)腳印都深刻而清晰。

6.青春時(shí)，有付出，有汗水，有淚水，有掌聲，有鮮花。這些元素共同編織了我青春的多彩畫卷。當(dāng)然，青春也不乏叛逆、掙扎、迷惘、遺憾和失敗。一路走來，經(jīng)歷了一次次地蛻變，我逐漸明白了青春的真諦——它不僅僅是一段年華，更是一段心靈的旅程。我的青春足跡，就在這旅程中逐漸清晰，記錄著每一個(gè)成長(zhǎng)的瞬間，見證著每一次蛻變的奇跡。

五、結(jié)尾

1.生活賦予我們一種無限高貴的禮品，就是青春。我們要用有限的生命去回饋生活，用堅(jiān)定步伐，走出無悔的青春足跡。

2.彩虹的七色是由勤勞的赤、謙虛的橙、刻苦的綠、誠實(shí)的黃、認(rèn)真的青、儉樸的藍(lán)和團(tuán)結(jié)的紫組成的。青春的道路彩虹鋪成，青春的足跡熱血鑄就。

3.青春的歲月里，原是少不了一些臺(tái)階的，得用理解、用寬容、用真誠去堆砌，一級(jí)一級(jí)，都是成長(zhǎng)的階梯；一步一步，都青春的足跡。

4.青春，是與七個(gè)自己相遇。一個(gè)明媚，一個(gè)憂傷，一個(gè)華麗，一個(gè)冒險(xiǎn)，一個(gè)倔強(qiáng)，一個(gè)柔軟，最后那個(gè)叫成長(zhǎng)，它正邁著堅(jiān)定步伐，與你一起去遠(yuǎn)方。

5.青春，是一段充滿夢(mèng)想與追求的旅程。每一個(gè)腳印，都是成長(zhǎng)的磨礪，也是心靈的洗禮。心中有夢(mèng)，我才能看到遠(yuǎn)方的輝煌；心中有路，我的青春才不彷徨。

6.青春可以是甜的，也可以是苦的，但絕不是無味的；青春的足跡可以正的，也可以是斜的，但絕不是空虛的。

7.黑暗吞噬不了光明的心靈，困難阻擋不了堅(jiān)毅的人生。山河在，不愁草木不生;壯志在，不愁青春無成!

8.我與青春沒有距離，只要有路，或者堅(jiān)強(qiáng)。我與幸福沒有距離，只要有愛，或者夢(mèng)想。

9.青春，讓所有的憂郁都飄溢著生命的芳香；讓所有的腳印都記錄著成長(zhǎng)的模樣。請(qǐng)把微笑裝入行囊，出發(fā)時(shí)要面向太陽。

10.青春，是成長(zhǎng)中看到的第一個(gè)黎明，是黎明時(shí)出發(fā)的美麗想往，是想往中邁出的堅(jiān)定步伐，是步伐里超越的含淚風(fēng)光。

六、范文欣賞

我的青春足跡

①青春，如一輪初升的太陽，朝氣蓬勃，活力無限。它那金燦燦的臉上，不僅映照著希望的曙光，更刻畫出我們少年那獨(dú)有的模樣——熱情、堅(jiān)定、無畏且充滿夢(mèng)想。我的青春足跡，在充滿陽光的大地上徐徐展開，每一步都踏實(shí)而堅(jiān)定，每一個(gè)腳印都深刻而清晰。（開篇即贊美青春，比喻形象生動(dòng)，展現(xiàn)出青春活力與希望。同時(shí)，描繪了青春少年特有的模樣，為后文鋪設(shè)了基礎(chǔ)。）

②十三歲的某個(gè)午后，陽光斜照進(jìn)操場(chǎng)，我膽怯地面對(duì)著那根高高的跳桿。一直以來，跳高都是我體育考試的心病，每次總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)。今天，我決定要超越自己?！凹佑?，你可以的！"好友小杰在旁邊鼓勵(lì)我。我深吸了一口氣，助跑、起跳，身體卻再次在半空中停滯，然后重重落下?！安灰倚?，注意姿勢(shì)，你起跳時(shí)要全力爆發(fā)?！毙〗芗?xì)心地指出我的不足。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，再次站在起跑線上。這次，我更加專注，助跑時(shí)加速，起跳時(shí)用盡全身力氣。就在那一刻，我感覺自己仿佛飛了起來，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在了墊子上?！斑^了！你真的過了！"小杰興奮地喊道。我回頭看了一眼那根曾經(jīng)讓我望而生畏的跳桿，微笑著說：“是的，我超越了自己?！蹦且豢?，我深深體會(huì)到了成長(zhǎng)的喜悅和超越自我的價(jià)值。（通過細(xì)膩的心理描繪和動(dòng)作描寫，展現(xiàn)了作者從膽怯到成功超越自我的過程，體現(xiàn)了成長(zhǎng)的喜悅和超越自我的價(jià)值。）

③十四歲，春游。唱歌、跳舞、做游戲之后的自由活動(dòng)時(shí)間，小L把我從吊床上掀起來說：“趁著這有山有水、有花有草的，咱們采一些生物標(biāo)本吧！生物老師不是讓咱做一個(gè)調(diào)查報(bào)告嗎"我想了想，對(duì)，不能光玩，得干點(diǎn)正事，爽快地同意了。于是我們又招來了小M、小G、小P、小Y一起行動(dòng)。（通過春游活動(dòng)中的自由活動(dòng)時(shí)間，展現(xiàn)了作者與同學(xué)們的興趣和活動(dòng)，為后文做鋪墊。）

④“調(diào)查什么呢？”小M推了推他那副高度眼鏡，“現(xiàn)在的昆蟲不是很多，況且我們也捕蟲網(wǎng)什么的。"大家正思考的當(dāng)兒，突然最聰明小Y指著正在吃野菜——酸溜溜的小G說：“我們采野菜標(biāo)本吧。認(rèn)識(shí)野菜將來打仗鬧饑荒好有的吃?！薄笆裁囱?，中國這么強(qiáng)大，誰敢打我們？！"小M說。“別說，現(xiàn)在野菜都變成美食啦。調(diào)查野菜分布也是為咱市的旅游業(yè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)呢！”小L拍著巴掌說?！昂茫瓦@么干！"大家異口同聲贊同。于是大家分散行動(dòng)。（這段描繪了同學(xué)們討論調(diào)查內(nèi)容的情景，展現(xiàn)了他們的聰明才智和幽默感，同時(shí)突顯了他們對(duì)野菜的認(rèn)識(shí)和興趣。）

⑤過了沒多久，我們每個(gè)人采了一把“野菜”讓生物老師幫我們鑒別了一下。你別說，收獲頗豐：什么什么長(zhǎng)得像貓爪子一樣的貓爪菜啦，一種有毒一種無毒的灰灰菜啦，葉子和銀杏葉子差不多的銀杏菜啦，還有把蒿兒、酸溜溜兒、薺菜、還有我們常吃卻很少在野地里見的蒲公英，總共十幾種呢。我們把野菜們拿回學(xué)校和生物老師一起做成了標(biāo)本。只是名字有點(diǎn)不雅——《王八炕野菜標(biāo)本庫》。（此段詳細(xì)描述了同學(xué)們采集野菜的過程和收獲，通過列舉多種野菜名稱，展現(xiàn)了他們對(duì)自然和生物多樣性的探索與發(fā)現(xiàn)。）

⑥十五歲那年，我們班轉(zhuǎn)來一個(gè)極內(nèi)向的女生，文文靜靜的，總愛看著窗外的風(fēng)景發(fā)呆。一天放學(xué)，我對(duì)她說：“明天星期六，你有空嗎？咱倆去圖書館看書吧。"小Q只說了句“我有事”就獨(dú)自走了。我雖然有些尷尬，但也不能強(qiáng)人所難。第二天，我去圖書館，穿過蓮花公園的時(shí)候看見小Q正在小荷塘邊專注地畫畫。她手中的畫筆如同精靈，在畫布上翩翩起舞。我好奇地走近，輕聲問道：“小Q，你畫的荷花真好看。"她抬起頭，眼中閃過一絲驚訝，然后害羞地指了指畫中眼前的畫：“不好看，讓你笑話了?！蔽易屑?xì)看了看她的畫：一彎荷塘，殘荷遍布，葉片枯黃，倒映著落寞的秋意。然而，在這蕭瑟之中，一朵荷花傲然怒放，花瓣潔白如雪，亭亭玉立?！澳愕漠嫼苡徐`氣，為什么不參加學(xué)校的繪畫比賽呢？這是一個(gè)展示自己才華的好機(jī)會(huì)。"小Q低下頭，聲音低沉：“我……我的畫從來沒讓人看過，我怕別人笑話....”我堅(jiān)定地看著她：“相信我，你能行！"（這段主要描述了作者與內(nèi)向女生小Q的交往過程，通過對(duì)話和動(dòng)作描寫，展現(xiàn)了作者對(duì)小Q的關(guān)心和鼓勵(lì)，以及小Q在繪畫方面的才華和自卑心理。）

⑦在我的鼓勵(lì)下，小Q終于鼓起勇氣參加了繪畫比賽。她那幅名為《荷風(fēng)》的畫獲得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)她站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我看到她眼中閃爍著自信和喜悅的光芒。（此段描述了小Q在作者的鼓勵(lì)下參加繪畫比賽并獲得一等獎(jiǎng)的經(jīng)過，突顯了鼓勵(lì)與陪伴的力量。）

⑧青春的腳步不停歇，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與超越，體驗(yàn)了探索與發(fā)現(xiàn)，更懂得了鼓勵(lì)與陪伴的力量。每一個(gè)腳步都銘刻著我們的汗水與笑容，每一個(gè)瞬間都將成為我們寶貴的記憶。讓我們懷揣夢(mèng)想，邁開腳步，懷著青春堅(jiān)定與熱情，奔向更加絢爛的未來。（這段總結(jié)了全文，強(qiáng)調(diào)了青春成長(zhǎng)過程中的堅(jiān)持、超越、探索、發(fā)現(xiàn)以及鼓勵(lì)與陪伴的重要性，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)未來的信心和期待。）

總批：

本文《我的青春足跡》通過描述作者在青春時(shí)期的多個(gè)經(jīng)歷，展現(xiàn)了青春活力、成長(zhǎng)、探索、發(fā)現(xiàn)以及鼓勵(lì)與陪伴的力量。文章語言流暢，情感真摯，通過生動(dòng)形象的描繪和細(xì)膩的心理刻畫，讓讀者感受到了青春的魅力和價(jià)值。同時(shí)，文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，每一部分都緊扣主題，展現(xiàn)了作者對(duì)青春的深刻思考和感悟。整體來看，這是一篇充滿正能量和青春氣息的散文，值得一讀。

子文導(dǎo)寫

第一題：青春歲月，我與相約

一、概括母文《我的青春足跡》的主要內(nèi)容，小組討論，如果將其改成《青春歲月，我與相約》哪些內(nèi)容要修改？怎么修改能突出主題？

我的青春足跡青春歲月，我與友情相約

開頭點(diǎn)題到“我的青春足跡”。點(diǎn)題到“青春歲月，我與友情相約"。

①我超越跳桿，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。不用改

②春游采集野菜標(biāo)本不用改

③內(nèi)向女生小Q在我的鼓勵(lì)下參加繪畫比賽，獲一等獎(jiǎng)。不用改

結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)題到“我的青春足跡”?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)題到“青春歲月，我與友情相約"。

二、開頭的修改

①青春，如一輪初升的太陽，朝氣蓬勃，活力無限。青春相冊(cè)里，它那金燦燦的臉上，不僅映照著希望的曙光，有少年獨(dú)有的模樣——熱情、堅(jiān)定、無畏且充滿夢(mèng)想。青春歲月，我與友情相約，共同繪制出一幅幅動(dòng)人的畫卷。每一個(gè)笑容，每一次成長(zhǎng)，都是我們友誼的見證，記錄著我們一起走過的日子。

三、結(jié)尾的修改

⑧成長(zhǎng)之路，青春的腳步不停歇。青春歲月，我與友情相約。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與超越，體驗(yàn)了探索與發(fā)現(xiàn)，更懂得了鼓勵(lì)與陪伴的力量。每一個(gè)腳步都銘刻著我們的汗水與笑容，每一個(gè)瞬間都將成為我們寶貴的記憶。讓我們懷揣夢(mèng)想，邁開腳步，懷著青春堅(jiān)定與熱情，奔向更加絢爛的未來。

第二題：青春，我想說

一、概括母文《我的青春足跡》的主要內(nèi)容，小組討論，如果將其改成《青春歲月，我與相約》哪些內(nèi)容要修改？怎么修改能突出主題？

我的青春足跡青春歲月，我與友情相約

開頭點(diǎn)題到“我的青春足跡”。點(diǎn)題到“青春，我想說"。

①我超越跳桿，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅?？款}到“青春，我想說”。

②春游采集野菜標(biāo)本靠題到“青春，我想說"。

③內(nèi)向女生小Q在我的鼓勵(lì)下參加繪畫比賽，獲一等獎(jiǎng)?？款}到“青春，我想說”。

結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)題到“我的青春足跡"?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)題到“青春我想說”。

二、開頭的修改

青春，如一輪初升的太陽，朝氣蓬勃，活力無限；它那金燦燦的臉上，不僅映照著希望的曙光，更刻畫出我們少年那獨(dú)有的模樣——熱情、堅(jiān)定、無畏且充滿夢(mèng)想。我的青春足跡，在充滿陽光的大地上徐徐展開，每一步都踏實(shí)而堅(jiān)定，每一個(gè)腳印都深刻而清晰。青春，是一本未完的書，每一頁都記載著我們的故事和感悟。在這段絢爛的年華里，我想說，青春不僅是歲月的流逝，更是我們成長(zhǎng)與蛻變的見證。

三、中間主體部分的修改

②青春，我想說，你的名字叫超越。十三歲的某個(gè)午后，陽光斜照進(jìn)操場(chǎng)，我膽怯地面對(duì)著那根高高的跳桿。一直以來，跳高都是我體育考試的心病，每次總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)。今天，我決定要超越自己。“加油，你可以的！"好友小杰在旁邊鼓勵(lì)我。我深吸了一口氣，助跑、起跳，身體卻再次在半空中停滯，然后重重落下?！安灰倚模⒁庾藙?shì)，你起跳時(shí)要全力爆發(fā)?！毙〗芗?xì)心地指出我的不足。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，再次站在起跑線上。這次，我更加專注，助跑時(shí)加速，起跳時(shí)用盡全身力氣。就在那一刻，我感覺自己仿佛飛了起來，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在了墊子上?！斑^了！你真的過了！"小杰興奮地喊道。我回頭看了一眼那根曾經(jīng)讓我望而生畏的跳桿，微笑著說：“是的，我超越了自己。”那一刻，我深深體會(huì)到了成長(zhǎng)的喜悅和超越自我的價(jià)值。

③青春，我想說，你的名字叫團(tuán)結(jié)。十四歲，春游。唱歌、跳舞、做游戲之后的自由活動(dòng)時(shí)間，小L把我從吊床上掀起來說：“趁著這有山有水、有花有草的，咱們采一些生物標(biāo)本吧！生物老師不是讓咱做一個(gè)調(diào)查報(bào)告嗎"我想了想，對(duì)，不能光玩，得干點(diǎn)正事，爽快地同意了。于是我們又招來了小M、小G、小P、小Y一起行動(dòng)。

⑥青春，我想說，你的名字叫自信。十五歲那年，我們班的時(shí)候轉(zhuǎn)來一個(gè)極內(nèi)向的女生，文文靜靜的，總愛看著窗外的風(fēng)景發(fā)呆。一天放學(xué)，我對(duì)她說：“明天星期六，你有空嗎？咱倆去圖書館看書吧?！毙只說了句“我有事"就獨(dú)自走了。......

四、結(jié)尾的修改

青春的腳步不停歇。我想說，感謝青春。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與超越，體驗(yàn)了探索與發(fā)現(xiàn)，更懂得了鼓勵(lì)與陪伴的力量。每一個(gè)腳步都銘刻著我們的汗水與笑容，每一個(gè)瞬間都將成為我們寶貴的記憶。

讓我們懷揣夢(mèng)想，邁開腳步，懷著青春堅(jiān)定與熱情，奔向更加絢爛的未來。

第三題：把寫進(jìn)青春里

一、概括母文《我的青春足跡》的主要內(nèi)容，小組討論，如果將其改成《把寫進(jìn)青春里》哪些內(nèi)容要修改？怎么修改能突出主題？

我的青春足跡把勇氣寫進(jìn)青春里

開頭點(diǎn)題到“我的青春足跡”。點(diǎn)題到“把勇氣寫進(jìn)青春里"。

①我超越跳桿，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。靠題到“勇氣”

②春游采集野菜標(biāo)本靠題到“勇氣"

③內(nèi)向女生小Q在我的鼓勵(lì)下參加繪畫比賽，獲一等獎(jiǎng)。靠題到“勇氣”

結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)題到“我的青春足跡"?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)題到“把勇氣寫進(jìn)青春里”。

二、開頭的修改

①青春，是生命中最燦爛的時(shí)光，它充滿了激情與活力，也伴隨著挑戰(zhàn)與困惑。在這段旅途中，勇氣是我們最銳利的武器，它讓我們敢于面對(duì)未知，敢于追逐夢(mèng)想，敢于超越自我。正是這份勇氣，書寫著我們青春的篇章，讓我們的人生更加豐富多彩。

三、中間主體部分的修改

②十三歲的某個(gè)午后，陽光斜照進(jìn)操場(chǎng)，我膽怯地面對(duì)著那根高高的跳桿。一直以來，跳高都是我體育考試的心病，每次總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)。今天，我決定要超越自己。“加油，你是勇敢的女孩，你可以的！"好友小杰在旁邊鼓勵(lì)我。我深吸了一口氣，助跑、起跳，身體卻再次在半空中停滯，然后重重落下。“不要灰心，注意姿勢(shì)，你起跳時(shí)要全力爆發(fā)?！毙〗芗?xì)心地指出我的不足。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，再次站在起跑線上。這次，我更加專注，助跑時(shí)加速，起跳時(shí)用盡全身力氣。就在那一刻，我感覺自己仿佛飛了起來，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在了墊子上?！斑^了！你真的過了！"小杰興奮地喊道。我回頭看了一眼那根曾經(jīng)讓我望而生畏的跳桿，微笑著說：“是的，我超越了自己?！蹦且豢?，我深深體會(huì)到了成長(zhǎng)的喜悅和超越自我的價(jià)值。

③十四歲時(shí)，我和小M、小G、小P、小Y幾人一起趁自由活動(dòng)時(shí)間到山上采集野菜標(biāo)本。中途要過一座獨(dú)木橋。橋下的河水湍急，讓人感到心驚膽顫。“我有點(diǎn)怕。"小P的擔(dān)憂在空氣中彌漫。小G緊緊抓住橋邊的樹枝，臉色蒼白：“我……我不敢過去?！蔽铱粗蠹液ε碌臉幼樱睦镆泊蚱鹆送颂霉?。但想到這是通往山里的必經(jīng)之路，我深吸了一口氣，鼓起勇氣說：“我來先試試吧。"我小心翼翼地踏上了獨(dú)木橋，每一步都走得異常艱難。我能感覺到橋在微微晃動(dòng)，仿佛隨時(shí)都會(huì)將我吞沒。但我并沒有停下來，而是咬緊牙關(guān)，一步一步向前。

④“看，你可以的！”小Y在橋邊為我加油。聽到她的鼓勵(lì)，我更加堅(jiān)定了信心。終于，我成功地走過了獨(dú)木橋，站在了山的另一邊?！拔易龅搅?！"我興奮地大喊。小M、小G、小P也紛紛鼓起勇氣，跟在我的身后，一一走過了獨(dú)木橋。那一刻，我們不再害怕，為我們的青春之書里寫下了兩個(gè)大字：勇氣。

⑥十五歲那年，我們班的時(shí)候轉(zhuǎn)來一個(gè)極內(nèi)向的女生，文文靜靜的，總愛看著窗外的風(fēng)景發(fā)呆。一天放學(xué)，我對(duì)她說：“明天星期六，你有空嗎？咱倆去圖書館看書吧。”小Q只說了句“我有事"就獨(dú)自走了。我雖然有些尷尬，但也不能強(qiáng)人所難。第二天，我去圖書館，穿過蓮花公園的時(shí)候看見小Q正在小荷塘邊專注地畫畫。她手中的畫筆如同精靈，在畫布上翩翩起舞。我好奇地走近，輕聲問道：“小Q，你畫的荷花真好看。”她抬起頭，眼中閃過一絲驚訝，然后害羞地指了指畫中眼前的畫：“不好看，讓你笑話了。"我仔細(xì)看了看她的畫：一彎荷塘，殘荷遍布，葉片枯黃，倒映著落寞的秋意。然而，在這蕭瑟之中，一朵荷花傲然怒放，花瓣潔白如雪，亭亭玉立?！澳愕漠嫼苡徐`氣，為什么不參加學(xué)校的繪畫比賽呢？這是一個(gè)展示自己才華的好機(jī)會(huì)?！毙低下頭，聲音低沉：“我……我的畫從來沒讓人看過，我怕別人笑話...."我堅(jiān)定地看著她：“相信我，只要你有勇氣參賽，你一定行！”

四、結(jié)尾的修改

青春的腳步不停歇。在成長(zhǎng)的旅途中，是勇氣讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與超越，體驗(yàn)了探索與發(fā)現(xiàn)，更懂得了鼓勵(lì)與陪伴的力量。每一個(gè)腳步都銘刻著我們的汗水與笑容，每一個(gè)瞬間都將成為我們寶貴的記憶。讓

我們把勇氣寫進(jìn)青春里，懷揣夢(mèng)想，邁開腳步，懷著青春的堅(jiān)定與熱情，奔向更加絢爛的未來。

第四題：我的青春里有

一、概括母文《我的青春足跡》的主要內(nèi)容，小組討論，如果將其改成《我的青春里有》哪些內(nèi)容要修改？怎么修改能突出主題？

我的青春足跡我的青春里有真情

開頭點(diǎn)題到“我的青春足跡"。點(diǎn)題到“我的青春里有真情”。

①我超越跳桿，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅?？款}到“真情"

②春游采集野菜標(biāo)本靠題到“真情”

③內(nèi)向女生小Q在我的鼓勵(lì)下參加繪畫比賽，獲一等獎(jiǎng)?？款}到“真情"

結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)題到“我的青春足跡”。點(diǎn)題到“我的青春里有真情"。

二、開頭的修改

青春，如一本翻開的故事書，每一頁都記載著真摯的情感與深深的回憶，也刻畫著少年那獨(dú)有的模樣——熱情、堅(jiān)定、無畏且充滿夢(mèng)想。我的青春里，充滿了真情的溫暖與光輝，照耀我前行。

二、中間主體部分修改

②十三歲的某個(gè)午后，陽光斜照進(jìn)操場(chǎng)，我膽怯地面對(duì)著那根高高的跳桿。一直以來，跳高都是我體育考試的心病，每次總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)。今天，我決定要超越自己。“加油，你可以的！”好友小杰在旁邊鼓勵(lì)我。我深吸了一口氣，助跑、起跳，身體卻再次在半空中停滯，然后重重落下?！安灰倚?，注意姿勢(shì)，你起跳時(shí)要全力爆發(fā)。"小杰細(xì)心地指出我的不足。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，再次站在起跑線上。這次，我更加專注，助跑時(shí)加速，起跳時(shí)用盡全身力氣。就在那一刻，我感覺自己仿佛飛了起來，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在了墊子上?！斑^了！你真的過了！”小杰興奮地喊道。我回頭看了一眼那根曾經(jīng)讓我望而生畏的跳桿，微笑著說：“是的，我超越了自己。"那一刻，我深深體會(huì)到了真摯的友情帶給我的溫暖和力量。

③十四歲那年春天，我們一家人去郊游。野餐之后，爸爸說：“這山清水秀、花草繁茂的地方，正是采集生物標(biāo)本的好去處。生物老師不是讓你們做一個(gè)調(diào)查報(bào)告么，我們一起來完成它吧！”我想了想，對(duì)，不能光玩，得干點(diǎn)正事，爽快地同意了。于是爸爸、媽媽和我開始行動(dòng)起來。

④過了沒多久，我們每個(gè)人采了一把“野菜"。爸爸是個(gè)旅游解說員，自然當(dāng)起了“野菜鑒別專家”?！伴|女你看，這種野菜長(zhǎng)得像貓爪子一樣，葉片尖尖地，還閃光，它叫貓爪蒿。這種叫灰菜，葉片上像一種薄霜似的這種有毒，不能吃......"什么銀杏菜、酸溜溜兒、薺菜、還有我們常吃卻很少在野地里見的蒲公英.......十幾種野菜爸爸一一解說。我開心極了，卻發(fā)愁沒有盛野菜的工具?！皼]關(guān)系，看我的。不能讓你爸獨(dú)占了對(duì)你的愛?！眿寢屨f這話的時(shí)候已經(jīng)來到水塘邊，蹲下身薅了幾把水蔥。然后回到我們身邊坐下來開始編織起來。只見水蔥在媽媽的手里像會(huì)舞蹈的蜻蜓上下翻飛，不一會(huì)兒，一只精致的小草籃就編成了。媽媽把草籃遞給我：“快把野菜裝上吧，用它裝，不會(huì)把野菜碰壞了。"我高興地抱住媽媽：“還是媽媽最愛我！”

⑤第二天，我把野菜們拿回學(xué)校和生物老師一起做成了標(biāo)本。只是名字有點(diǎn)不雅——《王八炕野菜標(biāo)本庫》。

⑥十五歲那年，我競(jìng)選班長(zhǎng)失利，放了學(xué)到蓮花公園畫畫以排遣心中抑郁。不知什么時(shí)候，身后傳來一個(gè)聲音：“小Q，你畫得真好！"我回頭一看，是班主任王老師。我急忙站起身，低著頭說：“老師，我.....”“我知道你很傷心，不要難過，你的能力和潛力是無法用一次選舉來衡量的。"說著，老師拿起了我的畫夾，接著說：“你看，你畫得多好?。埡蓴∪~顯出落寞的秋意。可是你在一片蕭瑟中畫了一朵怒放的荷花，我們眼前真實(shí)的荷塘中并沒有這朵花，你為什么要畫上它呢？”“景色凄涼了，我想給它增添一點(diǎn)生氣。"我轉(zhuǎn)頭指著荷塘，對(duì)老師說。“你領(lǐng)會(huì)到了生命的意義！生命的意義就是在殘枝敗葉中孕育希望。你是個(gè)聰明的孩子，相信你能聽懂老師的話?！贝丝痰奈也粌H聽懂了老師的話，內(nèi)心早已被溫暖照亮。我向老師行了個(gè)禮：“老師，謝謝您。您放心，我不會(huì)讓您失望。"

⑦后來，我的畫《荷風(fēng)》參加了市書畫比賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。

四、結(jié)尾的修改

青春的腳步不停歇，真情伴我成長(zhǎng)。友情、親情、師愛讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與超越，體驗(yàn)了探索與發(fā)現(xiàn)，更懂得了鼓勵(lì)與陪伴的力量。每一個(gè)腳步都銘刻著我們的汗水與笑容，每一個(gè)瞬間都將成為我們寶貴的記憶。讓我們懷揣夢(mèng)想，邁開腳步，用青春堅(jiān)定與熱情，奔向更加絢爛的未來。這些真情讓我更加珍惜身邊

的人和事，更加感恩生活中的點(diǎn)滴和瞬間。我會(huì)懷著感恩的心，書寫我的青春華章。

第五題：一起向未來

一、概括母文《我的青春足跡》的主要內(nèi)容，小組討論，如果將其改成《一起向未來》哪些內(nèi)容要修改？怎么修改能突出主題？

我的青春足跡一起向未來

開頭點(diǎn)題到“我的青春足跡”。點(diǎn)題到“一起向未來"。

①我超越跳桿，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。不用改

②春游采集野菜標(biāo)本不用改

③內(nèi)向女生小Q在我的鼓勵(lì)下參加繪畫比賽，獲一等獎(jiǎng)。不用改

結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)題到“我的青春足跡”。點(diǎn)題到“一起向未來"。

二、開頭的修改

青春，如同初升的太陽，灑滿大地的每一個(gè)角落，朝氣蓬勃，活力四溢。它那燦爛的光輝不僅照亮了前方的道路，更映照出我們少年心中獨(dú)有的熱情、堅(jiān)定和無畏。在這充滿陽光的大地上，我們攜手共進(jìn)，一起向未來出發(fā)。每一步都堅(jiān)定而踏實(shí)，每一個(gè)腳印都記錄著我們的成長(zhǎng)與決心。

三、結(jié)尾的修改

青春的腳步不停歇，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與超越，體驗(yàn)了探索與發(fā)現(xiàn)，更深刻地領(lǐng)悟了鼓勵(lì)與陪伴的力量。每一個(gè)腳步都銘刻著我們的汗水與笑容，每一個(gè)瞬間都凝聚著我們的努力與堅(jiān)持。讓夢(mèng)想照亮我們的道路，讓信念支撐我們的腳步。一起向未來，讓我們共同書寫屬于我們的青春華章。

第六題：青春作伴

一、概括母文《我的青春足跡》的主要內(nèi)容，小組討論，如果將其改成《青春作伴》哪些內(nèi)容要修改？怎么修改能突出主題？

我的青春足跡青春作伴

開頭點(diǎn)題到“我的青春足跡”。點(diǎn)題到“青春作伴"。

①我超越跳桿，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。靠題到作伴

②春游采集野菜標(biāo)本靠題到作伴

③內(nèi)向女生小Q在我的鼓勵(lì)下參加繪畫比賽，獲一等獎(jiǎng)?？款}到作伴

結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)題到“我的青春足跡”。點(diǎn)題到“青春作伴"。

二、開頭的修改

青春，如一輪初升的太陽，朝氣蓬勃，活力無限。它那金燦燦的臉上，不僅映照著希望的曙光，更刻畫出我們少年那獨(dú)有的模樣——熱情、堅(jiān)定、無畏且充滿夢(mèng)想。有真情相伴，我的青春足跡，在充滿陽光的大地上徐徐展開，每一步都踏實(shí)而堅(jiān)定，每一個(gè)腳印都深刻而清晰。

三、中間主體部分的修改。

②青春，有友情相伴

③青春，有親情相伴。十四歲那年春天，我們一家人去郊游。野餐之后，爸爸說：“這山清水秀、花草繁茂的地方，正是采集生物標(biāo)本的好去處。生物老師不是讓你們做一個(gè)調(diào)查報(bào)告么，我們一起來完成它吧！”我想了想，對(duì)，不能光玩，得干點(diǎn)正事，爽快地同意了。于是爸爸、媽媽和我開始行動(dòng)起來。

④過了沒多久，我們每個(gè)人采了一把“野菜"。爸爸是個(gè)旅游解說員，自然當(dāng)起了“野菜鑒別專家”?！伴|女你看，這種野菜長(zhǎng)得像貓爪子一樣，葉片尖尖地，還閃光，它叫貓爪蒿。這種叫灰菜，葉片上像一種薄霜似的這種有毒，不能吃......"什么銀杏菜、酸溜溜兒、薺菜、還有我們常吃卻很少在野地里見的蒲公英.......十幾種野菜爸爸一一解說。我開心極了，卻發(fā)愁沒有盛野菜的工具?！皼]關(guān)系，看我的。不能讓你爸獨(dú)占了對(duì)你的愛。”媽媽說這話的時(shí)候已經(jīng)來到水塘邊，蹲下身薅了幾把水蔥。然后回到我們身邊坐下來開始編織起來。只見水蔥在媽媽的手里像會(huì)舞蹈的蜻蜓上下翻飛，不一會(huì)兒，一只精致的小草籃就編成了。媽媽把草籃遞給我：“快把野菜裝上吧，用它裝，不會(huì)把野菜碰壞了。"我高興地抱住媽媽：“還是媽媽最愛我！”

⑤第二天，我把野菜們拿回學(xué)校和生物老師一起做成了標(biāo)本。只是名字有點(diǎn)不雅——《王八炕野菜標(biāo)本庫》。

⑥青春，有師愛相伴。

四、結(jié)尾的修改

青春的腳步不停歇，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與超越，體驗(yàn)了探索與發(fā)現(xiàn)，更懂得了鼓勵(lì)與支持的力量。每一個(gè)腳步都銘刻著我們的汗水與笑容，每一個(gè)瞬間都將成為我們寶貴的記憶。有愛相伴，不用怕。

讓我們懷揣夢(mèng)想，邁開腳步，懷著青春堅(jiān)定與熱情，奔向更加絢爛的未來。

第七題：青春正當(dāng)時(shí)

一、概括母文《我的青春足跡》的主要內(nèi)容，小組討論，如果將其改成《青春正當(dāng)時(shí)》哪些內(nèi)容要修改？怎么修改能突出主題？

我的青春足跡青春正當(dāng)時(shí)

開頭點(diǎn)題到“我的青春足跡"。點(diǎn)題到“青春正當(dāng)時(shí)”。

①我超越跳桿，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。不用改

②春游采集野菜標(biāo)本不用改

③內(nèi)向女生小Q在我的鼓勵(lì)下參加繪畫比賽，獲一等獎(jiǎng)。不用改

結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)題到“我的青春足跡"。點(diǎn)題到“青春正當(dāng)時(shí)”。

二、開頭的修改

①青春，如一輪初升的太陽，朝氣蓬勃，活力無限。它那金燦燦的臉上，不僅映照著希望的曙光，更刻畫出我們少年那獨(dú)有的模樣——熱情、堅(jiān)定、無畏且充滿夢(mèng)想。青春正當(dāng)時(shí)，我的青春足跡，在充滿陽光的大地上徐徐展開，每一步都踏實(shí)而堅(jiān)定，每一個(gè)腳印都深刻而清晰。

三、結(jié)尾的修改

青春正當(dāng)時(shí)，它的腳步不停歇。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與超越，體驗(yàn)了探索與發(fā)現(xiàn)，更懂得了鼓勵(lì)與支持的力量。每一個(gè)腳步都銘刻著我們的汗水與笑容，每一個(gè)瞬間都將成為我們寶貴的記憶。有愛相伴，

不用怕。讓我們懷揣夢(mèng)想，邁開腳步，懷著青春堅(jiān)定與熱情，奔向更加絢爛的未來。

第八題：用點(diǎn)亮青春

一、概括母文《我的青春足跡》的主要內(nèi)容，小組討論，如果將其改成《青春正當(dāng)時(shí)》哪些內(nèi)容要修改？怎么修改能突出主題？

我的青春足跡用勇氣點(diǎn)亮青春

開頭點(diǎn)題到“我的青春足跡"。點(diǎn)題到“用勇氣點(diǎn)亮青春”

①我超越跳桿，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅?？款}到勇氣

②春游采集野菜標(biāo)本靠題到勇氣

③內(nèi)向女生小Q在我的鼓勵(lì)下參加繪畫比賽，獲一等獎(jiǎng)。靠題到勇氣

結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)題到“我的青春足跡"。點(diǎn)題到點(diǎn)題到“用勇氣點(diǎn)亮青春”

二、開頭的修改

青春，猶如初升的朝陽，將金色的光芒灑滿大地，照亮了前行的道路，點(diǎn)燃了我內(nèi)心的熱情。它象征著希望與夢(mèng)想，承載著少年的堅(jiān)定與無畏。在這充滿陽光的大地上，我們邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，用勇氣和信念書寫著自己的青春篇章。我們的每一個(gè)腳印都記錄著成長(zhǎng)與蛻變，每一次嘗試都凝聚著堅(jiān)持與努力。青春正當(dāng)時(shí)，我用勇氣點(diǎn)亮青春，讓它綻放出最耀眼的光芒。

三、中間主體部分的修改

②十三歲的某個(gè)午后，陽光斜照進(jìn)操場(chǎng)，我膽怯地面對(duì)著那根高高的跳桿。一直以來，跳高都是我體育考試的心病，每次總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)。今天，我決定要超越自己?！凹佑?，你是勇敢的女孩，你可以的！"好友小杰在旁邊鼓勵(lì)我。我深吸了一口氣，助跑、起跳，身體卻再次在半空中停滯，然后重重落下?！安灰倚?，注意姿勢(shì)，你起跳時(shí)要全力爆發(fā)。”小杰細(xì)心地指出我的不足。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，再次站在起跑線上。這次，我更加專注，助跑時(shí)加速，起跳時(shí)用盡全身力氣。就在那一刻，我感覺自己仿佛飛了起來，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在了墊子上?！斑^了！你真的過了！"小杰興奮地喊道。我回頭看了一眼那根曾經(jīng)讓我望而生畏的跳桿，微笑著說：“是的，我超越了自己。”那一刻，我深深體會(huì)到了成長(zhǎng)的喜悅和超越自我的價(jià)值。

③十四歲時(shí)，我和小M、小G、小P、小Y幾人一起趁自由活動(dòng)時(shí)間到山上采集野菜標(biāo)本。中途要過一座獨(dú)木橋。橋下的河水湍急，讓人感到心驚膽顫?！拔矣悬c(diǎn)怕。"小P的擔(dān)憂在空氣中彌漫。小G緊緊抓住橋邊的樹枝，臉色蒼白：“我……我不敢過去?！蔽铱粗蠹液ε碌臉幼樱睦镆泊蚱鹆送颂霉?。但想到這是通往山里的必經(jīng)之路，我深吸了一口氣，鼓起勇氣說：“我來先試試吧。"我小心翼翼地踏上了獨(dú)木橋，每一步都走得異常艱難。我能感覺到橋在微微晃動(dòng)，仿佛隨時(shí)都會(huì)將我吞沒。但我并沒有停下來，而是咬緊牙關(guān)，一步一步向前。

④“看，你可以的！”小Y在橋邊為我加油。聽到她的鼓勵(lì)，我更加堅(jiān)定了信心。終于，我成功地走過了獨(dú)木橋，站在了山的另一邊?！拔易龅搅耍?我興奮地大喊。小M、小G、小P也紛紛鼓起勇氣，跟在我的身后，一一走過了獨(dú)木橋。那一刻，我們不再害怕，為我們的青春之書里寫下了兩個(gè)大字：勇氣。

⑥十五歲那年，我們班的時(shí)候轉(zhuǎn)來一個(gè)極內(nèi)向的女生，文文靜靜的，總愛看著窗外的風(fēng)景發(fā)呆。一天放學(xué)，我對(duì)她說：“明天星期六，你有空嗎？咱倆去圖書館看書吧。”小Q只說了句“我有事"就獨(dú)自走了。我雖然有些尷尬，但也不能強(qiáng)人所難。第二天，我去圖書館，穿過蓮花公園的時(shí)候看見小Q正在小荷塘邊專注地畫畫。她手中的畫筆如同精靈，在畫布上翩翩起舞。我好奇地走近，輕聲問道：“小Q，你畫的荷花真好看?！彼痤^，眼中閃過一絲驚訝，然后害羞地指了指畫中眼前的畫：“不好看，讓你笑話了。"我仔細(xì)看了看她的畫：一彎荷塘，殘荷遍布，葉片枯黃，倒映著落寞的秋意。然而，在這蕭瑟之中，一朵荷花傲然怒放，花瓣潔白如雪，亭亭玉立?！澳愕漠嫼苡徐`氣，為什么不參加學(xué)校的繪畫比賽呢？這是一個(gè)展示自己才華的好機(jī)會(huì)?！毙低下頭，聲音低沉：“我……我的畫從來沒讓人看過，我怕別人笑話...."我堅(jiān)定地看著她：“相信我，只要你有勇氣參賽，你一定行！”

四、結(jié)尾的修改

青春的腳步永不停歇，它如同奔騰的河流，激蕩著無盡的活力與激情。在這段旅程中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與超越，體驗(yàn)了探索與發(fā)現(xiàn)的喜悅，更深刻理解了鼓勵(lì)與支持的力量。每一個(gè)腳印都銘刻著我的汗水與笑容，每一個(gè)瞬間都化作我心中最珍貴的記憶。有勇氣相伴，我們無所畏懼，它一定會(huì)照亮我們的青春之路。

第九題：青春的力量

一、概括母文《我的青春足跡》的主要內(nèi)容，小組討論，如果將其改成《青春的力量》哪些內(nèi)容要修改？怎么修改能突出主題？

我的青春足跡青春的力量

開頭點(diǎn)題到“我的青春足跡"。點(diǎn)題到“青春的力量”

①我超越跳桿，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅?？款}到“力量"

②春游采集野菜標(biāo)本靠題到“力量”

③內(nèi)向女生小Q在我的鼓勵(lì)下參加繪畫比賽，獲一等獎(jiǎng)?？款}到“力量"

結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)題到“我的青春足跡”。點(diǎn)題到點(diǎn)題到“青春的力量"

二、開頭的修改

①青春，如一輪初升的太陽，朝氣蓬勃，活力無限。它那金燦燦的臉上，不僅映照著希望的曙光，更刻畫出我們少年那獨(dú)有的模樣——熱情、堅(jiān)定、無畏且充滿夢(mèng)想。我的青春足跡，在充滿陽光的大地上徐徐展開，每一步都踏實(shí)而堅(jiān)定，每一個(gè)腳印都深刻而清晰。真情，給予我青春的力量，它是我前行的動(dòng)力，它讓我勇敢追求夢(mèng)想，不斷超越自我，書寫屬于自己的輝煌篇章。

三、中間主體部分的修改

②十三歲的某個(gè)午后，陽光斜照進(jìn)操場(chǎng)，我膽怯地面對(duì)著那根高高的跳桿。一直以來，跳高都是我體育考試的心病，每次總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)。今天，我決定要超越自己。“加油，你可以的！”好友小杰在旁邊鼓勵(lì)我。我深吸了一口氣，助跑、起跳，身體卻再次在半空中停滯，然后重重落下?！安灰倚?，注意姿勢(shì)，你起跳時(shí)要全力爆發(fā)。"小杰細(xì)心地指出我的不足。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，再次站在起跑線上。這次，我更加專注，助跑時(shí)加速，起跳時(shí)用盡全身力氣。就在那一刻，我感覺自己仿佛飛了起來，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在了墊子上。“過了！你真的過了！”小杰興奮地喊道。我回頭看了一眼那根曾經(jīng)讓我望而生畏的跳桿，微笑著說：“是的，我超越了自己。"那一刻，我深深體會(huì)到了真摯的友情帶給我的溫暖和力量。

③十四歲那年春天，我們一家人去郊游。野餐之后，爸爸說：“這山清水秀、花草繁茂的地方，正是采集生物標(biāo)本的好去處。生物老師不是讓你們做一個(gè)調(diào)查報(bào)告么，我們一起來完成它吧