快樂的學習作文共九篇

快樂的學習快樂的學習（一）學習對某些人來說是一種煩惱，但我認為學習是人生的必修課，我們不能逃避它，那我們就接受它，能勤奮地學習，快樂地學習。書是人們的良師益友，難道你會拒絕你的第二個老師嗎？莎士比亞曾說過∶書是人們饑餓時的午餐。只要不將學習視為煩惱，不讓快樂的心被學習的勞累扼殺，而將這種勞累當作知識充實，當作一種生活的體驗，當作一種快樂，一種享受，這樣，學習和快樂自然雙飛。所以，勞逸結合的學習，才是我所提倡的！我們該學習就學習，該玩就玩，這樣，我們既學習了，又休息了，何樂而不為呢？用勤奮耕壇，以快樂享受，才不辜負難得一次的學習體驗，讓我們快樂地學習，快樂地成長，為自己的理想去奮斗吧！六年級:周隋快樂的學習（二）“走正直誠信的生活道路，定會有一個問心無愧的歸宿?！边@是高爾基先生的一句名言，雖僅僅幾字，卻能讓我們一生受用無窮。誠信是做人之本，沒有了誠信就像失去了翅膀的小鳥一樣沒有了人生的意義。人之初性本善，然而，就在現(xiàn)在的社會中，一顆顆純潔的心靈卻被謊言給污染了，難道人在社會中就必須得說謊嗎？先從我們學生的角度來看吧！小時候，去醫(yī)院打針，媽媽會告訴我們說，打針一點兒也不痛，結果我們被針扎得直嚷嚷，從此就害怕打針。如果爸爸媽媽首先坦白告訴我們，打針會痛，但可以很快康復。這樣也能讓我們做好心里準備，不是兩全其美嗎？再長大一點，爸媽帶我們出去做客，主人拿出東西給我們吃。爸媽又會先替我們拒絕，教我們說：“謝謝您，我不吃。”其實，我們心里卻很想吃，但如果不這樣說，就會被父母批評，認為我們不講禮貌。再大一點，我們乘車該買票了，爸媽卻教我們把身子彎下一點逃過買票，不然的話，爸媽會罵我們笨蛋。課堂上，老師讓我們講述自己的理想，每個孩子都會說自己想當科學家，醫(yī)生……但假如有個人說要當農民時，大家一定會報以奇怪的目光，其實，他又何罪之有，他只不過說出了自己的真心話罷了。再來該寫作文了，寫景狀物，寫人記事，在各式各樣的作文里，我們都編織著一套套美麗的謊言：一寫人會寫他的品質如何高尚；一寫景就會聯(lián)想到祖國的大好河山，想為祖國做貢獻；一寫事會說：“這件事讓我懂得了……深刻道理”……因為這樣的作文，老師會給我們打高分。漸漸地，我們長大了與社會接觸多了，我們在社會中也學會了說謊。馬路上、電線桿上……到處是小廣告，什么某某醫(yī)院百病百治，什么某某美容院包你美麗，什么……但這些廣告是真的嗎？不，誰都知道這不可能是真的。但定會有消費者上當受騙，使發(fā)布虛假廣告的人賺大錢！方便面廣告多么誘人啊！香噴噴的牛肉，粉嫩嫩的火腿腸，還有綠油油的蔬菜，簡直是色香味俱全呢！等我們興致勃勃地買回家時，卻發(fā)現(xiàn)只不過是一個面團而已。公共汽車上，售票員阿姨告訴我們，汽車馬上就會開了，可是我們等了好久，車子卻紋絲不動。……“其實，我們不想說謊！”每個同學都這樣說。我們每個人就像一張白紙，是家長、老師、社會在我們身上涂上了色彩！現(xiàn)在，全社會倡導誠信，要想每個人都真誠待人，首先就要告別謊言。對！就讓我們大聲呼吁：告別謊言！快樂的學習（三）學習是辛苦的，同樣，學習也是快樂的，當你解出一道難題時，感到了成功的滿足。愛迪生曾經說過：天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。當然，這句話本身并沒有被偷梁換柱，但偏偏每次都漏掉后面那關鍵的一句話“但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要”。大家可以看到，沒有后面的這句話，全句的意義就完全改變了。愛迪生當然是個天才，他也是相信天才的他對天才持一種“有條件的承認”的態(tài)度，即天才是最重要的，但天才也需要努力。愛迪生承認努力，但他歸根結底更重視靈感。從來只有這第一句，這等于全面否定靈感的意義記住，人不能沒有先天的靈感，也不能沒有后天的教育.就如我們初一學的一篇文章《傷仲永》.仲永本是一個天才，但他卻不知道后天學習的重要性，最終成了一個平常人，靈感固然重要，但如果你不知道學習，再聰明的人也會變成傻子.我有一個老師說過：什么是天才，天才就是愛學習愛到飯都可以不吃，要去學習。而蠢材則是，你就算打死他他也不去學習。社會競爭十分激烈，什么能使我們在眾人面前脫穎而出呢？是知識，是學習，只有學習才能實現(xiàn)我們的目標，我們的理想，不要認為學習是一種負擔，如果你愛上了學習，你會覺得，學習其實是快樂地.快樂的學習（四）在星期二的時候，老師發(fā)下來一張紙頭，在紙的正面寫著“學樂中國”使用流程，當時我看到這幾個字我呆住了，什么意思啊？我問同學，同學說：“應該是讓我們在里面學習的吧?！本驮谶@時，老師走進來對我們說：“同學們這張紙是讓家長填的，你們只要把這個網(wǎng)站打進去申請一個帳號就行了，在到里面去學習，這樣學習成績就會提高。”還可以在里面寫作文呢！有些人聽了很高興！可是有些人聽了有些不高興，因為要寫作文了，所以就不高興了！我還算好了，因為寫作文可以提高自己的寫作水平的！我每天晚上在“學樂中國”里面學習和寫作文，我還把自己寫的作文在“學樂中國”里發(fā)表了呢！我挺高興的。“學樂中國”有科學合理的理念培養(yǎng)孩子自主地學習；有專業(yè)細心的教師關注孩子點滴的進步；有獨特有效的后臺記錄孩子努力的步伐；有活潑可愛的朋友陪伴孩子快樂地成長?？鞓返膶W習（五）“學習，又是學習，有什么好學的！我要玩！要快樂！”這是我長抱著的心態(tài)。我嘗試著去尋找快樂，將目標鎖定在學習上。那天，我在做作業(yè)，可是，一道題難住了我，我百思不得其解，我想放棄，看看太陽，咧開著嘴，似乎在嘲笑我，花了耷拉著腦袋，怎么辦？我絞盡腦汁，一分鐘……兩分鐘……半個小時過后，我恍然大悟，哦！一個成就感涌上心頭。“聽新概念英語！”隨著老媽的命令，我又垂頭喪氣地坐回座位。我心想：干嘛？又聽?。∥乙宦牭叫赂拍钣⒄Z就不耐煩。放著錄音，心不知飛哪了。看看窗外，太陽也在發(fā)火，射下一陣刺眼的光，，偶爾幾片云慢悠悠的飄過，連風都是火熱的！我勉強抱著快樂的心態(tài)去讀，因為讀得熟，居然背下來了！一絲甜甜的感覺涌過心關，哦！這就是學習的快樂！今天也許是最不快樂的，三節(jié)語文課，三節(jié)數(shù)學課，真讓人厭煩。老師上課簡直像唱催眠曲，我好想打哈欠，手中不斷做筆記。語文神神秘秘，數(shù)學講完課就做題。偷偷看窗外，云朵也停下不動。但轉念一想，我吸收了這么多的知識，應該高興在對！不知不覺，手中的筆加快速度，腰板葉挺直了，鈴~，隨著放學鈴聲一響，我不禁哼起了小調。，明白了，快樂不僅僅是玩耍，學習也有快樂。學習的快樂需要我們去到了尋找，去發(fā)現(xiàn)。換個心態(tài)去學習，我找到了快樂，正如探險家找到了寶藏；正如考古家找到了文物；正如花兒得到了水，一切都是那么美好。抬頭遠望，陽光多燦爛，花兒多美麗……快樂的學習（六）3月3日，是我們到外校的社會實踐活動，我們會去哪里呢？去哪里做什么呢？種種的疑惑圍繞著我們，使我們既期待，又興奮。第二天到了，我們排好隊，背上了書包，乘車去那所學校，去了一個我們完全可以不行的地方，好像叫烹飪學校，我們走進學校，走進教室，看見一張張干凈的桌子上放著面粉，木棒，一塊墊板和一塊抹布。帶領我們的是一位叫陳珺的老師，當我們得知我們做的是餃子時，我們十分地興奮，我想：哼，不就是包餃子嗎？我在家里經常做餃子，大簡單了！我要大展我的身手了！哈哈哈。。。。。。她先教我們把面粉變成一個面團。然后，用手把它變成圓柱形的面團。我們十分的認真，看清楚后。我和樊鳴人開始分工，我們先把面粉全倒在桌子上，然后，用手把它挖一個坑，接下來，往里面注入三分之一的水，結果，正當把它“包圍”的時候，水溢了出來?！把剑⌒》鞒鰜砹?！怎么辦啊！快點拿抹布來！快！”我們擦了好一會兒，才把水給擦干凈。還好，面粉算給我們面子，沒有出現(xiàn)老師所說的：太干，水加的不夠：或太濕，弄得濕答答的，經過我和小樊的努力，終于把它弄成了老師所說的“雪花狀”，我們把“雪花”一根根分開，再把它揉成一團，用手搓，差不多搓成一個面餅子時，我們已經離成功差一步路了，我們把長方形的面餅子從上往下折三分之一，再用手一搓，以此類推。最后，做成一個“大餅”形狀時，大功告成了！用上和下往里慢慢的卷，做成一個魚卷時，就可以了，再用塑料帶包在里面。我們休息了一會兒之后，在開工。老師教我們，先用墊板，把魚卷中間的一條縫，對半切，一半放餡，一半做面皮。我和小樊先把做面餅子的，切成十一等分，再用手捏成圓柱形，用手一壓，一塊比較厚的面餅子出現(xiàn)了，再用木棒在上面滾，使它們做成面皮，再往里放餡，做成各是各樣的餃子，小樊的手十分精巧，不僅把老師做的學會了，而且還自創(chuàng)了一些餃子，有“蟾蜍餃，飛魚餃。。。。。。”上午的學習在快樂中過去了，下午老師向我們講解了，三無食品的危害，我們聽了都嚇了一跳，沒想到好吃的食物中，放了許多對人體不利的東西。今天，我們的學習對我們實在是太有意義了，學會了手工，知道食物中的秘密。。。。。。輕松，快樂的學習，太棒了！快樂的學習（七）我在知識的吸取，幾年學習當中，深深地體會學習是快樂的，這是我學習動力的源泉。在我牙牙學語、懵懵懂懂的時候，媽媽就給我講了好多有趣的故事，使我懂得學習可以使我的人生豐富多彩。在后來的學習成長中，使我更深的體會到：學之者不如好之者，好之者不如樂之者。書本與課堂是學習的根基，就象樹沒有堅實的根系如何長成參天大樹。所以老師的講課我都是認真聽講，從不走神，更重要的是對老師所講的課，我聽著就感覺到是在享受，就象吃肯德基那樣的快樂，因為那是對知識孜孜渴求的愉悅。下課了，我會利用時間把老師講的知識點在頭腦中就象放電影一樣重新回放一遍，這樣把老師所講的知識點就都裝進我的大腦里啦。放學回家，我再把老師講的印在自己頭腦中的知識點結合課本融會貫通，就消化成自己的東西啦。書本、課堂的知識點是根基，是開啟知識寶庫大門的鑰匙。知識不僅僅只有書本與課堂，中華民族燦爛的文化，世界文化異彩紛呈，是我學之不盡的營養(yǎng)。我要用書本與課堂的知識作為鑰匙打開知識寶庫的大門。我在課外學好書本知識的前提下，還去看課外讀物，豐富充實自己。我特喜歡看三國，深深地被諸葛亮的足智多謀吸引。看了好多的課外書，使我在寫作文時體會到什么叫“讀書破萬卷，下筆如有神”，感到寫作文不再是多么難的事啊！我認為讀書是快樂的。勤奮是良好的學習品德，要想學習上更上一層樓，不勤奮不行。“笨鳥先飛、勤能補拙、少壯不努力，老大徒傷悲”這些有益的格言時時指引著我。在學習數(shù)學與英語中要多看、多聽、多練、多記，這要花功夫、持恒心。為了提高速度、正確率我堅持在一定的時間內多練數(shù)學題，并把每次的錯誤進行總結，融會貫通、舉一反三、吸取教訓。我看了《基督山恩仇記》后，有次與一個叔叔交流，叔叔講看外國名著，要真正體會其語境與感受，最好是看英文原版，并且講了好多的外國人文知識，聽得我就象孫悟空來到了王母娘娘的蟠桃園。我下決心一定要學好外語。在平時辛苦的學習當中有時也感到累，但回首自己收獲的知識，又產生喜悅的心情，這就是勤奮的學習，辛苦并快樂著。我的學習觀就是快樂的學習，學習是快樂的。當學的越多，知道的就越多，越多的知識就在我心中展現(xiàn)更加五彩繽紛的世界，就會收獲更多的快樂，更多的快樂就會愈發(fā)激發(fā)自己對知識孜孜的追求，孜孜的追求就會獲得更多的知識，就會沉浸在快樂的知識的海洋里，這樣，對待知識我就象饑餓的人撲在面包上一樣。快樂的學習（八）今天站在這個臺上為大家發(fā)表演講我是既興奮又緊張，希望大家能多給我點鼓勵。我的發(fā)言稿題目是“快樂的學習”。作為一個莘莘學子我想同學們的目的和我一樣，那就是學習。談到學習很多同學都覺得發(fā)怵甚至痛苦，認為學習不是件快樂的事情。為什么會這樣呢？我想大多數(shù)同學的學習都抱著功利目的，為學習而學習，為讀書而讀書，學習的目的就是為了應付考試，求個好成績，考個好學校將來有個好前程。在這樣的心態(tài)下學習壓力自然就會大了。這些壓力有自己給的也有家長和社會環(huán)境給的，可想而知這樣的學習怎會快樂，又怎會快樂的去學習。作為一個學生他的任務就是學習，學習不為別的就為求知。在求知的過程中我們會漸漸體會到知識帶給我們的樂趣，他祛除了我們的愚昧擴展了我們的視野寬闊了我們的心胸。只有在這不抱任何功利目的情況下求學我們才能靜下心來做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，才能體會到陶淵明所說的：讀書不求甚解，每有會意，必廢寢忘食的樂趣了。這就是學習的無尚樂趣，也只有學習能給予這種精神上的極大的滿足極大樂趣。同學們如果我們也能懷著求知的心情去學習，把學習看著一種自我完善自我認知的過程，我想我們我們一定會覺得學習其實是一件很快樂的事情。我的演講完了，謝謝大家。最后祝大家：學習快樂。快樂的學習（九）炎熱空中沒有一絲風，太陽火紅火紅的，真熱呀。午睡過后，我和姐姐在客廳看電視，換來換去也沒有什么好節(jié)目?！敖悖脽o聊呀。”我躺在沙發(fā)上說。“我想出去外面玩會兒。“不行，外面太熱了，不許出去。”姐姐的口氣沒有商量的余地。我拉下了臉，不想理她了。“別生氣嘛，來，姐姐陪你玩游戲呀。”姐姐笑著說。“真的？”一聽玩游戲我馬上來了精神，一下子從沙發(fā)上蹦了起來，“姐，玩什么？”我急切的問。只見姐姐拿來媽媽給我買的小黑板，放在低凳子上，又拿剪刀用卡紙剪了很多可愛的三角形。準備工作做好以后，姐姐把她剪的三角形遞給我了一半，我數(shù)了一下，整整50個呢?！敖悖媸裁从螒虬?。”我邊問邊看著手里的卡片。姐姐把我拉到小黑板的一邊，讓我蹲在地上，對我說：“你看，你把你手里的卡片擺在地上，例如，你擺了5個，我過去黑板的那邊，