江蘇省泰州市2023-2024學年高一上學期期末語文試題（解析版）

江蘇省泰州市2023-2024學年高一上學期期末語文試題(考試時間：150分鐘；總分：150分)一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。詩在脫去邏輯的硬殼之后，需要的是新鮮的語言和它所呈現(xiàn)的極富內(nèi)涵的心靈。每一首傳世的中國古典詩詞都具有這樣一個不會被窮竭的靈魂?！熬辰纭本褪切撵`的狀態(tài)。后工業(yè)時代的中、西方普遍患有境界被污染病，或者作者干脆不知境界為何物。一次當我翻閱了一本20世紀80年代美國中青年詩集后，合上書，我痛苦地感到這厚厚的一本選集里只有很少的幾首除外，其余都沒有里爾克或華茲華斯所追求的高度。心靈的沙漠化使得很多年輕詩人的詩充滿了灼熱而干燥的熱風，沒有意境可言。愛情與欲望成一體，肉體的探險成為刺激的源頭，或是塞滿平庸的細節(jié)，如同雜貨店的貨架，詩不再給你飛越，而是沉重、平庸，讀完這種詩后我開始懷疑詩存在的必要，因為后工業(yè)社會日常的生活早已充滿庸俗的刺激和平庸的瑣碎。也許是東方人的關(guān)系，我的文化使我理解：詩人的痛苦和歡樂能化成他詩歌中不可窮盡的藝術(shù)的美和力。杜甫、李白從來不會讓他們生活中的痛苦成為平庸的瑣碎的流水賬。然而打開今天的一本美國當代詩選，有不少詩像不在意地輸入計算機的記錄，沒有光彩，沒有生命。是不是計算機文化已經(jīng)使得詩魂如此麻木？我暗暗為我們今天有些年輕詩人擔憂?！熬辰纭笔巧衬锏木G洲，它出現(xiàn)在沙漠的侵略與壓抑中，但卻代表沙漠的靈魂中暗存的力量與追求。如果只在詩中報道沙漠的沙粒如何如何，那真是只見沙子不見綠洲，這樣的詩，有的詩人辯解說它更真實，是后現(xiàn)代的真實。我仍然認為詩的功能不在于統(tǒng)計沙子的數(shù)量，而在于點出綠洲的力量。無盡的沙子這一存在是數(shù)也數(shù)不清的可見者，它正在遮蔽我們渴望看見的綠洲，而詩人的職責正是穿過可見的痛苦的存在，觸到那被隱蔽的無形的不可見的力量。追求表面的真實與準確的詩人，在看到“枯藤”時只追問這是哪一個鐘點的枯藤？什么時間的“昏鴉”？在追求瑣碎平庸之物的“精確”描寫時，卻看不見那存在于這些平常之物后面的不平常，得到了瑣碎與平庸，卻失去了潛在的生命的、藝術(shù)的魅力。詩能不能揭示這種暗含于可見物之后的潛在力量，是一個價值標準，至少是我在判斷一首好詩時的標準之一。詩的境界代表詩人超常的悟性，穿透了可見、可數(shù)的事物的表面存在，悟到那潛在的生命的力量，和自然的深邃不可測與人的相對渺小。在現(xiàn)代西方世界，物質(zhì)財富的力量占據(jù)了舞臺中心，中國也許會滾向那個中心，被吸向那個物質(zhì)崇拜的圣壇。我作為個人的選擇與對詩歌的選擇，卻更感到詩歌的悟性的深意能讓我穿透黃金的耀眼的光亮，看見那被遮蔽了的潛在的生命與藝術(shù)的意義。審美總是哲學的折射，人的價值觀起著很大的作用。我欣賞“二戰(zhàn)”后美國當代的詩，因為那時的詩人是在痛苦中追尋崇高，而今天的年輕的美國詩人的作品，就我所接觸到的，似乎更陶醉于可見的富足的存在與物質(zhì)的創(chuàng)造，更屈服于物質(zhì)的刺激與科技的力量，他們的心靈在緊張的物質(zhì)追求中，已經(jīng)沒有多少空間去考慮精神的需要。當然也還有一些詩人在考慮人與自然的關(guān)系，因而將思維引向無邊的宇宙，走出了緊張平庸而豐富的第一世界——日常生活。也許正是這人與自然的矛盾所造成的危機能解救富足的第一世界的詩，使它能走出豐富的物質(zhì)的封閉。極端崇拜物質(zhì)與極端推崇寡欲同樣造成對人的損傷，然而歷史常常搖擺于二者之間，進入感性豐富而不迷失于其中，穿透感性豐富的表層而找見隱于其下的精神潛文本，這是詩和哲學的探險。以所有的筆墨永無滿足地沉湎于感性外表的描述，或與之相反，對感性世界麻木和畏懼，空談精神的崇高，同樣都是自我欺騙，是詩和哲學的悲劇。（選自鄭敏《探索當代詩風——我心目中的好詩》，有刪改）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.中國古典詩詞都具有一個不會被窮竭的靈魂，這說明中國古代詩人境界沒有被污染，心靈沒有被沙漠化。B.“在看到‘枯藤’時只追問這是哪一個鐘點的枯藤？”這樣的鑒賞不可能觸到詩中被隱蔽的無形的不可見的力量。C.無論西方世界還是中國，陷入物質(zhì)崇拜都可能影響詩人價值觀，從而使其作品遮蔽了潛在的生命與藝術(shù)的意義。D.作者認同詩人“在痛苦中追尋崇高”，但同時又認為“空談精神崇高”是自我欺騙，具有鮮明的思辨色彩。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.意境之于詩歌創(chuàng)作至關(guān)重要，失卻這一靈魂的詩作，其內(nèi)容往往呈現(xiàn)的是充滿庸俗的刺激和平庸的瑣碎生活。B.作者認為不少詩人借助計算機寫作使得詩歌缺少詩魂而失去光彩和生命，這引起了作者對當下詩歌創(chuàng)作現(xiàn)狀的擔憂。C.“瓢棄尊無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空?！贝颂幎鸥ιA了痛苦，不是生活的流水賬，隱含深沉的家國情懷。D.“我是黃昏的兒子/愛上了東方黎明的女兒/但只有凝望，不能傾訴。”顧城的這首詩是詩和哲學的探險，符合文中好詩的標準。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第二段觀點的一項是（）A.詩人從來沒有像今天這樣真的成了陽春白雪，也從來沒有像今天這樣真的淪落到曲高和寡。（葛兆光）B.詩人昌耀善于將古漢語熔鑄進自己的詩歌當中，因而讀他的詩歌，會獲得一種新鮮的古老感。（張偉）C.生活中有太多人不知道自己應(yīng)該怎么活著，好的詩人應(yīng)該幫助他們找到耳朵和眼睛。（張二棍）D.詩人要活在時代里面，要能夠把時代的痛苦、歡樂、希望、動蕩……最深最廣地體現(xiàn)于一身。（郭沫若）4.本文是如何體現(xiàn)論證的嚴密性的？請簡要分析。5.2023年12月6日，《詩刊》雜志發(fā)起首屆“李白詩歌獎”大賽，假如你是評委，請根據(jù)上文為組委會制定入選好詩的評分標準?！敬鸢浮?.A2.B3.D4.①論證思路嚴謹：文章先提出詩歌需要新鮮的語言和極富內(nèi)涵的心靈的觀點，然后分析后工業(yè)時代中外詩人心靈沙漠化的現(xiàn)狀及原因，最后從審美和哲學角度探索解決問題的方法，思路清晰，邏輯嚴密；②論證手法多樣：綜合運用例證法、比喻論證和對比論證，增強了觀點的說服力；③論述語言準確：文中“普遍”“不少”“有些”等修飾限制語，體現(xiàn)了語言的嚴密。5.①語言鮮活，具有高雅境界；②提煉生活，展現(xiàn)藝術(shù)張力；③穿透表象，揭示潛力量；④主旨深刻，追求崇高精神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。A.“中國古典詩詞都具有一個不會被窮竭的靈魂”錯誤。原文“每一首傳世的中國古典詩詞都具有這樣一個不會被窮竭的靈魂”中“中國古典詩詞”前有限制語“傳世的”，選項說法擴大了范圍。故選A?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。B.“借助計算機寫作”錯誤。原文是“有不少詩像不在意地輸入計算機的記錄”，選項說法曲解原文。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。第二段觀點：詩人的痛苦和歡樂能化成他詩歌中不可窮盡的藝術(shù)的美和力。A.強調(diào)的是當下詩人的現(xiàn)狀。B.說的是詩歌語言的鮮活。C.側(cè)重于詩歌對人的靈魂救贖的作用。D.強調(diào)詩人要把個人融入時代，詩歌要體現(xiàn)時代。符合第二段觀點。故選D。【4題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。從論證思路的角度分析，第一段“詩在脫去邏輯的硬殼之后，需要的是新鮮的語言和它所呈現(xiàn)的極富內(nèi)涵的心靈”，提出詩歌需要新鮮的語言和極富內(nèi)涵的心靈的觀點；第二段“后工業(yè)時代的中、西方普遍患有境界被污染病，或者作者干脆不知境界為何物……心靈的沙漠化使得很多年輕詩人的詩充滿了灼熱而干燥的熱風，沒有意境可言”，闡述了后工業(yè)時代中外詩人的詩充滿了灼熱而干燥的熱風，沒有意境可言，心靈沙漠化的現(xiàn)狀。第三段“我仍然認為詩的功能不在于統(tǒng)計沙子的數(shù)量，而在于點出綠洲的力量”闡述了中外詩人心靈沙漠化的原因。最后兩段“審美總是哲學的折射，人的價值觀起著很大的作用”從審美和哲學角度探索解決問題的方法，思路清晰，邏輯嚴密。從論證手法的角度分析，“一次當我翻閱了一本20世紀80年代美國中青年詩集后，合上書，我痛苦地感到這厚厚的一本選集里只有很少的幾首除外，其余都沒有里爾克或華茲華斯所追求的高度”“然而打開今天的一本美國當代詩選，有不少詩像不在意地輸入計算機的記錄，沒有光彩，沒有生命”，運用例證論證了闡述了后工業(yè)時代中外詩人心靈沙漠化的現(xiàn)狀?！皭矍榕c欲望成一體，肉體的探險成為刺激的源頭，或是塞滿平庸的細節(jié)，如同雜貨店的貨架，詩不再給你飛越，而是沉重、平庸”運用喻證闡述了心靈的沙漠化的表現(xiàn)?！岸鸥?、李白從來不會讓他們生活中的痛苦成為平庸的瑣碎的流水賬。然而打開今天的一本美國當代詩選，有不少詩像不在意地輸入計算機的記錄，沒有光彩，沒有生命”運用對比論證，將杜甫、李白的是和美國當代詩選中的詩進行對比，論證了“詩人的痛苦和歡樂能化成他詩歌中不可窮盡的藝術(shù)的美和力”的觀點，表達了對年輕詩人的擔憂。論證手法多樣，增強了觀點的說服力。從論證語言的角度分析，通過修飾語“普遍”“不少”“有些”等，使表述內(nèi)容更符合事實。如“后工業(yè)時代的中、西方普遍患有境界被污染病”“有不少詩像不在意地輸入計算機的記錄，沒有光彩，沒有生命”“我暗暗為我們今天有些年輕詩人擔憂”，這些詞句使表達客觀嚴密。【5題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。根據(jù)原文“詩在脫去邏輯的硬殼之后，需要的是新鮮的語言和它所呈現(xiàn)的極富內(nèi)涵的心靈。每一首傳世的中國古典詩詞都具有這樣一個不會被窮竭的靈魂”，可知每一首傳世的詩詞需要的是新鮮的語言和它所呈現(xiàn)的極富內(nèi)涵的心靈。據(jù)此可制定“語言鮮活，具有高雅境界”的評分標準。根據(jù)原文“詩人的痛苦和歡樂能化成他詩歌中不可窮盡的藝術(shù)的美和力。杜甫、李白從來不會讓他們生活中的痛苦成為平庸的瑣碎的流水賬。然而打開今天的一本美國當代詩選，有不少詩像不在意地輸入計算機的記錄，沒有光彩，沒有生命”，可知詩歌要體現(xiàn)生活的痛苦和歡樂，要有潛在的生命的、藝術(shù)的魅力。據(jù)此可制定“提煉生活，展現(xiàn)藝術(shù)張力”的評分標準。根據(jù)原文“詩人的職責正是穿過可見的痛苦的存在，觸到那被隱蔽的無形的不可見的力量”“在追求瑣碎平庸之物的“精確”描寫時，卻看不見那存在于這些平常之物后面的不平常，得到了瑣碎與平庸，卻失去了潛在的生命的、藝術(shù)的魅力。詩能不能揭示這種暗含于可見物之后的潛在力量，是一個價值標準，至少是我在判斷一首好詩時的標準之一”，可知詩人的職責在于通過現(xiàn)象，揭示潛在的力量。據(jù)此可制定“穿透表象，揭示潛在力量”的評分標準。根據(jù)原文“我欣賞“二戰(zhàn)”后美國當代的詩，因為那時的詩人是在痛苦中追尋崇高，而今天的年輕的美國詩人的作品，就我所接觸到的，似乎更陶醉于可見的富足的存在與物質(zhì)的創(chuàng)造，更屈服于物質(zhì)的刺激與科技的力量，他們的心靈在緊張的物質(zhì)追求中，已經(jīng)沒有多少空間去考慮精神的需要”，可知詩人要考慮精神的需要，要追尋崇高。據(jù)此可制定“主旨深刻，追求崇高精神”的評分標準。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。生死之間原智一前方一陣劇烈爆破，掀起煙塵滾滾。突然有人高喊：“沖啊”，整個隊伍奮身躍起，以迅雷不及掩耳之勢撲向現(xiàn)場……這是向陽大隊開山取石的作業(yè)工地，奮身躍起的是參加大會戰(zhàn)的全體知青。①耳泉沖進爆炸現(xiàn)場，像被燒著了一樣發(fā)出驚叫，臉色慘白如雪。未等說話，就聽不遠處一聲悶雷，是一個啞炮。此刻，所有人都驚出了一身冷汗——忘查炮數(shù)了，而這項攸關(guān)性命的任務(wù)，正是耳泉負責的。偏趕巧，那幾天公社電影院正上演戰(zhàn)斗故事片《地雷戰(zhàn)》，其中一場景是民兵在路上埋好地雷，等地雷把鬼子炸得人仰馬翻，民兵隊長一聲高呼“沖啊”，所有人持刀提棒怒喊著沖向敵人。此時，忘了核對炮數(shù)的耳泉，也跟著沖上前去。如果那不是啞炮，而是延遲爆炸，那耳泉還有最近處幾位勇士，怕是早被炸上天了。奇怪的是，耳泉并沒有被知青們責怪，隊長也沒有粗著脖子吼他。大家都覺得好玩，就當什么事也沒發(fā)生。嘻嘻哈哈，你推我搡，仿佛全然不知距死神僅一步之遙。因為年輕，耳泉覺得英雄主義就是敢于面對各種恐懼，多少年后，才終于明白，溫柔，也是一種勇敢。二山坡陡峭，下方被炸出一個半穹頂狀，裸露的山體有幾丈高。這是紅旗公社向陽大隊的農(nóng)田基建隊采石場。開春，耳泉被隊長派到公社基建隊，在河灘上筑壩，以免夏季洪水來襲造成農(nóng)田水土流失。采石場里，耳泉掄大錘，蘋果姑娘掌釬。掌釬有被錘頭砸手的危險，事實上也常有姑娘的手被大錘砸得血肉模糊。輪到耳泉掄大錘時，沒人敢給他掌釬，偏偏蘋果姑娘不怕。說“我來給你掌釬”時，那張?zhí)O果臉好像更紅了。錘手和掌釬是默契搭檔，要心有靈犀。當兩人配合到爐火純青時，無論大錘怎樣掄下，也不會砸到掌釬人手上。這天下午休息時，隊員們都躲進樹叢間避日。②出了一上午苦力，困倦涌來，眾人昏昏欲睡，四周安靜得只聽見蟲鳴草長的聲音。耳泉沒去樹叢，原地把大錘橫在石板間，坐在上面打盹。蘋果姑娘坐在樹叢最外沿的一棵樹下，這樣，她可以看見耳泉。蘋果姑娘盯著耳泉，他看樣子真是累了，坐那兒就睡著了呢。山根下陰涼，剛出一身汗，可別感冒了。正尋思著，就見耳泉頭頂上方有細土滑落，隨即，被炸過的穹頂開始松動，要塌方！??！耳泉快跑！一聲刺破青天的厲喊驚醒了耳泉。③到底是二十歲的年輕人，身手矯捷，只見耳泉一只手撐地，一個飛身躍了出來。幾乎是同時，穹頂上的山石排山倒海地滾落，全部砸在耳泉剛剛坐著打盹的地方。事后大家紛紛問蘋果姑娘，你咋看見要塌方了？你神機妙算呀！蘋果姑娘啥也沒說，臉紅得要發(fā)紫了。三冬季無農(nóng)活，生產(chǎn)隊外出搞副業(yè)。耳泉和一群莊稼漢子到火車站裝車。四人一副杠。今天裝的是大徑柞木，材長四米。八個漢子用卡鉤同時吊起原木，前杠有人領(lǐng)號，八人同步，整齊劃一，步點絕不可亂，一亂便寸步難行。跳板呈四十五度角，加之落有清雪，為防滑，每人鞋上套了草繩，一步一號，步步為營，八條漢子齊心合力，不可有一人懈怠。宋隊長和耳泉說，你是知青，文詞多，號子你來喊。耳泉心氣正盛，喊就喊，便抬了頭杠。同志們齊哈腰哎嗨嗨吆喂同志們抬起頭哎嗨嗨吆喂同志們向前走哎嗨嗨吆喂同志們腳邁穩(wěn)哎嗨嗨吆喂……號子簡單，一領(lǐng)一和，大家才能步調(diào)一致。登上跳板，腳步稍微一亂，就可能從四十五度的跳板上栽落下來，非死即殘。最重的一根柞木直徑六十厘米，足有兩千斤。宋隊長又加了副杠。踏上跳板，抬杠開始白熱化，耳泉的號子也高亢起來。同志們向上走哎嗨嗨吆喂同志們加把勁哎嗨嗨吆喂同志們要站穩(wěn)哎嗨嗨吆喂同志們要挺住哎嗨嗨吆喂……④原木把杠壓得吱呀響，漢子們已使出吃奶力氣，每根神經(jīng)都繃得如弓弦，不敢有半點閃失——這可是關(guān)乎十條性命呀。就在耳泉登上最高點的當口，倏覺杠子一抖，腳底一顫，來不及反應(yīng)就一個跟頭栽下跳板。幸好耳泉身子輕盈，向外一撲，胳膊肘先落地，又打了兩個滾，除擦破點皮肉外，無傷筋骨。但耳泉的栽落，讓十個人的力量失去平衡，杠子掉肩，原木重重砸下，二杠上的許疤瘌躲閃不及，只聽“嗷”的一聲慘叫，左小腿被砸得變了形。眾人驚魂未定，只聽宋隊長大罵許疤瘌。原來是許疤瘌看好的本隊姑娘姚大辮，自打耳泉來到生產(chǎn)隊后，再也不理睬許疤瘌了。許疤瘌故意抖肩，讓杠子搖晃，其他人都能穩(wěn)住，唯有耳泉吃了虧。很多年后談起這件事，耳泉想，這也許就是所謂渡盡劫波，從此安好吧，又或者像羅素所說的那樣：你經(jīng)歷生活的滄桑后，依然是一個幸福的人。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項是（）A.耳泉忘記核對炮數(shù)，大家并不責怪他，一方面是受《地雷戰(zhàn)》影響敢于面對危險，另一方面也是對同志錯誤的包容。B.休息期間蘋果姑娘坐在樹叢最外沿的樹下，盯著耳泉看，一方面因為她心里愛耳泉，另一方面也因為要提防姚大辮。C.塌方事件發(fā)生后，大家都覺得神奇，問蘋果姑娘怎么知道要塌方的，蘋果姑娘因為害羞不好意思明說，臉越發(fā)紅了。D.許疤瘌因愛生恨，抬杠的時候故意抖肩，想算計耳泉，不想耳泉躲過一劫，自己卻被原木砸傷了腿，還被宋隊長罵。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①采用比喻的手法，從聲音和外貌兩個角度，生動形象地刻畫出耳泉發(fā)現(xiàn)自己忘查炮數(shù)時內(nèi)心的極度驚恐。B.句子②“四周安靜得只聽見蟲鳴草長的聲音”，采用烘托手法，以聲寫靜，展現(xiàn)了采石場隊員賣力工作后的疲乏。C.句子③用動作描寫，表現(xiàn)了耳泉聽到蘋果姑娘厲喊之后反應(yīng)的迅速靈敏；用夸張的手法強化了耳泉敏捷的形象。D.句子④通過寫杠子的吱呀響，漢子們用力抬杠的細節(jié)以及心理活動，突出柞木的沉重，為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。8.勞動號子是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民間歌曲。請結(jié)合選文的兩處勞動號子，揣摩勞動號子的特點和作用。9.悅讀小組舉行原智作品研討會，計劃針對本文出一輯文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一個關(guān)鍵詞：革命英雄主義；乙組提出一組關(guān)鍵詞：滄桑?幸福。請你任選一組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的理解。【答案】6.B7.C8.特點：（1）即興創(chuàng)作，歌詞簡單；（2）節(jié)奏感強，一領(lǐng)一和；（3）音樂形象粗獷豪邁、堅實有力。作用：（1）統(tǒng)一步伐，調(diào)整節(jié)奏；（2）鼓舞士氣，振奮精神；（3）展現(xiàn)勞動者樂觀精神和英雄氣概。9.甲組（革命英雄主義）答案示例：（1）耳泉等知青為了祖國建設(shè)，投身鄉(xiāng)村，不辭辛苦，不怕犧牲，在他們身上體現(xiàn)出革命的英雄主義；（2）在革命的英雄主義下，耳泉的失誤被同志們溫柔以待，蘋果姑娘對耳泉的情感純潔美好，許疤瘌的小心眼被宋隊長嚴辭責罵，展現(xiàn)出一代人內(nèi)心純樸善良和強烈的事業(yè)心。（3）革命的英雄主義不同于個人的英雄主義，不是為個人利益而是為集體利益、人民利益，是中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。乙組（滄桑?幸福）答案示例：（1）作品選取了知青下鄉(xiāng)建設(shè)祖國的幾個片段，再現(xiàn)了社會主義建設(shè)的艱辛與不易，展現(xiàn)了生死之間一代人的舍生忘死、樂觀頑強的精神世界；（2）作品也給出了關(guān)于“幸?！钡乃伎迹恢獑∨谂苓M現(xiàn)場的大難不死，青年男女純潔美好的愛情故事，屢屢從死亡邊緣脫身的慶幸，都給人劫后余生的幸福；（3）作品啟發(fā)讀者思考：工作也許艱辛，生死本來難料，但經(jīng)歷過種種滄桑之后，回頭再看這段經(jīng)歷，幸福來自青春與奮斗，團結(jié)與合作，來自于每一個充實的戰(zhàn)斗歲月?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。B.“要提防姚大辮”錯誤，強加因果。此時的“姚大辮”還未出場，而且小說也沒有表現(xiàn)兩個姑娘的愛情爭斗。故選B【7題詳解】本題考查學生分析和鑒賞藝術(shù)手法的能力。C.“用夸張的手法”錯誤，“飛身”是“縱深”的意思，沒有使用夸張手法。故選C?！?題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌風格、特點及作用的能力。從勞動號子的創(chuàng)作背景來看勞動號子的特點，“宋隊長和耳泉說，你是知青，文詞多，號子你來喊”，耳泉回答“喊就喊”，可見，耳泉是即興創(chuàng)作勞動號子，從號子內(nèi)容來看，文詞通俗易懂，簡單容易記?。欢嘤谩巴緜儭ァ薄班肃诉何埂?，節(jié)奏感強，一領(lǐng)一和；“嗨”的語音便于大聲喊，表現(xiàn)勞動者的力量美、粗獷美。從勞動號子的歌唱效果來看勞動號子的作用，“號子簡單，一領(lǐng)一和，大家才能步調(diào)一致。登上跳板，腳步稍微一亂，就可能從四十五度的跳板上栽落下來，非死即殘”“最重的一根柞木直徑六十厘米，足有兩千斤。宋隊長又加了副杠。踏上跳板，抬杠開始白熱化，耳泉的號子也高亢起來”，不同的勞動情況，采取不同的唱詞，“嗨嗨吆喂”的發(fā)音開口變化，利于調(diào)節(jié)呼吸，穩(wěn)住步伐，領(lǐng)唱歌詞富于變化，可以調(diào)節(jié)勞動節(jié)奏，在集體協(xié)作性較強的勞動中，有指揮勞動的實際功能。每節(jié)都有“同志們……哎”，從“齊哈腰”“抬起頭”“向前走”到“加把勁”“要挺住”，既協(xié)調(diào)步伐，使大家動作一致，也給勞動者打氣，在唱詞的鼓勵下，勞動者充滿干勁。每節(jié)內(nèi)部都是先一個人領(lǐng)唱“同志們……哎”，再由眾人齊唱“嗨嗨吆喂”，緩解了勞動的疲乏，一唱一和，如排山倒海，體現(xiàn)了勞動者的大無畏精神，展現(xiàn)勞動者樂觀精神和英雄氣概?！?題詳解】本題考查學生擬寫文學短評的能力。擬寫文學短評首先要圍繞一個中心展開。比如“革命英雄主義”，要界定其內(nèi)涵及與類似概念的區(qū)別：不辭辛苦，不怕犧牲，為集體利益、人民利益。比如“滄桑?幸福”是二元話題，既要表現(xiàn)每個話題，也要表現(xiàn)二者間的關(guān)系：滄桑之后見幸福，幸福在滄桑的奮斗中。短評的結(jié)構(gòu)要小巧而完整。比如“革命英雄主義”，先分析具體表現(xiàn)，再進行總結(jié)評價，采用分總的結(jié)構(gòu)。比如“滄桑?幸?！保部梢圆捎梅挚偟慕Y(jié)構(gòu)，先寫第一個分論點“滄?！?，再談第二個分論點“幸?！?，最后總論二者的關(guān)系。文學短評在表達方式上的特點是敘議結(jié)合、以議為主，采用敘議結(jié)合、評析結(jié)合的寫法?！皵ⅰ敝父鶕?jù)評論中心論點用自己的話有針對性地概述、簡介、引用作品內(nèi)容?！白h”包括分析和評價?！胺治觥笔菍ψ髌匪枷雰?nèi)容或藝術(shù)技巧的有關(guān)特色逐步揭示的過程；“評價”則是分析后得到的結(jié)論，是文學短評的中心論點。文學短評在“敘”和“議”之間應(yīng)做到先敘后議，以敘帶議，精敘詳議，敘、議、評有機融合，夾敘夾議，評析結(jié)合。比如“革命英雄主義”，結(jié)合具體事例，“攸關(guān)性命的任務(wù)，正是耳泉負責的”“耳泉覺得英雄主義就是敢于面對各種恐懼，多少年后，才終于明白，溫柔，也是一種勇敢”“掌釬有被錘頭砸手的危險，事實上也常有姑娘的手被大錘砸得血肉模糊”，可知，耳泉等知青為了祖國建設(shè)，投身鄉(xiāng)村，不辭辛苦，不怕犧牲。英雄主義下是人的內(nèi)心的純潔與美好，如“蘋果姑娘盯著耳泉”“看見要塌方”“宋隊長大罵許疤瘌”，這里有純潔的愛情，也有對無私的友情的渴望，這都展現(xiàn)出一代人內(nèi)心純樸善良和強烈的事業(yè)心。他們?yōu)榧w努力奮斗，是我們中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。這些都體現(xiàn)了革命英雄主義。再如“滄桑?幸?！笔俏恼伦湔嘛@志表現(xiàn)的主題“像羅素所說的那樣：你經(jīng)歷生活的滄桑后，依然是一個幸福的人”，這個觀點放在最后展現(xiàn)出來。論述的時候，要概括小說三部分的內(nèi)容：耳泉沖進爆炸現(xiàn)場，耳泉逃出塌方現(xiàn)場，耳泉在運木材時領(lǐng)唱勞動號子。小說沒有對生活進行面面俱到的展示，而是截取生活片段，展現(xiàn)了以耳泉為代表的知青下鄉(xiāng)后建設(shè)祖國，走過的滄桑歷程。在滄桑中，有美好的愛情，有知青間的純潔友情，令人感到幸福：“蘋果姑娘盯著耳泉，他看樣子真是累了，坐那兒就睡著了呢。山根下陰涼，剛出一身汗，可別感冒了”“事后大家紛紛問蘋果姑娘，你咋看見要塌方了？你神機妙算呀！蘋果姑娘啥也沒說，臉紅得要發(fā)紫了”“奇怪的是，耳泉并沒有被知青們責怪，隊長也沒有粗著脖子吼他。大家都覺得好玩，就當什么事也沒發(fā)生。嘻嘻哈哈，你推我搡，仿佛全然不知距死神僅一步之遙”。結(jié)合羅素的話“你經(jīng)歷生活的滄桑后，依然是一個幸福的人”和文中人物的經(jīng)歷可知，幸福來自青春與奮斗，團結(jié)與合作，來自于每一個充實的戰(zhàn)斗歲月。二、古代詩文閱讀（35分）(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。諫營建中都表韓覃老氏曰：“慎終如始，則無敗事?！标僬唔f氏稱制，萬邦憂惶，實賴陛下神武，克復(fù)社稷。其初也，賤珍寶，禁奢華，垂拱無為，凝心虛靜，追蹤堯舜，比德羲軒：天下禺禺注，傾耳注目，喜遇非常之主，復(fù)在于今日矣；奈何簡易未幾，而又興建中都乎？管仲曰：“古之隳國家、失社稷者，非故且為之也。有樂焉，不知其陷于惡也?！标憚P曰：“有道之君，以樂樂人；無道之君，以樂樂身。樂人者其樂彌長，樂身者不久而亡?！蔽┍菹戮影矐]危，在得圖失，防患于無形之始，慎禍于纖微之初。念管仲之至言，棄少樂而存社稷，覽陸凱之篤論，思樂人而彌長也?！抖Y記》曰：“孟夏之月，無有壞隳，無起土功，無發(fā)大眾，無伐大樹。”昔魯夏城中邱，《春秋》書之，垂為后戒。今建國都，乃長久之大業(yè)也，犯天下之大禁，襲《春秋》之所諱?！对姟吩唬骸拔诽熘桓覒蛟??！苯癫恍羰酥當_而建都國，不畏上天之怒而長戲豫，棄安就危，棄約就奢，而欲永有天下，恐不可得也。但恐頃年已來，水旱不節(jié)，天下虛竭，兆庶困窮；加以東北有不賓之寇，西涼有喪失之軍，干戈歲增，疆埸騷動；近又胡羯逆命，征發(fā)不寧：料事度宜，豈應(yīng)更建中都乎？夫河?xùn)|者，國之股肱郡也，勁銳強兵，盡出于是；其地隘狹，今又置都，十萬之戶，將安投乎？夫惟所造城闕爰及苑囿毀拆閭閻令其別創(chuàng)損壞冢墓令其改卜殷富者破其產(chǎn)業(yè)，貧窶者莫知所從。外迫威詔，內(nèi)懷湯火，怨嗟之聲，驚惶之擾，盈于途路，逮于鬼神。老小孤煢，茫然無計，憂悲苦惱，不可勝說，此甚不可也。臣愚誠愿陛下發(fā)德音，垂明詔，深恤黎庶，罷事中都，則福履無疆，天下幸甚。（選自《全唐文》，有刪改）【注】禺禺，向慕擁戴的樣子。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。夫惟所造A城闕爰及B苑囿C毀拆閭閻D令其別創(chuàng)E損壞冢墓F令其改卜G殷富者破H其產(chǎn)業(yè)11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.社稷，分別指土神和谷神。古代中國以農(nóng)業(yè)立國，因此社稷常常成為國家代稱。B.道，指道德操守和準則，與《師說》“師道之不傳也久矣”中的“道”含義不同。C.垂，此處意為傳留后世，與成語“名垂青史”“功敗垂成”中的“垂”含義相同。D.盈，與“虛”相對，指充滿，與《赤壁賦》“盈虛者如彼”中的“盈”用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.文章開頭引老子的話，敘述登基之初的作為和百姓的反響，高屋建瓴，為下文諫阻張本。B.引用管仲和陸凱的話是從萬民安定、政權(quán)永固的角度引導(dǎo)皇帝在享樂方面考慮得更長遠。C.引用《春秋》中記載魯國夏天筑城的反面事例，是為了提醒皇帝以史為鑒，不重蹈舊轍。D.這篇表章反復(fù)引經(jīng)據(jù)典，請古人代言。作者收斂鋒芒，不作正面諫阻，顯示了高度智慧。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）惟陛下居安慮危，在得圖失，防患于無形之始，慎禍于纖微之初。（2）回視日觀峰以西，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。（《登泰山記》）14.文章最后一段從哪幾個不同的側(cè)面論述建中都之不可行？請結(jié)合文本簡要概括?！敬鸢浮?0.CEG11.C12.D13.（1）希望陛下居安思危，享有時想想失去，在災(zāi)難未露形跡的開端就加以防范，在禍害還在苗頭時就謹慎對待。（2）回頭看日觀亭以西的山峰，有的照到了日光，有的沒照到，紅色和白色交錯在一起，都像彎腰駝背的樣子。14.國內(nèi)連年鬧災(zāi)，國力民力大損；外患未息，邊疆不寧，多年征戰(zhàn)消耗過大；建都河?xùn)|，有損兵源，坑害百姓。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：建造城墻宮闕以及苑囿，拆毀民房讓他們易地再建，損壞墳?zāi)棺屗麄兞硇羞x址重葬，殷實的人家損壞家業(yè)。“毀拆閭閻令其別創(chuàng)”與“損壞冢墓令其改卜”結(jié)構(gòu)一致，應(yīng)分別成句，其后CEG處斷開。故選CEG?！?1題詳解】本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。B.正確。C.錯誤。“功敗垂成”中的“垂”是“接近”的意思。句意：傳為后世的鏡鑒。/把姓名事跡記載在歷史書籍上。/事情在接近成功的時候卻遭到了失敗。D.正確。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“收斂鋒芒，不作正面諫阻”錯。由原文“奈何簡易未幾，而又興建中都乎”“臣愚誠愿陛下發(fā)德音，垂明詔，深恤黎庶，罷事中都，則福履無疆，天下幸甚”可知，這些都是作者的正面諫阻。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“圖”，想，考慮；“無形”，未露形跡；“慎禍”，謹慎對待禍害。（2）“或”，有的；“駁”，雜，交錯；“僂”，彎腰駝背的樣子。【14題詳解】本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。由原文“頃年已來，水旱不節(jié)，天下虛竭，兆庶困窮”可知，國內(nèi)連年鬧災(zāi)，國力民力大損；由原文“加以東北有不賓之寇，西涼有喪失之軍，干戈歲增，疆埸騷動；近又胡羯逆命，征發(fā)不寧”可知，外患未息，邊疆不寧，多年征戰(zhàn)消耗過大；由原文“河?xùn)|者，國之股肱郡也，勁銳強兵，盡出于是；其地隘狹，今又置都，十萬之戶，將安投乎”可知，建都河?xùn)|，有損兵源，坑害百姓。參考譯文：諫營建中都表韓覃老子說：“審慎面對事情的終結(jié)，一如開始時那樣，就不會失敗?！蔽羧枕f氏篡位，天下憂恐惶懼，實在是仰仗陛下神明英武，才能夠恢復(fù)江山。開始時，（我朝）蔑視珍寶，禁止奢華，垂衣拱手，無為而治，專心于清心寡欲，效仿堯舜，品德上看齊伏羲和黃帝：天下百姓向心仰慕，傾聽朝廷的號令，關(guān)注朝廷的作為，為遇上英主，恢復(fù)就在今世而高興；為什么簡樸沒多久，卻又要興建中都呢？管仲說：“古代敗壞天下丟失江山的事情，都不是暫且一時的作為。享樂之時，卻不知自己陷入罪過之中了。”陸凱說過：“政治清明的君王，用樂事使百姓快樂，沒有德政的君王，以樂事讓自己快活。使百姓快樂者，他的快樂更加長久，只讓自己快樂的人不久就要滅亡?！毕Ｍ菹戮影菜嘉＃Ｍ菹戮影菜嘉?，享有時想想失去，在災(zāi)難未露形跡的開端就加以防范，在禍害還在苗頭時就謹慎對待。想想管仲的至理之言，放棄短暫的享樂而保全江山，看看陸凱的無可置疑的論斷，謀劃讓百姓快樂而自己享受更長久的快樂?！抖Y記》說：“初夏之月中，不能毀壞萬物，不要興辦工程，不要大規(guī)模調(diào)集民伕，不要砍伐大樹?！碑斈牯攪奶煸谥星裰?，《春秋》記錄下這件事，傳為后世的鏡鑒。如今建設(shè)國都，乃是長久的大業(yè)，卻觸犯了天下大忌，重演《春秋》中禁忌的舊事。《詩經(jīng)》中說：“敬畏上蒼的憤怒，不敢嬉戲安逸?！比绻惑w恤百姓的擾害而建造都城，不敬畏上天的憤怒而滋長嬉戲安逸，放棄安寧而走向危險，放棄儉約走向奢華，卻想永保天下，恐怕不可得了。只怕近年來，水災(zāi)旱災(zāi)無度，天下財力耗空，百姓困窘；加上東北有不臣服的敵寇，西涼有戰(zhàn)爭之損，戰(zhàn)事年年增加，邊疆不得安寧；近來又有北方異族不聽詔命，國家調(diào)兵征戰(zhàn)沒有寧日：估算事態(tài)，謀劃適宜的對策，難道應(yīng)該再建中都嗎？河?xùn)|，是國家重要的州郡，精銳兵丁都來自這里；那里地域狹隘，如果再建都城，十萬百姓，將往哪里安置？建造城墻宮闕以及苑囿，拆毀民房讓他們易地再建，損壞墳?zāi)棺屗麄兞硇羞x址重葬，殷實的人家損壞家業(yè)，貧寒之家就不知怎么辦。外受異族威脅警告，國內(nèi)如湯煎火燎，埋怨嘆息之聲，驚慌恐懼的擾動，充滿道路，直及鬼神。老人小孩孤兒及孤獨者，都茫茫然無計可施，憂愁悲傷痛苦惱恨，無法盡說，這是很不行的。臣下愚拙，誠懇地希望陛下發(fā)出仁德之音，下達英明的詔令，深深地體恤百姓，停建中都，那就福祿無邊，天下十分有幸了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。短歌行馮著①寂寞草中蘭，亭亭山上松。貞芳日有分，生長耐相容。結(jié)根各得地，幸沾雨露功。參辰②無停泊，且顧一西東③。君但開懷抱，猜恨莫匆匆。【注】①馮著，中唐詩人，一生沉淪下僚，仕途落寞。②參辰，即參星和辰星，這兩顆星在天空的東西兩端，出沒各不相見。③西東，指酒杯；一說指參辰兩星的永遠分隔。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.《短歌行》本是一首樂曲的名稱，后來成為漢樂府舊題，這類詩篇幅的大小、句子的長短和音律都比較自由。B.詩的開頭勾畫了兩個鮮明的意象，埋沒在雜草中的芳香的蘭花，孤立于山頂?shù)膱载懙乃蓸洌腿藢の?。C.盡管蘭花和松樹的處境不盡如人意，詩人認為他們都有了安身之地，且得到雨露的滋養(yǎng)，值得慶幸。D.詩歌末尾“君但開懷抱”中的“君”與曹操《短歌行》“但為君故”中的“君”在表情達意上完全相同。16.評論者認為，馮著的詩“氣象遠大”。試結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻敬鸢浮?5.D16.（1）詩人并不拘于個人的窮通名利，能于困境中感受到“幸沾雨露功”，這是曠達和超然，是大格局。（2）詩人用自己的大格局影響著同樣處于落魄中的友人，給以溫暖、體貼和撫慰，這也是一種灑脫和大氣。（3）詩歌取景選材高遠宏大，高山平地，樹木花草乃至星移斗轉(zhuǎn)、人生際遇都能集于筆下，可謂詩境宏闊?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。D.“在表情達意上完全相同”錯，兩者表情達意不相同。本詩的“君”指朋友，希望朋友襟懷豁達；曹詩的“君”指賢才，表達對賢才的渴望。故選D。【16題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和意境的能力。（1）“結(jié)根各得地，幸沾雨露功”盡管蘭花和松樹的處境不盡如人意，詩人認為他們都有了安身之地，且得到雨露的滋養(yǎng)，值得慶幸。結(jié)合注釋可知，詩人一生沉淪下僚，仕途落寞，能于困境中感受到“幸沾雨露功”，表明詩人并不拘于個人的窮通名利，有曠達和超然的大格局。（2）“君但開懷抱，猜恨莫匆匆”詩人用打開懷抱，心胸豁達來開解處于落魄中的友人，給朋友以溫暖、體貼和撫慰。表明詩人面對仕途不順時的灑脫和大氣。（3）“寂寞草中蘭，亭亭山上松”詩的開頭勾畫了兩個鮮明的意象，埋沒在雜草中的芳香的蘭花，孤立于山頂?shù)膱载懙乃蓸?；“參辰無停泊，且顧一西東”參星和辰星在天空的東西兩端，出沒各不相見。這些意象的取景選材高遠宏大，高山平地，樹木花草乃至星移斗轉(zhuǎn)、人生際遇都能集于筆下，可謂詩境宏闊。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白善用豐富的想象和大膽的夸張來增強詩歌的感染力?！秹粲翁炖岩髁魟e》中“___________，___________”兩句，便以兩種動物的叫聲來寫天姥山泉聲轟鳴，給人強烈的震撼。（2）荀子認為，人生來相似，能力的差異由后天的學習決定?！秳駥W》一文中“___________，______”兩句便闡述了這個道理。（3）暑假里，老張來到景區(qū)游玩，面對浩蕩奔流的江水，不禁感慨生命短暫，自然永恒，吟誦出名句“___________，___________”。【答案】①.熊咆龍吟殷巖泉②.栗深林兮驚層巔③.君子生非異也④.善假于物也⑤.哀吾生之須臾⑥.羨長江之無窮（閣中帝子今何在，檻外長江空自流/人生代代無窮已，江月年年望相似）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：殷、栗、深、深、生、臾、檻。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們很可以相信，以農(nóng)為生的人，世代定居是常態(tài)，遷移是變態(tài)。大旱大水，連年兵亂，可以使一部分農(nóng)民拋井離鄉(xiāng)；即使像抗戰(zhàn)這樣大事件所引起基層人口的流動，我相信還是①的。當然，我并不是說中國鄉(xiāng)村人口是②的。這是不可能的，因為人口在增加，一塊地上只要幾代的繁殖，人口就到了飽和點；過剩的人口自得宣泄出外，負起鋤頭去另辟新地?？墒抢细遣怀拥摹＿@些宣泄出外的人，像是從老樹上被風吹出去的種子，找到土地的生存了，又形成一個小小的家族殖民地，找不到土地的也就在③的運命下被淘汰了，或是“發(fā)跡”了。我在廣西靠近瑤山的區(qū)域里還看見過這類從老樹上吹出來的種子，拼命在墾地。從人和空間的關(guān)系上所說的不流動，人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以個人為單位的，而是以一處住在的集團為單位的。本來，從農(nóng)業(yè)本身來看，許多人群居在一處是無需的。耕種活動里分工的程度很淺，至多在男女間有一些分工，好像女的插秧，男的鋤地等。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.微不足道穩(wěn)定多種多樣B.微乎其微固定各式各樣C.微不足道固定多種多樣D.微乎其微穩(wěn)定各式各樣19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.從人和空間的關(guān)系上看來，是不流動，人和人在空間的排列關(guān)系上說是孤立和隔膜。B.不流動是從人和空間的關(guān)系上說的，孤立和隔膜是人和人在空間的排列關(guān)系上說的。C.從人和空間的關(guān)系上所說的不流動，孤立和隔膜是從人和人在空間的排列關(guān)系上說的。D.不流動是從人和空間的關(guān)系上說的，從人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜。20.文中畫橫線的句子使用了借喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果?！敬鸢浮?8.B19.D20.畫線句運用了借喻的修辭手法，喻體是“從老樹上吹出來的種子”，本體指因人口增加而從鄉(xiāng)土上宣泄出外的過剩人口，既生動形象地寫出了遷移人口與鄉(xiāng)土的聯(lián)系，也巧妙表達了人口遷移的變態(tài)與世代定居的常態(tài)之間的關(guān)聯(lián)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括成語、熟語）的能力。第一處，根據(jù)前文語境可知，以農(nóng)為生的人，世代定居是常態(tài)，自然災(zāi)害和戰(zhàn)爭對其影響很小。所以此處選“微乎其微”。微乎其微：形容非常小或非常少。微不足道：①非常藐小，不值得一提；②意義、價值等小得不值得一提。第二處，根據(jù)后文“這是不可能的”，可知“這”代指橫線處所填詞語，內(nèi)容與“宣泄出外，負起鋤頭去另辟新地”相反，所以此處選“固定”。固定：不變動或不移動的。穩(wěn)定：局勢、市場、物價、立場、情緒等的安定。第三處，根據(jù)后文“被淘汰了，或是‘發(fā)跡’了”，可知宣泄出外的人的命運不同，或是被淘汰，或是“發(fā)跡”，所以此處選“各式各樣”。各式各樣：許多不同的樣式或方式。多種多樣：具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類。故選B。19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語病。一是結(jié)構(gòu)混亂，“從人和空間的關(guān)系上所說的不流動”是偏正短語，可以做句子的主語，而“人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜”轉(zhuǎn)移話題，造成句子結(jié)構(gòu)混亂，“從人和空間的關(guān)系上所說的不流動”可改為“不流動是從人和空間的關(guān)系上說的”。二是“人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜”成分殘缺，“就是”作謂語，“人和人在空間的排列關(guān)系上說”應(yīng)作狀語，所以缺少介詞“從”，可改為“從人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜”。B.本句陳述的對象是“不流動”，選項第二句變成“孤立和隔膜”，錯誤。故選D。【20題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力?！拔以趶V西靠近瑤山的區(qū)域里還看見過這類從老樹上吹出來的種子，拼命在墾地”中只出現(xiàn)了喻體“從老樹上吹出來的種子”，所以是借喻。句中“這類”代指上文中“這些宣泄出外的人”，可知本體是“這些宣泄出外的人”，即離開家鄉(xiāng)隨處漂泊的農(nóng)民。把離開家鄉(xiāng)隨處漂泊的農(nóng)民比作從老樹上被風吹出去的種子，形象地表現(xiàn)了遷移人口與鄉(xiāng)土的聯(lián)系，也巧妙表達了人口遷移的變態(tài)與世代定居的常態(tài)之間的關(guān)聯(lián)。（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。京劇舞臺上的人物出行，并非真坐車、騎馬、駕舟、乘轎，而是將車、馬、舟、轎高度提煉，借以虛擬、借代，（）。京劇舞臺上的車，以兩面有車輪圖案的方旗代表。通常由龍?zhí)籽輪T手持穿有木桿的車旗，坐車人站立其間，手扶車旗，①，表演配合密切。京劇舞臺上的馬，以馬鞭代表。馬鞭由藤條制成，加有五色絲線，代指馬的毛色。舞臺上的舟多以槳代表。舞臺上的轎，②，有的以演員的“無實物表演”呈現(xiàn)。用轎帳，通常由轎夫手持轎桿。其實，以上所說車、馬、舟、轎，③，比如《探親家》中胡媽媽是騎驢的。21.填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.達到約定俗成的假定性，并輔以演員的程式表演，創(chuàng)造出獨特的舞臺空間。B.輔以演員的程式表演，并達到約定俗成的假定性，創(chuàng)造出獨特的舞臺空間。C.創(chuàng)造出獨特的舞臺空間，并輔以演員的程式表演，達到約定俗成的假定性。D.輔以演員的程式表演，創(chuàng)造出獨特的舞臺空間，并達到約定俗成的假定性。22.補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。【答案】21.A22.①推車人和坐車人行進步法一致②有的以轎帳代表③并不能概括全部交通工具【解析】【21題詳解】本題考查學生語言表達之語句復(fù)位的能力。對車、馬、舟、轎的虛擬、借代是京劇舞臺上約定俗成的，故“借以虛擬、借代”后面應(yīng)緊跟“達到約定俗成的假定性”；“創(chuàng)造出獨特的舞臺空間”為“借以虛擬、借代，達到約定俗成的假定性”和“演員的程式表演”共同作用的結(jié)果，故“創(chuàng)造出獨特的舞臺空間”應(yīng)在“并輔以演員的程式表演”的后面。故選A。【22題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①處，此處語境說的是龍?zhí)籽輪T手持穿有木桿的車旗，坐車人站立其間，手扶車旗，表演配合密切，故此處可填“推車人和坐車人行進步法一致”。第②處，結(jié)合前文“舞臺上的舟多以槳代表”和后文“有的以演員的‘無實物表演’呈現(xiàn)”可知，此處應(yīng)填“有的……代表”；再