六年級下冊語文教案-小升初閱讀：分析人物形象（帶答案）部編

第十一講分析人物形象【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生把握分析人物形象的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)及答題方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生把握分析人物形象的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)及答題方法。【教學(xué)難點(diǎn)】把握分析人物形象的答題方法?！窘虒W(xué)方法】問答教學(xué)法范例演示法練習(xí)教學(xué)法【教具預(yù)備】教學(xué)PPT【課時安排】2小時【教學(xué)步驟】一、課前交流與學(xué)生交流討論最新時事熱點(diǎn)，幫忙學(xué)生積累素材。（教師依據(jù)當(dāng)時的最新時事熱點(diǎn)，自行預(yù)備）二、題型講解1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入【問】上一講，我們學(xué)習(xí)了理解文章內(nèi)容的相關(guān)技巧。下面，請同學(xué)們回答如下兩個問題：（1）把握文章內(nèi)容包含哪些考點(diǎn)？（2）說說理解文章內(nèi)容的答題步驟【練】學(xué)生回答：略【過渡】今日，我們專項(xiàng)學(xué)習(xí)分析人物形象的答題方法?！締枴恐锌荚嚲碇锌疾榉治鋈宋镄蜗笥心男┏Ｒ姷念}目類型？【練】學(xué)生回答【評】學(xué)生互評常見的題目類型有：（1）結(jié)合全文，簡要分析文中XXX的形象。（2）XXX是一個怎樣的人物？（3）XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？或

XXX具有哪些性格特點(diǎn)？（4）分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。2.公式解說如何分析人物形象？有什么樣的答題公式？（1）真題展示一請看下面的閱讀題。描花的日子張煒①

這里一年四季都有讓人快樂的事兒。春天花多鳥多蝴蝶多，特殊是滿海灘的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，進(jìn)河逮魚。秋天各種果子都熟了，園藝場里看果子的人和我們結(jié)了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，全部的路都封了。②出不了門，一家人要圍在一起。③母親和外祖母要描花了。她們每年都在這個季節(jié)里做這個，這確定是她們最快樂的時候。我發(fā)覺父親也很快樂，他讓她們安心描花，余下的事情自己全包攬下來。平常這些事他是不做的，比如喂雞等。他招呼我?guī)湘€頭和鐵鍬去屋后費(fèi)勁地刨開凍土，挖出一些黑乎乎的木炭——這是春夏預(yù)備好的，只為了這個冬天。③父親點(diǎn)好炭盆，又將一張白木桌搬到暖烘烘的炕上。貓?jiān)诮锹淅锼讼闾鸬囊挥X，開始了沒完沒了的思考。外面天寒地凍，屋里這么溫存。這本身就是讓人快樂、幸福的事。⑤母親和外祖母預(yù)備做她們最愿做的事：描花。她們從柜子里找出幾張潔白的宣紙，又將五顏六色的墨搬出來。我和父親站在一邊，插不上手。過了一會兒，母親讓我研墨。這墨散發(fā)出一種驚異的香氣。⑥外祖母把紙鋪在木桌上，紙下還墊了一塊舊毯子。她先在上面描出一截彎曲的、粗糙的樹枝，然后就笑吟吟地看著母親。母親蘸了紅顏色的墨，在枯枝上畫出一朵朵梅花。父親說：“好。”⑦母親鼓舞父親畫畫看，父親就畫出了黑色的、長長的葉子，像韭菜或馬蘭草的葉片。外祖母過來端詳了一會兒，說：“不像，不過起手這樣也算不錯了?！彼舆^父親的筆，只幾下就畫出了一蓬葉子，又在中間用淡墨添上幾簇花苞——我也看出來了，是蘭草。我真佩服外祖母。⑧我也想畫，不過不畫草和花，那太難了。我畫貓。貓臉并不難畫，圓臉，兩只耳朵，兩撇胡子?？墒俏液透赣H一樣笨，也畫得不像。父親說：“這可能是女人干的活兒?！雹嵴惶?，母親和外祖母都在畫。她們除了畫梅花和蘭草，還畫了竹子。父親一邊看一邊評論，把他認(rèn)為最好的挑出來。他說：“這是你外祖父在世時教她們的，他不喜歡她倆出門，就說在屋里畫畫吧。惋惜如今太忙了……我每年都備下最好的柳木炭?！雹庳埵冀K沒有挪窩，它思考了一會兒，便站起來研究這些畫了。它在每一張畫前都看了看，打了個哈欠。惋惜它趁我們不留意的時候踩到了紅顏色的墨上，然后又踩到了紙上。父親抓緊把它抱開，但已經(jīng)晚了，紙上還是留下了一個個紅色的爪印。父親心疼那張紙，不停地嘆氣。?外祖母看了一會兒紅色爪印，突然拿起筆，在一旁畫起了樹枝。母親把爪印稍稍描了描，又添上幾朵，一大幅梅花竟然成了！我快樂極了，我和父親都沒想到這一點(diǎn)：有著五瓣的紅色貓爪印原來就像梅花嘛！?就這樣，貓和母親、外祖母一起，畫了一幅最好的梅花?！褚罁?jù)全文內(nèi)容，概括“媽媽”是一個怎樣的人？（3分）【問】本題考查的是分析人物形象。大家說說，寫文章比如小說為什么要塑造人物形象？【練】學(xué)生回答：【評】師生互評后小結(jié)：小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作出來的，他不同于真人真事，“雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。因此，

小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說塑造人物的手段可以是概括介紹，可以是具體的描寫，可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動；既可以人物的行動對話，也可以適當(dāng)插入作者的談?wù)摚患瓤梢哉嫫鸸P，也可以側(cè)面烘托?！締枴糠治鋈宋镄蜗笫侵锌棘F(xiàn)代文特殊是記敘文和小說閱讀中最主要的考點(diǎn)之一。那么，分析人物形象有哪些方法？【練】學(xué)生回答：【評】師生互評后小結(jié)：（1）借助故事情節(jié)分析人物形象。人物的性格是通過完整的故事情節(jié)，在抵觸沖突中呈現(xiàn)出來的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。故事情節(jié)在塑造人物性格方面的作用，需要我們從整體上去把握，就是我們要看清通過事件的發(fā)生與進(jìn)展過程，表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)。（2）借助描寫方法分析人物形象。文學(xué)作品中的人物描寫是為表現(xiàn)人物性格、揭示作品主題服務(wù)的。分析人物形象,可以從正面(直接)描寫和側(cè)面(間接)描寫入手。正面描寫,就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等,揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)；側(cè)面描寫就是通過其他人物的言行,間接寫主人公。這一方法，我們在第5講已經(jīng)學(xué)了，本講就再不作介紹。（3）借助環(huán)境描寫分析人物形象。環(huán)境描寫除了推動情節(jié)進(jìn)展這一作用之外，其他作用都是圍繞人物展開的，它們包括：烘托人物心理活動，烘托氣氛，烘托人物的思想性格。這一方法，我們在第6講已經(jīng)學(xué)了，本講就再不作介紹。（4）借助作者傾向分析人物形象，即留意作者對人物的介紹和評價。有些文章的開頭和結(jié)尾往往有一些談?wù)摵褪闱榈恼Z句，這些語句一般都是作者對人物的分析和感悟，抓住這些關(guān)鍵語句，結(jié)合文章對人物的刻畫，進(jìn)行分析歸納，就能準(zhǔn)確把握人物形象?！締枴款}目要求我們依據(jù)全文內(nèi)容，概括“媽媽”是一個怎樣的人，首先快速掃瞄文章，看看文章寫了人物的什么事，有哪些具體情節(jié)?！揪殹繉W(xué)生回答后小結(jié)：寫了母親和一家人在冬天畫梅花的事，其中母親鼓舞父親畫畫、把貓爪印修改成漂亮的梅花等情節(jié)也格外感人。【問】“我”對媽媽的感情如何？【練】學(xué)生回答：對媽媽懷有敬佩之情。作者的感情傾向是褒，是頌揚(yáng)。如：在“外面天寒地凍”時母親和一家人坐在溫存的屋里描花，“我”認(rèn)為這“本身就是讓人快樂、幸福的事”。貓趁我們不留意的時候踩到了紅顏色的墨上，然后又踩到了紙上，留下了一個個紅色的爪印，隨后，母親把爪印稍稍描了描，又添上幾朵，一大幅梅花竟然成了。我看到母親將貓爪印修改成漂亮的梅花后“快樂極了”，并且還感嘆說：“貓和母親、外祖母一起，畫了一幅最好的梅花。”【問】從這些情節(jié)中，我們可以看出媽媽是一個怎樣的人？【練】學(xué)生回答：心靈手巧?！倌赣H蘸了紅顏色的墨，在枯枝上畫出一朵朵梅花。父親說：“好?！雹谀赣H把爪印稍稍描了描，又添上幾朵，一大幅梅花竟然成了！有生活情趣。——母親和外祖母坐在溫存的屋子里描花是她們最愿做的事?！締枴窟€有其他的性格特點(diǎn)嗎？【練】學(xué)生回答：寬容厚道?！俟奈韪赣H畫畫；②

貓踩到紙上留下了一個個紅色的爪印后，沒有憤怒。作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺；請畫出文章中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的談?wù)摶蛘咦髡呓枳髌分衅渌宋飳λ脑u價性的語句?！驹u】同學(xué)們能依據(jù)文中的具體事情和情節(jié)，分析出媽媽的性格特點(diǎn)，很好?！締枴扛爬ā皨寢尅笔且粋€怎樣的人？答題時，我們要不要把大家剛才分析的內(nèi)容寫出來？【練】學(xué)生回答：不需要。因?yàn)轭}目只要求我們“概括‘媽媽’是一個怎樣的人”，假如要我們結(jié)合文章的內(nèi)容分析媽媽的性格特點(diǎn)就需要把剛才分析的內(nèi)容寫出來?！驹u】同學(xué)們把題目理解得很透?！締枴肯旅?，請同學(xué)們將答案整理出來?！揪殹繉W(xué)生答題：參考答案：媽媽是一個寬容厚道、心靈手巧、有生活情趣的人?！締枴拷酉聛?，我們將解題思路和答題公式整理出來?！揪殹繉W(xué)生回答【評】學(xué)生互評后小結(jié)：解題思路分四步走：第一步，審清題干?？搭}目是歸納概括人物的性格特點(diǎn)還是結(jié)合文章內(nèi)容具體分析人物的性格特點(diǎn)。假如只是歸納概括就不需要作具體分析，不過這樣的試題很少；否則，就要結(jié)合文章內(nèi)容祚具體分析。第二步，梳理情節(jié)。一是總體把握文章寫了人物的哪幾件事，有哪些具體情節(jié)；二是確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺；三是畫出文章中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的談?wù)摶蛘咦髡呓枳髌分衅渌宋飳λ脑u價性的語句。第三步，具體概括。一是簡明扼要地概括事件或情節(jié)，二是準(zhǔn)確概括人物的性格特點(diǎn)，即選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來，前者是依據(jù)，后者是結(jié)論。第四步，標(biāo)清序號。文中的人物具有哪幾個性格特點(diǎn)，可用序號標(biāo)示出來，以增加條理。答題公式：公式一：***是一個***(人物性格)的***(人物身份地位、性質(zhì)、評價等)形象。或：***是一個***、***的形象【收】這一公式主要是針對概括性較強(qiáng)且分值較低的試題。公式的第一個空只填人名，格外簡潔，不過，有的學(xué)生在答題時忽視了這一點(diǎn)，導(dǎo)致答題的語言不完整。第二個空填人物的性格特點(diǎn)，這是題目最關(guān)鍵的地方，依據(jù)文中內(nèi)容有的只有也只需回答一種性格特點(diǎn)就行了，但是，這樣的題目極少，大多都要回答多種性格特點(diǎn)。第三個空也很簡潔，一般不用，可以填寫這個人物的身份，如教師、學(xué)問分子、科學(xué)家、農(nóng)夫、環(huán)衛(wèi)工人、大學(xué)生等；可以填寫人物的性質(zhì)，如人民公仆、貪腐等；可以填寫有關(guān)評價的詞語，如英雄、高大、典型、猥瑣等。這一公式屬于整體（綜合）概括型的答題模式。（2）真題展示二請看下面的閱讀題：陪著母親坐火車

陸總的母親想回鄉(xiāng)下老家過年，他讓秘書去買兩張飛機(jī)票，可母親卻說這輩子從沒坐過火車，想坐一次火車。正逢春運(yùn)，秘書費(fèi)了好大的勁，才買來兩張硬座票。陸總擔(dān)憂母親的身體吃不消，勸母親還是乘飛機(jī)回去，可母親卻執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車。一向孝順的陸總只得依了母親。陸總扶著母親來到火車站，廣場上黑壓壓的人群，讓他有些茫然，他不知道該往哪邊走。正不知所措的時候，一個中年男子操著家鄉(xiāng)話，一邊喊：“讓開，讓開！”一邊用勁兒地往前擠。母親對陸總一笑說：“跟上他，錯不了，一聽那口音，就知道是咱武陵人?！蹦飩z跟著中年男人很快找到了要乘坐的那趟火車，很巧的是，那人正好坐在他們的對面。車廂里鬧哄哄的，充斥著各種難聞的味道。陸總覺得憋悶，站起來想去透透氣，可過道里站滿了人，挪個步都很困難，更別說要擠出去了。中年男子看出陸總的不適，就說：“兄弟，沒坐過火車吧，要是感覺不舒適，就多看看窗外的風(fēng)景吧?！标懣傸c(diǎn)點(diǎn)頭，只得把留意力集中在窗外。他一邊觀賞著窗外的風(fēng)景，一邊聽母親和那個中年男子拉家常。從他們的交談中，陸總知道那個中年男子也是回家過年的，為了省路費(fèi)，妻子沒回去，就自己一個人回家看看父母。母親說：“是該回去看看，一年到頭，家里的老人就盼著過年的時候，能見一見自己的孩子?！薄罢l說不是呢？我們出去打工掙錢，為的也是讓父母孩子生活得好一些，可是……”男人的話還沒說完，一陣賣盒飯的叫賣聲由遠(yuǎn)而近。陸總買了兩份盒飯，他問中年男人：“你要不要來一份？”男人搖搖頭說：“不了，我不餓！”吃過飯，天也慢慢的暗下來了，陸總有了些困意，靠在母親的肩頭沉沉地睡去。不知道過了多久，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，朦朧中，他看到一只手伸進(jìn)了母親放在桌上的零食口袋。他正想制止，佯裝睡覺的母親輕輕拐了他一下，示意他別出聲，他知道了母親的用意，也就微閉了雙眼。那個男人猶如餓極了，又怕驚醒了他們，靜靜拿起面包，將頭埋在桌下，狼吞虎咽地吃起來。男人很快吃完面包，抬起頭，看全部的人都在睡覺，并沒有留意到他的舉動，也就安心地閉上了眼睛。一大早，陸總就聽到那個中年男人對母親說：“大嬸，對不起，昨晚實(shí)在太餓了，我偷吃了你的面包！”母親說：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都沒吃東西了，確定餓壞了，出門在外不簡潔，可別虧了自己啊?！蹦腥碎L嘆一聲，說：“大嬸，我也不瞞你。這次回家，連路費(fèi)都是借的，也沒多余的錢買吃的了。辛辛苦苦干了一年，臨到放假，老板卻沒了蹤影，一分錢都沒拿到。俗話說‘兒行千里母擔(dān)憂’，要是過年都不回去，家中父母又得擔(dān)憂一年了，作為子女那就太不孝了，所以再沒錢也得趕回去?！蹦腥说脑捯齺碥噹镌S多人的共鳴，大家紛紛責(zé)怪那些無良知的老板，都說回一趟家，這么辛苦是為了什么？還不是回家盡盡孝，看看自己的爹娘啊！列車快到站了，那個中年男人的手機(jī)響了起來。他接起電話說：“媽，我快下車了，你們放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我買的是臥鋪票，休息得好，累不著，你們別擔(dān)憂……”

男人的話聽得陸總的雙眼澀澀的，下車的時候，他掏出五百元錢遞給中年男人，說：“大哥，拿去給父母買點(diǎn)東西吧?！蹦腥艘辉偻妻o不要，陸總的母親說：“拿著吧，你這樣空著手回去，會讓父母擔(dān)憂的。你不想讓他們知道你過得不好吧?！蹦腥饲Ф魅f謝地拿著錢走了。陸總掏出手機(jī)給公司打電話，他說：“你們趕快把拖欠那些工人的工錢全部結(jié)清了吧。另外要回家過年的，再給五百元紅包，讓他們拿回家孝敬父母?！蹦赣H在一旁聽著兒子的電話，欣慰地笑了。她知道，這趟火車沒有白坐，自己的良苦用心，終于讓兒子找回了誠信和良知?！窠Y(jié)合文本內(nèi)容分析，陸總是一個怎樣的人？（4分）【問】本題與真題展示一有區(qū)別嗎？【練】學(xué)生回答：有。真題展示一只要概括“媽媽”是一個怎樣的人就行了，不需要結(jié)合文章的內(nèi)容舉例分析，本題則要結(jié)合文本內(nèi)容來分析。因此，前面的公式不適合答這道題。【評】說得很好，這也是我們答這道題的關(guān)鍵所在?！締枴勘疚膶懙氖且患裁词?？【練】學(xué)生回答：陸總陪母親乘火車回家過年，在車上看到一位中年男子沒錢回家的遭受后，結(jié)清了工人工錢。【問】這篇文章讓你最受感動的是什么？【練】學(xué)生回答：略【放】看完這篇文章以后，你最佩服的人是誰？為什么？【練】學(xué)生回答：那位中年男子——過年時為了讓家中父母不擔(dān)憂自己，居然借錢回家，孝心可嘉。陸總的母親——母親堅(jiān)持要兒子坐火車陪自己回家，其目的是為了讓有錢的兒子找回誠信和良知，可見母親用心良苦，教育巧妙，平凡而宏大?！締枴磕敲?，陸總又是一個怎樣的人呢？那位中年男子有孝心，陸總有沒有孝心？【練】學(xué)生回答：有。他明知道乘飛機(jī)回老家既便利又舒適，可母親卻執(zhí)意要坐火車回去，他為了滿意母親的心愿，只得依了母親，單從這一點(diǎn)就可以看出他是一個孝順的兒子?！締枴筷懣偭私饬酥心昴凶拥木硾r后，有什么表現(xiàn)？【練】學(xué)生回答：想幫男子賣盒飯，掏錢資助男子回家過年，說明陸總是一個具有憐憫心和愛心的人。【問】陸總真的這么完善嗎？【練】學(xué)生討論：不是的。有了火車上的一段經(jīng)歷遭受后他才結(jié)清拖欠農(nóng)夫工的工錢，說明她原來也拖欠農(nóng)夫工工錢，可見陸總原來也是個不守誠信的人。不過，他有了火車上的一段經(jīng)歷遭受后，能結(jié)清拖欠工錢并給回家過年的工人發(fā)500元紅包，說明他知錯就改，還是有良知的?！締枴筷懣傆心男┬愿裉攸c(diǎn)，完善已經(jīng)清楚了，下面，就請大家依據(jù)題目要求把答案整理出來。

【引】可先歸再舉例，也可先舉例再歸納。按“品質(zhì)特點(diǎn)1+具體依據(jù)+品質(zhì)特點(diǎn)2+具體依據(jù)+品質(zhì)特點(diǎn)3+具體依據(jù)……”或“……（具體內(nèi)容包括事例、語言、動作、神態(tài)、外貌等），說明**是一個***的人或說明**（人物）的**（性格特點(diǎn)）的公式答題?！揪殹繉W(xué)生討論：參考答案：①依順母親，陪乘火車表現(xiàn)有孝心：②想幫男子賣盒飯，掏錢資助表現(xiàn)有動人之心，憐憫心（寫愛心也可）；③結(jié)清拖欠工錢打發(fā)紅包表現(xiàn)能幡然醒悟，知錯就改，有良知；④有了火車上的一段經(jīng)歷遭受后才結(jié)清拖欠工錢說明陸總也曾經(jīng)是個不守誠信的人?！臼铡窟@一公式屬于分點(diǎn)概括型的答題模式，是并列結(jié)構(gòu)：文中的人物具有多種性格特點(diǎn)，答題時一項(xiàng)一項(xiàng)地分別概述，每一項(xiàng)的答題模式為“……（某性格特點(diǎn)），由……可以看出”。這一公式分為兩種：一是先說性格特點(diǎn)，再舉例；二是先舉例，再歸納性格特點(diǎn)。（3）真題展示三請看下面的閱讀題：民工父親的“幸?！崩盍夹瘼賱倓偘崛胄戮硬痪谩＿@天，我面朝著寬大的落地玻璃窗，端坐在電腦前，用心打字。明媚的陽光像瀑布一樣成桶地潑灑進(jìn)來：溫暖、清亮、安靜。心情，也沐浴在一片暖融融的氣氛中。②突然，大門響起一陣很不規(guī)章的敲門聲。③“你找誰？”我警惕地將門打開一條縫隙。④“我是住在您這片小區(qū)里干活的民工，想請您幫個忙。”那個生疏人囁囁嚅嚅地說。⑤“什么事？你說吧?！雹蕖翱斓绞罴倭?，我兒子要到城里來看我，他很想知道自己的父親在城里蓋了多少漂亮的房子。房子是蓋了許多，可我從不知道城里人住在里面的情況，我很難給孩子描述清楚。要是他來了，我能帶他到您家看一看嗎？”⑦這位民工一口氣把話說完后，他望著我，一臉的焦灼和企盼，兩眼露出渴求的神情。⑧我恍然大悟——真是一個心細(xì)、慈祥的父親?。∥乙彩且粋€父親，在工作中取得了一點(diǎn)成果，或在報(bào)刊上發(fā)表了一篇小文章，不也是喜歡在兒子面前表現(xiàn)一番嗎？那是一個做父親的自豪和傲慢?。∠氲竭@，我答應(yīng)了。⑨他激動得連手也不知道放在哪里好了，臉上現(xiàn)出喜悅的神色。他連聲說道：“您真是大好人?。∥覇柫撕脦准?，有的一句話也不說，順手就將門咣地關(guān)上了；有的還懷疑我是壞人，始終看著我走進(jìn)了工棚……”⑩幾天后，這位民工父親果然帶著一個小男孩來到我家。小男孩十三四歲，黝黑的皮膚，牢固的身體，光明的雙眸。?“換上吧?！蔽覠岢赖卣f。父子倆換上了鞋套，像是生怕將木地板踏壞了似的，步子邁得格外輕緩，給人一種拘謹(jǐn)?shù)母杏X。我看到，一只大手和一只小手緊緊地握在一起。父親對孩子說：“這位叔叔住的這套房子就是爸爸的建筑公司蓋的。我負(fù)責(zé)砌墻，眼細(xì)、心細(xì)、手細(xì)，不能有絲毫的偏差……對了，爸爸也通過了中級工的考試?，F(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了?！?

兒子聽著，眼里流露著一種自豪和傲慢的神色。我又看到，一只小手和一只大手緊緊地握在一起，父親的腰板猶如挺直了許多。在一旁的我，心里也有一種溫溫存甜美的感覺。?一會兒，這對父子就看完了我的新居。退到門邊時，這位民工父親伸出手，重重地握住了我的手，感動地說道：“今日，是我進(jìn)城打工以來過得最幸福的一天。我能帶孩子到城里人家來看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了?！蔽铱吹竭@位民工父親的眼里閃著晶瑩的淚光。真沒想到，在我看來一件簡潔、平凡的事，竟讓這位民工父親這么激動，一下子，我也感動了，我和這位民工父親的距離拉近了許多。我差一點(diǎn)把那位民工父親的“幸?！迸闪怂槠环N隱痛扎著我的心。?父子倆互相攙扶著下樓，那孩子對他父親說道：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒適。假如我們在城里也能住上這么漂亮的房子就好了?！眱鹤拥恼Z氣里有一種艷羨和憧憬。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢？你只要在家里把書念好，幫爺爺奶奶多干點(diǎn)活就行了?！?孩子仰起稚氣的臉，眨著雙眼，高聲說道：“怎么不可能？我肯定好好讀書，將來有出息了，肯定要讓您和媽媽住上這么好的房子，過著城里人一樣的生活?！?聽了孩子的一番話，這位民工父親將孩子往懷里摟了摟。?我看到，這位民工父親的腰桿努力地挺了挺。（19）頓時，他在我眼里一下子變得高大起來——一個父親的偉岸和和善！●閱讀全文，用簡要的語言概括文中民工父親的形象特點(diǎn)。（4分）【問】這道題與真題展示一有區(qū)別嗎？【練】學(xué)生回答題干沒有什么區(qū)別，可以套用公式一去答題?！締枴坑袥]有同學(xué)有疑問？它們的分值一樣嗎？【練】學(xué)生回答：分值不一樣，真題展示一是3分，本題為4分。由此看來，我們還真的有疑問：只用一句話來回答的題目，我想命題者確定不會給4分。【問】那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？【練】學(xué)生回答：必需結(jié)合文本內(nèi)容來回答，也就是說應(yīng)當(dāng)用公式二來答題?！驹u】同學(xué)們觀察得很細(xì)，分析得有道理?！締枴肯旅?，我們就聯(lián)系文章內(nèi)容，用簡要的語言概括文中民工父親的形象特點(diǎn)，并按公式二來答題。【練】學(xué)生回答：他是一個既細(xì)心又富有愛心的父親——例如他克服種種困難，懇求城里人讓孩子看自己在城里蓋得房子，這樣做的目的一是讓孩子看到自己的杰作時，有一種滿意的幸福，二是暗示孩子要刻苦學(xué)習(xí)，走出農(nóng)村（后文有交代），真是用心良苦。他是一個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有上進(jìn)心的農(nóng)夫工——例如他對兒子說：“我負(fù)責(zé)砌墻，……必需做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差?！笨梢娝麑ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé)。“……我的中級技工考試也通過了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了?！笨梢娝纳线M(jìn)心。【問】把剛才的語言稍微壓縮一下就是很好的答案了。大家試試！【練】學(xué)生答題：參考答案：

①他是一個既細(xì)心又富有愛心的父親。例如他克服種種困難，懇求城里人讓孩子看自己在城里蓋得房子。②他是一個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有上進(jìn)心的農(nóng)夫工。例如他對兒子說：“我負(fù)責(zé)砌墻，……必需做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差。”“……我的中級技工考試也通過了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了?！締枴砍诉@個公式外，假如將公式一與公式二結(jié)合起來回答行不行？【練】學(xué)生回答：可以。先用一句總說這個人物具有什么性格特點(diǎn)，然后再對每一具體特點(diǎn)舉例分析。假如把這一方法確定為一個公式，這個公式就是：***是一個***的形象+他***（品質(zhì)特點(diǎn)1）+具體分析+品質(zhì)特點(diǎn)2+具體分析……。【評】這是公式一+公式二的模式，屬于總分結(jié)構(gòu)。【問】大家再按這種公式把答案整理出來?！揪殹繉W(xué)生回答：參考答案：父親是一個既細(xì)心又富有愛心、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有上進(jìn)心的農(nóng)夫工。他克服種種困難，懇求城里人讓孩子看自己在城里蓋得房子，可看出他是一個既細(xì)心又富有愛心的父親。他對兒子說：“我負(fù)責(zé)砌墻，……必需做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差?！薄啊业闹屑壖脊た荚囈餐ㄟ^了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了?？梢娝且粋€對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有上進(jìn)心的農(nóng)夫工?！臼铡拷袢?，我們針對“分析人物形象”的考題，設(shè)計(jì)了三個公式，這三個公式是：公式一：***是一個***(人物性格)的***(人物身份地位、性質(zhì)、評價等)形象。或：***是一個***、***的形象公式二：品質(zhì)特點(diǎn)1+具體依據(jù)+品質(zhì)特點(diǎn)2+具體依據(jù)+品質(zhì)特點(diǎn)3+具體依據(jù)……此公式也可以倒過來，先點(diǎn)出具體依據(jù)，再概括品質(zhì)特點(diǎn)，公式為：……（具體內(nèi)容包括事例、語言、動作、神態(tài)、外貌等），說明**是一個***的人或說明**（人物）的**（性格特點(diǎn)）公式三：***是一個***的形象+他***（品質(zhì)特點(diǎn)1）+具體分析+品質(zhì)特點(diǎn)2+具體分析……三.考點(diǎn)演練（教材供應(yīng)了8道練習(xí)題，老師可依據(jù)時間取舍）（1）練習(xí)一感謝你，曾經(jīng)允許我不愛①周一早晨，我緊急而又興奮，因?yàn)槲业母傎愓n就要開始了。這是一節(jié)級別很高的競賽課，有各校領(lǐng)導(dǎo)做評委，還有許多教育界的專家到場。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎杯。②好心的教研組長特地跑來叮囑我，肯定安排好時間，萬萬不可拖堂，否則一票拒絕，與獎杯無緣。我感謝地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿著書正預(yù)備去教室，美術(shù)老師卻氣呼呼地闖了進(jìn)來。他告訴我，市里舉行“我最愛的人”兒童繪畫大賽，我班繪畫天分頗高的安銳卻有意搗亂，把媽媽畫成了老巫婆，還拒絕修改。③看到安銳的畫，我也很驚訝。畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其驚異，一只畫成了一團(tuán)渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。④我還沒來得及說什么，鈴聲響起來。我上的是一節(jié)口語交際課，題目是“我愛四季”

。面對眾多生疏的面孔，學(xué)生們一個個緊急得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過。我微笑著啟發(fā)他們，他們小腦瓜里的記憶一下子復(fù)蘇了，春天里高高飛起的風(fēng)箏，夏天里一園一園的石榴花，秋天里滿地厚厚的落葉，冬天里孩子們玩瘋了的打雪仗，他們爭先恐后，唱歌似的說個不停。課堂上時時有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評委，也露出贊許的表情。教研組長眉開眼笑，也給我一個勝利的手勢。⑤只要一個簡潔的小結(jié)，這節(jié)課就可以漂亮地結(jié)束了，而我猶如已感受到那只獎杯的厚重。突然始終靜默的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清楚：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎？”幾乎全部的人都轉(zhuǎn)過頭，看著這個驚異的學(xué)生。安銳惶恐至極，一下子變得結(jié)結(jié)巴巴，他的臉憋得通紅。⑥教研組長皺著眉，對我指指墻上的時鐘。我有剎那的遲疑，可理智告訴我這是不公平的，就為了我要上一節(jié)完善的課，而不允許一個學(xué)生把話說完，那么從此以后，他還會以信任的目光溫暖我嗎？⑦這時，鈴聲刺耳地響起來，我沒有打斷安銳。⑧“我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不完；冬天一下雪，半夜就得起來掃雪。媽媽的手都生了凍瘡，成天流血?！雹崞饺绽锏脑S多疑問，突然一下子被解開。我終于知道，為什么在秋天里，他每天都有好看的落葉送我，為什么在我們打雪仗時，他會一個人在那里奮力地滾雪球，然后推動樹籬中去。⑩安銳舉起那張畫：“我愛媽媽的眼睛，她的右眼得了白內(nèi)障，什么都看不見了；左眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽的這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)摇！?“我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎？”他看著我，眼睛里是擔(dān)憂的期盼。?我哽咽著微微點(diǎn)點(diǎn)頭，嚴(yán)厲?地舉起了自己的右手。在我慢慢模糊的眼睛里，我看到有許多舉起的手臂，有學(xué)生們的，有老師的，甚至還有評委和專家們的。安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個獎杯都令人沉醉。?十年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：感謝你，曾經(jīng)允許我不愛，這讓我在今后的歲月里，能夠從容地去愛。現(xiàn)在，我熱愛生命的每一天，因?yàn)樵?歲半那年，我遇見了世上最好的愛。●選文中的“我”是一個怎樣的人？（3分）●如何答題？1.審清題干。看題目是歸納概括人物的性格特點(diǎn)還是結(jié)合文章內(nèi)容具體分析人物的性格特點(diǎn)。假如只是歸納概括就不需要作具體分析，不過這樣的試題很少；否則，就要結(jié)合文章內(nèi)容祚具體分析。本題要回答“我”是一個怎樣的人，顯然對“我”的性格特點(diǎn)不需要作具體分析，只要?dú)w納概括人物的性格特點(diǎn)就行了。2.梳理情節(jié)。一是總體把握文章寫了人物的哪幾件事，有哪些具體情節(jié)；二是確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺；三是畫出文章中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的談?wù)摶蛘咦髡呓枳髌分衅渌宋飳λ脑u價性的語句。本文寫了什么什么事？——在一節(jié)競賽課上，我拖堂讓安銳發(fā)言，對他一生產(chǎn)生了樂觀的影響。其中最感人的情節(jié)是——安銳說“我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎”后，“我”哽咽著微微點(diǎn)點(diǎn)頭，嚴(yán)厲?地舉起了自己的右手。分析感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺？——是褒，是頌揚(yáng)。我們從“

我看到有許多舉起的手臂，有學(xué)生們的，有老師的，甚至還有評委和專家們的。安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個獎杯都令人沉醉”以及安銳在賀卡中的話可以看出。3.具體概括。這里不需要概括事件或情節(jié)，只要準(zhǔn)確概括人物的性格特點(diǎn)就行了，不過，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述。有哪些性格特點(diǎn)？——從“我”寧愿拖堂讓安銳發(fā)言，以及“我”允許安銳不愛秋天和冬天的情節(jié)來看，可以看出“我”愛學(xué)生、尊重學(xué)生、對學(xué)生公平的性格特點(diǎn)?！獜拈_頭“我”“渴望掌聲，渴望獎杯”的敘述中，可以看出“我”有上進(jìn)心?！獜摹罢n堂上時時有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評委，也露出贊許的表情。教研組長眉開眼笑，也給我一個勝利的手勢”以及“我哽咽著微微點(diǎn)點(diǎn)頭，嚴(yán)厲?地舉起了自己的右手。在我慢慢模糊的眼睛里，我看到有許多舉起的手臂，有學(xué)生們的，有老師的，甚至還有評委和專家們的”的敘述中，可以看出“我”富有教學(xué)藝術(shù)。4.整理答案。按公式一用一句話概括選文中的“我”是一個怎樣的人。參考答案：我是一個尊重學(xué)生、對學(xué)生公平、愛學(xué)生、有上進(jìn)心、富有教學(xué)藝術(shù)的年輕老師。（2）練習(xí)二家徽余華①國有國徽，校有校徽，廠有廠徽。驚異嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。但它卻有不尋常的來歷。②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是牛高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣牽強(qiáng)維持溫飽。③一天夜半，父親起來小解，發(fā)覺一個人影躥進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿著大木棒子和斧頭，認(rèn)真地搜索著廚房的每一個角落，那時糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)覺人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒宣誓說確定有人。還在大家爭論時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見水缸里水淋淋地站起一個人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今日非殘廢不可。”⑤賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口。“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！雹拶\“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭便走了。⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)覺了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到驚異，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。⑧自此以后，我家門環(huán)上常常消滅鮮魚，家里便常?？梢愿纳粕睢８赣H他們感到驚異，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。

⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到擔(dān)憂，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，始終熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前叮囑他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我家依據(jù)祖父的意思，始終都保留著這魚的圖案。⑩它，自然而然地成了我家的家徽?！窦?xì)讀文本，分析祖父的形象特點(diǎn)。（6分）●如何答題？1.審清題干。本題要考生“細(xì)讀文本，分析祖父的形象特點(diǎn)”，且有6分的分值，顯然是要對“祖父”的性格特點(diǎn)結(jié)合文本內(nèi)容作具體分析，應(yīng)當(dāng)用公式二回答。2.梳理情節(jié)。本文寫了什么事？——介紹“我”家家徽的來歷。分析具體情節(jié)——祖父發(fā)覺偷米的賊、祖父放了賊并給了賊一袋米和銅錢、賊及賊的兒子堅(jiān)持給“我”家送魚、祖父讓孩子們在門上刻上魚分析感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺？——是褒，是頌揚(yáng)。我們從“賊要說什么，眼眶卻紅了”“賊‘撲通’一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭便走了”以及“我家依據(jù)祖父的意思，始終都保留著這魚的圖案”等敘述中可以看出。3.具體概括。這里既要簡明扼要概括事例，又要準(zhǔn)確概括人物的性格特點(diǎn)。從哪些事例或情節(jié)中可以看出祖父有哪些性格特點(diǎn)？——從③段父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)覺賊，而祖父很輕易地就發(fā)覺了賊的情節(jié)來看，可以看出祖父閱歷老到、細(xì)心睿智的性格特點(diǎn)。——從祖父發(fā)覺賊后不僅沒有犯難賊，反而放走了賊的情節(jié)中，可以看出祖父寬容的性格特點(diǎn)。——從祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢的情節(jié)中，可以看出祖父和善、慈善、有生活智慧的性格特點(diǎn)。——從祖父知道送魚是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)憂吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚的舉動中，可以看出祖父淳樸、厚道的性格特點(diǎn)?！獜拿看巫鑫莼驌Q門時，都保留著這魚的圖案的介紹中，可以看出祖父體諒別人又擅長教育子孫的性格特點(diǎn)。4.標(biāo)清序號。文中的人物具有哪幾個性格特點(diǎn)，可用序號標(biāo)示出來，以增加條理。5.整理答案。按公式二答題。方法有二：一、先用一句話概括人物的性格特點(diǎn)，再舉例加以說明；二、先舉例，再概括性格特點(diǎn)。參考答案：示例一：①祖父是一個閱歷老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)覺賊，而祖父很輕易地就發(fā)覺了賊。②祖父是一個寬容的人：祖父沒有犯難賊，反而放走了賊。③祖父是一個和善、慈善、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)憂吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個體諒別人又擅長教育子孫的人：每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。（答出三點(diǎn)即可）示例二：①

父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)覺賊，而祖父很輕易地就發(fā)覺了賊，說明祖父是一個閱歷老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人。②祖父沒有犯難賊，反而放走了賊，說明祖父是一個寬容的人。③祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢，說明祖父是一個和善、慈善、有生活智慧的人。④祖父知道送魚是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)憂吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚，說明祖父是一個淳樸、厚道的人。⑤每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案，說明祖父是一個體諒別人又擅長教育子孫的人。（答出三點(diǎn)即可）（3）練習(xí)三自尊周海亮那是一段令他刻骨銘心的日子。他失去工作，身無分文。他認(rèn)為城市里，縱是一條狗也比他活得幸福。因?yàn)楣房梢云蛴?，他不能。因?yàn)楣窙]有尊嚴(yán)，他有。他開始撿垃圾。紙箱、啤酒瓶、香煙殼、食品包裝袋……全部能夠換成錢的東西，他都撿。在夜里，他將頭深深探進(jìn)臭氣熏天的垃圾箱，他淚流滿面。在夜里，他像一條落魄的狗。也只能在夜里，因?yàn)樗桓覍⒆约罕┞对趧e人的視線中。每天都有收獲。其中一個垃圾箱，更是一個富饒的“寶藏”。那里面有成箱的空易拉罐、成捆的舊雜志、壞掉的鋁盆鐵鍋、奇形怪狀的玻璃瓶……每天晚上，這些東西會在垃圾箱里靜靜地等著他。第二天，它們就會變成饅頭和咸菜，讓他有力氣在這個城市里連續(xù)奔跑。后來他發(fā)覺一個問題，猶如，這些東西是有人有意放在那里的。它們總是在一個固定的時間消滅，它們擺放整齊，就像夜市上精心擺置的小攤。夜里他偷偷觀察，果然見到一個男人將一包“垃圾”規(guī)規(guī)矩矩地放好，然后躲到遠(yuǎn)處，靜靜等待。他知道男人在等他。他感謝那個男人，可是他有被傷害的感覺。猛烈的自尊心讓他想放棄那些東西，猛烈的饑餓感又讓他一次次將那些東西撿回來，然后變成饅頭、咸菜……他暗想，假如他將來發(fā)達(dá)了，肯定要回來好好感謝這個男人。他會成百成千倍地償還，他相信他完全可以做到。后來他真的發(fā)達(dá)了，資產(chǎn)足以買下一條街。他想到了報(bào)恩。他回到當(dāng)時租住的小區(qū)，他見到了男人。他知道，現(xiàn)在的男人，生活得并不簡潔。猶如那個家至少二十年沒有裝修，地板翹起了角，水龍頭“嘀嗒嘀嗒”地滴著水。老式的家用電器，老式的廚房用具，老式的沙發(fā)和桌椅，男人猶如仍舊生活在十幾年以前。不必自我介紹，男人一眼將他認(rèn)出，簡潔聊了幾句，便聊到了從前。他說：“我知道那些東西是您有意放進(jìn)垃圾箱的。我知道當(dāng)時您在顧及我的自尊?！薄笆堑?，我在顧及你的自尊?！蹦腥苏f，“那時我生活得尚好，可以送你一點(diǎn)多余的東西。我知道它們雖不值錢，但或許可以幫你撐過那段日子?！薄澳拇_幫我撐過了那段日子?！彼f，“假如沒有您的暗中相助，我或許早就回到了鄉(xiāng)下。那么現(xiàn)在，我就不再是一個企業(yè)家，而是一個鄉(xiāng)下的羊倌……”“我在報(bào)紙上見過你?！蹦腥苏f，“我知道你現(xiàn)在很有錢。”他笑笑，說：“這些年，我過得并不簡潔。您知道，白手起家，這有多難……”“你不是白手起家?！蹦腥苏f，“我知道那個花瓶即使在當(dāng)時，也最少值十萬。”“花瓶？”他感到懷疑。“是啊?！蹦腥苏f，“

你離開的前一天，我在給你整理廢品的時候，將那個花瓶也裝進(jìn)塑料袋，放進(jìn)垃圾箱。那時我并不知道一個花瓶能值那么多錢，否則我也不會把它當(dāng)成廢品……”“可是我沒有撿到花瓶……”“你撿到了?！蹦腥苏f，“后來我才知道那是元朝的花瓶，值許多錢……”“可是我真的沒有撿到花瓶。”他說，“假如撿到了，假如我知道它很值錢，我會還給您的……”“你不會。”“我會。”“那你為什么第二天就搬走？”“因?yàn)槲艺业搅斯ぷ鳌乙〖w宿舍?！薄澳悄阍趺磿l(fā)達(dá)了？”“兩年以后我與朋友合伙，賺了點(diǎn)錢。然后我開始單飛，資產(chǎn)就像滾雪球，越滾越大……”“是因?yàn)槟阗u了花瓶，才有了本錢……”“根本沒有花瓶……”“誰信？你白手起家，這么短的時間就腰纏萬貫，誰信？你賣掉了那個元朝的花瓶……”他久久地盯著男人，內(nèi)心慢慢地涌出一絲絲涼意。很顯然男人說謊了。他記得很清楚，那天，男人放進(jìn)垃圾箱里的那個塑料袋里，根本沒有花瓶。他絕不會漏掉。那段時間，每一天，他都將那個臭哄哄的垃圾箱翻個底朝天。他低下頭，不再說話。他在那里清靜地坐了一會兒，起身離開，放下他帶來的很大一筆錢，這筆錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那個花瓶的價值。他告辭，離開。走到門口，他扭頭，看著呆立在那里的男人，認(rèn)真地對他說：“你的確傷害了我的自尊。卻不是以前，而是現(xiàn)在。”●請結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中的“他”和“男人”分別是一個怎樣的人。（5分）如何答題？1.審清題干?！獞?yīng)當(dāng)用公式二回答。2.梳理情節(jié)。本文寫了什么事？分析具體情節(jié)——他落魄時夜晚撿垃圾、男人暗中幫忙、他發(fā)達(dá)后送錢報(bào)恩、男人虛設(shè)花瓶索要錢財(cái)分析感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺？——對他是褒，是頌揚(yáng)；對男人以前是褒，后來是貶，是諷刺。3.具體概括。這里既要簡明扼要概括事例，又要準(zhǔn)確概括人物的性格特點(diǎn)。他有什么性格特點(diǎn)？哪些材料可以說明？男人什么性格特點(diǎn)？哪些材料可以說明？4.依據(jù)題目要求，整理答案。參考答案：他是一個堅(jiān)強(qiáng)不屈、自尊自愛、知恩圖報(bào)的人。如他落魄時夜晚撿垃圾，發(fā)達(dá)后送錢報(bào)恩（這里舉的是知恩圖報(bào)的事例，還可以舉堅(jiān)強(qiáng)不屈、自尊自愛的例子）。男人當(dāng)時是一個心地和善、富有愛心的人，現(xiàn)在是一個被金錢同化了的、利益熏心的小市民。如男人虛設(shè)花瓶，索要錢財(cái)

（這里舉的是利益熏心的例子，還可舉心地和善的例子）。（4）練習(xí)四閱讀下面的文章后回答問題?！衤?lián)系具體內(nèi)容，說說文中的“我”是一個怎樣的孩子。方法同前1.看題干，你預(yù)備用哪一公式作答？——公式二2.梳理情節(jié)。3.簡明扼要概括事例，準(zhǔn)確概括人物的性格特點(diǎn)。4.標(biāo)清序號，以增加條理。5.整理答案?？上雀爬?，再舉例；也可先舉例，再概括。參考答案：“我”是一個熱愛讀書的孩子，從“我”拿了一盧布后買書、讀書與書被沒收后的難過可以看出；“我”也是一個大方的孩子，“我”把書籍和食品與同學(xué)享；“我”還是一個誠實(shí)的孩子，母親問起一盧布的時候，“我”坦然承認(rèn)是自己拿的。（5）練習(xí)五閱讀《一朵一朵的陽光》一文后回答問題?！?.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（4分）2.“娘”是一個怎樣的人？請結(jié)合小說的內(nèi)容簡要分析。（答兩點(diǎn)即可）（6分）方法同前（第1小題用以前學(xué)過的方法作答，并且在答第2題時也要解決這個問題）1.看題干，你預(yù)備用哪一公式作答？——公式二2.梳理情節(jié)。3.簡明扼要概括事例，準(zhǔn)確概括人物的性格特點(diǎn)。4.標(biāo)清序號，以增加條理。5.整理答案。可先概括，再舉例；也可先舉例，再概括。參考答案：示例一：負(fù)罪逃跑的男人在妻子的寬容和善或親情的感召下醒悟，決定認(rèn)罪伏法后回家好好生活。（以男人為主語）示例二：妻子用寬容和善或家人用愛喚醒了負(fù)罪逃跑的男人，男人決定認(rèn)罪伏法后回家好好生活。（以妻子或家人為主語）2.示例：①勤勞。從早到晚忙農(nóng)田，忙家務(wù)，一點(diǎn)空閑都沒有。②寬容（和善）。原諒丈夫錯誤行為，撐起家庭，執(zhí)著等待丈夫回來。③堅(jiān)強(qiáng)。丈夫負(fù)罪逃跑，面對壓力，她沒有倒下，獨(dú)自撫養(yǎng)兒子，撐起家庭。④樂觀。堅(jiān)信負(fù)罪逃跑的丈夫會回來自首（堅(jiān)信爬上灶臺的這朵陽光，有一天，也會照著丈夫的臉?；颍簣?jiān)信家人的親情能喚起丈夫?qū)彝サ臒釔郏瑔拘颜煞蚋矣诔袚?dān)罪過的士氣）。⑤執(zhí)著。堅(jiān)持幾年等待丈夫回來，沒有放棄自己的信念。⑥細(xì)心。擔(dān)憂丈夫回家后，因?yàn)殚T前大樹遮擋，看不到房子而失望回去，砍了門前樹。⑦愛家（重視親情）：丈夫負(fù)罪逃跑后，困難地?fù)纹鸺彝?，守住家庭，等候丈夫回來。（或：她認(rèn)為家庭成員就像一朵一朵的陽光，必需抱成團(tuán)，連成片，不能散開。）（談到兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)3分，其中人物評價1分，分析2分，評價與分析必需吻合，不一致則以評價為主。）（6）練習(xí)六閱讀《渡》這篇文章后回答問題。

●結(jié)合文章內(nèi)容，說說柱子是一個怎樣的人？(3分)方法同前1.看題干，你預(yù)備用哪一公式作答？——公式二或公式三2.梳理情節(jié)。3.簡明扼要概括事例，準(zhǔn)確概括人物的性格特點(diǎn)。4.標(biāo)清序號，以增加條理。5.整理答案。可先概括，再舉例；也可先舉例，再概括。參考答案：柱子是一個堅(jiān)守承諾（誠信）、富有愛心、勇?lián)?zé)任的人。堅(jiān)守承諾如文中“為了一紙承諾……自己又接過了這把磨得光滑的櫓……”；富有愛心如文中“一句召喚，就丟下滾燙的飯碗；一聲招呼，除夕夜就剩下婉兒娘倆……”；勇?lián)?zé)任如文中“模糊中柱子聽到對岸有聲召喚……對岸很近，不到半支煙功夫，船穩(wěn)穩(wěn)地泊近岸邊?！保?）練習(xí)七閱讀《等待那只手》一文后回答問題?！?.結(jié)合全文內(nèi)容，簡要分析“老頭”這一人物形象。2.第⑿段畫線句運(yùn)用了環(huán)境描寫，有什么作用？第一小題考查的學(xué)問點(diǎn)是分析人物形象，方法同前。第二小題考查的學(xué)問點(diǎn)：分析環(huán)境描寫的作用。方法見第6講。過程略參考答案：1.①和善淳樸：老頭穿著樸實(shí)，“我”上車剛落座，老頭就主動與“我”搭話。②思子心切：剛見面老頭說“我”像他兒子，“我”不搭理他，老頭卻自言自語說他三年沒有見著他兒子了。③熱忱真誠（與人為善）：“我”始終冷待、戒備老頭，他卻不以為意，主動與“我”交談，并幫“我”掖緊身上的外套。2.描寫了車廂內(nèi)的黑暗與寒冷，烘托了