2023年梅州中考語(yǔ)文模擬試題及答案

2023年梅州中考語(yǔ)文模擬試題及答案

2023年梅州中考語(yǔ)文模擬試題

考生須知：

1.本試卷滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。

2.答題前，考生先將自己的姓名班級(jí)學(xué)校在答題卡上填寫清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)的順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案

無(wú)效;在

草紙、試題紙上答題無(wú)效。

4.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米的黑色字跡的簽字筆書

寫，字體

工整、筆跡清楚。

5.保持卡面整潔，不要折疊、不要弄臟、不要弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮

紙刀。

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是0

A.襁褓（qidng）秀頑（qi）怒不可遏8）

B.解數(shù)（xiG）瘠?。╦i）盤虬臥龍（qiU）

C.抽噎（y&）撩逗（lido）混為一談（hun）

D.慰藉（j。）豢養(yǎng)（qudn）恢恢欲睡（ydn）

2.（3分）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是。

A.踐約偵輯相濡以沫

B.闌珊敦厚珠兩悉稱

C.豁免弩鈍相得益彰

D.饒恕契合不足為據(jù)

3.（3分）對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是。

A.教師不僅是靈魂的塑造者，更是知識(shí)的傳授者。

將靈魂的塑造者和知識(shí)的傳授者互換位置。

B.通過漢字聽寫大賽，使人們進(jìn)一步感受了漢字之美。

將感受改為感動(dòng)。

C.中國(guó)航天員在空間站為廣大青少年上了一堂精彩的太空科普。

在科普后加上課。

D.《典籍里的中國(guó)》之所以受到許多觀眾喜愛的原因，是因?yàn)槠湫问叫路f，內(nèi)涵豐

，曷-工?。

刪除的原因。

4.（3分）下列相關(guān)信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是。

A.李逵一一元夜鬧東京B.風(fēng)、雅、頌一一《詩(shī)經(jīng)》

C.孟子一一儒家學(xué)派D.《儒林外史》一一蒲松齡

5.（3分）下面語(yǔ)段中橫線處應(yīng)填入的句子與后文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

0與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得

讀的書;與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。好書不厭百回讀，熟讀

深思子自知，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。

A.讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底

B.讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥

C.學(xué)問不只是讀書，而讀書究竟是學(xué)問的一個(gè)重要途徑

D.人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易

6.（3分）下面情境下，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是。

情境：在新冠疫情影響下，開學(xué)日期一延再延。作為初四學(xué)生，曉明情緒急躁，對(duì)

網(wǎng)上學(xué)習(xí)感到厭倦，急于復(fù)課。作為同學(xué)，你該怎樣勸解？

A.我們學(xué)習(xí)要張弛有度。如果你感到煩躁，那就多休息休息吧。

B.急啥?大家都沒復(fù)課，又不是就你沒復(fù)課！

C.雖然現(xiàn)在還不能復(fù)課，但我們可以在網(wǎng)上和老師同學(xué)多交流，咱們一起努力吧！

D.現(xiàn)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)就更重要了，你可不能放棄呀!要不，中考看你怎么辦？

7.（7分）按課文原文填空。

（1）浮光躍金，o（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（2）,出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（《孟子?告子下》）

（3）潮平兩岸闊，o（王灣《次北固山下》）

（4）,芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顛《黃鶴樓》）

（5）晴空一鶴排云上，o（劉禹錫《秋詞》）

（6），思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)?為政》）

（7）散入珠簾濕羅幕，o（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

二、閱讀（45分）

（一）閱讀《唐雎不辱使命》選段，回答8——10題。（8分）

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君

日：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不

說。安陵君因使唐睢使于秦。

秦王謂唐睢曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也且秦滅韓亡魏,

而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而

君逆寡人者，輕寡人與？”唐睢對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖

千里不敢易也，豈直五百里哉”

8.（2分）解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

⑴惠：⑵廣：

9.（4分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）安陵君因使唐雎使于秦。

（2）雖千里不敢易也。

10.（2分）安陵君拒絕秦王“易地”的理由是什么安陵君又用哪一句話進(jìn)一步強(qiáng)化了

自己的

立場(chǎng)？

（二）閱讀《我們?cè)撊绾卫斫庖呙纭罚卮?1——14題。（11分）

我們?cè)撊绾卫斫庖呙?/p>

王立銘

①人類歷史上最古老的疫苗，是約1000年前由中國(guó)人和印度人發(fā)明的用來(lái)對(duì)抗天花

病毒感染的人痘疫苗。它是直接用真的病毒來(lái)提前訓(xùn)練人體免疫系統(tǒng)。

②古代人的操作是，在健康人的胳膊上劃一道傷口，然后將在天花患者身上收集的

含有病毒的膿液涂抹進(jìn)傷口里，當(dāng)然，用真病毒當(dāng)疫苗訓(xùn)練免疫系統(tǒng)這個(gè)操作還是有

很大風(fēng)險(xiǎn)的。在古代人進(jìn)行的人痘疫苗的實(shí)踐中，有大約2對(duì)的人會(huì)因天花病毒嚴(yán)重感

染而死亡。雖然這個(gè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于天花大流行導(dǎo)致的30%的死亡率，但顯然也會(huì)大大

限制類似疫苗的推廣。

③近代以來(lái)，人類又發(fā)明了許多其他的疫苗制造方法，用于替代真的病毒?，F(xiàn)在我

們常

見的疫苗，其實(shí)都是人工制造的假病毒，或者更確切地說，是被人工改造過的、失

去了嚴(yán)重致病性的病毒。它們被人為地去掉了病毒當(dāng)中會(huì)導(dǎo)致疾病的部分。保留了其

他和直正的病毒相像的部分，這類疫苗進(jìn)入人體也能夠激發(fā)人體的免疫記憶.從而為

防范真的病毒入侵做好準(zhǔn)備。

④那這些假病毒是怎么制造出來(lái)的呢？

⑤歷史悠久的兩種制造疫苗的方法分別是減毒疫苗和滅活疫苗。

⑥所謂減毒疫苗，就是科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期培養(yǎng)和篩選病毒的過程中找出的一些毒

性

很弱的病毒株。這些病毒仍然是活的.進(jìn)入人體之后也同樣能入侵細(xì)胞.激發(fā)免疫反

應(yīng).但是

由于被挑選的都是毒性較弱的病毒，所以它們的致病概率會(huì)大大降低。這樣一來(lái)，

接種了這

些減毒疫苗的人，等于是用一次輕微的病毒感染，換來(lái)了對(duì)嚴(yán)重傳染病的抵抗力。

現(xiàn)在的孩

子接種的麻腮風(fēng)疫苗、水痘疫苗等，都是減毒疫苗。當(dāng)然，減毒疫苗也有它的問題。

這些活病毒會(huì)持續(xù)復(fù)制和變異，如果變異后又產(chǎn)生了很強(qiáng)的毒性，就會(huì)很麻煩?，F(xiàn)在

已經(jīng)被淘汰的脊髓灰質(zhì)炎糖丸，就有可能讓孩子真的患上小兒麻痹癥，不過這個(gè)概率

很低。

⑦相比之下，滅活疫苗的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)正好和減毒疫苗相反。所謂滅活疫苗，通俗理

解就是把真病毒用化學(xué)或者物理方法徹底殺死和破壞，再注射進(jìn)人體。進(jìn)入人體的死

病毒沒有

能力再繁殖和入侵人體細(xì)胞，只是在結(jié)構(gòu)特征上與真的病毒相近，但同樣可以使人

體形成免疫記憶。這種處理方法決定了滅活疫苗風(fēng)險(xiǎn)性很小，但同時(shí)免疫效果也會(huì)差

一些，有時(shí)候需要連打好幾針才能起效，因?yàn)樗鼈儺吘共皇钦娴牟《尽?/p>

⑧對(duì)于人類世界來(lái)說，疫苗的作用是無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)都不為過的。

（節(jié)選自《科學(xué)大家》專欄，有刪改。作者系浙江大學(xué)生命科學(xué)研究院教授。）

11.（3分）疫苗為什么被稱作假病毒？

12.（3分）滅活疫苗不會(huì)致病的原因是什么？

13.（3分）分別指出下面兩句話所使用的說明方法。（一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫一種說明

方法）

（1）在古代人進(jìn)行的人痘疫苗的實(shí)踐中，有大約2%的人會(huì)因天花病毒嚴(yán)重感染而死

亡。

雖然這個(gè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于天花大流行導(dǎo)致的30%的死亡率。（）（）

（2）現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰的脊髓灰質(zhì)炎糖丸，就有可能讓孩子真的患上小兒麻痹癥，不過

這

個(gè)概率很低。。

14.（2分）文章第⑦段畫線句滅活疫苗的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)正好和減毒疫苗相反請(qǐng)具體解釋

二者

如何相反？

（三）閱讀《憶傅雷》（節(jié)選），，回答15—19題。（15分）

憶傅雷

楊絳

①傅雷愛吃硬飯。他的性格也.像硬米粒兒那樣僵硬、干爽：軟和懦不是他的美德，

他全讓給梅馥了。朋友們愛說傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的固而不執(zhí)，有時(shí)候竟是

很隨和的。他有事和鐘書商量，盡管討論得很熱烈.他并不固執(zhí)。他和周胞良同志合辦

《新語(yǔ)》，盡管這種事鐘書毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，他也不推棄外行的意見。他有些朋友（包括我們

倆）批評(píng)他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會(huì)使孩子脫離群眾.不善適應(yīng)社會(huì)。傅雷從諫如流.就把阿聰

送入中學(xué)讀書。鐘書建議他臨什么字帖，他就臨什么字帖;鐘書忽然發(fā)興用草書抄筆記,

他也高興地學(xué)起十六帖來(lái).并用草書抄稿子。

②我只看到傅雷和鐘書鬧過一次別扭。一九五四年在北京召開翻譯工作會(huì)議，傅雷

未能

到會(huì)，只提了一份書面意見，討論翻譯問題。討論翻譯，必須舉出實(shí)例，才能說明

問題。傅雷信手括來(lái)。舉出許多謬誤的例句：他大概忘、了例句都有主人。他顯然也,

沒料到這份意見書會(huì)大量印發(fā)給翻譯者參考;他拈出例句，就好比挑出人家的錯(cuò)來(lái)示眾

了。這就觸怒了許多人，都大罵傅雷狂傲;有一位老翻譯家竟氣得大哭。平心說，把西

方文字譯成中文，至少也是一項(xiàng)極繁瑣的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì)，也不免掛一漏萬(wàn),

譯文里的謬誤，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。假如傅雷打頭先挑自己的錯(cuò)作

引子，或者挑自己幾個(gè)錯(cuò)作陪.人家也許會(huì)心悅誠(chéng)服。假如傅雷事先和朋友商談一下，

準(zhǔn)會(huì)想得周到些。當(dāng)時(shí)他和我們兩地間隔，讀到鐘書責(zé)備他的信，氣呼呼地對(duì)我們沉

默了一段時(shí)間，但不久就又恢復(fù)書信來(lái)往。

③傅雷的認(rèn)真，也和他的嚴(yán)肅一樣，常表現(xiàn)出一個(gè)十足地道的傅雷。有一次他稱贊

我的翻譯。我不過偶爾翻譯了一篇極短的散文，譯得也并不好，所以我只當(dāng)傅雷是照

例敷衍，也照例謙遜一句，傅雷怫然忍耐了一分鐘，然后沉著臉發(fā)作道;楊絳，你知道

嗎?我的稱贊是不容易的。我當(dāng)時(shí)頗像頑童聽到校長(zhǎng)錯(cuò)誤的稱贊，既不敢笑，也不敢指

出他的錯(cuò)誤?？墒俏覍?shí)在很感激他對(duì)一個(gè)剛試筆翻譯的人如此認(rèn)真看待。而且只有自

己虛懷若谷，才會(huì)過高地估計(jì)別人。

④傅雷對(duì)于翻譯工作無(wú)限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)。只要看他翻譯的這傳記五種，一

部勝

似一部?！断穆逋鈧鳌肥亲钤绲囊徊??！敦惗喾覀鳌冯m然動(dòng)筆最早，卻是十年后重

譯的.譯筆和初譯顯然不同。他經(jīng)常寫信和我們講究翻譯上的問題，具體問題都用紅筆

清清楚楚錄下原

文。這許多信可惜都已毀了。傅雷從不自滿一一對(duì)工作認(rèn)真，對(duì)自己就感到不滿。

他從沒有

自以為達(dá)到了他所說的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。他曾自苦譯筆呆滯，問我們?cè)鯓邮棺g文生動(dòng)活潑。

他說熟讀了老舍的小說，還是未能解決問題。我們以為熟讀一家還不夠，建議再多讀

幾家。傅雷悵

然，嘆恨沒許多時(shí)間看書。有人愛說他狂傲，他們實(shí)在是沒見到他虛心的一面。

⑤傅雷翻譯這幾部傳記的時(shí)候，是在陰霾遮蔽整個(gè)天空的時(shí)期。智慧和信念所點(diǎn)燃

的

一點(diǎn)光明，敵得過愚昧、褊狹所孕育的黑暗嗎?對(duì)人類的愛，敵得過人間的仇恨嗎？

為善的心

愿，敵得過作惡的力量嗎?他要借偉人克服苦難的壯烈悲劇，幫我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn),

向往真理、正義的理想。傅雷已作古人，人死不能復(fù)生，可是被遺忘的、被埋沒的，

還會(huì)重新被人記憶起來(lái)，發(fā)掘出來(lái)。

15.（4分）朋友們愛說傅雷固執(zhí)，楊絳卻認(rèn)為他很隨和;有人愛說傅雷狂傲，楊絳卻

說他虛心，這矛盾嗎?為什么？

16.（2分）第①段中從諫如流指的是哪一件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

17.（3分）請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)第②段中的畫線句，說說不久就又恢復(fù)書信來(lái)往的原因可能是

什么？

18.（3分）第④段中，哪幾個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了傅雷的對(duì)于翻譯工作無(wú)限認(rèn)真，不懈地虛心

求進(jìn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。

19.（3分）作者對(duì)傅雷翻譯這幾部傳記的目的是如何理解的？

（四）閱讀《非凡皆自愚處起》，回答20—23題。（11分）

非凡皆自愚處起

①有位畫家用四年工夫畫出一幅作品，引起轟動(dòng)。一位青年人向他請(qǐng)教：我能一天

畫一幅畫，可賣出它卻要一年的時(shí)間。畫家對(duì)青年說：你可以試著換一下，用一年時(shí)

間去畫一幅畫，看能不能在一天內(nèi)賣出去。

②好作品出自反復(fù)打磨，凡事亦需拼一番笨功夫。習(xí)武之人常說入門先站三年樁，

如

果不能打牢站樁的功底，到頭來(lái)學(xué)到的不過是花拳繡腿。做人做事莫不如此，穩(wěn)扎

穩(wěn)打。耐心付出，成功才會(huì)有可能。如果急于求成，偷懶?；筋^來(lái)只會(huì)一事無(wú)成。

③唯天下之至誠(chéng)能勝天下之至偽;唯天下之至拙能勝天下之至巧，非凡皆從愚處起。

不少古人尚拙，更在拙處建功。清人曾國(guó)藩學(xué)習(xí)上講求讀書立志，須以困勉之功，其

行事風(fēng)格被同僚譏笑為迂拙。然而在他看來(lái)，凡奇謀至計(jì)，總在平實(shí)處?？陀^說來(lái)，

笨拙的好處在于，不投機(jī)取巧，虛心以待事，耐心以經(jīng)事，遇到困難和矛盾只知扛過

去，

而決不會(huì)繞著走、躲著跑。如此笨抽，反而更能打牢基礎(chǔ)，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳

印走下去。

④想起一位老師的話：今天的問題，不是不夠聰明，而是過于聰明，缺少?gòu)挠尢幾?/p>

起的踏實(shí)精神。細(xì)細(xì)想來(lái)，但凡各個(gè)領(lǐng)域的名家大師，哪個(gè)不是靠著守愚尚拙的精神

成功的？于敏院士為研究氫彈，甘愿隱姓埋名28年;一代代航天人創(chuàng)造中國(guó)載人航天

的奇跡，秘訣在于特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn);諾貝爾獎(jiǎng)得主

屠呦呦，為研制防治瘧疾的藥方.從包括各種植物、動(dòng)物、礦物在內(nèi)的2000多個(gè)藥方

中整理出640個(gè)，再?gòu)闹羞M(jìn)行100多個(gè)樣本的篩選，最終獲得青蒿素樣品。

⑤不可否認(rèn)，時(shí)代瞬息萬(wàn)變，機(jī)遇稍縱即逝，我們確實(shí)需要?jiǎng)?chuàng)新求變、彎道超越。

也不是說我們凡事只能使笨勁，不能用巧力。但必須懂得，走捷徑并不等于投機(jī)取巧。

捷徑的獲取，靠的是日積月累的能力，而不是挖空心思的妄想;捷徑的完成，靠的是持

續(xù)不斷的拼搏奮斗，而不是一勞永逸、一步登天。很多人一舉成名的背后，是十年寒

窗的苦功。天底下沒有坐享其成的好事，也沒有天上掉餡餅的機(jī)會(huì)，真正的捷徑.其實(shí)

只有苦干這一條。

⑥華羅庚在詩(shī)中寫道：妙算還從拙中來(lái)，愚公智叟兩分開。積久方顯愚公智，發(fā)白

才知智叟呆。埋頭苦干是第一，熟練生出百巧來(lái)。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)I,一分辛勞一分才。

硬要把偽聰明當(dāng)作真聰明.不過是真愚夫的做法。做事情，總還是要拿出那么一點(diǎn)愚勁、

那么幾分抽氣的。

20.（3分）本文的中心論點(diǎn)是什么？

21.（2分）第②段中笨功夫在文中指的是一

22.（2分）第⑥段畫線部分運(yùn)用了哪兩種論證方法？

23.（4分）作者認(rèn)為走捷徑與投機(jī)取巧有什么區(qū)別？

三、作文（50分）

24.從下面兩題中任選一題作文。

（1）命題作文

無(wú)論何時(shí)，不管怎樣，生活總還是充滿趣味的。有趣的事，有趣的物，有趣的人;有

趣的情景與對(duì)話，有趣的探究與創(chuàng)造…善于體察生活中的趣味，才能樂而忘憂，才能

感受到生命的充實(shí)與希望。真是有趣呀!這樣感嘆著的時(shí)候，也許我們還會(huì)有些回味、

深思或期待……

請(qǐng)以生活總是充滿趣味為題寫一篇文章。

要求：

①答題卡作文紙第一行（題目前空四格）②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）③不要套作，

不得抄襲④不少于600字⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

（2）材料作文

一天，風(fēng)箏和線手牽手在天空中飛翔，過了一會(huì)兒，風(fēng)箏不耐煩的對(duì)線說;老兄，請(qǐng)

放開我，不要限制我自由活動(dòng)的空間。線勸道說;老弟，不行啊！我的責(zé)任就是要限制

你。否則。你就會(huì)失去飛翔的自由。風(fēng)箏不聽勸告，拼命的擺脫線的束縛.然而就在它

將線掙斷后不久。便一頭栽進(jìn)了無(wú)底的深淵。

這個(gè)故事至少給了我們這樣一些啟示；自由不等于沒有任何約束。它不是絕對(duì)化的；

追求

自由需先學(xué)會(huì)自律;做事應(yīng)該尊重客觀規(guī)律。按規(guī)律辦事;善于接受別人的意見.才能

促進(jìn)自我發(fā)展。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套

作，不得抄襲②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）③不少于600字④

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

中考語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

畫面記憶法

背誦古詩(shī)時(shí)，我們可以先認(rèn)真揣摩詩(shī)歌的意境，將它幻化成一幅形象鮮明的畫面，

就能將作品的內(nèi)容深刻地貯存在腦中。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時(shí)，可以根據(jù)

詩(shī)意幻想出如下畫面：山上云霧繚繞，太陽(yáng)照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫色的云煙,

遠(yuǎn)處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來(lái)。記住了這個(gè)壯

觀的畫面，再細(xì)細(xì)體會(huì)，也就相當(dāng)深刻地記住了這首詩(shī)。

以少記多法

有時(shí)遇到兩組容易混淆