2021年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》題庫檢測試卷C卷-附解析

2021年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》題庫檢測試卷C卷-附解析第第頁2021年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》題庫檢測試卷C卷

附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。姓名：_______考號：_______一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、教師根據(jù)幼兒的圖畫來評價幼兒發(fā)展的方法（）。A.觀察法B.作品分析法 C.檔案袋評價法D.實驗法2、幼兒教師選擇教育教學內容最主要的依據(jù)是（）。A.幼兒發(fā)展B.社會需求C.學科知識D.教師特長3、關于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（）。A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)B.幼兒園社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要C.幼兒園社會性教育應該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)D.幼兒園社會教育要在幼兒日常生活和活動中進行4、保育員應具備心理素質與（）。A.合作精神B.愛心2021年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》題庫檢測試卷C卷-附解析全文共1頁，當前為第1頁。C.專業(yè)素質2021年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》題庫檢測試卷C卷-附解析全文共1頁，當前為第1頁。D.豐富的知識5、一名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”，結果他理解成了“一滴水，肚臍眼”。這一現(xiàn)象主要說明幼兒（）。A、聽覺辨別力較弱B、想象力非常豐富C、語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗D、理解語言具有隨意性6、教師根據(jù)幼兒的圖畫來評價幼兒發(fā)展的主法屬于（）。A．觀察法B．作品分析法C．檔案代評價法D．實驗法7、目前幼兒園教師為幼兒制作成長檔案是運用了（）方法對幼兒的成長進行研究。A.觀察法B.談話法C.作品分析法D.實驗法8、"破涕為笑"的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志受（）影響。A.記憶B.知覺C.注意D.表象9、幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農(nóng)場參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，這種教學方法稱為（）。A.行動操練法B.實踐法C.直觀形象法D.情感體驗法10、對于0—3個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有（）。2021年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》題庫檢測試卷C卷-附解析全文共2頁，當前為第2頁。A.手工、繪畫材料2021年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》題庫檢測試卷C卷-附解析全文共2頁，當前為第2頁。B.用手穿的大木珠C.色彩鮮明的小球D.不倒翁、撥浪鼓二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、為什么說幼兒的教育離不開家庭？2、簡述什么是幼兒發(fā)展的關鍵期。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、論述想象在幼兒心理發(fā)展中的地位和作用。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、閱讀下面材料，回答問題。2021年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》題庫檢測試卷C卷-附解析全文共3頁，當前為第3頁。小強原本是個很好學的孩子，成績也不錯，爸爸媽媽對他都很滿意，經(jīng)常給他買禮物作為學習獎勵。但后來他的成績不太理想，學習動力也越來越差，放學回家后總想著玩電腦游戲，對學習作業(yè)也敷衍了事。媽媽很著急，先是批評他不該貪玩，進而苦口婆心地告誡他電腦游戲危害很大，可是都不管用。2021年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》題庫檢測試卷C卷-附解析全文共3頁，當前為第3頁。問題：試述如何引發(fā)幼兒的學習動機。2、材料分析：萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快來乘車，我要開到動物園去了。”此時，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒?！毙∷緳C聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標記?！苯?jīng)她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。結合上面的材料說明游戲對兒童發(fā)展的重要意義。五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設計：圍繞中國京劇臉譜的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。2021年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》題庫檢測試卷C卷-附解析全文共4頁，當前為第4頁。2021年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》題庫檢測試卷C卷-附解析全文共4頁，當前為第4頁。2021年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》題庫檢測試卷C卷-附解析全文共5頁，當前為第5頁。2021年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》題庫檢測試卷C卷-附解析全文共5頁，當前為第5頁。參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、【答案】B?！耙宰髌窞橐罁?jù)，具有客觀性”是作品分析法的特點之一，題干中教師對幼兒評價以“幼兒的圖畫”為依據(jù)，正是作品分析法特點的體現(xiàn)。2、A3、A品德教育在幼兒園中體現(xiàn)是幼兒園社會教育的一部分。4、C，現(xiàn)代社會對保育員提出了更高的要求，須具備心理素質與專業(yè)素質。5、C6、B7、C8、D9、C，直觀形象法是采用直觀教具或者其他手段等，組織兒童開展觀察(物體和現(xiàn)象)、欣賞、演示、示范和范例等活動，以達到預定的教育教學目標。故選C。10、C二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：幼兒的教育離不開家庭，其原因是：(1)家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護和照料。家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔負著養(yǎng)育幼兒的重大責任。對于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是人的第一所學校。父母對孩子的態(tài)度給幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了基礎。每個幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗、形成自己的行為習慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。這一切在幼兒人園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎上展開，否則教育效果不佳。(3)家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具有別人難以替代的優(yōu)勢，一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長是教師最好的合作者；家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。2、答案如下：關鍵期是由奧地利生物學家勞倫茲提出的，是指幼兒在某個時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期，發(fā)展的障礙就是難以彌補的時期。這一時期對個體非常重要。幼兒心理發(fā)展的關鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面。認識和掌握兒童不同生理成熟的時機，有利于把握兒童心理發(fā)展的契機，即兒童心理發(fā)展的關鍵期。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：幼兒期是想象最為活躍的時期，想象貫穿于幼兒的各種活動中，對兒童的認知、情緒、游戲、學習活動起著十分重要的作用：2021年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》題庫檢測試卷C卷-附解析全文共6頁，當前為第6頁。(1)想象與幼兒的認知活動。想象雖然是比感知和記憶更復雜的認識活動，但想象離不開感知和記憶等其他認知活動。第一，想象依靠原有的表象。想象依靠頭腦中的表象，而表象是兒童曾感知過的事物在頭腦中留下的具體形象。第二，想象和記憶密不可分。想象依靠記憶，想象依靠過去感知過的事物的具體形象，如果沒有記憶，具體形象也不能保留下來形成表象，說明想象離不開感知和記憶。想象的發(fā)展，有利于記憶活動順序進行，想象越豐富，水平越高，越有利于兒童對識記材料的理解、加工，越有利于保持和回憶。第三，幼兒的想象把記憶和思維聯(lián)系起來。記憶是感知的復現(xiàn)，想象是在記憶的基礎上發(fā)生發(fā)展的，幼兒期的想象是思維發(fā)展的基礎，但不同于創(chuàng)造性思維。2021年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》題庫檢測試卷C卷-附解析全文共6頁，當前為第6頁。(2)想象與幼兒的情緒活動。第一，想象能引發(fā)情緒活動。孩子的情緒情感活動常常是由想象而引發(fā)的。第二，情緒影響想象。幼兒的想象易受自己的情緒和興趣的影響。幼兒的情緒常常能夠引起某種想象過程或改變想象的方向;幼兒常常滿足于想象的過程，游戲中的想象，更多表現(xiàn)了幼兒情緒和愿望。(3)想象與幼兒的游戲活動緊密結合。幼兒的主導活動是游戲，特別是象征性游戲，即便學習，也往往通過游戲的方式進行。想象在游戲中的重要地位突出表現(xiàn)在想象是象征性游戲的首要心理成分。如果沒有想象，就不可能進行任何游戲活動，游戲正是幼兒不斷靠想象變換著物體的功能，才得以順利進行。(4)想象與幼兒的學習活動密不可分。想象是幼兒學習活動中不可缺少的因素。沒有想象就沒有理解，沒有理解就無法學習、掌握新知識。聽故事時，想象隨故事情節(jié)而展開。想象常常是幼兒行動的推動力。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：引發(fā)幼兒的學習動機可以從以下幾方面著手：(1)應用豐富多彩的教學方式和新穎有趣的教具；(2)設置問題情境；利用精心設置的問題情境來激發(fā)幼兒的學習動機，這是將內在動機和外在動機有機結合的有效方式；(3)制定具體、明確而適當?shù)膶W習目標；(4)給予積極反饋，使幼兒有成功體驗。(補充學習動機原理：)學習動機的減退確實跟學習動機有關。動機通常可分為兩部分內部動機和外部動機。內部學習動機是孩子對學習內容和行為有強烈的求知欲，通過掌握知識而滿足自已的好奇心，學習動機來自于解決難題后的心理成就感，也就是“自我強化”；外部學習動機是孩子對學習材料沒有太多的興趣，學習是為了滿足老師和家長的期望與要求，學習動力來自于解決難題后老師和家長給予的獎勵，也就是“外部強化”。同時家長給予獎勵也需要注意方式，材料中小強的父母由于獎勵方式不正確，導致不但沒有激發(fā)學習動機，反而弄巧成拙。小強的父母發(fā)現(xiàn)他對電腦游戲感興趣，但又擔心他沉迷其中，父母缺乏對孩子的了解和對電腦游戲的正確認識，而且喜愛游戲也是孩子的天性，父母可以花點時間監(jiān)督孩子，并且不要將玩游戲作為努力學習的交換條件，只是課余的一種娛樂方式，孩子會將玩電腦游戲視為一種正常的休閑活動，放松過后繼續(xù)學習。2、答案如下：兒童的游戲不同于成人的玩，游戲對兒童的成長具有重要的意義。(1)游戲促進兒童的認知發(fā)展。游戲伴隨著兒童成長。兒童通過游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。①在游戲中兒童可以潛移默化地學到許多知識。如在爬攀登架的過程中能體會到空間和高低、在玩水的過程中會感覺到干與濕、玩積木的時候能體會并認識到大小、形狀、顏色等。②游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。在游戲的過程中，兒童會不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，這些感官刺激有助于培養(yǎng)注意力、觀察力和判斷力。③游戲能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力。兒童的創(chuàng)造力在游戲中表現(xiàn)得十分明顯，如游戲促進兒童的社會性發(fā)展。孩子們在游戲中作為集體的成員，開始學會相互理解，共同遵守規(guī)則，學會與人相處。借助游戲，兒童的社會交往能力得到了鍛煉與發(fā)展。在游戲中，他們首先學會發(fā)現(xiàn)自我，他們了解到自己是什么樣的人、自己的行為會帶來什么樣的后果、別人會對自己有什么樣的反應、自己會對別人有什么樣的反應等。2021年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》題庫檢測試卷C卷-附解析全文共7頁，當前為第7頁。(2)游戲有利于兒童隋緒的發(fā)展。通過游戲使兒童能夠解決一些情緒問題，在試驗性的、沒有恐懼的情境中學習對付焦慮和各種沖突。①游戲是兒童表現(xiàn)情感的一種重要方法。孩子們在游戲的時候往往全神貫注、無拘無束，顯露出自己的真正本性。②游戲是兒童克服情緒緊張的一種手段。孩子們可以在游戲中學習解決問題的方法。③游戲有助于消除孩子憤怒的心情。在當代，有許多心理學家或教育家將游戲作為一種治療手段，治療兒童的行為問題或者情緒問題。2021年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》題庫檢測試卷C卷-附解析全文共7頁，當前為第7頁。(3)游戲有助于學前兒童身體鍛煉和成長。它有助于兒童身體的成長。在童年的游戲中，有大量的運動性游戲，也是兒童十分感興趣的游戲形式。五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：活動目標：1.認知目標：引導幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養(yǎng)幼兒對京劇臉譜藝術的欣賞與表現(xiàn)能力。2.實踐目標：鼓勵幼兒嘗試用對稱的方法設計臉譜圖案，并能細致、耐心地進行描繪與涂色。3.情感目標：通過欣賞與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒關心、喜愛京劇臉譜的情感，培養(yǎng)民族自豪感?；顒訙蕚洌壕﹦∧樧V欣賞、示范畫(共4張)；范例步驟圖4張；幼兒臉譜設計用紙人手一份。活動過程：(一)引出臉譜話題孩子們最近我們一直在講關于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國家的寶貝，表演京劇的演員不僅會唱、有真功夫，還有一個很大的本事--在演出之前每個人都要為自己化妝、設計各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的！觀眾老遠一看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國的京劇真的很了不得，連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。(一)欣賞臉譜主要引導幼兒觀察、了解京劇臉譜的主要特點：色彩鮮艷、對稱；圖案花紋對稱、夸張。1.欣賞藝術化臉譜引導語：(出示三張欣賞畫)這些都是京劇中的大花臉角色(美的視覺享受與情感表達，要投入真情實感與幼兒的情緒一致，是和幼兒一起感受美的人，而非教授者；要對幼兒的情感表現(xiàn)有反映)。京劇臉譜真漂亮，你最喜歡哪一張，你覺得什么地方很美，很特別？(根據(jù)孩子的情況教師把握以下基本點，給予積極回應)色彩方面：(1)找一找，有哪些鮮艷漂亮的顏色？幼兒自由說，教師手指點相應的顏色。(2)色彩與人物的關系，以及左右色塊