（江蘇專用）高考語文一輪復習 散文閱讀 明辨散文手法多角度切入賞析結(jié)合定時規(guī)范訓練-人教版高三全冊語文試題

第2課時定時規(guī)范答題，提升得分技能訓練課一、閱讀下面的文字，完成1～4題。冬之丟失王蒙①這是一個失去了冬意的冬天。這兩種性格和姿態(tài)全然不同的冬季的距離，對于三叉戟和波音707來說不過是兩個多小時。兩個多小時以前，我們還在北京，兩個多小時以后，我們就在廣西了。冬天依舊而面目全非，伴隨著驚喜的，不是還有點迷惑、有點慌亂么？②離開南寧已經(jīng)有二十天了，南國的一月給我的沖擊卻依舊在我的心田里引起許多余震。那究竟是一種什么聲音呢？嗡嗡的，像是覓著花蜜的成群的小蜜蜂，像是奔跑著、追逐著、喧鬧著的孩子們，像是遠方傳來的飛機、汽車和拖拉機的馬達的齊聲歡唱。在廣西南寧度過的三個星期里，日日夜夜似乎都有這樣一種聲響在吸引著我、逗弄著我。而且，這彌漫著的，暫時還是含蓄和羞怯的，卻又蘊含著無限活力的聲音是與南寧的綠樹與陽光同在的。挺拔中透露著瀟灑與嫵媚的桄榔，熱烈中顯現(xiàn)出樸質(zhì)與尊嚴的芭蕉，自由的蒲葵，高貴的木菠蘿，嫻雅的荔枝、龍眼，個子雖大卻給人以輕靈俊逸之感的小葉桉，還有執(zhí)著的扁桃，潔身自好的枇杷，不愿惹人注目的丹桂，像詩一樣多情，又像詩一樣謙遜的木棉和紅豆，當這么多脾氣與外貌各不相同的樹木參差和睦地生活在一起的時候，有感于同一個冬日也不減輝煌的太陽，它們能不交流嗎？它們能不調(diào)笑嗎？它們能不發(fā)出那神秘的、富有召喚力的嗡嗡聲嗎？③而它正盛開著紅花。羊蹄腳，多么富有泥土氣息的名字！因為你的樹葉是兩瓣的，像羊蹄。一聽到名字我就想起新疆來了，哈薩克牧人的小氈房，山坡上的草場，山頂?shù)脑粕己蜕綕纠锏那逅?，都是羊蹄踩過來又踏過去的地方。以你命名的樹木把血紅的花朵撒落在南寧人民公園的湖波上，雙雙對對的游人蹬著水上自行車在紅花和綠水里穿來穿去。這一天是一九八二年新年，天氣太好了，我脫掉了從北京穿來的太多的衣裳，遲疑了一陣子，又終于脫掉了我認為即使到了廣西也不應該脫掉的線背心——只為了更好地靠近一下溫暖的太陽。④我都有點不好意思了，南寧使我不時忘記了現(xiàn)在正是冬天。也許就在這同一時刻，天山腳下正飛旋著特大的風雪，北京的青年正簇擁著走進滑冰場的大門。而這里，滿街是綠樹，是柑橘和香蕉，是水靈靈的碩大的蔬菜，是零售的為去掉澀味而用鹽水浸泡著的菠蘿塊。滿街上的行人又有誰在意這是不是冬天呢？⑤不是冬天！那樹葉和白云對我說。永是春天！那池水和游人對我說。農(nóng)貿(mào)市場的“山珍”和“海味”——木耳、冬菇、冬筍、錦雞、穿山甲、魚、蝦、蟹，以及人們身上的和百貨店貨架上的每一件新花色、新樣式的衣服，不論是尼龍綢還是南寧特產(chǎn)的麻滌制品，都在應和著這綠色的歡呼。我開始聽得懂南寧冬天的嗡嗡聲的含義了，這是永恒的春天對生活、對人的召喚。誰聽到這召喚，就會血流加速，就會心潮起伏，就會浮想聯(lián)翩，就會躍躍欲試，渴望著高歌、吶喊，用辛勤勞作喚醒每一塊石頭和每一寸土地。愛，獻身，戰(zhàn)斗，再也不能遲疑、等待……⑥這篇小文的題目原本是“冬”。我是從冬天，從風中狂舞的雪開始寫的，我想寫一寫我們祖國的美好而又多樣的冬天。寫著寫著，我迷路了，我走失了，我不知不覺之間把冬天給弄丟了，筆底下走出來的不是冬天，而是春天。請廣西和南寧，羊蹄腳和棕櫚科植物，請織布機的太響的鬧嚷和金紅燦燦的橘、橙代我作個檢討吧，是你們把我的冬天拐走了，你們把我搞亂了，使我困惑了。我時時用朔方原野上的風，用難以逾越的冰山，用呼呼叫的爐火和銅鈴叮咚響的馬拉雪橇提醒我自己，但我終于忘記了冬天，分不清冬天和春天的差別了。⑦反正這都是屬于你和屬于我的祖國。北方和南方，雪白的冬天和碧綠的春天一樣的冬天以及所有的季節(jié)，所有的地方，所有的生活，反正我要為你而歌唱。(有刪改)★1.簡析文中第③段運用第二人稱的手法寫羊蹄腳的好處。答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查分析作品的表現(xiàn)手法的能力。作答本題，先要弄清運用第二人稱的一般作用，然后結(jié)合內(nèi)容分析出這樣寫能更好地抒發(fā)作者對南寧冬天景象的喜愛之情這一點即可。答案①運用第二人稱的手法，如對朋友的殷切話語，給人一種親切感。②更好地抒發(fā)了作者對廣西南寧雖為冬天卻一派生機勃勃的景象的喜愛之情。2．文中第⑤段“我開始聽得懂南寧冬天的嗡嗡聲的含義了”一句中的“嗡嗡聲”有什么內(nèi)涵？試結(jié)合全文內(nèi)容加以分析。答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查理解文中重要詞語的含義的能力。作答本題，首先要聯(lián)系全文內(nèi)容來考慮，明確句子本身的含意，然后分析出詞語的深層內(nèi)涵?！白匀唤缰暋笨梢酝ㄟ^第②段分析得出，“生活之聲”“期盼”可以通過第⑤段分析得出。答案既指自然界的各種聲音，也指生活中各種各樣的聲音，還指人們對生活越變越好的期盼。3．第⑥段畫線部分在語言上有什么特點？請任選兩點加以分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本題考查品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。作答本題，首先要明確語言特點有哪些，然后結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。作答時，一要從情感表達的角度來分析，二要從句式的角度來分析，三要從修辭手法的運用的角度來分析。文中畫線句子中，有情感深沉的句子，有長句，有短句，有運用修辭的句子，將其找出后加以分析即可。答案①長句與短句相結(jié)合。如“寫著寫著，我迷路了，我走失了，我不知不覺之間把冬天給弄丟了”與“請廣西和南寧，羊蹄腳和棕櫚科植物，請織布機的太響的鬧嚷和金紅燦燦的橘、橙代我作個檢討吧”將長短句交叉使用，寫出了自己對祖國永恒的春的感嘆與贊美。②多處運用修辭。如“我時時用朔方原野上的風，用難以逾越的冰山，用呼呼叫的爐火和銅鈴叮咚響的馬拉雪橇提醒我自己”運用了排比的修辭手法，“你們把我的冬天拐走了，你們把我搞亂了，使我困惑了”運用了擬人的修辭手法。③優(yōu)美抒情而又富含哲理。如“筆底下走出來的不是冬天，而是春天”等句子優(yōu)美抒情，又寓意深刻，寫出了對祖國南方雖為冬天卻春意盎然的感嘆。(答出其中兩點即可)4．作者說本文是從冬天寫起的，而且時時以風、冰山、爐火、雪橇等提醒自己，但他還是忘記了冬天，分不清冬天和春天的差別了，這是為什么？請結(jié)合文章內(nèi)容談談你的看法。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本題考查對作者觀點態(tài)度的理解能力以及對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。從文中來看，作者從冬天寫起，并時時用冬天特有的事物來提醒自己，最后卻分不清是冬天還是春天，是因為南方的冬天沒有冬意，而且人們的生活蒸蒸日上，祖國發(fā)生了巨大的變化。據(jù)此分析，即可得出答案。答案一是因為南國的冬天沒有冬意，有的是一種春意盎然、生機勃勃的自然之美，作者對其十分喜愛；二是被社會物產(chǎn)豐富、人們生活蒸蒸日上所感動，對祖國充滿著希望。二、閱讀下面的文字，完成5～8題。樸素余杰時下學者出版專著，自我簡介中往往列上一大串頭銜。而我偶然讀到著名學者、現(xiàn)代文學研究的奠基者王瑤先生的一部著作，卻發(fā)現(xiàn)了這樣幾句自我介紹：“邇來垂垂老矣，華發(fā)滿顛，齒轉(zhuǎn)黃黑，頗符‘顛倒黑白’之譏；而濃茗時啜，煙斗常銜，亦諳‘水深火熱’之味。唯鄉(xiāng)音未改，出語多諧，時乘單車橫沖直撞，似猶未失故態(tài)耳?！边@是真正的幽默，幽默的背后我看到了一種本色的樸素。我常常懷念那些這個時代所稀罕的品質(zhì)，樸素是其中之一。有一次，我到一名暴發(fā)的朋友家里去，他家里裝修得讓我眼花繚亂，真皮沙發(fā)旁邊還擺著一盆文竹。在這樣的氛圍內(nèi)，文竹是那樣格格不入——因為文竹是一種樸素的植物，把它擺在珠光寶氣的客廳里，文竹難受，人也難受。我為被褻瀆的樸素而感到痛心。世間沒有靠得住的財富，而樸素卻是一種絕對靠得住的品質(zhì)，是人永遠的財富?？箲?zhàn)時期，在極為艱難的環(huán)境里，西南聯(lián)大培養(yǎng)出一大批杰出人物，涌現(xiàn)出來的人才比三校前20年的總和還要多。原因很簡單——樸素。當時的師生，把學術(shù)作為第一任務。學生的衣著，多數(shù)是褪了色的黃制服，天氣冷了就加一件黑色棉大衣。教授也好不到哪里去，吳大猷回憶說：“學校里有人穿得好一點，但無論誰穿什么，倒也沒有人感到稀奇?！笨陀^上，戰(zhàn)時物資匱乏，無法享受錦袍華服；主觀上，整個身心都浸到學術(shù)研究中，物質(zhì)上但求溫飽就行了。誰有才華，有成就，誰就受到尊敬；而不像今天這樣，誰有錢有權(quán)，誰就受到尊敬。西南聯(lián)大奉行著這條樸素的價值觀，為中國學術(shù)史寫下了光輝的一頁。樸素是生命的動力，放棄樸素，也就喪失了生命的動力。樸素既是堅持又是失去，失去的是無限膨脹著的享受欲，堅持的是人類與生俱來的純潔性。樸素與矯情、虛假及謊言無緣。斯大林去世后，蘇聯(lián)官方的傳記宣揚說，他的遺物只有幾件打著補丁的外套和他喜歡的樺木鞋。這種“樸素”是制造出來的。斯大林在國內(nèi)有幾十座豪華別墅。在別墅里，斯大林常常通宵達旦地大宴群臣。要把這樣的領袖樹為樸素的典型，只能弄巧成拙。20世紀真正稱得上樸素的領袖大概只有“圣雄”甘地。甘地以白布襄身，赤腳行走在祖國多災多難的土地上，讓自己的靈魂感受到土地的冷暖干濕。甘地從不為自己的影響力而驕傲，臨終前他也只說了這么一句：“在這可愛的印度，有她的一個卑微的兒女，夠堅強，夠純潔……”這種樸素是天地之氣孕育出來的樸素，它能輕而易舉地戰(zhàn)勝困厄、仇恨和麻木，甚至是死亡。我喜歡穿樸素的衣服，喜歡聽樸素的歌曲，喜歡讀樸素的詩句。我喜歡樸素的朋友，有空來我簡陋的小屋坐坐，用一個普通的玻璃杯，喝一杯并不名貴的茶；我喜歡樸素的生活，樸素卻并不粗陋，樸素卻并不蒼白，帶著幾分詩意，幾分滿足，幾分感激，迎接每一天的陽光雨露。不羨慕別人，也不夸耀自己，欣賞自己所欣賞的一切，離開自己所不喜歡的一切，這種樸素，豈不是幸福的最高境界？夏多布里昂在他的《阿達拉》中，用大量的篇幅描繪了壯觀的密西西比河和兩岸艷麗多彩的原野風光。然而，他在小說《勒內(nèi)》中卻憂傷地寫道：“密西西比河在離發(fā)源地不遠處只是一條河水清澈的小溪，有一天，它突然厭倦了這種狀態(tài)，它向高山索要雪水，向激流索要大水，向暴風索要雨水，它終于跨過河岸毀壞了身旁的樹木。起先，高傲的小溪對其威力洋洋得意，但是，當它發(fā)現(xiàn)留在它身后的是一片荒涼，它只能孤零零地獨自向前流去，而且已經(jīng)混濁不清時，它為失去了大自然為它挖就的簡陋河床，為失去了小鳥、鮮花、樹木和其他小溪——在它平靜地流淌時的樸實同伴——而懊悔莫及?！比松螄L不是如此呢？(有刪改)5．第一段中王瑤先生的自我介紹在文中有何作用？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。作答時，主要從內(nèi)容和形式兩方面進行分析：內(nèi)容上，表現(xiàn)出王瑤先生年老而不失本色、幽默詼諧的形象，展現(xiàn)了一代學者的風采，同時與上文形成對比；形式上，引出下文。答案①運用駢句和幽默的語言，表現(xiàn)出王瑤先生年老而不失本色、幽默詼諧的形象，展現(xiàn)了一代學者的風采；②與上文時下學者簡介中的大串頭銜形成對比，突出作者對樸素的懷念和敬仰；③引出下文“樸素”的話題。6．根據(jù)文章內(nèi)容，分析“樸素”在文中的含義。答：________________________________________________________________________________________________解析本題考查體會詞語的豐富含義的能力?！皹闼亍笔潜疚牡闹黝}，其含義分散隱藏于文中。解題的關(guān)鍵是分析文中的重點事例和重點語句，抓住關(guān)鍵詞，從中抽取出“樸素”的含義。如第一段通過正反兩方面的對比，引出“樸素”的話題。作者對時下學者出版專著時羅列一大串頭銜的做法不以為然，而對王瑤先生的出于本色的幽默表達了敬佩之情。從“幽默的背后我看到了一種本色的樸素”一句中，我們可抽取出“樸素”的一種含義：不加修飾，保持本色。以此逐段分析概括即可得出答案。答案①樸素是不加裝飾，保持本色；②樸素是不慕名利，不講究物質(zhì)享受，全身心致力于工作中，以本身的才華和成就贏得尊敬的品格；③樸素是一種由天地孕育、與生俱來的純潔；④樸素是不羨慕別人，也不夸耀自己，欣賞自己所欣賞的，離開自己所不喜歡的的生活境界?！?.本文主要運用了什么表現(xiàn)手法？請舉一例加以說明。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本題考查分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。對于主要的表現(xiàn)手法，要從整體上分析。閱讀全文可知，本文有三處明顯地使用了