高三下學(xué)期語文期初試卷匯編：文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀河北省唐山市2024屆高三第一次模擬考試語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6～9題。(17分)完璧阿英“聽風(fēng)廬”打烊前一刻，他身披風(fēng)塵，挑簾而入：“只有你一人在？喊掌柜的出來，我有古籍要修復(fù)?！雹賹W(xué)徒抬眼，眸子黑亮，被他雜糅的外鄉(xiāng)口音逗樂：“師父深居簡出，從不見人，把書留下便可?！彼兑幌拢酆籼?，掃視學(xué)徒面前的工作臺。桌案簡陋，工具卻排列似兵陣：漿筆、棕刷、鑷子、鐵錐、砑石、竹起子……②幾冊已修好的線裝書，安臥如歸巢之鳥。他暗自驚嘆：修舊如舊，不留痕跡，屬上乘技法。③他將包裹緩放于柜面。學(xué)徒欲上手相助，被他以眼神擋回。包裹解開，一層又一層。一本古籍，躺在二人之間。學(xué)徒不禁輕呼：“好書啊！”罕見的明內(nèi)府珍本，鳳紋封面，黃綾簽條。漫長歲月里，它避過了蟲蠹鼠嚙，水浸風(fēng)化，品相近乎完美。他戴上手套，小心翻動書頁。開本宏闊，墨色飽滿濃郁，卷首卷尾均鈐朱印。學(xué)徒再三贊嘆。及至翻到某頁，學(xué)徒才猛然呆住。那頁紙枯皺殘破，像被踩爛的落葉，與書體僅余一綹相連。可推測出，曾遭外力野蠻撕扯。學(xué)徒以目光摩挲那處傷口，不住嘆息。他的呼吸變得急促，語音亦銳利如刀：“你說，該如何懲罰那毀書之徒？”學(xué)徒切齒：“鞭笞火烤也不為過！”他神色稍緩，說：“如此絕世孤本，修復(fù)所用紙張宜選用顏色、質(zhì)地、厚薄相近的同時期舊紙。工藝要求也頗苛刻，先精心調(diào)出漿水，涂于紙上，待纖維疏松膨脹，再將修復(fù)紙與原紙粘合。過程看似簡單，但須有補天之手，貫虱之睛。見不到你師父，我怎能放心？”學(xué)徒囁嚅道：“其實……我也可以。”“你？黃口小兒！若你曉得這古書的坎坷經(jīng)歷，便不會出此狂言。也罷，就給你講一講?！睂W(xué)徒方知，這部書原存于本地一座藏書樓。八年前，保定城淪陷，日本人覬覦庫中古籍。他整理珍本，連夜裝車運走，歷經(jīng)盤查，追擊，搶劫。隨著戰(zhàn)火蔓延，多次轉(zhuǎn)移，翻山過河，輾轉(zhuǎn)數(shù)省，至南國。又沿漓江，入深山，于巨巖之腹，覓得一石洞藏書。為免受潮，他斫巨木，搭支架，置書其上。每遇晴天，便搬出晾曬。日夜巡檢，以防蟲獸。一晃已逾八載，他由一個白面書生，變成手足粗礪的山野之人。那一洞書，安然酣眠于戰(zhàn)火之外。某次，他出山采買，從獸口救下一個女子。不久，二人成婚。日本投降后，他聯(lián)系舟車，將書運回。臨行時，幼子還未滿月。

二人眼中不覺潮濕?！澳?，這本書因何被毀？”學(xué)徒問。他接著講述。這批書籍當(dāng)年離開保定前，曾被他的師弟攔下，說同城另一家藏書樓，④日本人去“借”書，主人不允，當(dāng)天，其妻便無故橫死于街市。藏書樓主大慟，但仍不松口。不知日本人又使出何種伎倆，第二日，那樓主竟自縊于檐下。幾個門生亦蹊蹺失蹤，生死未卜。師弟堅稱，若為護書而付出人命代價，太不值得。時間緊迫。二人爭執(zhí)，互不相讓。情急間，他抄起這部珍本，怒指師弟：“你忍心將這無價寶物，拱手讓給鬼子糟蹋？”說罷手臂一揮，書竟脫手，像斷翅的鳥，驚恐墜向地面。師弟忙沖上前，一把抓去。一頁紙瞬間被攥為一團，幾乎與書體脫離。他呆愣不動，錐心般痛。師弟卻咬牙說：“我親眼看到，那死者的幼子抱住父親懸空的腿哭泣！若能少亡一命，這一樓書，又算什么！”學(xué)徒臉色漸漸蒼白，垂淚道：“我就是那藏書樓主之子，后來被師父收養(yǎng)，傳我全部技藝，與我相依為命。”霎時，他渾身凝凍，沉默良久。三天后，他再次來到聽風(fēng)廬：“能否修復(fù)？可有進展？”學(xué)徒聲音沉郁：“您上次提到的‘師弟’，我知道是誰了。”他嘆口氣：“那本書，你師父可曾看過？”“看過……不，沒看過?！薄霸踔v？”“師父凈手后，輕撫封面，還未觸摸內(nèi)頁，就突然抽泣起來，讓我為他整理行裝，出了趟門?！薄俺鲩T？他不會是躲我這個師兄吧？”“師父說，他去尋紙。聽風(fēng)廬的各類存紙，皆無法與此書匹配。”“尋到了嗎？”“尋到了。只是這鋪子，也不再是師父的了。明代合適的紙，只那一處有。人家欺他心急，用一片巴掌大的紙，換走了這間聽風(fēng)廬……”他吃了一驚：“我要當(dāng)面告訴師弟，這幾天，我終于想通了，也不再記恨他……他就那么不想見我？”“他無法‘見’您了，他……是個盲人?！薄笆裁?？！”“日本人設(shè)宴，逼他交出藏書。為避免再有無辜者被害，師父連干三杯后，兩手各持一箸，自戳雙目，從此日日聽風(fēng)……”他身體一晃，險些栽倒?！皫煾钢幌雴柲桥鷷?，幸存幾何？”“那批書，已完璧返回……不止是我守護的書，還有桂圖的珍本善本、浙圖的《四庫全書》，以及北平、安徽等多地藏書，均是歷盡艱辛，遷徙到日寇難至之處?？箲?zhàn)勝利后，才陸續(xù)重歸故土。”門外石階忽有響聲，一根光滑的竹杖，探進簾來。（選自《小小說月刊》2023年12月）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說以戰(zhàn)爭為背景，用“師兄”護書的經(jīng)歷以點帶面地反映了抗戰(zhàn)時期各地圖書館及藏書樓開展的護書行動。

B.小說故事情節(jié)主要靠學(xué)徒與“師兄”的對話和心理描寫推進，情節(jié)看似平淡，實則波瀾起伏，扣人心弦。C.小說擅長采用側(cè)面描寫刻畫人物形象，文中的“師弟”雖未正面出場，但其高大、正直的形象鮮明可感。D.小說先后插敘了古籍受損的過程和“師弟”變盲的經(jīng)歷，使故事情節(jié)更加完整的同時，也使人物形象更加豐滿。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）A.句子①中“雜糅的外鄉(xiāng)口音”暗示師兄多年來漂泊他鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)多地，為保護古籍而歷盡艱辛。B.句子②中同時運用比擬和比喻修辭描寫線裝書被修復(fù)完好的狀態(tài)，以此襯托修書人技藝高超。C.句子③中“緩放”“擋回”兩處動作描寫表現(xiàn)了“他”對古籍的珍視，也暗示了古籍的坎坷經(jīng)歷。D.句子④中“借”字加引號，具有特殊含義，表現(xiàn)出日本侵略者強取豪奪、明借實搶的卑劣行徑。8.小說以“完璧”為標(biāo)題，有何寓意？請結(jié)合文本簡要分析。（5分）9.本文為小小說征文大賽一等獎作品，假定你是評委，請以“古典美”為關(guān)鍵詞闡述其獲獎理由。（6分）6.B（“小說故事情節(jié)主要靠學(xué)徒與師兄的對話和心理描寫推進”錯誤，本篇小說心理描寫沒有推進情節(jié)的作用。）7.C（“‘緩放’‘擋回’兩處動作描寫”錯誤，原文“被他以眼神擋回”，可見“擋回”是神態(tài)描寫。）8.（5分）①“完璧”指被日本人覬覦的大批古籍珍本完好無損地重歸故土。②“完璧”也象征師兄弟爭吵時不慎損毀的絕世孤本即將被修復(fù)得完好如初。③“完璧”還象征師兄弟二人即將化解誤會，關(guān)系和好如初。（答對一點得2分，答對兩點得4分，答對三點得5分）9.（6分）①故事內(nèi)容展現(xiàn)古典美：小說主要情節(jié)圍繞古籍的修復(fù)與保護展開，其中對古籍珍本品相和對古籍修復(fù)技藝的描述洋溢著濃郁的古典文化氣息。②人物品質(zhì)體現(xiàn)古典美：危難之際，師兄舍身護書，師弟舍己救人，二人身上體現(xiàn)出來的舍生取義精神具有古典君子風(fēng)范。③語言風(fēng)格呈現(xiàn)古典美：全文多用四字短語，語言凝練典雅，文白間雜，呈現(xiàn)出濃厚的古典韻味。河北省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期一模語文試題(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下而的文字，完成6～9題。午休的父親梁曉聲那位在樓梯拐角水泥地上午休的父親睡著了。八月的北京，與全國許多省市一樣，無可奈何地處于近年少有的高溫時節(jié)。月末部凡天，官方預(yù)報達(dá)到攝氏三十二三度；人們說實際氣溫還要高一兩度。特別是中午，一絲風(fēng)也沒有，每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的，水分被大量蒸發(fā)必然如此。人若置身戶外，如在桑拿房中，片刻便會出汗，會感到缺氧似的，仿佛空氣中的氧分也被蒸發(fā)著。醫(yī)生們頻頻出現(xiàn)在電視中，提醒民眾做好防著降溫的自我保護。我住的小區(qū)從六月份就開始進行老舊小區(qū)的櫻房改造了，過程挺復(fù)雜—-—搭腳手架、軍防塵網(wǎng)、刮墻皮、抹水泥、因定保溫的泡沫塊；一幢櫻改遺結(jié)束，差不多十幾道工序。我家住的那幢樓剛搭完腳手架。①我因頸椎病重，不敢享受空調(diào)，所以不但開窗，連共道門也開著(進入室內(nèi)的第一道門)。部樣會使空氣最大程度地對流，感覺能稍微涼快點兒——起碼心理上會覺得涼快點兒?！班?，吃了沒?我也吃過了!大中午的還能干啥?歇著唄!好好好，小聲點兒……住戶屋里開著電視呢，我不是怕我說話聲小你聽不清嘛……”一天中午，我在家邊吃飯邊看電視。今年我有點兒耳背了，不知不覺便將電視聲調(diào)得挺大。不過樓上樓下都是三口之家，白天大人上班，城子上學(xué)，兩家亦無老人，不至于擾鄰，然而我竟聽到了門外一個男人大聲所說的話，遂將電視聲調(diào)小。受好奇心驅(qū)使，起身走到門口，探頭向外看了一次—-—但見一個裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒，身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上銷著臟今今的工作服。他頭枕一塊泡沫，一手拿手機，一手扇風(fēng)涼，一小片扇形的紙板，分明是從身上那塊大紙板上撕下來的。他那同群臟今兮的辨子的褲簡卷到了膝部，小腿布滿褐紅色的暗漆點子。他支起著他的膝，雙腳放膠鞋上。他躺著的地方原本是有窗的，窗扇已被連樞拆去，窗口赫然。在那日，在那個中午，那兒的確是稍微涼快點兒的地方。或者，更正確的說法是——能使他躲避一下如蒸籠般的地方。而他周圍，遍地碎墻渣子。上午有工人鉆過孔，工作尚來結(jié)束，下午還得接著干，沒有清掃的必要。②他一邊的額角貼著創(chuàng)可貼，不是那種窄窄的小長條形的，而是有三四個那么寬的方形的。我縮回頭，關(guān)了電視，繼續(xù)吃飯?！袄掀?，那什么,我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不會下雨?這什么話?老天爺聽你的?萬一半夜下了場大雨呢?再舊不是還能騎嗎?不也是錢買的嗎?錢是大風(fēng)刮來的?別啰嗦了!我也想家行了吧?想家不包括想你嗎?多大人了，還要嬌有意思嗎?我又不是第一次外出打工!女兒在左右嗎?快讓女兒跟我通話!……”走廊據(jù)音，那男人的話聲，我聽得更清楚了。“好女兒，每次聽到你的聲音，老爸的心情都是幸福地(他學(xué)小品演員的口吻，將‘地’說出搞怪的腔調(diào))!還不能返校?那就更要把網(wǎng)課聽好。學(xué)習(xí)這事，靠的就是自覺。不是為老師學(xué)的，也別當(dāng)成是為我和你媽學(xué)的。我們的人生反正就這樣了，一切為你著想我們心甘情愿。可你剛離一，人生還長呢，文憑含金量高點兒將來找工作不是容易些嗎?知道這個道理就好。錢不是悶題!爸還是那向話，你將來能考到什么份兒上，爸媽就有能力供你到什么份兒了。不許!別改稅頻!我不許!又不是幾年沒見了，視的什么頻呢!你非視頻我可關(guān)機了啊!聊會兒就行。認(rèn)真聽著，老爸得囑咐你幾句。你媽也在上班，你要心疼她，有空兒，屋里屋外的活多干點兒，就當(dāng)替老爸干了。我這兒一韌都好，別牽掛我。我們工人按要求每天做一次，嚴(yán)格著呢。熱!北京也熱。老爸這會兒在午休唄。我們有臨時工棚啡。怎么可能每人一張床，你想得太美了，沒郡么好的條件。但有通鋪，鋪的新涼席，每人都有睡的地方。還有大風(fēng)扇，涼快得很，特解乏……”我想我再聽下去似乎是一個偷聽者了，頓覺害臊，便去關(guān)門，卻不料兄到了這樣一靠——樓上姆姆她媽正與她上樓；姍姍才小學(xué)二年級，她媽需每天中午將她接回家，她看著那男人的樣子吃驚不小，呆住在一皴臺階上。③姍姍媽也不由得“呀”了一聲，卻立刻對女兒說：“上樓啊，叔叔是熱的?！蹦悄腥司醇醋穑琶ν砩吓ぷ鞣?，連說：“見笑見笑?！眾檴檵屨f：“理解，有什么可見笑的呀?！彼呎f邊牽著姍姍的手上樓去了。而那男人站起也不是，再躺下仍不是，樣子惱惶極了。我關(guān)上門正漱口，聽到有人敲門。開門一看，見是那男人，我問：“有事兒?”他語無倫次地說：“沒事兒，可也有事兒。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，剛才我郡樣子是違反紀(jì)律的，求她千萬別向施工辦公空舉報我，舉報了會扣我工資的……”我笑道：“徹底放心，她不會的，我也不會。”“多謝多謝，這天真是的，熱得人沒處躲沒處藏的，水泥地不是涼快嘛。”他鼐窘地退下了接梯。我就又敞著門洗起餐具來。洗罷一轉(zhuǎn)身，見小姍姆拎著塑料袋在門外看我。我剛要開口，那女孩兒將手指壓在自己唇上，接著指指塑料袋。我走到門口，她小聲說，里邊的東西本是她媽讓她送給“午體的叔叔”的。我也小聲說：“那你送過去呀?！彼?xì)聲細(xì)氣地說；“叔叔睡著了，爺爺過會兒替我送給他吧?！蔽遗^看去，見那住午體的父親，背朝樓梯，卷著雙腿，已睡實了。他的工作服也不墊在身下了，不知怎么一來，被他開成一團摟在懷里了。想必，起初是蓋在身上的。我接過塑料袋一看，裝的是兩就礦泉水，一瓶可樂，還有一個很水靈的剛洗過的大桃子。“爺爺您輕點兒關(guān)門。”小姍姆說完此話，踮起腳尖，悄沒聲地往樓上邁。在櫻梯上她往下看了一眼，競又連退兩段臺階，躡手躡腳走到“午體的叔叔”身前——原來他裝飲水的大可樂瓶子例了，地替他獲了起來，放在他碰不到的地方。她再次踮起腳尖上樓時，沖我一臉爛漫地笑。④有好鄰居是種造化。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()(3分)A.文本第二段插入介紹北京天氣狀況，極言其熱，既交代了時令，也為下文人物形象的塑造和情節(jié)的展開做鋪墊。B.“父親”被上樓的姍姍母女看見而感到“棲惶極了”,是因為他擔(dān)心她們?nèi)ナ┕まk公室舉報他的衣著舉止違反工作紀(jì)律。C.文本中提到了“網(wǎng)課”“每天做一次”暗示了時處疫情防控時期，點明了故事發(fā)生的背景，提供了鮮活的社會環(huán)境。D.姍姍心思非常細(xì)膩，她說話和走路很小聲，而且怕自己吵醒了熟睡的民工，所以請求“我”代勞，并提醒“我”輕聲關(guān)門。7.對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.句子①寫“我”因病開窗開門，既呼應(yīng)上文天氣炎熱，也使后文“我”看見“父親”合情合理。B.句子②運用了細(xì)節(jié)描寫，創(chuàng)可貼的大小可以反映出“父親”工作條件艱苦且勞動艱辛。C.句子③寫出了姍姍媽突然見到“父親”時的驚訝，顯示出她對闖入者的高度戒備心理。D.句子④中的“好鄰居”既指富有愛心的鄰居姍姍母女，也指臨時成為“我”鄰居的民工。8.文中詳細(xì)描寫了“父親”與老婆和女兒通電話的場景，這樣寫有什么好處?(4分)9.班級擬圍繞此文開展一次“致敬勞動者”的討論交流，提出了一組關(guān)鍵詞；體面·尊嚴(yán)·榮光。請你根據(jù)本文，圍繞關(guān)鍵詞寫出發(fā)言提綱。(6分)6.B【解析】“父親”感到棲惶，主要是因為擔(dān)心自己裸露上身的形象冒犯了姍姍母女；上門向“我”請求幫忙道歉，主要是因為擔(dān)心她們舉報自己違反工作紀(jì)律。7.C【解析】姍姍媽的話一方面顯示出她對女兒可能受到驚嚇的安慰，另一方面也是為了緩解現(xiàn)場的尷尬，沒有體現(xiàn)“高度戒備心理”。8.①通過“父親”的話語，集中地展現(xiàn)了一位粗中有細(xì)、對妻女飽含深情的父親形象。②通過“父親”的話語，化繁為簡，客觀上也讓讀者從側(cè)面感知他老婆和女兒的形象。③通過“父親”的話語，可以豐富、補充小說情節(jié)，給讀者留下較大的想象空間。④這樣描寫，視角獨特，貼合生活實際，增強了小說的真實感。(答對第①點給2分，其他三點任答一點給2分)9.①本文通過環(huán)境渲染和外貌、服飾、動作、語言描寫，刻畫了一位從事不太體面工作的平凡而普通的“父親”形象。(補充：雖然外在形象不體面，但是普通父親支撐著整個家庭，同時能得到他人的認(rèn)可，又是體面的)②“父親”用他的誠實而堅韌的勞動支撐起家庭的生活，盡可能地關(guān)心家人的生活和情感，改造著城市的面貌，展現(xiàn)了平凡勞動者非凡的尊嚴(yán)。③“父親”的誠實勞動和善良品性，感動了身邊的人，獲得“鄰居”的關(guān)愛，這體現(xiàn)了人們對勞動者的認(rèn)可和尊重，詮釋了勞動者的榮光。(每點2分)河北省滄州市滄縣中學(xué)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期3月月考語文試題(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6—9題。風(fēng)過核桃坪吳沛到核桃坪的山路崎嶇狹窄，仿佛這公路在緊緊地拽著我們向山里走，向云深處攀爬。幸好路面都已硬化，如果是泥結(jié)石的路面，那么,這次行程不知會有多么尷尬!核桃坪既沒有一塊像樣的平地，也找不到成片的核桃樹林。在武陵山脈和大婁山脈，很多地名的表意，往往與你的想象南轅北轍，比如，出水村沒有一眼甘冽的泉水，雙河場連一條流淌的河流都沒有，花園村也不是因為五彩繽紛的花園而得名。核桃坪也是這樣，只是表達(dá)了當(dāng)?shù)厝嗣篮玫男脑付?。到核桃坪之前，我曾問同行的朋友，那里叫什么名?去過多次的他居然也不清楚。①尋當(dāng)?shù)卮迕駟栐?，他們說叫核桃坪!并且將重音停頓在“坪”字上。望著眼前蜿蜒起伏的陡坡，我啞然失笑。但當(dāng)?shù)卮迕駞s沒有表現(xiàn)出一絲一毫的羞慚和不安，也許，他們千百年來都這樣叫著，傳承久遠(yuǎn)的習(xí)慣使他們并沒覺得有什么不妥。這與武隆人將仙女山草甸稱為大草原是一樣的，時間久了，如果不這樣叫，反而會覺得拗口唐突。倒是我，因心境駁雜，少見多怪了。雖然核桃坪的春天比山下晚了一個多月，但這里的春意依然濃烈浩蕩。大自然的慷慨和公平，總是讓現(xiàn)代人相形見絀。大自然坦蕩明凈，并不因為核桃坪的偏僻而有所遺漏和鄙棄，也不會因為這里人跡罕至而降低春天的格調(diào)。比之于城郊，核桃坪的春天更加清純，更加讓人難以忘懷。核桃坪是野生木姜子和柴桂的樂土。木姜子花淡淡的幽香浮游在空氣中，②這花香，纏綿縈繞，像有誰正從林木間將它一縷縷抽出來。很長一段時間，這固執(zhí)的意象，始終揮之不去，它如影隨形，黏附在我的眼簾甚至夢境里。那段時間，我仿佛也成了一棵行走的木姜子樹。在山路邊一道緩坡下，我看到一棵枝葉茂密的柴桂與一叢叢不知名的灌木擠在一起，柴桂雍容，而灌木則形象猥瑣，這大自然不可名狀的野趣，使我想起了梭羅的自然筆記，他筆下那些精美絕倫的句子，從容而優(yōu)雅，但又瞬間直抵事物的內(nèi)核，“如果一種植物不按照自己的本性生長，那它就要死亡”。雍容抑或猥瑣，都是它們的本性，但這種本性，只存在于人心，在植物的字典里，則沒有善惡美丑之分。梭羅是智者，他巧妙地將對人性和社會的思考融入筆端，化在詞句之間，這讓他的語言有了穿透時空的光芒。柴桂又名肉桂，當(dāng)?shù)厝朔Q為桂皮，它與木姜子一樣，都是天然香料。為了躲避人類的濫砍濫伐，它們不得不一退再退，在這崇山峻嶺中隱伏下來。因為它們的存在，天空變得無比湛藍(lán)，鳥雀的鳴叫聲也因此特別清麗。朋友自詡為自然達(dá)人，他喜歡野外和一切野性之物，他的生命，因無數(shù)次山野奇遇而綻放異彩。為了觀看絕頂日出，他瞞著家人寅夜出發(fā)，獨自駕車翻越幾十里山路，爬上突兀的巉巖，腳下是千仞孤峰，咫尺處是萬丈深淵，巖巒喧響，山風(fēng)肆虐，他攥著貼地蔓生的灌木叢，蜷伏在僅夠容身的方寸之地，居然能目不轉(zhuǎn)睛，一刻不停地盯著天際。當(dāng)問及他時，他總是輕描淡寫地嘟囔一句：“人要保持自然天性，只有經(jīng)常到野外去!”我們此行要拜訪的老熊，整天與羊為伍，是一個厚道質(zhì)樸的山里漢子，50歲左右。說是漢子，其實并不準(zhǔn)確，他略顯單薄瘦弱，身上卻藏著一把好力氣。此時，微風(fēng)輕輕吹拂，③木姜子花的芳香在房屋旁邊的林子里探出軟軟的頭足，山風(fēng)游弋到哪里，它們就跟隨到哪里，山風(fēng)就是它們的翅膀，是它們觸摸萬物的玲瓏之心。說到木姜子，老熊說林子里到處都是，見我們興致頗濃，他立即熱情地領(lǐng)著我們向林子深處走去?；ㄏ阍絹碓金ビ袅?，濃得有些嗆鼻。在他的指示下，我們勉強能將這些釋放香澤的樹種與其他林木區(qū)別開來。在這里，我又見到了另一棵柴桂，老熊說，山上的老林子里還有很多，這種樹喜歡人煙稀疏的地方。木姜子樹黝黑的軀干雖然沒有松杉挺直，但也還算爽利，枝丫一律向上收束，有的木姜子樹僅在中段以上生有旁枝，除此之外，并沒有什么特別顯眼的地方。一片礫石臺地上，一棵干枯的木姜子樹吸引了我的注意。裸露在地表的樹根像一只鷹爪，緊緊地抓住大地，這種姿勢，耗盡了木姜子樹的一生，它的一生因執(zhí)著而悲愴。到了老熊將羊群引領(lǐng)到更高的山嶺上去放牧的時候了。朋友立即振奮精神，跑到羊群中東瞅西瞧，幾只哺乳期中的母羊圍上來舔舐著他的腳踝，像與他特別親昵。羊群需要人身上汗?jié)n中的食鹽，哺乳期中的母羊尤其需要。這時，幾只羊羔歡快地蹦躍到女主人身邊，女主人變下腰身，用粗糙的手撫摸著這群黑色的生靈，嘴里不停地呼喚著“崽——崽——”尾音拖得很長，這群撒歡的羊羔，仿佛都是她的孩子。四野靜穆，陽光藏匿在云層之上伸著懶腰。我們跟隨著羊群，沿著它們每天往返的羊腸小道，艱難地向山頂爬行，那里是它們的放牧地，但沒過多久，我們就已氣喘吁吁，只得半途而廢。羊群零亂的蹄音與老熊口中的“唯唯”聲，在山風(fēng)中相互呼應(yīng)，像一曲和鳴的天籟，懸掛在高天流云之下。④我們目送著那群羊蛇行而去，直到它們翻過山梁，走進了云端。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A.“風(fēng)過核桃坪”這個標(biāo)題既概括了文章的主要內(nèi)容，又有畫面感，并暗示了文章的主題。B.“核桃坪”這個地名雖然名不副實，但表達(dá)了當(dāng)?shù)厝嗣篮玫男脑?，?dāng)?shù)厝藢Υ撕芴谷?。C.作者引用梭羅的名言，意在說明柴桂雍容、灌木猥瑣是因它們在按照各自的自然本性生長。D.文中的“朋友”是一位熱愛大自然的人，他保持著自然天性，喜愛動物，生命綻放異彩。7.對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)()A.句子①的結(jié)尾用了感嘆號，突出作者聽到這個地名時的驚訝和不得其解，因為眼前的景象與地名完全不匹配。B.句子②運用比喻修辭，“像”是比喻詞，將木姜子的花香彌漫化無形為有形，形象地寫出花香纏綿縈繞的特點。C.句子③運用比擬、比喻修辭，生動地寫出花香與山風(fēng)的親密關(guān)系，寫出花香跟著山風(fēng)飄遍山野的美妙情景。D.句子④作為文章的結(jié)尾，運用留白手法，作者目送著羊群“走進了云端”,頗具詩情畫意，言有盡而意無窮。8.作者筆下的木姜子、柴桂給予我們哪些啟示?請梳理概括。(5分)答：_9.學(xué)習(xí)小組認(rèn)為文中畫波浪線的語段寫得十分精彩，請作為小組成員的你從描寫技巧的角度對語段進行點評。(6分)答：6.【答案】A【命題意圖】本題考查分析概括文章內(nèi)容的能力?！窘忸}分析】這個標(biāo)題并沒有概括文章的主要內(nèi)容，更沒有暗示文章的主題。7.【答案】B【命題意圖】本題考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言藝術(shù)的能力。【解題分析】句子②沒有運用比喻修辭，“像”也不是比喻詞。8.【答案】①木姜子、柴桂按照自然本性生長，毫無保留地散發(fā)出幽香，我們每個人也應(yīng)該按照自己的本性成長，并不斷地奉獻自己。②由于人類的濫砍濫伐，木姜子、柴桂不得不一退再退，在崇山峻嶺中隱伏下來。這告訴我們，面對困境，要自我保護，學(xué)會生存。③木姜子“枝丫一律向上收束”,其中一棵干枯的木姜子樹的樹根“像一只鷹爪，緊緊地抓住大地”,這告訴我們，做人要積極向上，堅韌執(zhí)著。(一點2分，兩點4分，三點5分，大意對即可，如有其他答案，言之有理可酌情給分)【命題意圖】本題考查概括作品主題的能力。【解題分析】回到原文，先找出寫木姜子、柴桂的內(nèi)容，分析可以提煉的意蘊，再結(jié)合穿插其中的作者發(fā)表的議論或抒發(fā)的情感，抓住關(guān)鍵詞句，進行梳理概括。木姜子、柴桂都是天然香料，在山野中散發(fā)香氣，既是自然本性使然，也可視為一種奉獻。它們按照自然本性生長，但為了躲避人類的砍伐，生長在人煙稀疏的地方，這又啟示我們，面對困境，要自我保護，學(xué)會生存。文章重點寫了木姜子，并關(guān)注到一棵干枯的木姜子樹，作者贊嘆它的一生“因執(zhí)著而悲愴”,這也是對我們的人生啟示。9.【答案】示例：①動作描寫：作者善用動詞，如朋友的“跑”,母羊的“舔舐”,羊羔的“蹦躍”,女主人的“撫摸”,生動地展示了人與羊的親近、友善、和諧。②視聽結(jié)合：作者既寫了眼前看到的情景，又通過聲音的描寫，讓“嶺上放牧圖”更加有聲有色，如這里有女主人呼喚著“崽——崽——”的聲音、羊群零亂的蹄音與老熊口中的“嘴嘴”聲，讓人如臨其境。③運用了比喻、比擬修辭：“這群撒歡的羊羔，仿佛都是她的孩子”“像一曲和鳴的天籟”“陽光藏匿在云層之上伸著懶腰”等，使得畫面更加生動形象。(每點2分)【命題意圖】本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力?！窘忸}分析】文學(xué)作品可供評論的方面很多，但文學(xué)短評寫作很難做到面面俱到。選擇的評論點要盡可能集中，所選角度要盡可能小。要抓住認(rèn)識最深刻的一點，集中筆墨，做透徹分析和深入挖掘。總之，寫文學(xué)短評角度要“小”,開掘要“深”。本題要求從描寫技巧的角度對畫波浪線的語段進行點評。明確要求后，考生則可以從表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面展開點評。畫波浪線的語段的表達(dá)方式主要是描寫，在描寫中，運用了動作描寫、視聽結(jié)合等手法，使得“嶺上放牧圖”有聲有色，加上又運用了比喻、比擬修辭，讓畫面更加生動形象。河北省秦皇島市昌黎縣一中2024屆高三第六次調(diào)研語文試題（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。誤會柳青那是落雪季節(jié)。我在一次考察旅行中，到了一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是在后方，當(dāng)我在八路軍兵站醫(yī)院和那里的政治委員談畢話，已是黃昏。天氣很冷，我想吃一點東西，就跑到一家小飯鋪里。在那里，我和他初次相遇。他年約二十四五歲，瘦長的臉上長著一張長嘴巴，不單嘴巴長，而且似乎很多嘴，能同各種的人談各樣的話，看他那憔悴的容顏，一身灰布棉軍衣整齊的樣子，我想他可能是兵站醫(yī)院的休養(yǎng)員。坐在飯鋪小坑凳時，我咒罵這令人生厭的雪天。山頭上、街道上、院子里……到處是白茫茫的。“好同志，就這天氣，前方一樣要打！”那個長嘴巴漠然地說著。他開始問我“貴姓”和“哪一部分”一類的見面話。我看他的樣子，并不懂我說的“部分”。因為在這個偌大的戰(zhàn)爭中，“部分”實在多極了。不過，他好像由我出身的地方判斷，我并非什么壞蛋，因此，他很高興和我談?！昂苄量喟桑俸佟碑?dāng)他知道我長足旅行時，他不甚健康的臉和善地笑著。開始籌飯時，我遞給他一支煙，他謙遜地接受了。吸著煙，我們漸漸談得很親熱，仿佛老友相遇?！澳隳牟糠值?，同志？”我問?！耙灰晃鍘?！”他說?！耙灰晃鍘熌牟糠郑俊蔽医又鴨??！奥犝f現(xiàn)在歸陳支隊了?！彼次业哪槪藘煽跓??！澳敲矗蔽艺f，“你是掛了彩在這里休養(yǎng)的?！薄皩?！”他點頭說，“快好了，個把月工夫就回前方去?！币磺卸急憩F(xiàn)得很直率，我想：假若問他是怎樣掛彩的，也許可聽到一個有趣的故事。但是他等待的兩碗水餃，這時端來了。他扔掉煙頭子，就將一碗擺到我這邊來，示意我吃。我堅持不擾他。他也就安然地吃起來。他身體很虛弱，吃著吃著就滿頭汗珠。他用手揩一揩額頭，擦一擦眼窩，向我解釋著：他開刀才十多天。大腿上子彈是取出去了，可身體還沒復(fù)原。他想多吃點好東西，早點好了就回部隊去。吃過飯，他就比山說水地回答我怎樣掛彩的問題。那是一九三八年九月十四日。他們一營人在薛公嶺截?fù)羧毡酒?。薛公嶺是座亂石山，汽車路一轉(zhuǎn)一彎、一上一下地盤著這座山。這一回，日本汽車要從東邊到西邊去?！斑@兒，你看！”他用食指在桌上畫著，“這邊一道溝，這邊又一道溝，汽車路就在這中間通過。我們占領(lǐng)了這兩道溝旁邊的這個山頭，這個山頭……日本汽車過來了，這邊溝里就打；往這邊沖，這邊也打；往山頭上沖，山頭也打。這樣，他們就上了我們的擺布……”他停了，緩了一口氣說，“這回搞到的東西可多啦，槍呀，炮呀，白米呀……”“那么，你是怎么掛的彩呢？”我問，忍不住笑?！澳悴灰Π?！”他改變了坐姿說，“戰(zhàn)斗快解決時，我聽見渠里有人呻吟，原來是一個同志掛了彩，我就背他往上走。猛然覺得大腿上一痛，血就淌出來了……”“血就淌出來了”“個把月工夫就回前方去”“就這天氣，前方一樣要打”……我?guī)缀醢阉脑挾荚谀X子里轉(zhuǎn)了一遍。我竭力想了解他?！澳銋⒓影寺奋妿啄炅耍俊薄八哪炅??！彼f。“四年了！你是不是……”我考慮著詞句地問，“你是一個黨員，是不是？”看他的眼色，他見怪我了。“不是……”他遲疑了一下回答。我覺得空氣很不自然，想找別的話頭來改換一下?！瓣愔ш犂镉卸嗌偃四?？”我問。“咱也不曉得。咱下火線多時了?！彼唵蔚卣f了這一句，看了看我的臉。這樣，空氣依然是不愉快的。我自認(rèn)我的態(tài)度是無邪的，一個想寫點文章的人要求知道得更多更清楚的態(tài)度，而他卻好像有了什么心事。當(dāng)我用八路軍生活很苦一類的話對他表示同情時，他竟開始說起反話來，說著一些同起初顯然矛盾的話?！鞍寺奋娞?，真不想干了……”說話完全沒有講他掛彩時的莊重。一會兒，我要的面條也端來了。他看了看天色說：“天黑了。你吃飯，我要回去了。院部還要查房哩?！彼哆^餃子錢就走了。當(dāng)我正要起身回住室時，一道電光直向飯鋪的門，接著進來一群人。我看他們一共五個人：一個拿電筒的，好像是頭目；兩個背步槍的；還有兩個徒手，其中一個就是長嘴巴。他這時做出兇狠的樣子，長嘴巴更長了。拿電筒的將電光在屋里兜了一圈，問長嘴巴：“在哪里？在這里？”“就這個！”他兩只眼睛死盯著我回答。我是有根有底的——哪里來哪里去，辦什么事，帶護照……可沒辦法，那個長嘴巴又多嘴起來了，好像我們結(jié)了冤仇一樣?！皫ёo照不干正經(jīng)事的可多啦！”他那長嘴巴很快地煽動著。拿電筒的很穩(wěn)健，用半命令式的口氣說：“既然你講認(rèn)識我們的政治委員，就麻煩你踏踏雪，跟我們?nèi)ピ翰恳惶税桑　蔽覀兣┗?，踏進院部門檻時，那天同我談了一下午的政治委員就從桌前站起來，驚奇地叫著：“啊——捉了這樣一個漢奸！”“哈哈……”他和我的笑聲重疊著。政治委員向我解釋誤會，說有個休養(yǎng)員報告街上有個人，可能是漢奸。他表示他恨極了，說非把他抓住不可?！皼]關(guān)系?！蔽乙恢蔽⑿χ?，感到這誤會很使我愉快。不久，我要辭別了。當(dāng)我轉(zhuǎn)到門口大院子時，后邊雪上有些微小動靜，轉(zhuǎn)頭一看，那個長嘴巴不聲不響地趕上來了。我聽見他說話的聲音——很小聲的抱歉音調(diào)，他說完，還繼續(xù)跟我一齊走著，暗中找尋著我的手，找到一只就握住它。在那落雪的夜間，我只感到他的手才是溫暖的——不，是我的心感到他的心是溫暖的！一九三八年（有刪改）1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“我”來后方考察旅行的目的是寫點文章，因此，“我”對長嘴巴掛彩的故事饒有興趣。B.吃飯時滿頭汗珠，連講故事時都緩了口氣，這表明長嘴巴傷情不輕，身體依然虛弱。C.長嘴巴告密回來，態(tài)度與之前相比變化很大，主要是因為他們共進來五個人，更有膽量。D.這次誤會讓“我”看到了后方戰(zhàn)士的斗爭風(fēng)貌，給了“我”別樣體驗，因此心生愉快。2.下列對小說藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.以長嘴巴來稱呼休養(yǎng)員，既強化了人物的外貌特征，又使他的告密行為顯得合理。B.長嘴巴講述薛公嶺戰(zhàn)斗時，破碎的語言配上比劃的動作，貼合人物的身份與心情。C.小說中人物對話占較大篇幅，使情節(jié)更為集中緊湊，同時又有助于人物形象刻畫。D.小說表現(xiàn)敵我斗爭，回避正面戰(zhàn)場的描寫，而選擇敘寫后方平凡小事，選材獨特。3.請談?wù)勑≌f是如何圍繞“誤會”把故事講得曲折生動的?！敬鸢浮?.C2.A3.①小說以第一人稱視角的“看”和“想”來推展故事，因所知有限，致使長嘴巴對“我”產(chǎn)生了誤會；②“我”不停探問，以致誤會不斷加深，這種延緩讓情節(jié)更具戲劇性；③誤會最終靠政治委員作證才得以消除，這與小說開頭的伏筆形成照應(yīng)，使故事曲折完整?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。C.“主要是因為他們共進來五個人，更有膽量”錯，主要不是因為人多，而是因為“長嘴巴”痛恨漢奸。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。A.“使他的告密行為顯得合理”錯，長嘴巴與告密行為沒有必然聯(lián)系。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析小說藝術(shù)構(gòu)思技巧的能力?！耙磺卸急憩F(xiàn)得很直率，我想：假若問他是怎樣掛彩的，也許可聽到一個有趣的故事”“我竭力想了解他”“看他的眼色，他見怪我了”“我自認(rèn)我的態(tài)度是無邪的，一個想寫點文章的人要求知道得更多更清楚的態(tài)度，而他卻好像有了什么心事”，小說以第一人稱視角的“看”和“想”來推展故事，因所知有限，致使長嘴巴對“我”產(chǎn)生了誤會；“我?guī)缀醢阉脑挾荚谀X子里轉(zhuǎn)了一遍。我竭力想了解他”“看他的眼色，他見怪我了”“我覺得空氣很不自然，想找別的話頭來改換一下”“我用八路軍生活很苦一類的話對他表示同情時，他竟開始說起反話來，說著一些同起初顯然矛盾的話”，在對話中，“我”的追問不斷深入，而“我”遲遲未察覺突變，還不停探問，以致誤會不斷加深，這種延緩讓情節(jié)更具戲劇性；“那天同我談了一下午的政治委員就從桌前站起來，驚奇地叫著”“政治委員向我解釋誤會，說有個休養(yǎng)員報告街上有個人，可能是漢奸。他表示他恨極了，說非把他抓住不可”，誤會最終靠政治委員作證才得以消除，與小說開頭“當(dāng)我在八路軍兵站醫(yī)院和那里的政治委員談畢話，已是黃昏”的伏筆形成照應(yīng)，故事曲折完整。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。月光下蔡東這是南方最舒服的季節(jié)，不冷不熱，風(fēng)和陽光都清清爽爽的。借著路邊的玻璃門，我悄悄打量自己，發(fā)型衣著都過得去，心情雖忐忑，也還藏得住?，F(xiàn)在的她，又會變成什么樣子呢？春節(jié)前夕，我們被拉到一個叫“相親相愛一家人”的群里，說是一家人，其實有見過的，也有沒見過的，大家熱聊，發(fā)養(yǎng)生謠言和珍藏的表情。“曉茹”兩個字突然出現(xiàn)時，想趕緊加上她，臨到最后卻沒把消息發(fā)出。時間露出一個小豁口，舊事一幕幕涌出來。我是她的小跟班，她是為我摘蒼耳的人。杏煙河是我倆的嬉游之地。在那里，你知道四季是怎么到來和退出的。月光下，杏樹枝根根分明，投在地上的影子也是瘦的，疏疏淡淡干凈的幾筆，忽如一夜，水邊堆滿熱鬧的花影，抬頭一看，干枯的樹枝上冒出密密的杏花，酸脹的春天舒暢了。接著，白天長了，細(xì)細(xì)窄窄的河流變寬了，樹葉的綠厚了一層，又厚了一層，蟬聲在濃綠中突然靜默又驟然響起。當(dāng)河邊的色彩變得豐富，夏天就過渡到了秋天，毛衣上的靜電起得噼里啪啦的。到了深秋時節(jié)，河水分外沉靜，風(fēng)掠過，幾朵云從水里浮起來。我們百無聊賴地躺著，看到英俊的狼狗把吃不完的骨頭埋進土里，然后永遠(yuǎn)地忘記了。群里熱鬧了一陣子，幾輪熱絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)走親戚后，氣氛涼下來，因為并不真正生活在一起，曾消失在時間里的人換種方式又消失在虛幻的空間里。有時我會猛然一驚，以為她退出了，趕緊點進去看看，見她還在，就松了一口氣。遲疑和猜度中，日子像上了釉，一天天滑過去了。直到她主動加上我，說，劉亞，我也在深圳。約了幾次，不是她沒空就是我沒空，或者也可以說，總有一個人沒準(zhǔn)備好，托詞逃脫了。大半年之后，終于定下來時間地點，人物是我和她，劉亞和李曉茹。她到得比我早。隔著窗子端詳她的側(cè)影，利落的短發(fā)，干凈的墨綠色針織衫，背是挺直纖瘦的，我心里踏實了些?？熳叩阶粫r，她轉(zhuǎn)過頭來，在這個時空里，她依然記得我的腳步聲，有一個瞬間我像墜入昏暗的深海，四周是真空般的寂靜。小姨，你有白頭發(fā)了。這句話脫口而出，暗地里埋怨自己不會說話，隨之卻發(fā)現(xiàn)，我倆聳起的肩膀都松開了。她說，你長大了，我是變老了。我看著她，小姨你哪里老，氣色比我強。她笑笑，心還沒老。我注意到，她拿起紙巾把桌上的水漬抹干凈，沒有水漬也來回抹，這或許是過往從事某個職業(yè)的印記。在各個年齡段女性都討厭被叫成阿姨的時代，她從事著可以籠統(tǒng)地被稱為阿姨的各種工作。珠三角和長三角流動的中老年女性，善解社會和家庭之煩憂，亦專于藏匿和退場，就這樣憑著勤勞與智慧過活了下去。六角托盤擎過來兩杯茶，有的芽頭朝上，立于水中，有的緩緩落下，躺在杯底。她還那么愛美，拿起手機拍杯中碧色，我趁機細(xì)看她的樣子。長白發(fā)了，眉心文刻著深深的豎紋，但比起同齡人來她仍顯得年輕。很多這個歲數(shù)的人，頭發(fā)往腦后梳，稀疏得幾乎能數(shù)得清，還有一具沉甸甸的身體，穿什么衣服都緊繃在肚子那里。不光是體態(tài)的年輕感，她精神頭看上去也不錯。我不確定，這會不會是一種調(diào)動和偽裝，我不是也在沒有快樂激素分泌的情況下調(diào)控出快樂和積極來嘛。只是臨出門的時候，放下劉海遮住了眼睛，于是我去尋找她的眼睛，眼睛可騙不了人。她的眼睛一點也不黯淡，眼神里充滿對此刻和未來的熱情。哪怕今天看她一眼，我就聽見心底的聲音，現(xiàn)在的我需要她。她看看四周，說，我住宿舍，連個坐的地方都沒有，不然就叫你過去了。我低下頭，喉嚨一陣發(fā)緊，知道她想認(rèn)認(rèn)我家的門，但久居城市已不適應(yīng)具有速度感的親昵，哪怕我們曾經(jīng)那么熟悉。事實上，我們再也沒有像以前那么親密。有時，我會想起杏煙河的河水，日日夜夜往前流，但沒人知道它流到哪里去了。我和她曾共享大好月色，共享一段充滿情味的日子，以為會一輩子這樣好下去。那時，我健康且清瘦，此刻，我正處在跟發(fā)胖、網(wǎng)癮、職業(yè)低谷、焦慮型購物搏斗的人生階段，睡前輾轉(zhuǎn)，雜念如潮，醒來的一剎那，身體像剛曬干的直挺挺的舊毛巾。有些時刻，發(fā)現(xiàn)月亮竟行至窗前，先是一怔，接著心底涌上來模糊的舊事。我到底也跟它疏遠(yuǎn)了。漫長的時光里，其實它一直在那里，照亮暗夜，移動潮水，璧喻悲歡，喚起思念，讓分離的人們在抬頭望月的一刻再度發(fā)生深刻的聯(lián)結(jié)。黃昏的幾縷陽光斜照進來，把人的影子投到遠(yuǎn)處的地板上。她從包里拿出一板藥，摁住藥片頂開鋁箔。我趕緊給她要了一杯清水，她仰起脖子把藥吞下去，沒多說什么。我知道，她這個年紀(jì)的人大抵是受著一種或幾種慢性病折磨的。我想到她的經(jīng)歷和年齡，她的墜落和攀爬，忽然就覺得，一切并沒有那么可怖。捋捋劉海，從哪里開始說起呢，就從同租的三個人開始說吧……茶已經(jīng)放涼。她站起來，說出去溜達(dá)溜達(dá)。我跟著她往外走，像一下子回到了多年前。這一刻，我辨認(rèn)出胸口突然涌上來的熱流是什么，是慶幸，慶幸在我能理解更復(fù)雜的人世時，還有機會跟她相見。不知道哪條街的桂花開了，金桂的香那么重，風(fēng)都吹不動，空氣變得很稠密，站在里面，一下子就被花香染了一身。不似幽冷的蘭花香，飄飄忽忽，閃躲著什么，桂香濃郁，強烈，無所保留地讓空氣達(dá)到了飽和狀態(tài)，香味像是凝結(jié)成一滴滴水珠般，落得到處都是。橘紅的月亮出現(xiàn)在天地相接的地方，天一黑，它就躡足而上，越過樹梢，步入深藍(lán)色的天幕。像往常那些日子一樣，它散射出母系的、心智成熟又充滿感情的光，安撫夜空，也慰藉人世。我跟著她拐進旁邊的小超市，她細(xì)細(xì)挑選，把失散的白菜豆腐五花肉歸攏在一起。我拎起袋子，挽住她的胳膊，從超市里出來，往家的方向走去。（有刪改）4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“有一個瞬間我像墜入昏暗的深?！?，表現(xiàn)了“我”對這次見面的手足無措，心理上對此次見面有抵觸。B.“醒來一剎那，身體像剛曬干的直挺挺的舊毛巾”，運用比喻手法，表現(xiàn)了“我”在心理層面的感受。C.小說運用了語言描寫、動作描寫和心理描寫等寫出了兩人見面時的情景，表現(xiàn)了兩個人當(dāng)前的狀態(tài)。D.小說在敘述故事時采用了時空交錯方式，避免了平鋪直敘。5.下列對小說的賞析，不正確的一項是（）A.“在那里，你知道四季是怎么到來和退出的”，寫出了“我”和小姨在杏煙河度過的美好時光。B.小說描寫杏煙河從春天逐漸過渡到夏季，用“樹葉的綠厚了一層，又厚了一層”側(cè)面描寫來表現(xiàn)。C.“黃昏的幾縷陽光斜照進來”這一句的景物描寫，暗示著小姨的精神狀態(tài)已經(jīng)進入衰退階段。D.小說中，金桂的香與蘭花的香象征兩種不同的感情，而“我”現(xiàn)在對小姨的感情如桂香般濃郁。6.有評論家認(rèn)為：“蔡東是真正的城市文學(xué)書寫者，她非?，F(xiàn)代地去理解城市的心靈、理解城市人的生活肌理，就連那些細(xì)小的事物也會引起人內(nèi)心深處的情感漣漪?！闭埥Y(jié)合文本從不同角度找到三處這樣的細(xì)節(jié)，并簡要分析?！敬鸢浮?.A5.C6.①小姨來回抹水漬以掩飾剛見面的尷尬這一細(xì)節(jié)，既是其職業(yè)的印記，也包含著她想要打破這種尷尬氛圍的思索；②六角茶杯里或立身朝上或緩緩下沉的芽頭，恰如都市異鄉(xiāng)人或浮或沉的人生遭際，引起人們對不同生活狀態(tài)的思考；③睡前雜念如潮，睡醒身體像曬干的毛巾，再現(xiàn)了部分迷失自我、極度焦慮的城市勞動者孤獨與空虛的日常狀態(tài)；④被攏在一起的白菜豆腐五花肉，正如被找回的失散多年的情感，是人物親密關(guān)系的見證，平淡中充滿著溫馨與美好?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。A.“對這次見面的手足無措，心理上對此次見面有抵觸”錯?！拔摇焙芏嗄隂]有和小姨見面了，并且在感情上還有隔閡，所以才會“有一個瞬間我像墜入昏暗的深海”的感覺。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。C.“暗示著小姨的精神狀態(tài)已經(jīng)進入衰退階段”屬于過度解讀?！包S昏的幾縷陽光斜照進來”這一句景物描寫是從回憶到現(xiàn)實得到過渡，表現(xiàn)的是時間的流轉(zhuǎn)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析細(xì)節(jié)描寫、理解文本內(nèi)涵的能力。首先抓住題干“就連那些細(xì)小的事物也會引起人內(nèi)心深處的情感漣漪”，從文中找到相應(yīng)細(xì)節(jié)描寫，再分析這一細(xì)節(jié)對表現(xiàn)人物、理解理解城市人的心靈和生活的作用?！拔易⒁獾?，她拿起紙巾把桌上的水漬抹干凈，沒有水漬也來回抹，這或許是過往從事某個職業(yè)的印記”，小姨來回抹水漬以掩飾剛見面的尷尬這一細(xì)節(jié)，既是其職業(yè)的印記，也包含著她想要打破這種尷尬氛圍的思索；“六角托盤擎過來兩杯茶，有的芽頭朝上，立于水中，有的緩緩落下，躺在杯底”，六角茶杯里或立身朝上或緩緩下沉的芽頭，恰如都市異鄉(xiāng)人或浮或沉的人生遭際，引起人們對不同生活狀態(tài)的思考；“此刻，我正處在跟發(fā)胖、網(wǎng)癮、職業(yè)低谷、焦慮型購物搏斗的人生階段，睡前輾轉(zhuǎn)，雜念如潮，醒來的一剎那，身體像剛曬干的直挺挺的舊毛巾”，睡前雜念如潮，睡醒身體像曬干的毛巾，再現(xiàn)了部分迷失自我、極度焦慮的城市勞動者孤獨與空虛的日常狀態(tài)；“我跟著她拐進旁邊的小超市，她細(xì)細(xì)挑選，把失散的白菜豆腐五花肉歸攏在一起。我拎起袋子，挽住她的胳膊，從超市里出來，往家的方向走去”，被攏在一起的白菜豆腐五花肉，正如被找回的失散多年的情感，是人物親密關(guān)系的見證，平淡中充滿著溫馨與美好。（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅲ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。跳馬路內(nèi)隊伍的大隊長原是體育教員，三十一歲，副隊長原是讀書郎，只有十八歲，前不久收留的一個小孩，十三歲。昨天夜里，兩個隊長去見抗日救亡隊的徐主任，商量關(guān)于孫慶榮公開投敵的事。徐主任說，孫慶榮素與大隊長有仇隙，如今得了日本人的錢糧軍火，必來尋釁，提議隊伍撤出上海。兩個隊長連夜召集人馬，大隊長卻崴了腳，只得回家休養(yǎng)，副隊長帶隊往西走了。天亮?xí)r，福元帶著小孩去看大隊長，說，副隊長留我下來做你警衛(wèi)員。大隊長說，你帶小孩去蘆葦蕩避避風(fēng)頭吧。臨別，大隊長摸摸小孩的頭，跳馬練得如何？小孩說，報告司令，矮一點的木箱能跳過去。大隊長說，你記得我說的話，練好體育，等你長大，去參加奧林匹克運動會，日本人的跳馬水平很高，不要輸給他們。小孩說，都打仗了，還參加什么運動會，開運動會也是跟日本人拼刺刀罷了。大隊長說，體育和讀書寫字一樣，讓你學(xué)會做人，亡國奴才是沒有資格上賽場的。小孩說，司令天天想開運動會。福元說，大隊長就是這樣的，他是體育教員。走了半日，來到平日練兵的林子。福元抱槍鉆進窩棚，想瞇一覺。小孩站在林間空地上，漸感無聊，看著大隊長親手測量制作讓隊員們練習(xí)跳馬用的木箱。日本人來了幾次后，隊伍化整為零，練兵場便也荒廢了。他上了跑道，踢掉鞋子，挺腰抬腿，按大隊長教的做了幾個預(yù)備動作，隨后跑向木箱。這一次居然跳了過去，且穩(wěn)穩(wěn)地落在地上。小孩十分興奮，這時聽到有布谷鳥叫。小孩知道是暗號，喝道，是誰。只見芳蕙從一棵樹后面繞了出來。福元也醒了。芳蕙帶來一個情報：孫慶榮帶了兵往鎮(zhèn)上去了。福元聽了將長槍一背，說我得回去通知大隊長，實在不行把他背出來也行。你倆去找副隊長，我們的人都在芳蕙家王橋村的祠堂，告訴他趕緊帶救兵過來。說罷就跑。小孩和芳蕙出了樹林向西走。路越來越窄，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一座小石橋。就在這時，聽到一陣嗡嗡的聲音，小孩頓時緊張起來，不好，日本人的飛機來啦。芳蕙大駭，往樹林里跑，小孩一把拽住她背后的蘿筐，說，躲到橋底下啦。果然兩架飛機從南邊過來，飛得很低。小孩說，你要記得，不可往樹林里躲。等了好一會兒，見兩架飛機掠過頭頂，向北飛去，像兩只大鳥。芳蕙覺得小孩在發(fā)抖，拍了拍他，等到飛機遠(yuǎn)了，聽到小孩的牙齒發(fā)出咯咯噠噠的聲音。芳蕙說你害怕了。小孩沒說話，打了自己一個耳光，方才鎮(zhèn)定下來。小孩光著腳，跑到河邊，蹲下喝了兩口水，洗了洗臉。芳蕙也想喝水，小孩卻說，你要記得，不喝生水。他站起身，看了看遠(yuǎn)處，飛機已不見蹤影，這才說，孫慶榮投敵，我們的人馬在鎮(zhèn)上待不住了，要往西撤，什么時候回來只有天曉得，你在這里不要說認(rèn)識我們，這是我要交代你的第三件事。小孩說完上橋，走出幾步回頭去看，芳蕙捂住了臉，站在橋上不動。我想跟你們走但我阿爸不答應(yīng)，他說你們遲早都會死光。芳蕙哭道。阿毛哥你不要去跟日本人拼刺刀。司令說過，等到要拼刺刀的時候，哪有什么你情我愿的，是個活人就要上去。小孩說。黃昏，終于來到王橋村祠堂。小孩跑進去，見到隊伍里的王大貴，說，快去找副司令，我有要緊的情報。小孩覺得很累，芳蕙不知道去了哪里。小孩坐在地上，背靠墻壁，雙手抱腿，一會兒就打起了瞌睡。迷迷糊糊中聽到有人進來，抬頭看是芳蕙，她端著一碗米粥。這碗粥怕是你的晚飯吧，我吃了，你吃啥？芳蕙說，我已經(jīng)吃過了，你吃飽了去我家睡一覺。小孩說，軍令如山，我得在這里等副司令。芳蕙忽然又跑了出去，片刻后回來，手里搖著一把蒲扇。芳蕙說，我?guī)湍阙s蚊子。小孩說，你對我的好，我決計不會忘的。芳蕙說，你好講講為啥飛機來了不能躲到樹林里嗎？小孩讓芳蕙坐到身邊來。去年，日本人是從海上登陸的。我爺娘帶著我和阿妹逃難。大路上全是人，拖兒帶女，大包小包。日本兵從后面追了上來，一槍打死一個，有時一槍打死兩個。日本人的飛機來了，很多人往樹林里躲，我爺娘帶著阿妹也躲了進去，喊我快點跑過去。飛機往他們頭上扔了一串炸彈，轟的一下，整個樹林全飛上了天，起了大火。我又被震飛到了水溝里。我懂了。芳蕙說。小孩講完這些，睡了過去。夢見大隊長帶著自己練跳馬，福元與兄弟們圍觀，皆盡扛著長槍短炮，歪把子機槍三挺，刺刀明晃晃。小孩沿著跑道奔跑，那木箱卻越來越遠(yuǎn)。小孩轉(zhuǎn)頭去看大隊長，已經(jīng)變成一個體育教員，穿運動背心，脖子上掛著銅哨，四面全是哨聲，催促他往前跑。小孩醒了過來，睜眼看外面天色已黑，月光籠罩田野，芳蕙仍在身邊扇著蒲扇，間或撲打著他的臉和腿。小孩又睡了過去。不知過了多久，被一陣講話聲驚醒，眼睛卻睜不開。那聲音他一聽就知道是福元，說，大隊長已經(jīng)犧牲了。怎么犧牲的？我要背他出來，他不肯……小孩心想，肯定是在做夢。努力睜開眼，見祠堂外面點著幾束火把，副隊長帶了七八個人站在空地上，福元蹲著。小孩爬了起來，向祠堂外面跑去，被芳蕙的腿絆了一下，直刺刺撲倒在地，摔岔了氣，喊不出聲音來。芳蕙往他背上拍了好久，小孩放聲大哭。司令都不知道我能跳過木箱了。（選自《小說界》2021年第4期，有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.孫慶榮公開投敵是小說情節(jié)發(fā)展的重要推動，副隊長的帶隊撤離以及大隊長的犧牲，都與之有直接的關(guān)系。B.對運動會的不同看法，折射出小孩擁有強烈的民族恩怨意識，而大隊長則能看到更為深刻的民族尊嚴(yán)問題。C.在橋下躲避日本人飛機時，小孩發(fā)抖、牙齒發(fā)出咯咯噠噠的聲音，表現(xiàn)了小孩相對芳蕙而言的軟弱與畏懼。D.面對芳惠不要和日本人拼刺刀的請求，小孩以司令的話作答，表達(dá)了對戰(zhàn)爭的無奈，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的殘酷無情。8.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析與鑒賞，正確的一項是（）A.小孩向芳蕙講述了父母和妹妹遇難的經(jīng)過，解釋了不讓她進樹林躲飛機的原因，這一部分在小說中是倒敘。B.小說采用雙線結(jié)構(gòu)，以小孩和芳惠的報信過程為暗線，福元營救大隊長為明線，雙線交匯于祠堂外的一幕。C.小說敘述張弛有度，既有大隊長命懸一線、小孩冒險報信的緊張感，又有小孩與芳蕙真摯友情的柔和舒緩。D.小說不直接描寫戰(zhàn)爭場景，語言清新淡遠(yuǎn)，故事給人以對未來的信心感，這與孫犁《荷花淀》有相通之處。9.小說為什么反復(fù)強調(diào)大隊長“體育教員”的身份？請簡要分析。10.評論家何平說：“逃亡途中小孩騰身一躍的起跳和完成，放在小說設(shè)定的歷史時間內(nèi)，寓現(xiàn)實的沉痛和想象的飛動?！闭埦痛苏?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.C8.C9.①與小說中訓(xùn)練隊員們跳馬等情節(jié)相呼應(yīng)，使情節(jié)更合理；②表明大隊長戰(zhàn)前的職業(yè)，體現(xiàn)侵略戰(zhàn)爭給中國人民的生活帶來的巨大傷害，表達(dá)對戰(zhàn)爭的控訴；③體育教員的職業(yè)代表著安定而有尊嚴(yán)的生活，大隊長放棄穩(wěn)定的生活加入抗日隊伍，體現(xiàn)了中國人民不怕犧牲反抗侵略的精神；④大隊長對體育的認(rèn)識，也表達(dá)了中國人民對美好未來和民族尊嚴(yán)的希冀。10.①跳馬情節(jié)發(fā)生在逃亡途中，其時日本侵略日益加劇，抗日力量面對著嚴(yán)峻考驗；②小孩跳馬的成功，是生命的成長，也寄寓著人們對美好生活的期望；③小說通過跳馬更加鮮明地體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和創(chuàng)傷，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的靈動巧妙?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.“表現(xiàn)了小孩相對芳蕙而言的軟弱與畏懼”說法有誤。小孩之所以面對日本人的飛機有此表現(xiàn)主要是因為想起了父母和妹妹被日本人飛機炸死的一幕，并非出于他的軟弱和畏懼。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。A.“倒敘”判斷有誤。結(jié)合原文“小孩讓芳蕙坐到身邊來。去年，日本人是從海上登陸的?！叶恕７嫁フf。小孩講完這些，睡了過去”可知，小孩的講述屬于插敘。B.“以小孩和芳惠的報信過程為暗線，福元營救大隊長為明線”中對明暗線解釋錯誤。原文中對福元營救大隊長只有“福元聽了將長槍一背，說我得回去通知大隊長，實在不行把他背出來也行”“那聲音他一聽就知道是福元，說，大隊長已經(jīng)犧牲了”這兩句開頭和結(jié)尾，屬于暗線。D.“語言清新淡遠(yuǎn)，故事給人以對未來的信心感”說法有誤。小說的語言質(zhì)樸平實，并非清新淡遠(yuǎn)，且故事以大隊長的犧牲作結(jié)，給人以悲壯感而非信心感。故選C。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語段的作用的能力。根據(jù)原文“小孩站在林間空地上，漸感無聊，看著大隊長親手測量制作讓隊員們練習(xí)跳馬用的木箱。日本人來了幾次后，隊伍化整為零，練兵場便也荒廢了。他上了跑道，踢掉鞋子，挺腰抬腿，按大隊長教的做了幾個預(yù)備動作，隨后跑向木箱。這一次居然跳了過去，且穩(wěn)穩(wěn)地落在地上”可知，小說強調(diào)大隊長“體育教員”的身份，與小說中訓(xùn)練隊員們跳馬等情節(jié)相呼應(yīng)，使情節(jié)更合理。在當(dāng)時那個年代，體育教員職業(yè)代表一種相對安定而有尊嚴(yán)生活，不管是社會地位還是薪資待遇都相對較高。因此，一方面，大隊長甘愿放棄穩(wěn)定的生活加入抗日隊伍，這能體現(xiàn)中國人民不怕犧牲反抗侵略的精神。另一方面，不管大隊長是主動放棄還是被迫放棄穩(wěn)定生活，加入抗日隊伍，甚至為了抗日而犧牲生命，根本原因都是因為日軍侵略中國。所以，表明大隊長戰(zhàn)前的職業(yè)，體現(xiàn)侵略戰(zhàn)爭給中國人民的生活帶來的巨大傷害，表達(dá)對戰(zhàn)爭的控訴。根據(jù)原文“大隊長說，你記得我說的話，練好體育，等你長大，去參加奧林匹克運動會，日本人的跳馬水平很高，不要輸給他們”“大隊長說，體育和讀書寫字一樣，讓你學(xué)會做人，亡國奴才是沒有資格上賽場的”可知，在大隊長心里，一直有一個戰(zhàn)勝侵華日軍，未來中國人能參加奧運會為國爭光的夢想。所以，大隊長以體育教員的身份，發(fā)表對體育的認(rèn)識，也表達(dá)了中國人民對美好未來和民族尊嚴(yán)的希冀?！?0題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行個性化閱讀的能力。根據(jù)原文“小孩站在林間空地上，漸感無聊，看著大隊長親手測量制作讓隊員們練習(xí)跳馬用的木箱”可知，小孩跳馬是在逃亡途中發(fā)生的，而且“日本人來了幾次后，隊伍化整為零，練兵場便也荒廢了”也暗示了日本侵略日益加劇的現(xiàn)實。所以，跳馬情節(jié)暗示了日本侵略日益加劇，抗日力量面對著嚴(yán)峻考驗。根據(jù)原文“臨別，大隊長摸摸小孩頭，跳馬練得如何？小孩說，報告司令，矮一點的木箱能跳過去”“他上了跑道，踢掉鞋子，挺腰抬腿，按大隊長教的做了幾個預(yù)備動作，隨后跑向木箱。這一次居然跳了過去，且穩(wěn)穩(wěn)地落在地上。小孩十分興奮”中，小孩跳馬能力的變化，能看出小孩跳馬的成功，是生命的成長，也寄寓著人們對美好生活的期望。原文開頭，作者在“大隊長說，你記得我說的話，練好體育，等你長大，去參加奧林匹克運動會，日本人的跳馬水平很高，不要輸給他們”中展現(xiàn)了大隊長對未來的美好期盼。但最后，“那聲音他一聽就知道是福元，說，大隊長已經(jīng)犧牲了”“司令都不知道我能跳過木箱了”，大隊長再也看不到小孩跳馬的進步了，看不到小孩的成長了，自然也不可能看到中國參加奧運會的未來了。小說通過跳馬更加鮮明地體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和創(chuàng)傷，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的靈動巧妙。河北省2024年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試仿真卷2(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。雪地獵狍梁曉聲當(dāng)年我是知青，在一師一團，地處最北邊陲。鄂倫春族獵人常經(jīng)過我們連，冬季上山，春季下山。連里的老職工、老戰(zhàn)士，向鄂倫春族學(xué)習(xí)，成為出色獵人的不少。北大荒的野生動物中，野雉多，狍子也多。所以有“棒打狍子瓢舀魚，野雉飛到飯鍋里”的夸張說法。狍天生就是那種反應(yīng)不夠靈敏的動物，故人們叫它們“傻狍子”。人如覺得別人傻，在當(dāng)?shù)貢@么說：“瞧他吧，傻狍子似的?！贬蟮拇_傻。可再傻，它見了人還能不跑嗎？當(dāng)然也跑。但它沒跑出去多遠(yuǎn)，就會站住，還會扭頭望望，仿佛在想——我跑個什么勁兒呢，那人不一定打算傷害我吧？往往就在它望著人發(fā)愣之際，獵槍響了……狍真的很傻，很少見那么傻的野生動物。一輛汽車在公路或山路上開著，而一只狍要過路。車燈照住狍，狍就站在路中央不動了。它似乎想弄明白怎么回事，為什么那么亮的光會照住它？司機一提速，狍被撞死了。我在北大荒當(dāng)知青的六年間，每年都聽說汽車撞死狍的事。不但汽車撞死過狍，而且連拖拉機也撞死過狍。當(dāng)年，團里有一批“東方紅”履帶式拖拉機，即使掛到最高擋的5擋，又能快到哪兒去呢？但架不住傻狍子愣是站在燈光中不跑啊。狍的樣子其實一點兒都不傻，長得還很秀氣。狍的耳朵比鹿長一些，眼睛比鹿的眼睛還大。公狍也生角，卻不會長到鹿角那么高，也不會分出鹿角那么多的叉兒，一般只分兩個叉兒。狍不會碎步跑，只會奔躍，但絕不會像鹿奔跑得那么快，也不會像鹿躍得那么遠(yuǎn)。狍雖是野生動物，但又顯然太缺乏“野外運動”的鍛煉。狍，傻在它那一雙大眼睛。狍的眼中，尤其母狍的眼中，總有那么一種猶猶豫豫、懵懂不知所措的意味。我這里將狍的眼神比作仿佛到了該論婚嫁的年齡，但仍然缺乏待人接物的經(jīng)驗，因而每每陷于窘狀的大姑娘的眼神。這樣的大姑娘從前是很有一些的，但現(xiàn)在不多了。狍發(fā)現(xiàn)了人，并不立即逃跑，而是引頸昂頭，凝視著人。也許凝視幾秒鐘，也許凝視半分鐘甚至一分鐘之久。要看它在什么情況下發(fā)現(xiàn)了人以及什么樣的人，人在干什么。狍對老人、小孩兒和女人，戒心尤其不足。我在連隊當(dāng)小學(xué)老師的兩年，小學(xué)的校長是轉(zhuǎn)業(yè)兵，姓魏，待我如親兄弟。他是連隊出色的獵手之一。冬季的一天，我隨他進山打獵。我們在雪地上發(fā)現(xiàn)了兩行狍的蹄印。他俯身仔細(xì)看了片刻，很有把握地說，肯定是一大一小。我們循蹤追去，果然看到一大一小兩只狍。體型小些的狍，在我們的追趕下顯得格外靈巧。它分明是想把我們的視線吸引到自己身上。雪深，人追不快，狍也跑不快?？茨侵淮筢笈懿粍恿?，我們也終于追到獵槍的射程以內(nèi)，魏校長的獵槍也舉平瞄準(zhǔn)了。那體型小些的狍，便用身體將大狍撞開，然后，它在大狍的身體前跑來跑去，使魏校長的獵槍無法瞄準(zhǔn)大狍，連開了三槍也沒擊中。魏校長生氣地說：“我的目標(biāo)明明不在它身上，可它怎么偏偏想找死呢?！鄙滇螽吘苟凡贿^好獵手。終于，它們被我們逼上了山頂，旁邊是懸崖，它們無路可逃了。在距離它們只有十幾步遠(yuǎn)處，魏校長站住了，激