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倍的認(rèn)識容縣十里鎮(zhèn)中心學(xué)校封敏蓮〔〕個(gè)〔〕42〔〕個(gè)〔〕351.看一看，填一填〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

2.擺一擺，說一說。擺3個(gè)正方形，是（）個(gè)（）根。34擺1個(gè)正方形用1個(gè)4根。〔二〕動手操作，探究新知1.初步感知倍的含義

仔細(xì)觀察，這些蘿卜之間有什么關(guān)系？紅蘿卜有這樣的幾份？有2根，有3個(gè)2根，我們就說的根數(shù)是的3倍。〔二〕動手操作，探究新知1.初步感知倍的含義紅蘿有3個(gè)2根。

紅蘿卜和胡蘿卜有什么關(guān)系呢？55有（

）個(gè)2根，的根數(shù)是的（

）倍。2.進(jìn)一步理解“倍〞的含義〔二〕動手操作，探究新知白蘿卜有5個(gè)2根。

白蘿卜和胡蘿卜有什么關(guān)系呢？①師生擺。②同桌擺。要求：一人擺△，一人擺○。○是△的整倍數(shù)。〔二〕動手操作，探究新知3.擺一擺、說一說

1.圈一圈，填一填粉花：黃花:〔三〕穩(wěn)固練習(xí)，深化開展的朵數(shù)是的（5

）倍。

2.說一說。2只4個(gè)2只藍(lán)蝴蝶的只數(shù)是紅蝴蝶的4倍。用“是的倍〞說一句話。

3.擺一擺，畫一畫，圈一圈，。第一行：第二行擺的是第一行的5倍。第二行有多少個(gè)?〔四〕聯(lián)系生活，拓展提升生活中蘊(yùn)含的“倍〞，你能說出來嗎？〔五〕體驗(yàn)成功，鼓勵評價(jià)你有什么收獲？四、板書設(shè)計(jì)倍的認(rèn)識

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