牛頓第二定律實驗 導(dǎo)學(xué)案 高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊

高一物理翻轉(zhuǎn)課堂課時學(xué)案課題4.3.2牛頓第二定律實驗編制人審核人目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.理解a與F、m之間的關(guān)系；2.認(rèn)識控制變量法基本思想，了解探究a與F、m之間關(guān)系的思路、實驗設(shè)計思想和操作方法；3.學(xué)會應(yīng)用推理法、圖像法分析處理實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論。重點理解a與F、m之間的關(guān)系；應(yīng)用推理法、圖像法分析、處理實驗數(shù)據(jù)難點領(lǐng)會實驗設(shè)計思想和方法問題記錄自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案請同學(xué)們將預(yù)習(xí)中的疑難問題寫出來。建議：請同學(xué)們讀完課本相應(yīng)內(nèi)容后，合上課本填寫學(xué)案，不要照搬1、上一節(jié)，我們學(xué)習(xí)了牛頓第一定律，牛頓第一定律首先說明了一切物體都具有的性質(zhì)——慣性；同時也說明了力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)，產(chǎn)生的原因?？梢钥闯觯蛻T性是物體運(yùn)動狀態(tài)改變的兩個對立因素：反抗反抗促使力運(yùn)動狀態(tài)改變慣性質(zhì)量m加速度質(zhì)量m加速度a2、物體運(yùn)動狀態(tài)的改變情況（加速度a）與它受到的力和慣性（質(zhì)量m）之間究竟是什么關(guān)系？3、怎樣測量物體的加速度？4、怎樣提供并測量物體所受的拉力？班級小組姓名使用時間年月日編號第1頁學(xué)案內(nèi)容問題記錄【實驗探究】物體的加速度a與力F和質(zhì)量m之間的定量關(guān)系了解實驗探究的方法及思路：物理學(xué)中，探究一個量與幾個量之間的關(guān)系，一般采用控制變量法，這種方法的基本思想是：。根據(jù)這種方法，探究a與F、m之間的定量關(guān)系，應(yīng)當(dāng)按照以下思路進(jìn)行：首先探究，然后探究，最后進(jìn)行，得出結(jié)論?！緦嶒炘O(shè)計方案：】=1\*GB3①保持m一定，測出不同的力F作用下的加速度a，利用圖像的方法分析a與F的關(guān)系。=2\*GB3②保持F一定，測出質(zhì)量m不同的物體的加速度a，利用圖像的方法分析a與m的關(guān)系。=3\*GB3③綜合，確定a與F、m之間的定量關(guān)系。打點計時器紙帶圖甲【思考與討論一打點計時器紙帶圖甲打點計時器紙帶圖乙這就需要對圖甲的裝置進(jìn)行改進(jìn)。具體的做法是調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，使小車重力沿斜面向下的分力恰好與打點計時器紙帶圖乙【思考與討論二】小車所受的拉力由誰來提供？請同學(xué)們記錄自己的錯題并分析原因。第2頁訓(xùn)練展示學(xué)案學(xué)生筆記學(xué)案內(nèi)容1、某學(xué)生在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，測得小車的加速度a和拉力F的資料如下表所示.F/N0.200.300.400.50a/（m·s－2）0.100.210.290.40（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖4－2－22中作a－F圖線.圖4－2－22（2）圖線在F軸上截距的物理意義是____________________.（3）圖線斜率的物理意義是____________________.2、在利用打點計時器探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實驗中，以下做法正確的是（）A.平衡摩擦力時，應(yīng)將重物用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上B.每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力C.實驗時，先放開小車，后接通電源D.“重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足，對探究過程也不會產(chǎn)生影響第3頁學(xué)案內(nèi)容學(xué)生筆記(教師點撥)2、在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”這一實驗中，有兩位同學(xué)通過測量，分別作出a一F圖象，如圖（a）（b）中的A、B線所示；試分析：

(1)

A線不通過坐標(biāo)原點的原因是：；

(2)

B線不通過坐標(biāo)原點的原因是：。aaO(a)aOF(b)AB3、如圖(a)為實驗中用打點計時器打出的一條較理想的紙帶，紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔是0.1s，距離如圖，單位是cm，小車的加速度是m/s