2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：語(yǔ)文答題模塊復(fù)習(xí)

模塊一，給述類閱犢

一、答題過程

1、瀏覽：文本、出處、題干、選項(xiàng)標(biāo)序（段落序號(hào)）

2、細(xì)讀：逐字逐句地細(xì)讀快讀標(biāo)讀標(biāo)記（圈點(diǎn)批注）五分鐘

標(biāo)記關(guān)鍵詞：

A、表示范圍、程度的詞語(yǔ)：全部、都、一些、部分、相關(guān)、所有、人人、每個(gè)、

必須、一定、嚴(yán)重、非常、可能、似乎

B、表示時(shí)間、空間的詞語(yǔ)：已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成功

C、表示指代的詞語(yǔ)：之、其、這、那、這些、那些、此、哪....

D、表示肯定、否定的詞語(yǔ)：沒有、無(wú)、無(wú)非、拒絕、妨礙、防止、肯定……

E、表示各種邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、并

列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。

標(biāo)記關(guān)鍵句：中心句、思路句、論點(diǎn)句、論據(jù)句

3、對(duì)讀：圈定、比較、篩選、排除標(biāo)號(hào)（題號(hào)選項(xiàng)號(hào)）

比對(duì)選項(xiàng)與題干（不符合題意的）、比對(duì)選項(xiàng)與選項(xiàng)（有矛盾關(guān)系的）、比對(duì)選

項(xiàng)與原文（有增添改換的）

二、選項(xiàng)設(shè)誤手段

1、答非所問：直接排除，不需要回到原文。

2、張冠李戴：表述A的內(nèi)容說到B頭上。

3、無(wú)中生有：選項(xiàng)內(nèi)容在原文中無(wú)依據(jù)。

需注意選項(xiàng)中出現(xiàn)了文本外的材料時(shí)，要看這個(gè)材料與文本的關(guān)系，看它在文中

有無(wú)依據(jù)，這涉及到推斷和論證邏輯。

4、偷換概念：和張冠李戴類似，但這里更多指向結(jié)果。

5、以偏概全：局部、部分代替了整體。

6、混淆時(shí)態(tài)：將要發(fā)生的說成已經(jīng)發(fā)生。

7、或然變必然：可能發(fā)生說成必定發(fā)生。

8、強(qiáng)加因果：沒有因果關(guān)系的說成有因果關(guān)系。

9、混淆是非：故意對(duì)原文信息反說，正確的說錯(cuò)，錯(cuò)誤的說對(duì)。

10、指代有誤：對(duì)文中某處的代詞的指代表述錯(cuò)誤。

11、不和邏輯：觀點(diǎn)與論據(jù)不搭，或者論證邏輯錯(cuò)誤。

三、分析論點(diǎn)

1、論點(diǎn)要正確、鮮明、新穎；

2、一般只能有一個(gè)中心論點(diǎn)，可有兩到三個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間不能互相矛盾、

交叉或包含；

3、中心論點(diǎn)可出現(xiàn)在題目、開頭、中間或結(jié)尾等處；如沒有明確的表述，則需將

各段觀點(diǎn)整合起來(lái)把握。

四、分析論證

1、論證角度：立論、駁論（駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證）

2、論證結(jié)構(gòu):

引論（提出問題）：提出論題或論點(diǎn)

本論（分析問題）：總分式、并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式（正反、主次）

結(jié)論（解決問題）：提出建議、總結(jié)全文、重申論點(diǎn)

2、論證方法：舉例論證（歸納論證）、道理論證（引用論證、演繹論證）、對(duì)

比論證、類比論證（相同屬性的類推、類比）、歸謬法（為了反駁一個(gè)錯(cuò)誤的論題，

先假設(shè)對(duì)方的論題是正確的，由此導(dǎo)出一個(gè)很荒謬的結(jié)論，從而證明原來(lái)的論題是錯(cuò)

誤的）。

模塊二,,小說圓接

一、自測(cè)知識(shí)背誦情一況（若完成請(qǐng)打J）

1.小說情節(jié)的作用2.小說情節(jié)的手法

3.形象的塑造方法4.不同形象的作用

5.環(huán)境描寫的作用6.文體特征方法

7.賞析小說語(yǔ)言8.小說的主題與標(biāo)題

二、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理

（一）情節(jié)的作用

1.從情節(jié)方面說：點(diǎn)明題旨、渲染氣氛、奠定基調(diào)、制造懸念、引出下文、做下鋪墊、

埋下伏筆、照應(yīng)前文、承上啟下、推動(dòng)情節(jié)、陡生波瀾、意料之外、情理之中、卒章

顯志、深化主題、留下現(xiàn)象等。

2.從人物方面說：表現(xiàn)人物心理、凸顯人物性格、豐富人物形象等。

3.從環(huán)境方面說：描寫自然環(huán)境、暗示社會(huì)環(huán)境、使環(huán)境更具典型性等。

4.從主題方面說：豐富、深化和突出主題等。

5.從讀者方面說：激發(fā)閱讀興趣、引發(fā)讀者思考、留下想象空間等。

（二）特殊情節(jié)作用

1.小說開頭段的作用

（1）懸念式開頭：①概括開頭段內(nèi)容；②指出作用：造成懸念，引出下文的……，

引起讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；或者突出人物的……形象，揭示小說……的主題。

（2）寫景式開頭：交代故事發(fā)生的環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、人物），渲染....的氣氛，

烘托人物……的心情，奠定……的感情基調(diào)；為下文的……（情節(jié)）作鋪墊。

2.小說中間段的作用

①呼應(yīng)（承接）前文的……情節(jié)，揭示前文的懸念；引出后文的....情節(jié)，為下

文寫……做鋪墊（埋下伏筆），為下文的抒情（議論）做鋪墊；承上啟下，由上文的……

過渡到下文的……?②表現(xiàn)了人物……的性格；使人物……的形象更加豐滿；

③有利于表現(xiàn)……的主題。

3.小說結(jié)尾段的作用

(1)出人意料式結(jié)尾：①與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得在情理之中。②突出

人物形象；③使平淡的故事陡生波瀾，使行文富有變化，撞擊讀者心靈，具有震撼人

心的力量，耐人尋味；④有利于表現(xiàn)……的主題；使主題更加豐富。

(2)卒章顯志式結(jié)尾：①解釋前文……的懸念，顯得合理自然，水到渠成。②

解釋了……的主題或創(chuàng)作意圖。

(3)戛然而止式結(jié)尾：①通過留白(留下空白)，讓讀者去想象，給讀者留下

了廣闊的藝術(shù)想象空間，耐人尋味；②為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。

(4)悲劇式結(jié)尾：①與前文的美好情景形成鮮明對(duì)比，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

②能更好地塑造人物……的性格；③有利于表現(xiàn)……的主題；深化小說……的主題；

④結(jié)局令人感動(dòng)(惋惜)，引發(fā)讀者對(duì)……的思考，耐人尋味。

(5)喜劇式結(jié)尾：①情感體驗(yàn)上，符合主人公(作者、讀者)的理想愿望和情

感追求，使讀者產(chǎn)生閱讀的欣慰和愉悅感；②主題上，影顯人性(真善美、道德、法

律、社會(huì)、人民、真理、寬容、智慧)的巨大力量，反映人民(作者)對(duì)幸福美滿人

生的向往；有利于表現(xiàn)……的主題；深化小說……的主題；③表達(dá)效果上：給讀者留

下廣闊的想象空間，耐人尋味。

(6)首尾呼應(yīng)式結(jié)尾：使小說內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)……的主題，加深讀

者印象，引起讀者共鳴。

(三)情節(jié)手法

1.敘述手法

(1)敘述人稱和敘述視角

第一人稱(有限視角)：能使小說顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時(shí)便于抒發(fā)感

情。

第二人稱：第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強(qiáng)了文章的抒情性和親切感，

便于感情交流。

第三人稱(全知視角)：第三人稱不受敘述者的見聞和感覺的約束，相對(duì)自由。

女性視角、兒童視角、動(dòng)物視角、交叉視角

(2)敘述方式：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘

(3)敘述節(jié)奏：緊湊、舒緩

(4)敘述語(yǔ)言：口語(yǔ)化、地域特色、時(shí)代特征、文言詞匯(典雅莊重)

a.真實(shí)與幻覺交織：

真實(shí)與幻覺的交織，就是真實(shí)與虛構(gòu)的交織。能夠更好的塑造人物，曲折的

反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。突破時(shí)空界限，豐富文章內(nèi)容，使敘事結(jié)構(gòu)更加靈活的作用。

b.對(duì)話：對(duì)話題小說，以對(duì)話為基本結(jié)構(gòu)方式和表現(xiàn)形式。

通過對(duì)話敘述事件，展開情節(jié)，交代環(huán)境和刻畫人物性格

對(duì)話的內(nèi)容可以是內(nèi)心感受，也可以轉(zhuǎn)述別人的生活見聞，可以一人或者多人從

不同角度對(duì)同一事件進(jìn)行敘述和評(píng)論。

C.心理：便于表達(dá)人物的多重情感，觀點(diǎn)，敘述人物復(fù)雜的

內(nèi)心事件，使許多復(fù)雜的故事和情感變得條理清晰，便于讀者理解文意。

D.歷史與現(xiàn)實(shí)變化：

歷史的敘述，增加歷史的厚重感，歷史氛圍。歷史與現(xiàn)實(shí)相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，

層次分明。使人物形象更為立體可感，在變化中表達(dá)不變的主題，多層次表達(dá)主題。

補(bǔ)足事件的相應(yīng)背景，使讀者易于理解。借時(shí)空變化給讀者啟示

E.場(chǎng)景的集中與轉(zhuǎn)換：

場(chǎng)景的集中是故事集中在一個(gè)場(chǎng)景發(fā)生，故事結(jié)構(gòu)更緊湊。場(chǎng)景轉(zhuǎn)換就是空

間，場(chǎng)面的轉(zhuǎn)換，也是小說環(huán)境也轉(zhuǎn)換。

F.故事新編：

小說敘事與史有據(jù)，具有歷史韻味。/新編表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)

虛構(gòu)，現(xiàn)代詞摻入，雜文（幽默）筆法，充滿想象力，創(chuàng)造性。/新編，對(duì)歷史和現(xiàn)

實(shí)均做出關(guān)照，作品更深刻。

J.穿插新聞，地方志，談話等：

補(bǔ)充故事情節(jié)，使故事更加完整真實(shí)，人物形象更加豐滿。

〈例1〉（文本特征分析題）荒誕文學(xué)往往是通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的變形來(lái)反映生活真實(shí)，請(qǐng)

從“荒誕”與“真實(shí)”兩個(gè)角度結(jié)合作品作簡(jiǎn)要分析。

［答案】①小說內(nèi)容夸張、情節(jié)荒誕。如曉莊人舌頭功能被刻意放大變形，沉默或者

撒謊竟然會(huì)使舌頭消失的情節(jié)設(shè)置更是違背社會(huì)現(xiàn)實(shí)，帶有明顯的荒誕性。（特征1）

②小說刻畫的人物源于現(xiàn)實(shí)。小說中“我”伙同烏木對(duì)二丙栽贓陷害，這些不公

不義、欺軟怕硬、埋沒良知的人性弱點(diǎn)都符合生活真實(shí)。（特征2）

③小說正是通過舌頭消失的荒誕情節(jié)，批判生活中的人性陋習(xí)，主旨深刻而發(fā)人

警醒。（作用、主旨）

<例2>①把歷史比作河流，生動(dòng)形象地寫出歷史奔流向前、綿延不絕的特點(diǎn)。（觀

點(diǎn)1）就如代代湘西人的生活一樣，雖歷千年，“每個(gè)夜晚依然繼續(xù)存在"。②真

正承載歷史的，恰恰是如“石頭和砂子”“腐了的草木”“破爛的船板”一樣

最普通、最尋常的生命個(gè)體。（觀點(diǎn)二）文中展現(xiàn)最真實(shí)動(dòng)人、最易被忽視的哀與

樂，正如湘西水上人的生活一般。③（作用）表達(dá)了作者對(duì)湘西人命運(yùn)的思考，對(duì)被

忽視的入世的關(guān)注，對(duì)普遍、永恒的人類哀樂的關(guān)注。

2.結(jié)構(gòu)手法

（1）懸念（吸引讀者關(guān)注、引人入勝、滿足讀者的心理期待）

（2）照應(yīng)（能使小說的情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊）

（3）抑揚(yáng)（使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作

品的可讀性）、

（4）鋪墊（蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨，構(gòu)成伏筆和照應(yīng)，使作品針線細(xì)密，情

節(jié)發(fā)展既在意料之外、又在情理之中）

（5）突轉(zhuǎn)（形成人物性格的“急劇改變”，收到意料之外、情理之中的效果，

對(duì)表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用）

（6）對(duì)比（渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題）等。

（7）巧合（內(nèi)容集中，矛盾更突出，沖突更激烈，人物性格更鮮明）

（8）線索：可使小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；可通過線索巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示

主題。

（四）分析人物形象

1.把握人物形象

①概括情節(jié)，點(diǎn)明性格特征。

②概括主人公對(duì)他人的舉動(dòng)、關(guān)系后，點(diǎn)明性格特征。

③分析人物正面的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌、細(xì)節(jié)的描寫以及側(cè)面的其他人物、

景物的描寫后，點(diǎn)明人物性格特征。

④分析人物所處的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境后，點(diǎn)明人物性格特征。

⑤借用作者和文中其他人的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明人物性格特征。

⑥鑒賞人物形象，要注意直接（正面）描寫（語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像、心理等）和間

接（側(cè)面）描寫（正襯、反襯；以人襯人、以景襯人、以場(chǎng)面襯人等）。

（2）答題模式

概括人物形象（如：XX是一個(gè)外貌特征+品格、性格特征+身份地位+的人，注

意：形象特點(diǎn)大于性格特點(diǎn)）+結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容分析概括。）

2.人物形象的作用

（1）主要人物的作用。

①對(duì)情節(jié)的作用，情節(jié)是為塑造人物服務(wù)的，反過來(lái)看，人物串聯(lián)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)

展，性格特征在情節(jié)發(fā)展中得到成長(zhǎng)和豐富：

②對(duì)主題的作用，作者塑造人物是為了反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托情感，人物形象塑造承

擔(dān)著揭示小說主題的作用；

③對(duì)社會(huì)的作用，分析人物形象的社會(huì)意義，以及人物形象給人們帶來(lái)的某種啟示，

這是作者的真正寫作意圖。

（2）次要人物的作用。

①對(duì)主要人物起陪襯作用，凸顯主要人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物更加鮮明

清晰。

②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，

增加小說的真實(shí)性；

③同主要人物一起凸顯主旨，揭示小說的主題，增添小說的藝術(shù)感染力；④通過次要

人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

（3）事物形象的作用。

①突出人物性格，揭示深化主題的作用：

②反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔茫?/p>

③襯托暗示環(huán)境，或者具有象征意義。

(五)環(huán)境描寫

1.自然環(huán)境(人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物)的作用：

(1)環(huán)境上：①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、

思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染……的氣氛，奠定……的基調(diào)。

(2)人物形象上：①烘托人物...的心情；②體現(xiàn)人物....的身份、地位、性

格等；③暗示人物....的命運(yùn)。

(3)情節(jié)結(jié)構(gòu)上：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制

造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境

描寫，引出下文XX內(nèi)容(為下文XX作鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫，

與上文XX內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

(4)主題上：①揭示……主題；②深化……主旨。

2.社會(huì)環(huán)境(社會(huì)背景、歷史條件、風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治

經(jīng)濟(jì)等)的作用：

(1)展示人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景。

(2)揭示形成人物....性格的社會(huì)基礎(chǔ)。

(3)揭示影響人物行動(dòng)的因素。

(4)預(yù)示人物悲劇(或喜劇)的命運(yùn)。

(5)揭示社會(huì)……的本質(zhì)特征，凸顯小說……的主題。

3.環(huán)境描寫手法：

(1)從技巧角度看：

①細(xì)描(工筆)與白描

細(xì)描作用：①精雕細(xì)刻，能突出景物的主要特征；②濃墨重彩地描繪，具體生動(dòng)，能

感染讀者，更利于表現(xiàn)主題。

白描作用：不加渲染、鋪陳，粗筆勾勒，突出特征，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神。

白描與細(xì)描結(jié)合，形成對(duì)比，相互映襯，更能全方位地表現(xiàn)景物的特征，為主題服務(wù)。

②動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng))：使景物更生動(dòng)，更鮮活，更富有感染力；

③虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫虛、以虛寫實(shí))：能激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，或突出景物的特點(diǎn)，

或拓展表現(xiàn)空間，或擴(kuò)大意境，或深化主題。

④正側(cè)結(jié)合：突出特點(diǎn)，全方位地表現(xiàn)景物的特征，使對(duì)象更鮮明突出。

⑤點(diǎn)面結(jié)合：使主體形象更豐滿，更有特色；更充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。

⑥色彩的渲染烘托。

⑦選取具有代表性的事物。

(2)從修辭角度看：借助比喻、擬人、夸張等修辭手法來(lái)描寫。

(3)從寫景角度看：

感覺角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺(形、聲、色等)；

觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視；

寫景順序：分層寫景（遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外）。

（①能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)；②

最終又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)景物的全貌和總體特征，進(jìn)而蘊(yùn)蓄情趣

和理趣。）

（六）小說的語(yǔ)言賞析

1.從詞語(yǔ)使用及其效果、句式選用及其效果、修辭使用及其效果、整體語(yǔ)言風(fēng)

格四個(gè)方面分析語(yǔ)言。

2.揭示內(nèi)涵+分析人物塑造的個(gè)性化作用+指出手法、句式特征+語(yǔ)言風(fēng)格+抒情

效果、閱讀效果。

①修辭手法（比喻，擬人，排比等）

②句式選擇（長(zhǎng)句短句，整句散句，反問句感嘆句等）

③大量引用古詩(shī)詞名句、典故（旁征博引，典雅蘊(yùn)藉）

④使用方言，口語(yǔ)化，通俗易懂

⑤疊字疊詞，押韻音律和諧，朗朗上口

⑥傳神的動(dòng)詞、形容詞的運(yùn)用，準(zhǔn)確生動(dòng)

⑦細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、外貌、心理等），細(xì)膩傳神

⑧貶詞褒用，褒詞貶用，反語(yǔ)，反諷

⑨語(yǔ)言風(fēng)格：生動(dòng)形象、平實(shí)質(zhì)樸（賈平凹）、通俗易懂（明白如話）、使用方

言、口語(yǔ)化（老舍、賈平凹、趙樹理）、清新自然（沈從文）、幽默風(fēng)趣（錢鐘書、

梁實(shí)秋）、富有文采（劉亮程）、華美、綺麗濃艷（張愛玲、畢淑敏）、典雅莊重（豐

子愷）、閑適沖淡（周作人、林語(yǔ)堂）、豪放（奔放）不羈、沉郁頓挫、富有哲理（周

國(guó)平）、犀利深刻（魯迅）、調(diào)侃戲謔……

（七）小說標(biāo)題的作用

（1）以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題：往往具有點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)故事情境、渲染……

氣氛.，或者簡(jiǎn)潔、醒目、形象、生動(dòng)、富有詩(shī)意的作用。

（2）以物件（物象）為題：往往具有作為線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、畫龍

點(diǎn)睛、揭示……的主題、隱含……多重含義、意蘊(yùn)豐富、寄托作者的……情感等作用。

（3）以形象特征為題：具有鋪展情節(jié)，照應(yīng)...細(xì)節(jié)，與.....對(duì)比，諷刺....，

突出人物形象的某種個(gè)性化特征、強(qiáng)化……效果，設(shè)置懸念、引人入勝、激發(fā)讀者閱

讀興趣等作用。

（4）標(biāo)題的意蘊(yùn)探究：先點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧（雙關(guān)、比喻、擬人、反諷、

引用等），再分析標(biāo)題的表層含義和深層含義（如引申義、比喻義、象征義等）。

模塊二；哈若賞所

一、自測(cè)知識(shí)背誦情況（若完成請(qǐng)打J）

1.詩(shī)歌形象2.賞析詩(shī)歌語(yǔ)言

3.詩(shī)歌的修辭手法4.詩(shī)歌的表達(dá)方式

5.詩(shī)歌的表現(xiàn)手法6.詩(shī)歌的構(gòu)思技巧

7.賞析詩(shī)歌的情感8.詩(shī)歌的觀點(diǎn)態(tài)度

二、古詩(shī)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

（一）詩(shī)歌形象的分析（人、景、物）

1.如何分析人物形象。

答題步歌：⑴概說塑造了什么形象。（特征+身份）

⑵結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。

⑶揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）。

形象列舉：（1）不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。

（2）心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。

（3）寄情山水、歸隱田園的隱者形象。

（4）懷才不遇、壯志難酬的形象。

（5）矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。

（6）友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。

（7）獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。

（8）愛恨情長(zhǎng)的形象。

3.分析意境型

4.提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答題步驟：

⑴描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫

面。

括景物營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、

雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等。

⑶分析作者表達(dá)的思想感情。

（二）鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言（煉字、詩(shī)眼、煉句、語(yǔ)言風(fēng)格）

（三）1.煉字型

（四）（1）提問方式：⑴這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

（2）答題步驟：⑴析字義：解釋該字在句中的含義。

⑵描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

（3）點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的）、數(shù)詞、虛詞。

2.煉句型

提問方式：請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)的某聯(lián)進(jìn)行賞析。

答題步驟：（1）析句意。（翻譯詩(shī)句）

（2）找賞析角度。（5角度：句子的內(nèi)容、情感方面、語(yǔ)

言特點(diǎn)、表達(dá)技巧、句子的位置）

3.語(yǔ)言風(fēng)格

提問方式：⑴這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？⑵請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。⑶談?wù)劥嗽?shī)的

語(yǔ)言藝術(shù)。

答題詞語(yǔ)：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無(wú)華、明快淺顯、明快直露、明白

曉暢、流暢自然、多用口語(yǔ)、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、

含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡(jiǎn)練生動(dòng)、簡(jiǎn)練

傳神、準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等。

答題步驟：（1）明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

⑵列例證：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

⑶析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

（五）鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧（修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、構(gòu)思技巧）

修辭手法夸張、對(duì)比、比興、比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、對(duì)偶、反復(fù)、

雙關(guān)、對(duì)仗、排比、設(shè)問、反問、頂針（頂真、聯(lián)珠）、互文等

表達(dá)方式描寫技巧正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)靜結(jié)

表

合、虛實(shí)結(jié)合、白描

達(dá)

技抒情方式直接抒情：直抒胸臆

巧間接抒情（隱晦）：①借景抒情（觸景生

情、融情于景、情景交融）②借古諷今（懷

古傷今）、③托物言志（情）、④用典抒

情、⑤敘事抒情（即事感懷）

表現(xiàn)手法襯托（正襯、反襯）、對(duì)比、象征、賦比興、渲染、用典、烘托、以

景結(jié)情、無(wú)理而妙、翻因

設(shè)問方式：（1）這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)

技巧）？（2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法、表達(dá)技巧）。

答題步驟：（1）明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。

（2）釋理由：結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。

（3）析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

（四）鑒賞詩(shī)歌情感

設(shè)問方式：（1）這首詩(shī)詞的某句（某聯(lián)、某片、某細(xì)節(jié)、某典故、某意象）

表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（局部考查）（2）這首詩(shī)詞表

達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（整體考查）

答題步驟：（1）分析詩(shī)歌描寫了什么內(nèi)容。

（2）分析詩(shī)歌表達(dá)了什么情感。

注：如果涉及到藝術(shù)手法，需要指出手法的運(yùn)用。

答題格式：本詩(shī)通過（）的描寫（敘述、回憶），抒發(fā)（表現(xiàn)）了詩(shī)人

（）的感情。

思想情感總結(jié)1:憂國(guó)憂民之感慨、國(guó)破家亡之痛楚、游子逐客之凄

涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國(guó)無(wú)門之激憤、建功立業(yè)之

豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居

之怡樂、黑暗官場(chǎng)之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易

逝之感慨

思想情感總結(jié)2:憂國(guó)憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才

不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念

親、相知相思、離愁別恨、殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)、孤獨(dú)惆悵、寂寞傷感、

閑適愉悅、遭貶激憤、堅(jiān)守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵(lì)友人等。

（六）鑒賞詩(shī)歌拓展題型

1.關(guān)系類題

設(shè)問方式：（1）從A與B的角度分析這首詩(shī)。

（2）這首詩(shī)在AB上有什么特點(diǎn)？

（3）這首詩(shī)是如何運(yùn)用AB來(lái)寫的，試作分析。

答題步驟：1.明關(guān)系：指出兩者之間的關(guān)系。

2.闡運(yùn)用：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析這種關(guān)系在詩(shī)歌中體現(xiàn)。

3.析效果：說明這種關(guān)系的作用（營(yíng)造的意境、表達(dá)的內(nèi)容、

抒發(fā)的情感）

2.篇章結(jié)構(gòu)類

提問方式：①“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”、“線索”、“思路”、“結(jié)構(gòu)作用”；②“開

篇特點(diǎn)”、“脈絡(luò)”、”幾個(gè)階段（時(shí)期）”；③“結(jié)合全詩(shī)”、“在整

首詩(shī)中”。

答題思考方向

1.感情脈絡(luò)喜、怒、哀、樂等情感的變化歷程。

2.寫作思路時(shí)間、空間（遠(yuǎn)近高低）、地點(diǎn)、景物先后、虛實(shí)等邏輯思路。

答題常用術(shù)語(yǔ)

1.詩(shī)題：點(diǎn)明內(nèi)容、主題等。

2.首句：總領(lǐng)（全詩(shī)）、引領(lǐng)、奠定基調(diào)、開門見山等。

3.中間詩(shī)句：過渡、鋪墊、蓄勢(shì)、承上啟下等。

4.尾句：呼應(yīng)、總結(jié)、卒章顯志等。

答題基本格式：①確定結(jié)構(gòu)思路；②結(jié)合詩(shī)句解說；③表達(dá)效果（情感、

主旨）。

常見意象：

（1）送別類（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）：楊柳、長(zhǎng)亭、

驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。

（2）愁苦類（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）：梧桐、

芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。

（3）思鄉(xiāng)類（或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛）：月亮、鴻

雁、苑龔婚膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。

（4）抒懷類（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：梅花、菊花、松

柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。

（5）愛情類（用以表達(dá)愛戀、相思之情）：紅豆、連理枝、比翼鳥

（6）戰(zhàn)爭(zhēng)類（或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往）：投筆、長(zhǎng)

城、樓蘭、請(qǐng)繆、柳營(yíng)、羌笛。

（7）閑適類（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往）：五柳、

東籬、三徑、漁樵、山林。

根決三；2t?次

一、自測(cè)知識(shí)背誦情況（若完成請(qǐng)打J）

1.文言常識(shí)2.文言實(shí)詞

3.文言虛詞4.文言句式

（一）、與政事相關(guān)的常用詞

詣：至L去。

勸：①鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)；②受到鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。

課：考核、督促、征收。

風(fēng)、化：教育感化。

按、案：巡視，巡行；考察，核實(shí)，查明。

游：①游玩，游覽；②旅行，外出求學(xué)或求官；③交際，交往。

趣、趨：①小步走，跑：又引申為趕快，迅速。②通“促”，催促。

劾：舉報(bào)，檢舉，揭發(fā)。

白：告訴，報(bào)告。常用于官吏之間。

短：進(jìn)讒言，說壞話。

害：嫉妒。

聞：①聽說，聽見；②使知道，報(bào)告給……知道。）

折：指斥，指責(zé)，駁斥。

讓：①責(zé)備，責(zé)怪；②謙讓，辭讓。

黨：偏袒，伙同，包庇。

矯：假托，假傳。

質(zhì)：作人質(zhì)；抵押。

次：①臨時(shí)駐扎（用于軍隊(duì)）；②住宿，停留（用于個(gè)人）。

輸：繳納（貢品或賦稅）——由“輸送、運(yùn)輸”引申。

當(dāng)：判刑，判罪。后多帶表示懲罰意義的詞語(yǔ)。

坐：①因……犯罪或錯(cuò)誤，觸犯；②牽連，定罪。

多：贅揚(yáng)，欣賞。“高、貴”等字，若帶賓語(yǔ)，就是意動(dòng)，也意譯為此。

少：批評(píng)，輕視，看不起。

（二）、官職人物常用詞

1.表官職的

宰相：總攬政務(wù)的大官。宰，主持，相，輔佐。

御史大夫：其權(quán)力僅次丞相。

六部：吏、戶、禮、兵、升入工。

三司：太尉，司徒司空。

中書省：中央行政機(jī)要機(jī)關(guān)。尚書：六部最高行政長(zhǎng)官。

太尉：軍事首腦。

郎中：尚書屬下部員。

宦官：宮廷內(nèi)侍，又稱太監(jiān)。

侍郎侍中：官庚侍衛(wèi)。

校尉：漢代軍事長(zhǎng)官。

翰林學(xué)士：管文件，圖書，侍讀。

太史：記史，管文收。

國(guó)子監(jiān)：中央教育機(jī)構(gòu)。

左右拾遺：唐代諫官。

總督：清代地方最高行政長(zhǎng)官。

巡撫：總攬一省行政軍事長(zhǎng)官。

知州：州一級(jí)行政長(zhǎng)官。知，管理。

太守：郡一級(jí)行政長(zhǎng)官。

主簿：秘書。

2.表官職變化的

征：由皇帝征聘社會(huì)知名人士充任官職。如：公車特征拜郎中?！稄埡鈧鳌?/p>

辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。如：連辟公府不就。《張衡傳》

薦、舉：由地方官向中央舉薦品行端正的人，任以官職。

拜：授予官職。如：……安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車征拜郎中。

選：通過推薦或科舉選拔任以官職。除：任命，授職。如：尋蒙國(guó)恩，除臣冼馬。授

給、給予官職。

賞：指皇帝特意賜給官銜或爵位。如：八月初一，上召見袁世凱，特賞侍郎。

封：指帝王將爵位或土地賜給臣子。如：勞苦而功高如此，未有封侯之賞?！而欓T宴》

起：起用人任以官職。如：魯居喪服闋，起為太醫(yī)都事?！对?賈魯傳》

察：考察后予推薦，選舉。如：郡察孝廉，州舉茂才?！度龂?guó)志?吳主傳》

仕：做官。如：學(xué)而優(yōu)則仕。《論語(yǔ)?子張》

仕宦：做官，任官職。如：汝是大家子，仕官于臺(tái)閣?！犊兹笘|南飛》

仕進(jìn)：進(jìn)身為官。如：邁少恬靜，不慕仕進(jìn)?！稌x書?許邁傳》

3.表人物個(gè)性的

耿：光明。

域：正直。

鰥：直爽，正直。

佞：能說會(huì)道，引為巧言諂媚。

誦：欺詐，玩弄手段。

4、表人物品行的：行、德、操、節(jié)、清（廉）、淫（靡）、貪（濁）

5、與科考有關(guān)的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉(xiāng)試

6、與學(xué)校有關(guān)的：庠、序、太學(xué)、博士、太傅

7、表敬重的：敬、重、尊、恭

8、表贊揚(yáng)的：多、嘉、稱、譽(yù)、與、許、嘆

9、表社會(huì)狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰

10、表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄

蠻：南蠻，古代統(tǒng)治階級(jí)對(duì)南部民族帶污蔑性的稱呼。

夷：東部少數(shù)民族。

戎：西部少數(shù)民族。

狄：北部少數(shù)民族。

11、表人物地位的：貴、顯、卑、官紳、豪

12、表主管的：知、典、主

13、與水利有關(guān)的：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪穢

14、與糧食有關(guān)的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼嵇、耕耘、稔、熟、刈、氽、泉、

腹、稟、府、荒、欠收

稔：莊稼成熟。

刈：割；鐮刀一類的農(nóng)具。

原：米倉(cāng)。官府供給糧食。

稟：給于各物。

府：古代國(guó)家收藏文書或財(cái)物的地方，藏兵器的地方叫庫(kù)。后來(lái)成了同義詞?；模夯?/p>

年，收成不好。

15、表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、給、佚

贍：富足，充足；供給。給：足，豐足。

16、表食物的：梭、饌、肴、膳、羞（饋）、蔬、果、脂膏

17、表飽饑的：飽、饑、餓、餒、'it

餒：饑餓，五谷沒有收成。

僮：蔬菜和野菜吃不上。連用時(shí)饑和謹(jǐn)無(wú)區(qū)別。

18、表俸祿的：俸、祿、秩、餉秩：官吏的俸祿。

19、表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、綠、綢、羅、緞、綺、紗、

絳、韁、綠、縉、蠶、桑

20、表穿戴的：紈絳、布衣、履、綬、冠、冕、巾、弱冠、免冠、帶

21、表房舍的：宇、舍、館、宅、第、邸、鹿、屋

宇：屋檐?；ⅲ焊咛弥車墓浚瑥N房；房屋。

22、表桌床的：案、幾、床、榻

23、表違背的：悟、忤、逆、倍（背）

忤：違反，抵觸。捂：逆。

24、表揭發(fā)的：劾、訐、揭

劾：揭發(fā)罪狀。

訐：攻擊或揭發(fā)別人的短處。

25、表害怕的：畏、懼、憚、駭、患

26、表嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛銜：藏在心中，特指

懷恨。詛：詛咒。

27、表暗中的：陰、間、密

28、表誣陷的：中、諧、誣諧：說壞話誣陷別人。

29、表朝見的：朝、覲

覲：原指諸侯秋天朝