小學(xué)體育教學(xué)開展多維活動促進體育健康發(fā)展之研究 論文

小學(xué)體育教學(xué)開展多維活動促進體育健康發(fā)展之研究摘要：眾所周知，小學(xué)是一個孩童成長的起點也是最為關(guān)鍵的一環(huán)。這一階段，孩童通過學(xué)習(xí)逐步樹立起正確的三觀導(dǎo)向。2018年我國發(fā)布《體育與健康新課程標準》，從中可以看到在小學(xué)體育課程的教學(xué)模式已經(jīng)取得一定程度進步的同時，暴露出一些問題。例如，仍然以傳統(tǒng)模式為根本的體育教學(xué)脫節(jié)，無法滿足培育健康體格的需求。本文將就目前的小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題以及我們應(yīng)如何進行解決展開討論。關(guān)鍵詞：多維活動；存在問題；方法研究；健康發(fā)展體育課程設(shè)置在小學(xué)課程中占據(jù)重要環(huán)節(jié)，新穎有趣的體育課程不僅可以讓學(xué)生獲得強健的體魄，還可以通過體育運動培養(yǎng)學(xué)生健全的品格。我續(xù)頒布一系列關(guān)于體育課程改革的文件，明確提出要將學(xué)生切實的身體素質(zhì)提高作為中心目標，所以學(xué)校的參與主體即教師和學(xué)生都應(yīng)該對此有所了面應(yīng)該通過改革機制加強對體育課程的管理和監(jiān)督來改變以往之后的教學(xué)效率和質(zhì)量。但是目前仍然在部分小學(xué)存在上述問題，這些問題的解決需即行政和教師的強加干預(yù)。只有真正解決上述的問題，才可以確保體育教學(xué)活動的順利展開。1當(dāng)前部分小學(xué)在體育課程教學(xué)中存在的問題1.1教學(xué)安排不科學(xué)理論上進行課程安排時應(yīng)該考慮學(xué)生現(xiàn)實中的需要、學(xué)校的課程標準規(guī)定和學(xué)生實際上的學(xué)習(xí)和接受情況，但目前許多體育教師在上課或者設(shè)置往往忽視這些方面，沒有采納學(xué)生的訴求，甚至不了解學(xué)生的關(guān)注，因此難以激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，導(dǎo)致目前普遍性的體育課堂效率低下。例小學(xué)的體育課程中設(shè)置有武術(shù)的部分，但是實際情況是武術(shù)的教學(xué)時長少內(nèi)容粗糙，武術(shù)作為我國國粹之一確實應(yīng)該繼承，但實際情況卻是課程內(nèi)容教師也不會將其視作重點。小學(xué)生處于多動好奇的成長期，對于武術(shù)這一項目抱有濃厚興趣，實際所學(xué)卻與理想相去甚遠，這也體現(xiàn)體育課程安排中于表面這兩個問題的嚴重性。1.2學(xué)生參與體育活動時長有限體育課有助于學(xué)生強健體魄、提高身體和心理素質(zhì)水平。鍛煉團結(jié)協(xié)作能力學(xué)校一般會要求學(xué)生參加體育鍛煉的時間每天不得低于一個小時，雖然在課業(yè)壓力和升學(xué)壓力較小的低年級這種要求大概率可以實現(xiàn)，但在課業(yè)壓力大的高年級，學(xué)生每天面對頻繁的考試和作業(yè)，本就為數(shù)不多的體育時間也被擠壓殆盡?？梢钥闯龃蟛糠謱W(xué)生喜愛參與體育活動，但沉重的課業(yè)學(xué)業(yè)們不得不做出讓步，放棄體育活動進行學(xué)習(xí)。同時由于家庭和學(xué)校對于學(xué)業(yè)成績和升學(xué)的重視，潛意識中認為學(xué)習(xí)成績應(yīng)該是本，耽誤學(xué)習(xí)進行體育本逐末，故不加以提倡。現(xiàn)實生活中更是多數(shù)學(xué)生在一、二年級已經(jīng)開始游走于各類輔導(dǎo)班之間，進行體育運動的次數(shù)屈指可數(shù)。2如何改善現(xiàn)存問題的對策研究2.1改變當(dāng)前小學(xué)體育教育理念提高體育課效率的第一步在于學(xué)校需要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，開展學(xué)生喜愛的多種類型的體育活動。比如，傳統(tǒng)的體育課偏向于跑步、仰臥起坐這味、學(xué)生沒有興趣的項目，難以激發(fā)學(xué)生的積極性。如今，我們需要根據(jù)學(xué)生興趣調(diào)整項目設(shè)置，增加類似于足球、排球一類競技性強的活動項目，與的愿望。同時給與學(xué)生自主挑選活動項目的機這種新穎有趣的體育課有助于改變學(xué)生以往對體育課的刻板印象，從而產(chǎn)生學(xué)生更加積極主動參與體育鍛煉的結(jié)果。2.2科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容一是對競技性的運動內(nèi)容進行適合小學(xué)生化的改造，削弱掉競技運動因過分追求成績帶來的作弊影響，突出發(fā)揮競技運動的激勵與鼓舞作用，從育課的初衷上；二是突破傳統(tǒng)競技項目結(jié)構(gòu)的束縛，把體育項目和班級學(xué)生實際情況結(jié)合，改造成帶有趣味性的體育活動，比方有利于調(diào)動學(xué)生的積極性；三是依地域和地形特點而制，增加體育項意識，比如中華民族的國粹——武術(shù)，增強學(xué)生的民族自豪感。2.3多渠道，讓家校結(jié)合，讓體育課堂因不受限凝聚合力。通過家長會取得家長的理解配合，利用節(jié)假日、晨間等一帶孩子一起進行體育鍛煉，這種教育有強烈的感染性、長期性和針對容豐富，教育方法機智靈活。親子鍛煉能使孩子更好的獲得體能、智力和社交技巧，使他們?nèi)遮叧墒欤贿€能讓孩子解除情緒上的甚至是二對一的指導(dǎo)和關(guān)注，使青少年的經(jīng)驗更豐富。增加親子感情效果，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，最大限度的加強與家長之間的溝通聯(lián)系，形成家校合力。移動出校園圍墻的體育課堂讓孩子更輕松、更愉快，可以在不成體育鍛煉，共同提升學(xué)生健康指數(shù)。2.4加快體育場地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的步伐目前部分小學(xué)在體育場地上存在的基建缺失屬于主要問題，同時很難一蹴而就在短時間內(nèi)得到改善。學(xué)校方面需要從實際著手，尋找多種方法解難，保證改革后體育課的正常進行。在此提出幾點建議：一籌集專項經(jīng)費，進行體育場地的建設(shè)和體育設(shè)備的購買，同時需要建立和健全以上器材的制度；二在貧困地區(qū)嘗試激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，以廢換新，制作體育課上可以使用的簡單工具，比方自制的沙袋等。這些既有效解決了體的問題，又間接培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，可謂一舉兩得。2.5創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方式在《體育與健康新課程標準》背景下，體育教師需要充分意識到自身角色的新定位，由控制者變身為啟發(fā)者，讓學(xué)生發(fā)揮在自身的主體作用，激的積極性。需要注意，教師方式方法的選擇具有多樣性，確保合理科學(xué)，堅決抵制曾經(jīng)的“一刀切”教學(xué)方式。3結(jié)語綜上所述，在2018年發(fā)布《體育與健康新課程標準》這一背景之下，小學(xué)體育課程也應(yīng)因時而進，緊隨改革的目標，同時從實際出發(fā)結(jié)合自身前小學(xué)生的身體素質(zhì)狀況、增強當(dāng)前小學(xué)生的心理素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。這不僅是課程改革的要求，更是教育“樹人”的根本目標。參考文獻：[1]黃若澗.農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題與對策[J].教學(xué)