高等教育教育類自考-00456教育科學研究方法筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。高等教育教育類自考-00456教育科學研究方法筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調整）卷I一.參考題庫(共30題)1.量化處理2.簡述幾何平均數(shù)的使用條件。3.先將總體各個觀測單位按某一標志順序排列編號并分成數(shù)量相等的組，使組數(shù)與取樣數(shù)相同，然后從每組中依事先規(guī)定的機械次序抽取對象，這種取樣方法是（）。A、簡單隨機取樣B、系統(tǒng)隨機取樣C、分層隨機取樣D、整群隨機取樣4.根據(jù)實驗研究的性質和目的來劃分，教育實驗可以分為（）。A、前實驗、準實驗和真實驗B、確認性實驗、探索性實驗和驗證性實驗C、因素型實驗、反應型實驗和函數(shù)型實驗D、單組實驗、等組實驗和輪組實驗5.尺度式和抽象式6.從古希臘時期至16世紀，在近代科學產(chǎn)生以前，屬于教育研究發(fā)展過程的（）。A、直覺觀察時期B、分析為主的方法論時期C、形成獨立科學時期D、前實證主義時期7.簡述確定研究變量的主要工作內容。8.簡述教育實驗研究報告的一般結構。9.一次文獻10.以教育理論為主的科學研究成果是（）。A、實驗報告B、學術專著C、觀察報告D、調查報告11.教育科學的理論研究，其研究主要目的在于（）。A、形成教育科學事實B、形成教育科學理論C、獲得一手數(shù)據(jù)資料D、獲得一手理論信息12.教育科學的理論研究13.如果教科書作者報告了他們自己實驗的結果，這部分課文將被認為是（）。A、零次文獻B、一次文獻C、二次文獻D、三次文獻14.影響構思效度的因素有哪些？15.教育文獻16.下列屬于教育檔案類教育文獻的是（）。A、學報B、教育辭書C、年鑒D、資料性工具書17.簡述分層隨機取樣法。18.定性分析中的信度判定公式其中c為（）。A、一致同意率B、贊同人數(shù)C、參加研究的總人數(shù)D、相互同意度19.下列對“行為核對表”的描述錯誤的是（）。A、主要用來核對重要行為的呈現(xiàn)與否B、觀察項目需預先列出表格C、只判斷行為出現(xiàn)與否D、提供行為性質的材料20.預測調查21.歷史研究法的特點不包括（）。A、歷史性B、具體性C、以邏輯分析法為主D、能做精確的量的分析22.簡述教育文獻檢索的主要方法。23.通常內容不是太多，或者訪談對象比較忙，沒有更多的時間接受多次訪問，可以采用（），內容話題很多，或者要深入探究某個問題，由于一次時間有限，所以就需要采用（）。24.無結構型問卷25.教育科學研究方法26.確立研究課題的基本要求是什么？27.教育觀察研究的記錄方法主要包括（）。A、描述記錄B、取樣記錄C、行為核對表D、以上都是28.（）是指測驗能夠檢驗理論的概念或特質的程度。29.根據(jù)訪談過程是否有嚴格設計的訪談提綱，可以把訪談調查分為（）。A、一次性訪談調查和重復性訪談調查B、個別訪談調查和集體訪談調查C、結構性訪談調查和非結構性訪談調查D、電話訪談調查和網(wǎng)絡訪談調查30.簡述教育科學研究過程的幾個主要環(huán)節(jié)。卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:量化處理是把樣本從形式上轉化為數(shù)據(jù)化形式的過程，包括作評判記錄和進行信度分析兩部分內容。它是運用內容分析法時工作量最大的、操作最細致的階段。2.參考答案:幾何平均數(shù)（GeometricMean）是算術平均數(shù)的一種變形形式。在教育科學研究中，當需要處理的數(shù)具有以下兩種特點時，一般都是用幾何平均數(shù)來表示數(shù)據(jù)的集中趨勢。一組數(shù)據(jù)中任何兩個相鄰數(shù)據(jù)之比接近于常數(shù)，即數(shù)據(jù)按一定比例關系變化。在教育科學研究中，求平均變化率、或對等距與等比量表實驗的數(shù)據(jù)處理，均應使用幾何平均數(shù)。當一組數(shù)據(jù)中存在極端數(shù)據(jù)，分布呈偏態(tài)時，算術平均數(shù)不能很好地反映數(shù)據(jù)的典型情況，此時應使用幾何平均數(shù)或其它集中量數(shù)（如中數(shù)、眾數(shù)）來反映數(shù)據(jù)的典型情況。3.參考答案:B4.參考答案:B5.參考答案:尺度式，問題的答案是用1-5，或1-7或1-其他數(shù)字表示，將填答者的反應顯示在一個評價量尺上。即讓填卷人選擇一個或幾個能表述自己實際情況的數(shù)字。6.參考答案:A7.參考答案:主要內容：分析、確定研究的變量的性質和特點；辨明無關變量；確定研究變量的數(shù)目；考慮變量的測量水平。8.參考答案: 教育實驗研究報告的基本框架結構包括題目、前言、方法、結果、討論、參考文獻和附錄等部分。 （1）題目 題目必須準確、清楚地呈現(xiàn)出研究的主要問題。因此，實驗報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，指明所研究的主要變量，使人對研究問題一目了然。 （2）前言 前言是研究報告的正文開頭部分。 （3）方法 該部分要闡明實驗研究所使用的研究方法，以便于人們對整個研究過程的科學性、客觀性加以評價鑒定。 （4）結果 簡明地說明每一結果與研究假設的關系，將研究結果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。 （5）討論 研究者根據(jù)研究的客觀事實和結論，結合自己的認識與了解，通過分析思考，討論和分析與實驗結果有關的問題，對當前教育理論或實踐的發(fā)展提出自己的認識、建議和設想。9.參考答案:一次文獻主要包括專著、論文、調查報告、檔案材料等以作者本人的實踐為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻，是直接記錄事件經(jīng)過、研究成果、新知識、新技術的文獻，具有創(chuàng)造性，有很高的直接參考和借鑒使用價值。10.參考答案:B11.參考答案:B12.參考答案:教育科學的理論研究是在已有的客觀現(xiàn)實材料及思想理論材料的基礎上，運用各種邏輯的和非邏輯的方式進行加工整理，以理論思維水平的知識形式反映教育客觀規(guī)律的一種研究。13.參考答案:B14.參考答案: 影響構想效度的主要因素主要包括以下兩個方面： 一是理論上的構想之代表性不充足， 二是構想之代表性過寬，以致包括了無關的多余事物。15.參考答案:教育文獻是指記載了有關教育知識和信息、對教育科學研究有價值的各種文獻，它是對人類從事教育活動，尤其是教育科學研究的記錄。16.參考答案:C17.參考答案:分層隨機取樣法就是先將總體按一定標準分為若干類型（統(tǒng)計上稱為層），再根據(jù)類型的數(shù)量在總體數(shù)量中所占的比例（或比率），然后確定從各類型中抽取樣本的數(shù)量，最后按隨機原則和確定的各類型樣本抽取數(shù)量，從各類型中抽取樣本。18.參考答案:B19.參考答案:D20.參考答案:預測調查主要調查某一教育現(xiàn)象隨著時間變化而表現(xiàn)出的特征和規(guī)律，從而推斷未來某一時期的教育發(fā)展趨勢與動向。這類調查難度較大，其結果相對來說準確性不是很大。21.參考答案:D22.參考答案: （1）順查法 （2）逆查法 （3）引文查找法 （4）綜合查找法23.參考答案:一次性訪談；多次性訪談24.參考答案:結構較松懈或較少，并非真的完全沒有結構，不必將資料量化，但必須向有關人士問差不多相同的問題，被訪問的人數(shù)一般較少，自由回答。25.參考答案:教育科學研究方法是按照某種途徑，有目的、有計劃地、系統(tǒng)地進行教育研究和構建教育理論的方式。26.參考答案: （1）問題必須有價值； （2）問題有一定的科學理論依據(jù)和事實依據(jù)； （3）問題必須具體明確； （4）問題要新穎有獨創(chuàng)性； （5）問題要有可行性。27.參考答案:D28.參考答案:構想效度29.參考答案:C30.參考答案: （1）研究課題的選定，文獻資料的檢索，理論構思的形成，制定研究計劃； （2）實施研究計劃，搜集、整理、分析研究得到的資料數(shù)據(jù)； （3）得出結論，寫出研究報告或論文。卷II一.參考題庫(共30題)1.一般情況下，問卷的長度應把回答時間控制在（）。A、0-30分鐘B、30-40分鐘C、40-50分鐘D、50-60分鐘2.下列資料分類中不屬于現(xiàn)象分類的是（）。A、按資料的年代分類B、按資料的地區(qū)分類C、按學生的性別分類D、按教學模式分類3.一般來說，在自然環(huán)境中所進行的研究其結果的（）較高；然而，在實驗室環(huán)境中所進行的研究其結果的（）較高。4.事實問題5.簡述選取樣本的基本要求。6.中介變量7.下列說法中不屬于訪問前準備工作內容的是（）。A、一切可用的記錄工具，如：錄音機、照相機、紙筆等B、知識和心理方面的準備C、交通工具D、被訪問者的合作8.根據(jù)調查研究的范圍不同，調查研究可分為（）。A、問卷調查和訪談調查B、全面調查和個案調查C、現(xiàn)狀調查和比較調查D、綜合調查和專題調查9.試述教育科學的理論研究的基本過程。10.因變量11.將“一個體格健壯的人”的用操作定義定為“舉起100公斤杠鈴、兩小時連續(xù)長跑25公里、跳高1.8米、6小時游泳橫穿渤海峽、一年四季從不生病…”的人；試判斷采用哪種操作定義方法。（）A、方法與程序描述法B、動態(tài)描述法C、靜態(tài)描述法D、不屬于上述三種方法的任12.被系統(tǒng)、條理化的檢索文獻屬于（）。A、一次文獻B、二次文獻C、三次文獻D、四次文獻13.自變量14.教育檔案15.簡述教育觀察的實施程序。16.抽樣調查17.訪談時聽的態(tài)度，從認知層面上看，分為（）、（）、（）三種。18.半結構型訪問法是把（）交給訪問者，但無一定的（）。這種方法訪問時比較方便，被試易于合作。19.教育敘事研究20.對某一調查對象在一個較長的時間內的特征變化進行調查的是（）。A、現(xiàn)狀調查B、發(fā)展調查C、相關調查D、預測調查21.準實驗22.教育科研中常用來進行平均數(shù)差異顯著性檢驗的是（）。A、Z檢驗B、T檢驗C、F檢驗D、X2檢驗23.文獻24.非結構型訪問法25.下列對順查法的描述錯誤的是（）。A、由遠及近、由舊到新的順序查找B、查找時可以隨時比較、篩選C、不太關注問題發(fā)展歷史淵源和全面系統(tǒng)D、一般可以查全26.編寫問卷內容時應注意哪些技巧問題？27.教育科學理論研究的主要功能不包括（）。A、深化教育認識，揭示教育規(guī)律B、完善和發(fā)展原有的教育理論體系并構建新理論C、對研究成果進行邏輯證明D、為新的科學理論假說應用于實踐尋求操作程序28.以下屬于二次文獻的是（）。A、索引B、論文C、手冊D、綜述29.結構式觀察30.（）是指測驗內部所有項目分數(shù)之間的一致性。卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:B2.參考答案:D3.參考答案:內在效度；外在效度4.參考答案:事實問題指為詢問個人基本情況和某些實際行為（不論過去或現(xiàn)在）而編制的問題形式的、規(guī)范化的問卷內容。5.參考答案: （1）明確規(guī)定總體； （2）取樣的隨機性； （3）取樣的代表性； （4）合理的樣本容量。6.參考答案:中介變量即位于兩個或多個變量之間，起聯(lián)系、傳導、轉化或解釋變量之間關系作用的變量，由于它起中介作用，因而得名。7.參考答案:C8.參考答案:D9.參考答案: （1）確定理論研究課題。教育理論研究首選要確定選題，即明確理論研究要研究什么問題。 （2）收集和分析文獻資料。這是教育理論研究工作中極為重要的一環(huán)。 （3）確定概念范疇并提出研究假設。 （4）形成理論體系并進行檢驗。對理論的檢驗可以分為兩種，即實踐檢驗和邏輯檢驗。 （5）擬定理論研究的論文寫作提綱，撰寫理論研究論文或研究報告。研究論文一般包括標題、問題的提出、論點、論據(jù)、結論等基本成分。10.參考答案:即隨自變量的變化而變化的有關因素或特征。11.參考答案:B12.參考答案:B13.參考答案:自變量，即變化的措施、條件。操作自變量，是指研究者人為地去干預、控制現(xiàn)象發(fā)生的條件和進程，有意識地變革研究對象某一方面的條件，從而得到自己所要的結果。14.參考答案:檔案資料是人類在各種社會實踐活動中直接形成的，并且具有保存價值的原始文獻資料。教育檔案包括教育年鑒、教育法令集、教育統(tǒng)計、教育調查報告、學術會議文件、資料匯編、名錄等。15.參考答案: （1）界定研究問題，明確觀察目的和意義； （2）編制觀察提綱，進入研究情境； （3）實施觀察，收集、記錄資料； （4）分析資料，得出研究結論。16.參考答案:它是根據(jù)部分實際調查結果來推斷總體標志總量的一種統(tǒng)計調查方法，屬于非全面調查的范疇。17.參考答案:主觀判斷；客觀接收；意義建構18.參考答案:要問的有關問題；問題順序19.參考答案:教育敘事研究是研究者以敘事或講故事的方式對教育教學事件進行描述、分析、論證和反思的研究方法，其目的是從發(fā)生在自己身邊的有研究意義和研究價值的教育教學事件中發(fā)掘隱含其中的教育思想、教育理論和教育信念，從而解釋、發(fā)現(xiàn)或揭示教育的本質與規(guī)律。20.參考答案:B21.參考答案:準實驗是指在實驗中未按隨機原則來選擇和分配被試，只把已有的研究對象作為被試，且只對無關變量作盡可能控制的實驗。22.參考答案:A23.參考答案:文獻指記錄有知識的一切載體，即以載體形式傳遞知識。24.參考答案:非結構型訪問法又稱非標準型訪問法。這種方法是指事先不預定表格，也不按固定的問題順序去問，訪問者可以就某些問題與被訪問者進行自由的交談，以了解某些想研究的心理問題。25.參考答案:C26.參考答案: 問卷內容應注意的問題： （1）題目的類型是否正確而合適。類型可以從兩方面說，一是開放式無結構或限制式有結構的題目，應從研究的性質來決定；一是性質上的類別，如學生學習動機、興趣、學校教育方式、教學效果。 （2）題目是否切合研究假設的需要。每一類型中的題目，應該均為驗證假設或研究目的所必需。 （3）題目是否含混不清，引起歧義。含混不清容易引起誤解，造成問卷的偏差和失真。通常應設法避免三類問題： 1.太普遍化的問話，使受測者不知真正目的，如“你?？措娨晢?？” 2.語意不清的措詞，使受測者費解，如“你認為目前教師的待遇夠好嗎？”“待遇”和“夠好”都是語意不清； 3.包含兩個或兩個以上的觀念與事實，使受測者不知如何選擇，如“宗教的作用是使人向善，還是麻醉自己？” （4）題目是否涉及社會禁忌與愛