大學試題(教育學)-中學生學習方法筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。大學試題(教育學)-中學生學習方法筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調整）卷I一.參考題庫(共30題)1.畢華林認為學習能力的基本要素就是基礎知識、（）基本策略。A、基本技能B、基本技術C、基本思維D、綜合能力2.“三輪復習法”是（）A、全面系統(tǒng)的復習B、重點深入復習C、綜合復習D、臨時復習3.德國心理學家（）最先對遺忘做出了解釋。A、艾賓浩斯B、馮特C、弗洛伊德D、華生4.下面那些技巧有利于提高我們元認知思考的手段（）A、自述理由法B、自我提問法C、他人提問法D、思維講解法5.下列哪個選項是關于考試的檢測作用（）A、發(fā)現(xiàn)學習上的漏洞，并及時彌補B、理清學習思路C、提高學習興趣D、選拔升學人才6.學習能力的首要成分是（）A、知識力B、解析力C、遷移力D、理解力7.按照記憶的時間長短，記憶的種類有哪些（）A、感覺記憶B、短時記憶C、長時記憶D、語義記憶8.創(chuàng)造性思維的特點不包括（）A、獨特性B、靈敏性C、敏銳性D、擴散性9.要使頭腦中的知識能夠深化必須具備的條件是（）A、具備學習新知識所必備的感性經(jīng)驗或基礎知識B、具有把新學的材料與頭腦中已有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來的C、具有把新舊知識聯(lián)系起來的方法和實際操作D、具有把新學的知識與已有的知識區(qū)分開來10.引起學習疲勞的具體原因有（）A、學習負擔過重B、教學方法不當C、作息時間紊亂D、學習動力不足11.中學生如何改善自己的人際關系？12.Mayer和Salovey把情緒智力五個方面的內容縮減為四方面的能力。13.功能固著是指字解決問題的過程中，只考慮某一種思路，一條道走到底。14.結合個人經(jīng)驗，闡述考試怯場的原因及怎樣克服它？15.在學習過程中，對自己的學習方法和思維方法進行監(jiān)控，這被稱為元學習過程。16.請簡要論述培養(yǎng)學習動機的策略。17.p、c、a訓練中p是指兒童。18.記憶的基本過程是有（）組成。A、識記B、保持C、回憶D、復述19.學習是一個建構過程，學生在這個建構過程中將課文中或教師傳授的知識轉變?yōu)橛杏玫募寄堋?0.機械化是一個建構過程，學生在這個建構過程中將課文中或教師傳授的知識轉變?yōu)橛杏玫募寄堋?1.最基本的知識要達到熟練掌握的程度，能夠在要運用知識時不假思索，脫口而出，稱之為（）A、熟悉化B、自動化C、專業(yè)化D、專門化22.艾賓浩斯首次提出了（）曲線。23.智商的英文縮寫（）A、EQB、IPC、IQD、EP24.考試過程的一般技巧是什么？（）A、統(tǒng)觀全局B、提高效率C、明確要求D、遇難不慌25.產生厭學的文化因素是（）A、家庭生活不穩(wěn)定B、社會時尚的誘惑C、“望子成龍”D、他們對教師或家長的抵觸情緒26.長時記憶遺忘的原因，有多種解釋，歸納起來主要有（）A、痕跡衰退說B、干擾抑制說C、提取失敗說D、動機性遺忘說27.批判性思維和求異思維最大不同之處在于它是尋找和已有結論相對立的否方式思維。28.根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，最開始呈現(xiàn)的我們記住的較多，我們稱之為（）A、首因效應B、近因效應C、皮格馬利翁效應D、重復效應29.以下哪一項不是拖延行為的原則（）A、先決條件原則B、明日復明日原則C、第二十三條軍規(guī)原則D、第二十二條軍規(guī)原則30.考試期望是指考生對考試要達到的目標所抱的一種主觀意愿和追求。卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:A2.參考答案:A,B,C3.參考答案:A4.參考答案:A,B,C,D5.參考答案:A6.參考答案:A7.參考答案:A,B,C8.參考答案:D9.參考答案:A,B,C10.參考答案:A,B,C,D11.參考答案: 第一，給人以良好的第一印象。與別人首次見面，自己的精神面貌、儀表、言談舉止等，往往會給人留下一個最初的感覺印象。 第二，克服交往中的恐懼心理，塑立良好的個性。 第三，掌握人際關系的技巧。對中學生而言，掌握一定的人際關系技巧很有必要。如主動交往并給對方良好的印象，關注別人的需要興趣和感受，學會傾聽并進行建設性的交談，有效地交流信息和增進感情，學會理解他人和贊揚他人，承認他人的優(yōu)點，并在交往中把握自我袒露的度，既有效地保護自己又不傷害對方。 第四，關心他人，替別人著想。這是一個高尚的人應有的道德水準。如果你能做到多關心他人多替別人著想，那么別人自然就會喜歡呢，把你當作好朋友。12.參考答案:正確13.參考答案:錯誤14.參考答案:考試怯場的原因：考試動機不明確；自控能力薄弱；學習生活壓抑；考前復習不足；身體過度疲勞；試題難度過大?？荚嚽訄龅目朔阂_認識考試的意義，不要過分夸大考試的作用；要重視考前復習；要采取正確的答題策略；要淡化考試前后的緊張氣氛。15.參考答案:正確16.參考答案: 常見策略包括意識化。第二是體驗化，在學習活動中體驗成功與失敗。第三是活動。學習動機并不等同于學習活動本身。第四是遷移。遷移要求把在不同時間和場合上的學習行為遷移到其他時間和場合上。 第五是內化。多元化的學習動機在豐富性上起到了良好的動力作用。但是，要使學習動機的效力長久地保持下去，就要在可能的條件下，把學習動機內化為自己的發(fā)展和成長需要，這樣才能確保學習能力的培養(yǎng)更加穩(wěn)定和長效。17.參考答案:錯誤18.參考答案:A,B,C19.參考答案:正確20.參考答案:錯誤21.參考答案:B22.參考答案:遺忘23.參考答案:C24.參考答案:A,B,C,D25.參考答案:B26.參考答案:A,B,C,D27.參考答案:正確28.參考答案:A29.參考答案:C30.參考答案:正確卷II一.參考題庫(共30題)1.將幾個代碼歸并成一個高水平的、單一的代碼過程叫組塊化，以這種方式形成的信息單位叫做組塊。2.培養(yǎng)優(yōu)良意志品質的措施有哪些？3.短時記憶的特點有（）A、容量有限B、聽覺編碼為主C、復述可進入長時記憶D、記憶容量無限4.如何保持良好穩(wěn)定的考試心態(tài)（）A、進行抗壓訓練，提高適應能力B、運用暗示法，提高自信心C、排除雜念，回憶愉快體驗D、運用放松技巧，緩解心理壓力5.誠信是一個人最重要的品質，是一個人自立于現(xiàn)代社會的無形的“身份證”“通行證”6.我們過去學習的“曹沖稱象”，是一種（）思維策略。A、批判性B、信息性C、側向D、創(chuàng)造性7.學習能力的結構主要包括哪些成分？（）A、知識力B、解釋力C、生成力D、遷移力8.知識的獲得策略有哪些？9.社會上比較流行的定義來源于情商的大眾傳傳播人Goleman，她認為情商包括（）A、情緒管理能力B、自我覺察能力C、人際關系控制能力D、控制沖動能力10.論述怎樣培養(yǎng)優(yōu)良意志品質？11.厭學傾向的學生的主要表現(xiàn)有哪幾種？12.元策略教學的原則有（）A、主體性原則B、內化性原則C、效益型原則D、反饋性原則13.影響遺忘的因素不包括（）A、學習者的態(tài)度B、材料的系列位置C、材料的性質與數(shù)量D、性格14.學習能力的操作性成分包括（）A、元認知。評價等B、情緒、意志和毅力C、認知性成分D、學習速度15.一位富翁，看見人家的樓房蓋得好，就叫來工匠照樣給他蓋。他說，第三層最好，我就要這個第三層，一層；二層都不要。這個富翁所忽視的非智力因素是（）A、腳踏實地B、恒心C、自我約束D、勤奮16.教育工作者和家長怎樣冷靜處理學生的早戀行為？17.下面哪些應對考試的策略是正確的（）A、不要臨時“抱佛腳”B、要有良好的學習心態(tài)C、掌握各種考試技能D、及時有效的復習18.導致成績不良的普遍原因是（）A、知識組織不良B、缺少有效的搜索策略C、喚起失敗D、惰性知識問題19.代幣法是通過（）出現(xiàn)的適應性行為的方法。A、強化獎勵B、期望C、支持D、累積20.p、c、a訓練中a是（）A、學生B、父母C、兒童D、成人21.元認知策略是指學生將正在進行的學習活動作為意識對象不斷實施自我監(jiān)控的過程。22.學習能力結構中最個性化、最活躍的因素是（）A、學習能力操作成分B、學習能力影響性成分C、學習能力表現(xiàn)性成分D、學習能力控制成分23.（）是指原有的起固定作用的知識的穩(wěn)定性包括它的清晰性，是有效的學習方式。A、概括化B、自動化C、結構化D、固化24.最后呈現(xiàn)的材料最容易回憶，遺忘最少，叫近因效應。25.考試的作業(yè)有哪些？（）A、檢測B、調節(jié)C、激勵D、選拔26.厭學傾向的學生，主要表現(xiàn)的特點是（）A、經(jīng)常曠課B、學習不認真C、對學習不感興趣D、遠離學習活動27.如何運用識記的一般規(guī)律提高記憶？28.我們應該如何培養(yǎng)信息性思維策略？29.記憶的具體策略有（）A、復述B、限時學習C、過度學習D、試圖回憶30.遭遇校園暴力的四忌是（）A、懵B、沉默C、魯莽D、以暴制暴卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:正確2.參考答案: 1.通過實踐活動，培養(yǎng)優(yōu)良意志。 2.以英雄為榜樣，從文藝作品中吸收營養(yǎng)。 3.改造學生不良的氣質特征。 4.嚴格管理教育，使學生養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣。 5.啟發(fā)學生加強意志的自我鍛煉。3.參考答案:A,B,C4.參考答案:A,B,C,D5.參考答案:正確6.參考答案:C7.參考答案:A,B,C,D8.參考答案: 1課堂聽課獲取知識 課堂聽課獲取知識是我們中學生獲取知識的主要途徑。俗話說“課堂一分鐘，課下十分功”，這句話一方面說明了老師備課的艱辛和認真，同時也說明了老師在課堂上所呈現(xiàn)的知識的是主要的知識、是重要的知識、是難點的知識。 2、課余閱讀獲取知識 課余閱讀獲取知識是知識獲得的又一條途徑和策略。我們僅靠有限的課堂方式來獲取知識遠遠不夠。畢竟，課堂獲取知識時間有限、地點有限、內容受限。因此，我們中學生對知識的獲取大部分要靠課余。包括對課堂知識的擴展、對課本知識的擴展；對課堂知識的深化、對課本知識的深化等等。 3、總結提高法獲取知識 頭腦中的知識是一天天地點點滴滴地積累起來的，但是，知識在頭腦中絕對不能是堆積的，必須使之條理化、系統(tǒng)化。 4、形象比喻法獲取知識 形象比喻法有助于把抽象的、難以捉摸的新知識與已熟悉的、形象直觀的感性經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而促進對新知識的理解和把握。 5、異同比較法獲取知識 將新學知識與相關的已有舊知識進行異同比較，能促進知識的深入理解。異同比較可分為兩類，一是同中求異，一是異中求同。 6、感性經(jīng)驗積累法獲取知識 當學生學習一個抽象的概念時，如果不具備必須的感性經(jīng)驗，就很難真正形成這個概念。9.參考答案:A,B,C,D10.參考答案: 良好的意志品質包括意志的自覺性、果斷性、自制性、堅韌性，是人的一生發(fā)展所必須具備的。培養(yǎng)優(yōu)良意志品質的措施有： （1）通過實踐活動，培養(yǎng)優(yōu)良意志。 引導學生參加各種實踐活動，特別是那些看起來微不足道、平淡無奇的實踐活動，一些令人興趣不濃，甚至會給人情緒帶來不愉快感的實踐活動，更能使人的意志得到鍛煉。 （2）以英雄為榜樣，從文藝作品中吸收營養(yǎng) 教師經(jīng)常向學生推薦優(yōu)秀的文藝作品，使他們從中吸取力量，以書中的主人公作為自己行動的楷模，自覺鍛煉自己的意志，同時也要教育學生向現(xiàn)實生活中的先進、模范和英雄人物學習。 （3）改造學生不良的氣質特征 教師應針對每個學生的氣質特點，給予指導和幫助。 （4）嚴格管理教育，使學生養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣 學校應嚴格管理教育，養(yǎng)成學生自覺遵守道德規(guī)范的習慣，特別是對自制力薄弱的學生來說更為重要。 （5）啟發(fā)學生加強意志的自我鍛煉 落實到學生的自我鍛煉、自我檢查、自我監(jiān)督，自我鼓勵上來。這是最重要也是最有效的方法和途徑。11.參考答案: 第一，對學習存在認識偏差 受社會上“體腦倒掛”、“高文憑低收入”、“金錢至上”等不正?，F(xiàn)象和觀念的影響，一些學生的心理失去了往日的平衡，他們不僅對知識的價值產生了懷疑，而且還萌發(fā)了“讀書無用”的念頭，認為只要能掙錢，不讀書又何妨。一些學生家長對子女教育的輕視態(tài)度更助長了這一思想的蔓延。 第二，沒有正確的學習目標 他們往往缺乏渴望學習的需要，意識不到學習是自身素質提高的重要途徑，反而把學習當成是一種負擔，對學習越來越厭倦。還有一些同學雖然也有目標，但過于偏狹，如只是為了升學，一旦遇到阻力，無法實現(xiàn)目標，就很容易陷入茫然，導致厭學。 第三，對學習無興趣、無動力 由于學習內容枯燥，教學方法單一、學習基礎薄弱、學習成績差等原因，厭學者難以從學習中體會到樂趣，倒是常常會有不愉快的體驗產生，如緊張、焦慮、恐懼、乏味、厭惡等。在他們看來，學習不過是在外來壓力下的一種應付行為。 第四，學習不認真、不努力 在厭學情緒影響下，他們以一種消極的態(tài)度對待學習，怕苦怕累，放任懈怠，毫無進取之心。 第六，經(jīng)常曠課逃學，遠離學習活動 這是嚴重厭學者的極端表現(xiàn)。他們一談到學習就頭痛，一看到作業(yè)就心煩，千方百計地逃避學習。12.參考答案:A,B,C,D13.參考答案:D14.參考答案:C15.參考答案:A16.參考答案: （1）正確引導，不要聲張，更不能搞得滿城風雨。要曉以利弊，動之以情，引導學生解脫，教育學生學會宣泄和轉移。 （2）理解。要懂得學生身心發(fā)展的規(guī)律，站在學生的角度，去理解他們所產生的各種言語和情感，同時注意不要輕易把一切涉及到性的問題都看成是道德問題。另一方面教師和家長也應該讓形式理解他們的“苦心”，要平等的與他們進行推心置腹的交談，讓學生體會到理解，關心和愛護。 （3）尊重。要尊重學生的人格，情感和隱私。對有早戀行為的學生，不能一味的指責謾罵進行人身攻擊，也不能將問題擴大化，弄得滿城風雨使學生不能自容。啟發(fā)和保護學生學會自尊，自重和自愛，對于學生個人生活中不宜或不愿為他人內所知的隱私，即使得知也決不外泄和傳播。這是尊重學生人格的需要也是取得學生信任，有利于引導和教育的重要條件。 （4）適度。在對學生早戀的問題進行疏導