核心素養(yǎng)目標(biāo)道德與法治四下第12課 家鄉(xiāng)的喜與憂 第2課時(shí)(教案)

部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

第12課家鄉(xiāng)的喜與憂（教案）

核心素養(yǎng)目標(biāo)

L政治認(rèn)同：通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)，了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與自豪之情。

2.責(zé)任意識(shí)：關(guān)心、了解家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問(wèn)題，并提出可行性建議，具有憂患意識(shí)和

公共參與意識(shí)。

課時(shí)安排

3課時(shí)。

第2課時(shí)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.分享調(diào)查結(jié)果，了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。（重點(diǎn)）

2.體會(huì)家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興和自豪，產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。（難

點(diǎn)）

教學(xué)過(guò)程

一、合作探究，梳理家鄉(xiāng)新變化

L談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起討論制作了“家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)”調(diào)查表，利用課余時(shí)間進(jìn)行了觀

察、采訪、查閱和記錄，部分同學(xué)還親歷現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察，深入感受、了解了家鄉(xiāng)的

發(fā)展。（板書課題：12家鄉(xiāng)的喜與憂）今天，我們就來(lái)分享一下自己的調(diào)查結(jié)果。（板

書：家鄉(xiāng)的發(fā)展）

2.明確要求

（1）首先，我們來(lái)了解一下活動(dòng)要求。

（2）誰(shuí)來(lái)讀一讀“活動(dòng)要求”？

“家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)”調(diào)查活動(dòng)要求：

①各組同學(xué)根據(jù)確定的主題以及實(shí)際調(diào)查結(jié)果進(jìn)行梳理、匯報(bào)。

②匯報(bào)代表要說(shuō)明用了什么調(diào)查方法，調(diào)查了哪個(gè)方面，找到了家鄉(xiāng)的哪些變化。

③其他同學(xué)認(rèn)真聽，相機(jī)補(bǔ)充。

3.小組交流

根據(jù)活動(dòng)要求組織討論，提醒交流的聲音小一點(diǎn)兒。教師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。

二、活動(dòng)二：全班分享，交流家鄉(xiāng)大發(fā)展

過(guò)渡：同學(xué)們交流得有序、認(rèn)真，相信一定有不小的收獲。哪一組想走上講臺(tái)和大家交

流你們的調(diào)查結(jié)果呢？（隨機(jī)抽取小組開展匯報(bào)）

1.家鄉(xiāng)教育小組匯報(bào)

預(yù)設(shè)1：大家好，我們組通過(guò)采訪家人和老師的方式，了解了我們學(xué)校的發(fā)展變化。大

家看一下，這是我們自主設(shè)計(jì)的采訪提綱。

“學(xué)校變化與發(fā)展”采訪提綱

采訪目標(biāo)：

1.通過(guò)采訪，多方面了解學(xué)校的發(fā)展變化。

2.以小見大，通過(guò)學(xué)校的發(fā)展初步了解家鄉(xiāng)教育發(fā)生的變化。

采訪時(shí)間：

采訪地點(diǎn)：

采訪對(duì)象：

采訪問(wèn)題：

1.學(xué)校在學(xué)習(xí)環(huán)境方面有哪些變化？

2.學(xué)校在學(xué)習(xí)課程與內(nèi)容上有什么變化？

3.關(guān)于學(xué)校這些年來(lái)的變化，您有什么感受？

點(diǎn)評(píng)：這一組很會(huì)學(xué)習(xí)，提前擬定采訪提綱，以便全面了解學(xué)校的發(fā)展變化。

預(yù)設(shè)2：同學(xué)們，這是我從家里帶來(lái)的我媽媽上學(xué)時(shí)用的思想品德課本。與我們現(xiàn)在學(xué)

習(xí)的道德與法治課本相比，這門課不僅課程名稱發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有不同?，F(xiàn)

在的課本畫面更精美，內(nèi)容更豐富，活動(dòng)更有趣。我聽說(shuō)其他學(xué)科也在不斷地發(fā)展變化,

我們可要認(rèn)真研讀。

預(yù)設(shè)3：我們組采訪了學(xué)校的老校長(zhǎng)，他帶著我們參觀了學(xué)校的校史館。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，

我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展是巨大的。你們看！（出示學(xué)校環(huán)境新、老照片對(duì)比圖），教室更

大了，操場(chǎng)更寬了，學(xué)習(xí)環(huán)境越來(lái)越好。你們?cè)偾魄疲。ǔ鍪緦W(xué)生活動(dòng)新、老照片對(duì)比

圖）校園活動(dòng)更豐富了，內(nèi)容更有趣了，學(xué)習(xí)條件也越來(lái)越好了！

預(yù)設(shè)4：我們組還采訪了現(xiàn)在的校長(zhǎng)，他告訴我們：教育是關(guān)系國(guó)計(jì)民生、民族未來(lái)的

大事，國(guó)家一直十分重視教育問(wèn)題。為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我們家鄉(xiāng)的教育正逐步趨向教

育集團(tuán)化。將一所名校和若干所學(xué)校組成學(xué)校共同體，以名校為龍頭，在教育理念、學(xué)

校管理、教育科研、信息技術(shù)、教育評(píng)價(jià)、校產(chǎn)管理等方面，實(shí)現(xiàn)管理、師資、設(shè)備等

優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

小結(jié)：家鄉(xiāng)教育發(fā)展調(diào)查小組通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪等方式了解了我們家鄉(xiāng)教育方面的變化。學(xué)

生的學(xué)習(xí)環(huán)境越來(lái)越好、學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越豐富、學(xué)習(xí)活動(dòng)越來(lái)越多樣，我們?nèi)巳擞袑W(xué)上,

我們家鄉(xiāng)的教育事業(yè)發(fā)展得可真快??！

2.商業(yè)設(shè)施建設(shè)小組匯報(bào)

預(yù)設(shè)1：大家好，我們通過(guò)上網(wǎng)查閱資料、實(shí)地考察等方法，調(diào)查了南京商場(chǎng)的發(fā)展變

化。

預(yù)設(shè)2：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？（展示南京河西金鷹商圈的圖片和該地區(qū)40多

年前一片荒地的圖片）這是南京河西金鷹所在地40多年前的模樣。那時(shí)的河西可沒有現(xiàn)

在這么繁榮，也沒有現(xiàn)在這么多商場(chǎng)。外婆說(shuō)那時(shí)買東西要到供銷社，憑票購(gòu)買，買糧

食要用糧票，買肉要用肉票買布要用布票，沒有票就無(wú)法買東西。大家看，這是當(dāng)時(shí)的

一些票證的照片。（展示供銷社和各種票證的照片）

預(yù)設(shè)3：現(xiàn)在的南京有很多地方都跟河西一樣，從一片荒地到現(xiàn)在的商場(chǎng)林立。比如江

寧的萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)橋北的弘陽(yáng)廣場(chǎng)。購(gòu)物也不再受限制，支付方式多樣，生活很方便。（出

示手機(jī)支付的圖片）

預(yù)設(shè)4：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)南京商業(yè)設(shè)施的發(fā)展不僅是商場(chǎng)發(fā)生的變化，還包括像超市、

菜場(chǎng)等場(chǎng)所，我們通過(guò)登錄政府公眾信息網(wǎng)查閱資料收集了不少關(guān)于這方面的信息。以

租市為例，用不僅保有像〃蘇果這樣的傳統(tǒng)社區(qū)超市，還有類似“好的”''羅森”這樣的

便利超市，以及像“沃爾瑪”“麥德龍”等大型綜合超市，種類齊全選擇多樣，非常方

便。

小結(jié)：商業(yè)設(shè)施建設(shè)小組的同學(xué)通過(guò)上網(wǎng)查閱資料實(shí)地考察等方式了解了南京商場(chǎng)的變

化，發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)商場(chǎng)從無(wú)到有，商品從少到多，人們買東西從不便到方便的變化。有請(qǐng)

下一小組。

3.文化休閑設(shè)施建設(shè)小組匯報(bào)

預(yù)設(shè)L大家好，我們組通過(guò)實(shí)地走訪考察了解了南京文化休閑設(shè)施方面的建設(shè)。

預(yù)設(shè)2：我們所住小區(qū)以及小區(qū)周圍有許多便于我們休閑活動(dòng)的廣場(chǎng)或小公園，爺爺奶

奶經(jīng)常在晚飯后和朋友約好一起跳廣場(chǎng)舞，既鍛煉身體又豐富生活。

預(yù)設(shè)3：周末，爸爸媽媽還會(huì)帶我去南京圖書館閱讀書籍，去南京博物院感受歷史的變

遷，去玄武湖公園休閑放松，去體育館打羽毛球。課外活動(dòng)非常豐富。

預(yù)設(shè)4：我們?cè)谏暇W(wǎng)查閱資料的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)南京市政府專門在網(wǎng)上發(fā)布征集關(guān)于“南

京市文化設(shè)施專項(xiàng)規(guī)劃”的公眾意見，真正為南京人民的生活考慮。

小結(jié)：文化休閑設(shè)施建設(shè)小組的同學(xué)通過(guò)回顧生活、實(shí)地考察等方式了解了南京文化休

閑設(shè)施建設(shè)方面的變化。家鄉(xiāng)人民閑暇時(shí)休閑娛樂的方式越來(lái)越多，惠民利民的措施也

越來(lái)越豐富，人們的生活水平不斷提高。

4.醫(yī)療事業(yè)小組匯報(bào)

預(yù)設(shè)1：我們組調(diào)查了南京醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。調(diào)查中，我們選取了醫(yī)院為調(diào)查對(duì)象，調(diào)

查方法主要是實(shí)地參觀、采訪。上周末，我們一起參觀了我媽媽工作的醫(yī)院。（展示醫(yī)

院門口的照片）我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的醫(yī)院寬敞、整潔。看病就醫(yī)的人只需要拿著掛號(hào)單等

待叫號(hào)即可，根本不用擔(dān)心別人插隊(duì)。（展示人們?cè)卺t(yī)院有序等號(hào)的照片）以前是什么

樣的呢？外婆說(shuō)，以前的醫(yī)院很小很擁擠，人們看病時(shí)都爭(zhēng)著往前擠，還時(shí)不時(shí)發(fā)生沖

突。（展示以前醫(yī)院擁擠就醫(yī)的照片）

預(yù)設(shè)2：是的，我的媽媽也說(shuō)現(xiàn)在掛號(hào)很方便，通過(guò)手機(jī)就可以提前預(yù)約掛號(hào)，就診時(shí)

再到醫(yī)院取號(hào)就診，能節(jié)省很多時(shí)間。（出示手機(jī)掛號(hào)的截圖）

預(yù)設(shè)3：我聽外公說(shuō)，以前生病需要自己掏很多錢，而現(xiàn)在有了醫(yī)療保險(xiǎn)，不少醫(yī)藥費(fèi)

都可以報(bào)銷，大大減輕了患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

小結(jié)：聽了你們的分享，老師也感同身受。記得小時(shí)候我生病了，媽媽帶我去兒童醫(yī)院,

掛號(hào)排隊(duì)要等很久，而現(xiàn)在能進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約，家鄉(xiāng)醫(yī)療事業(yè)實(shí)實(shí)在在的變化就在我們身

邊發(fā)生。

5.新農(nóng)村建設(shè)小組匯報(bào)

預(yù)設(shè)1：我們組登錄相關(guān)網(wǎng)站了解了關(guān)于南京新農(nóng)村建設(shè)的信息。我們了解了“強(qiáng)富美

高活”（農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)民富、農(nóng)村美、鄉(xiāng)村社會(huì)文明程度高、機(jī)制活）新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)。

預(yù)設(shè)2：我們家鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設(shè)在土地使用制度、金融支持、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、農(nóng)民增收、生

態(tài)文明建設(shè)等方面均有創(chuàng)新，同時(shí)注重體現(xiàn)南京特色，以確保郊區(qū)與全市同步邁入小康

社會(huì)，推動(dòng)郊區(qū)發(fā)展主動(dòng)對(duì)接大都市對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的多重需求。

小結(jié)：南京新農(nóng)村正發(fā)生著天翻地覆的變化。家鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設(shè)會(huì)一如既往地貫徹

習(xí)近平總書記對(duì)“三農(nóng)”工作的重要指示精神，落實(shí)中央、全省農(nóng)村工作會(huì)議精神，我們?yōu)?/p>

家鄉(xiāng)發(fā)展的點(diǎn)贊。

6.交通出行小組匯報(bào)

（1）小組匯報(bào)：大家好，我們組通過(guò)多種方式調(diào)查了解了南京交通出行方面的發(fā)展，我

們想通過(guò)情景劇的形式把家鄉(xiāng)交通方面的發(fā)展呈現(xiàn)給大家，請(qǐng)大家欣賞。

（2）小組表演。

①情境1：老南京人擠公交車搶座位，從來(lái)不排隊(duì)。

②情境2：現(xiàn)在的南京人無(wú)論是坐公交車，還是地鐵，都能做到先下后上。

③情境3：老南京人出行以坐公交車為主，出行方式單一。

④情境4：現(xiàn)在的南京人出行方式多樣，公交、地鐵、電動(dòng)車、共享車……

(3)現(xiàn)場(chǎng)采訪：我們組想問(wèn)一問(wèn)大家，通過(guò)我們的表演，你們發(fā)現(xiàn)了南京交通出行的哪

些發(fā)展變化呢？

預(yù)設(shè)1：與以往相比，我們的出行方便了，可選用的交通工具也越來(lái)越多。

預(yù)設(shè)2：現(xiàn)在乘公交車大家都能做到前門上后門下，坐地鐵能自覺遵守先下后上的原則。

大家文明有禮、守規(guī)則，公民素質(zhì)穩(wěn)步提升。

小結(jié)：交通出行發(fā)展快，家鄉(xiāng)變化看得見！同學(xué)們，家鄉(xiāng)的發(fā)展帶來(lái)了人們物質(zhì)生活條

件的巨大改善，這是我們看得見、體會(huì)得到的。

三、全班交流，贊贊家鄉(xiāng)大發(fā)展

L活動(dòng)一：提煉關(guān)鍵詞，我為家鄉(xiāng)點(diǎn)個(gè)贊

(1)聽聽家鄉(xiāng)人的心里話。

①過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)這些調(diào)查活動(dòng)，我們看到了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受到了人們生活

水平的提高。那老百姓的心里有哪些心里話呢？讓我們來(lái)聽一聽。

②播放視頻。

一位奶奶說(shuō)：現(xiàn)在的生活比以前好太多了，吃得飽、穿得暖，空閑還能跳跳廣場(chǎng)舞,

真高興！

一位叔叔說(shuō)：我們現(xiàn)在生活的環(huán)境可真好，到處都是干干凈凈、整整齊齊的。比小

時(shí)候的居住環(huán)境好太多了！

一位阿姨說(shuō)：家鄉(xiāng)在發(fā)展，我們的生活水平越來(lái)越高，很開心。

③小結(jié)過(guò)渡：家鄉(xiāng)的飛速發(fā)展，讓人們喜在眉梢、樂在心頭。

(2)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)人的心里話。

①提問(wèn)思考：同學(xué)們，通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，你對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展有什么感受？周圍的人們又

是怎樣看待家鄉(xiāng)的發(fā)展的？請(qǐng)你和同桌交流交流，并選擇一個(gè)詞來(lái)概括一下大家的看法,

然后把這個(gè)詞語(yǔ)記錄在你的便利貼上吧！

②同桌交流，教師相機(jī)巡視指導(dǎo)。

③全班交流。

預(yù)設(shè)1：我選擇“滿意”這個(gè)詞語(yǔ)，我在調(diào)查采訪的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多人都表示他們非常

滿意現(xiàn)在的生活。

點(diǎn)評(píng)：好！那請(qǐng)你把“滿意”貼到愛心墻上。

預(yù)設(shè)2：我選擇“幸福”，我覺得現(xiàn)在的生活環(huán)境這么好，真是太幸福了。

預(yù)設(shè)3：我選擇“便捷”。

預(yù)設(shè)4：我選擇“舒適”。

教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把便利貼貼到愛心墻上。

或板書：滿意幸福便捷舒適……

2.活動(dòng)二：視頻大觀園，我有家鄉(xiāng)新認(rèn)識(shí)

(1)視頻分享：同學(xué)們，我們?cè)谡{(diào)查中感受到了人們喜悅的心情，直接體會(huì)到了家鄉(xiāng)的

巨大變化。這兒有一段關(guān)于南京發(fā)展的視頻資料，我們一