《舞蹈表演》課程標準

《舞蹈表演》課程標準一、課程基本信息課程代碼：010421038課程名稱：舞蹈表演課程類型：理論+實踐開課部門：學前教育學院課程學分：2參考學時：36（其中：理論課時：9實踐學時：27）課程性質(zhì)：專業(yè)選修課課程定位：藝術教育方向模板是否專業(yè)核心課程：□是?否是否校企開發(fā)課程：□是?否是否課證融通課程：□是?否授課年級：2021級適用專業(yè)（層次）：學前教育專業(yè)（職高+普高）先修課程：《舞蹈表演》后續(xù)課程：無職業(yè)資格：幼兒園教師資格證書編制：《舞蹈表演》課程標準制訂工作組審核人：審核日期：執(zhí)筆人：編制日期：2023年9月8日二、課程簡介舞蹈表演是學前教育專業(yè)的選修課程。課程結(jié)合國內(nèi)外舞蹈的特點，主要培養(yǎng)學生舞蹈表演與教學運用能力。學生通過該課程的學習，熟練掌握不同風格舞蹈的概念、特點與表演風格，熟練掌握具有代表性、實用性的不同舞蹈的基本動作，并能根據(jù)學前教育專業(yè)特色，針對性訓練，具備從事學前舞蹈教育教學工作必備的專業(yè)知識與能力，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。三、課程目標總體目標：要求學生掌握舞蹈基本理論知識，能按照幼兒舞蹈的各類型進行表演，能根據(jù)幼兒年齡特點、審美情趣掌握舞蹈表演技能，并有效運用于幼兒園教學活動中，達到“會跳、會演、會編、會教”的能力，形成專業(yè)教育的職業(yè)素養(yǎng)。具體目標：1、知識目標掌握具有表現(xiàn)力的多種類型的幼兒舞蹈的概念、特點與表現(xiàn)形式。掌握舞蹈的動作規(guī)律、風格特點。掌握舞蹈表演的內(nèi)容、步驟與方法。掌握職業(yè)素養(yǎng)舞蹈表演與創(chuàng)編的能力與要求。2、能力目標能夠以舞蹈的特點、情緒來表演。能夠以審美情趣來選擇適當?shù)奈璧浮Ｄ軌蛞越?jīng)驗、能力來實施舞蹈活動。3、素質(zhì)目標具有開闊的舞蹈視野，良好的審美能力。理解舞蹈表演在幼兒園、藝術機構(gòu)教學活動中的重要意義。能夠以幼兒的視角對舞蹈活動進行合理的組織與引導。四、課程內(nèi)容與教學要求模塊名稱教學時數(shù)36模塊一：中國舞蹈基礎訓練6模塊二：中國民族民間舞蹈訓練30模塊一中國舞蹈基礎訓練單元11.把桿組合訓練2.中間組合訓練學時理論實踐一體化6學習目標：掌握舞蹈基礎知識的運用與理解◆知識目標：掌握舞蹈基動作要領；掌握舞蹈的氣息與動作的配合；掌握舞蹈基礎知識教學活動設計的內(nèi)容與要求。◆技能目標：能夠以表演要求的特點、情緒來表現(xiàn)；能夠以審美情趣來表演；能夠以表演的經(jīng)驗、能力來實施教學活動?！羟楦心繕耍涸诒硌葜信囵B(yǎng)學生對舞蹈的興趣；在表演中培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力；在設計中培養(yǎng)學生的分析與運用能力；在實施中培養(yǎng)學生的活動組織能力。主要內(nèi)容主要教學方法【重點難點】重點：掌握舞蹈訓練的音樂特點、動作規(guī)律；掌握舞蹈教學活動目標的制定、教學活動過程的設計。難點：對于舞蹈氣息與動作的協(xié)調(diào)運用?！菊n程內(nèi)容】1.舞蹈基礎知識的概念、特點與分類（認識舞蹈基礎知識）2.舞蹈基礎訓練組合的表演（舞蹈基本功訓練）3.舞蹈基礎知識在機構(gòu)與幼兒園的運用（教舞蹈基礎知識）講解示范法、案例法、討論法、比較法教學地點多媒體教室/舞蹈教室教學及參考資料《幼兒教師舞蹈技能訓練與指導》、上海交通大學出版社，周徐編著，2018.8.《幼兒舞蹈創(chuàng)編》，高等教育出版社，樸紅梅主編，2015.1《幼兒舞蹈創(chuàng)編》，陜西師范大學出版社，盧洋主編，2014.8練習與習題建議根據(jù)表演與教的要求，掌握舞蹈基礎知識的運用考核與評價方式說明權重分配課后習題10%模塊二中國民族民間舞訓練單元1藏族舞訓練學時理論實踐一體化5學習目標：掌握藏族民間舞蹈的表演與運用◆知識目標：掌握的藏族風格特點與動作要領；掌握教學活動設計的內(nèi)容與要求?！艏寄苣繕耍耗軌蛞员硌菀蟮奶攸c、情緒來表現(xiàn)；能夠以審美情趣來表演；能夠以表演的經(jīng)驗、能力來實施教學活動?！羟楦心繕耍涸诒硌葜信囵B(yǎng)學生對藏族民間舞蹈的興趣；在表演中培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力；在設計中培養(yǎng)學生的分析與運用能力；在實施中培養(yǎng)學生的活動組織能力。主要內(nèi)容主要教學方法【重點難點】重點：掌握藏族的音樂特點、動作規(guī)律；掌握藏族教學活動目標的制定、教學活動過程的設計。難點：對于藏族的風格性韻律與動作的協(xié)調(diào)運用、情緒的表達?！菊n程內(nèi)容】1.藏族民間舞的概念、特點與分類2.藏族民間舞的表演——手位、體態(tài)組合訓練3.藏族民間舞的表演——綜合性表演組合訓練講解示范法、案例法、討論法、比較法教學地點多媒體教室/舞蹈教室教學及參考資料《幼兒教師舞蹈技能訓練與指導》、上海交通大學出版社，周徐編著，2018.8.《舞蹈綜合教程、復旦大學出版社，王荔荔，2019，09練習與習題建議根據(jù)藏族風格特點處理體態(tài)與生活的關系考核與評價方式說明權重分配課后習題15%模塊二中國民族民間舞訓練單元2漢族民間舞訓練學時理論實踐一體化5學習目標：掌握漢族民間舞蹈的表演與運用◆知識目標：掌握的漢族風格特點與動作要領；掌握教學活動設計的內(nèi)容與要求?！艏寄苣繕耍耗軌蛞员硌菀蟮奶攸c、情緒來表現(xiàn)；能夠以審美情趣來表演；能夠以表演的經(jīng)驗、能力來實施教學活動。◆情感目標：在表演中培養(yǎng)學生對漢族民間舞蹈的興趣；在表演中培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力；在設計中培養(yǎng)學生的分析與運用能力；在實施中培養(yǎng)學生的活動組織能力。主要內(nèi)容主要教學方法【重點難點】重點：掌握漢族的音樂特點、動作規(guī)律；掌握漢族教學活動目標的制定、教學活動過程的設計。難點：對于漢族的風格性韻律與動作的協(xié)調(diào)運用、情緒的表達。【課程內(nèi)容】1.漢族民間舞的概念、特點與分類2.漢族民間舞的表演——手位、體態(tài)組合訓練3.漢族民間舞的表演——綜合性表演組合訓練講解示范法、案例法、討論法、比較法教學地點多媒體教室/舞蹈教室教學及參考資料《幼兒教師舞蹈技能訓練與指導》、上海交通大學出版社，周徐編著，2018.8.《舞蹈綜合教程、復旦大學出版社，王荔荔，2019，09練習與習題建議根據(jù)漢族風格特點處理體態(tài)與生活的關系考核與評價方式說明權重分配課后習題15%模塊二中國民族民間舞訓練單元3傣族舞訓練學時理論實踐一體化5學習目標：掌握傣族舞蹈的表演與運用◆知識目標：掌握的傣族風格特點與動作要領；掌握教學活動設計的內(nèi)容與要求?！艏寄苣繕耍耗軌蛞员硌菀蟮奶攸c、情緒來表現(xiàn)；能夠以審美情趣來表演；能夠以表演的經(jīng)驗、能力來實施教學活動?！羟楦心繕耍涸诒硌葜信囵B(yǎng)學生對傣族舞蹈的興趣；在表演中培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力；在設計中培養(yǎng)學生的分析與運用能力；在實施中培養(yǎng)學生的活動組織能力。主要內(nèi)容主要教學方法【重點難點】重點：掌握傣族的音樂特點、動作規(guī)律；掌握傣族教學活動目標的制定、教學活動過程的設計。難點：對于傣族的風格性韻律與動作的協(xié)調(diào)運用、情緒的表達。【課程內(nèi)容】1.傣族的概念、特點與分類2.傣舞的表演——手位、體態(tài)組合訓練3.傣族舞的表演——綜合性表演組合訓練講解示范法、案例法、討論法、比較法教學地點多媒體教室/舞蹈教室教學及參考資料《幼兒教師舞蹈技能訓練與指導》、上海交通大學出版社，周徐編著，2018.8.《舞蹈綜合教程、復旦大學出版社，王荔荔，2019，09練習與習題建議根據(jù)漢族風格特點處理體態(tài)與生活的關系考核與評價方式說明權重分配課后習題15%模塊二中國民族民間舞訓練單元4蒙古族舞訓練學時理論實踐一體化5學習目標：掌握蒙古族民間舞蹈的表演與運用◆知識目標：掌握的蒙古族風格特點與動作要領；掌握教學活動設計的內(nèi)容與要求?！艏寄苣繕耍耗軌蛞员硌菀蟮奶攸c、情緒來表現(xiàn)；能夠以審美情趣來表演；能夠以表演的經(jīng)驗、能力來實施教學活動?！羟楦心繕耍涸诒硌葜信囵B(yǎng)學生對蒙古族民間舞蹈的興趣；在表演中培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力；在設計中培養(yǎng)學生的分析與運用能力；在實施中培養(yǎng)學生的活動組織能力。主要內(nèi)容主要教學方法【重點難點】重點：掌握蒙古族的音樂特點、動作規(guī)律；掌握蒙古族教學活動目標的制定、教學活動過程的設計。難點：對于蒙古族的風格性韻律與動作的協(xié)調(diào)運用、情緒的表達?！菊n程內(nèi)容】1.蒙古族民間舞的概念、特點與分類2.蒙古族民間舞的表演——手位、體態(tài)組合訓練3.蒙古族民間舞的表演——綜合性表演組合訓練講解示范法、案例法、討論法、比較法教學地點多媒體教室/舞蹈教室教學及參考資料《幼兒教師舞蹈技能訓練與指導》、上海交通大學出版社，周徐編著，2018.8.《舞蹈綜合教程、復旦大學出版社，王荔荔，2019，09練習與習題建議根據(jù)蒙古族族風格特點處理呼吸與動作的關系考核與評價方式說明權重分配課后習題15%模塊二中國民族民間舞訓練單元5維吾爾族舞訓練學時理論實踐一體化5學習目標：掌握維吾爾族民間舞蹈的表演與運用◆知識目標：掌握的維吾爾族風格特點與動作要領；掌握教學活動設計的內(nèi)容與要求?！艏寄苣繕耍耗軌蛞员硌菀蟮奶攸c、情緒來表現(xiàn)；能夠以審美情趣來表演；能夠以表演的經(jīng)驗、能力來實施教學活動?！羟楦心繕耍涸诒硌葜信囵B(yǎng)學生對維吾爾族民間舞蹈的興趣；在表演中培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力；在設計中培養(yǎng)學生的分析與運用能力；在實施中培養(yǎng)學生的活動組織能力。主要內(nèi)容主要教學方法【重點難點】重點：掌握維吾爾族的音樂特點、動作規(guī)律；掌握維吾爾族教學活動目標的制定、教學活動過程的設計。難點：對于朝維吾爾族的風格性韻律與動作的協(xié)調(diào)運用、情緒的表達?！菊n程內(nèi)容】1.維吾爾族民間舞的概念、特點與分類2.維吾爾族民間舞的表演——手位、體態(tài)組合訓練3.維吾爾族民間舞的表演——綜合性表演組合訓練講解示范法、案例法、討論法、比較法教學地點多媒體教室/舞蹈教室教學及參考資料《幼兒教師舞蹈技能訓練與指導》、上海交通大學出版社，周徐編著，2018.8.《舞蹈綜合教程、復旦大學出版社，王荔荔，2019，09練習與習題建議根據(jù)維吾爾族風格特點處理呼吸與動作的關系考核與評價方式說明權重分配課后習題15%模塊二中國民族民間舞訓練單元6朝鮮族舞訓練學時理論實踐一體化5學習目標：掌握朝鮮族民間舞蹈的表演與運用◆知識目標：掌握的朝鮮族風格特點與動作要領；掌握教學活動設計的內(nèi)容與要求。◆技能目標：能夠以表演要求的特點、情緒來表現(xiàn)；能夠以審美情趣來表演；能夠以表演的經(jīng)驗、能力來實施教學活動?！羟楦心繕耍涸诒硌葜信囵B(yǎng)學生對朝鮮族民間舞蹈的興趣；在表演中培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力；在設計中培養(yǎng)學生的分析與運用能力；在實施中培養(yǎng)學生的活動組織能力。主要內(nèi)容主要教學方法【重點難點】重點：掌握朝鮮族的音樂特點、動作規(guī)律；掌握朝鮮族教學活動目標的制定、教學活動過程的設計。難點：對于朝鮮族族的風格性韻律與動作的協(xié)調(diào)運用、情緒的表達。【課程內(nèi)容】1.朝鮮族民間舞的概念、特點與分類2.朝鮮族民間舞的表演——呼吸、手位組合訓練3.朝鮮族民間舞的表演——綜合性表演組合訓練講解示范法、案例法、討論法、比較法教學地點多媒體教室/舞蹈教室教學及參考資料《幼兒教師舞蹈技能訓練與指導》、上海交通大學出版社，周徐編著，2018.8.《舞蹈綜合教程、復旦大學出版社，王荔荔，2019，09練習與習題建議根據(jù)朝鮮族風格特點處理呼吸與動作的關系考核與評價方式說明權重分配課后習題15%實訓項目名稱實訓內(nèi)容知識、技能要求成果（報告、設計等）建議學時考核與評價舞蹈基礎訓練成果展示基于學生自身能力的訓練成匯報掌握舞蹈動作與協(xié)調(diào)性發(fā)展的組合展示小組專題匯報2匯報結(jié)果評分民族民間舞蹈訓練及成果展示基于舞蹈表演作品進行匯報具備舞蹈專業(yè)知識、表演形象以及表現(xiàn)力幼兒園教學活動中進行展示4見實習期間，根據(jù)個人分析表現(xiàn)評分五、課程階段性重點活動安排舞蹈表演性作品展示舞蹈作品表演性組合小組報告每學期期末匯報六、課程實施建1.教材選用教材名稱（全稱）版本日期（年）出版社第一作者教材性質(zhì)教材類型幼兒教師舞蹈技能訓練與指導2018.8上海交通大學出版社普通高等學校高職高專學前教育專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材高職高專幼兒舞蹈創(chuàng)編2015.1高等教育出版社高等院校學前教育專業(yè)?？平滩母呗毟邔?.教學方法建議（1）在表演訓練環(huán)節(jié)中，通過單一動作到連貫動作，分解組合式的講解與示范，幫助學生充分理解和掌握教學內(nèi)容。再以小組合作探究，以小組為單位，通過組合練習、展示、對比、自評、互評，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、討論分析等探究性活動中，以獲得知識與技能。（2）在教學設計環(huán)節(jié)中，通過幼兒舞蹈教學活動內(nèi)容的講解，結(jié)合案例，分析教學設計的要領，形成教學規(guī)律，幫助學生充分理解和掌握教學內(nèi)容，再通過教師提供的素材，小組討論，嘗試活動的設計，幫助學生實踐和鞏固教學內(nèi)容。3.教學條件（1）師資要求：要求具有舞蹈類專業(yè)碩士研究生或以上學歷，具有較強的舞蹈表現(xiàn)能力，且擁有豐富的教學、實踐經(jīng)驗，能夠?qū)崿F(xiàn)理論教學與實踐教學相統(tǒng)一，以滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。（2）教學硬件設施及配置：（1）本課程需配備安裝了計算機、多媒體制作播放設備等設施的多媒體教室，為學生學習理論知識和培養(yǎng)實踐能力提供必要的條件。本課程可通過共享網(wǎng)絡教學資源，包括授課教案、多媒體課件、課程練習、閱讀書目、視頻教學資料等，滿足本課程的教學需要，為學生個性化學習創(chuàng)造良好的教學空間，加強師生之間的溝通，促進學生的主動學習，提升教學效果。（2）舞蹈教室需要按照教室面積配備塑膠軟墊、音響、全身鏡、把桿等用品4.課程資源開發(fā)與利用（1）積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡資源，使教學內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，以此拓展課程資源，進一步使學生知識和能力的拓展成為可能。（2）利用教育實訓中心，將教學與培訓相結(jié)合、教學與實訓相結(jié)合，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。（3）與當?shù)厮囆g機構(gòu)、幼兒園建立密切合作，根據(jù)課程需要，拍攝、錄制與幼兒舞蹈相關的活動影像資料，將教學與實踐相結(jié)合，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。5.信息化教學設計充分利用信息化教學手段，采用線上線下混合型教學模式。課前，教師通過智能教學平臺（智慧職教）發(fā)布學習任務，及時記錄學生課前的自學情況；課中，利用視頻、音頻、畫圖軟件等多媒體技術為學生學習及教師的講解帶來更好的效果；課后，通過智能教