第20課 人民英雄永垂不朽 同步練習(xí)（原卷+解析）

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課下解釋小練

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1．給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

瞻仰矗立重幔髻子

liú金梭biāochān扶diǎn基

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課后培優(yōu)練

級(jí)練

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培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練

2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．當(dāng)天傍晚，毛主席率領(lǐng)全體政協(xié)委員為紀(jì)念碑舉行了莊嚴(yán)隆重的奠基禮，毛主席親自執(zhí)锨鏟土，為紀(jì)念碑奠定基石。

B．它向征著先烈們的豐功偉績(jī)，標(biāo)志著全國(guó)人民對(duì)先烈的懷念。

C．三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永錘不朽！

D．整個(gè)紀(jì)念碑的造形使人們感到既有民族風(fēng)格，又有鮮明的新時(shí)代精神。

3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A．他們兩人，一個(gè)精于數(shù)字統(tǒng)計(jì)，一個(gè)極富創(chuàng)造力，是一對(duì)事業(yè)上的黃金搭檔。

B．岑參詩(shī)中“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君”與李白詩(shī)中“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”有異曲同工之妙。

C．清明節(jié)，莘莘學(xué)子祭拜了永垂不朽的英魂，永遠(yuǎn)不忘英雄們的豐功偉績(jī)。

D．3月11日14時(shí)46分，日本發(fā)生了聳人聽(tīng)聞的里氏8.9級(jí)地震，3月13日將震級(jí)修改為9.0級(jí)。

4．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①昔日的小漁村，如今_______著一座座高樓大廈。

②一個(gè)日本軍官氣勢(shì)洶洶地說(shuō)，他們有一個(gè)士兵失蹤了，要到宛平城內(nèi)去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的_______行為。

③由于宗教原因，他倆的結(jié)合有一道不可______的障礙。

A．矗立挑逗逾越B．聳立挑釁逾越

C．矗立挑釁跨越D．聳立挑逗跨越

5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()

A．這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。

B．薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。

C．第一幅浮雕是《銷毀鴉片煙》，描述了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，1839年6月3日，群眾在虎門銷毀鴉片的事跡。

D．松鼠是一只漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

6．下列句子的表述方式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()

A．我越過(guò)廣場(chǎng)，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺(tái)階前，從近處仔細(xì)瞻仰紀(jì)念碑。

B．欄桿的形狀和天安門前玉帶橋的漢白玉欄桿一樣，美觀樸素，潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加莊嚴(yán)、雄偉。

C．碑身東西兩側(cè)上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存。

D．當(dāng)我走下臺(tái)階、離開紀(jì)念碑的時(shí)候，我再一次向在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們默默致敬。

7．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．這些大浮雕高約2米左右，合在一起共長(zhǎng)40.68米。

B．這些花朵象征著英雄們品質(zhì)高尚、純潔，表示全國(guó)人民對(duì)他們的永遠(yuǎn)崇敬和敬仰。

C．遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在一座雄偉峻峭的山的半山腰里，游擊隊(duì)員們正穿過(guò)高大的樹林和茂密的青紗帳，去和敵人戰(zhàn)斗。

D．畫面上人物的形象，表現(xiàn)出中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略。

8．根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）我懷著的心情，瞻仰了這座、、的紀(jì)念碑。

（2）當(dāng)天傍晚，毛主席率領(lǐng)全體政協(xié)委員為紀(jì)念碑舉行了的奠基禮，毛主席，為紀(jì)念碑奠定基石?！笳髦?，標(biāo)志著。

（3）由此上溯到，從那時(shí)起，為了，爭(zhēng)取，在歷次斗爭(zhēng)中永垂不朽！

9．指出下列句子所用的說(shuō)明方法。

（1）這些大浮雕高2米，合在一起共長(zhǎng)40.68米。

（2）從地面到碑頂高達(dá)37.94米，有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門還高4.24米。

培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練

●課內(nèi)重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀

現(xiàn)代文閱讀

讀碑

劉成章

我說(shuō)的是人民英雄紀(jì)念碑。20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻，它莊嚴(yán)、雄偉、壯觀，像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門廣場(chǎng)。

它正面的題詞，我細(xì)細(xì)地讀；它背面的碑文，我細(xì)細(xì)地讀；它底座的浮雕，我一一細(xì)心地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實(shí)了我對(duì)它的記憶。

忘不了的還有，離開的時(shí)候，見(jiàn)石欄桿前，一位喜盈盈的少婦，抱著一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，少婦抬抬下巴指點(diǎn)，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動(dòng)，剎那間，昨天，今天，明天，一齊在心頭涌現(xiàn)。我不由再次仰起頭：彼蒼者天，偉哉此碑!豐碑千秋!

后來(lái)，我每次去北京，天安門廣場(chǎng)都是少不了要去的地方，去了，自然要去瞻仰紀(jì)念碑。那碑上毛澤東的題詞，那碑上毛澤東起草、周恩來(lái)手書的碑文，我不敢說(shuō)倒背如流，起碼是牢記在心里了。隨著閱歷的增長(zhǎng)，我對(duì)它的體會(huì)更深。

但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)覺(jué)，我并沒(méi)有讀懂!

南泥灣有個(gè)泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開花的濃陰，掩映著一座烈士紀(jì)念碑。那是當(dāng)年王震同志率領(lǐng)的三五九旅，在這里開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)立下的。多年的風(fēng)雨剝蝕，那碑身已經(jīng)有些殘破。

它的正面，像個(gè)儲(chǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；它的背面，也像個(gè)儲(chǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；整個(gè)碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字森林一樣的烈士的名字!

我的呼吸急促起來(lái)。啊，一個(gè)旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士!

泉水如泣如訴。

烈士的名字究竟有多少，我沒(méi)有數(shù)，只是粗估了一下；然后，我將目光投向前邊開闊的川道。我在想：要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿!要是他們又像開誓師會(huì)那樣高呼，那么，這條川道將震響著一片多么恢宏的聲音!

我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒(méi)有讀懂它。那碑文中的“三年以來(lái)……”“三十年以來(lái)……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀讀就行了嗎它的背面還有什么呢難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么名字的數(shù)目，不是幾十萬(wàn)，不是幾百萬(wàn)，而是幾千萬(wàn)!他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國(guó)家的公民數(shù)還要多的!然而為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了!

這一層，看起來(lái)淺顯，但的確不易讀出它的最基本的東西。

讀書往往要讀解釋，才能讀懂。讀碑文也需要解釋。南泥灣的九龍泉紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的解釋。

現(xiàn)在完全讀懂了嗎不敢說(shuō)。但起碼，每看見(jiàn)人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感。

10．到南泥灣前后，對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)識(shí)有什么不同

11．在紀(jì)念碑前看到“一位喜盈盈的少婦，抱著一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，少婦抬抬下巴指點(diǎn)，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓柱”，為什么會(huì)“怦然心動(dòng)”

12．文中畫線句運(yùn)用了那種修辭方法？有什么作用？

13．文章末尾的一句話有什么含義？

14．清明節(jié)，在祭掃烈士墓之時(shí)歲你站在墓碑前，會(huì)想到些什么

●課后拓展閱讀

閱讀下面的文章，完成后面的題目。

中國(guó)建筑的語(yǔ)言

金磊

①在20世紀(jì)之前，世界上的建筑基本都是磚石結(jié)構(gòu)的，除了我們已經(jīng)熟悉的西方建筑，印度和伊斯蘭建筑也都是磚石結(jié)構(gòu)的，只有以中國(guó)為代表的東方(包括日本、朝鮮、越南等受中國(guó)影響的國(guó)家)建筑，千百年來(lái)一直是以木結(jié)構(gòu)為主。

②現(xiàn)代地理學(xué)的研究告訴我們，在遠(yuǎn)古時(shí)代，除了少數(shù)的特殊地區(qū)，黃土高原上從未存在過(guò)森林，就是華北平原也少有森林。一個(gè)并不盛產(chǎn)木材的國(guó)度創(chuàng)造了世界上獨(dú)一無(wú)二的木結(jié)構(gòu)建筑的的奇跡，這實(shí)在是一個(gè)歷史之謎。香港建筑師李允銖在他的名著《華夏意匠》中有一段精彩的解答：木結(jié)構(gòu)與磚石結(jié)構(gòu)相比，各有優(yōu)點(diǎn)，但總的說(shuō)來(lái)，木結(jié)構(gòu)與磚石結(jié)構(gòu)相比，香有優(yōu)點(diǎn)，但總的說(shuō)來(lái)，木結(jié)構(gòu)形式的建筑在節(jié)省材料、勞動(dòng)力和施工時(shí)間方面，比磚石結(jié)構(gòu)形式的建筑要優(yōu)越得多。

③斗拱是中國(guó)早期木結(jié)構(gòu)建筑特有的語(yǔ)言。本來(lái)中國(guó)建筑外檐的柱廊也是由柱礎(chǔ)、柱身和柱頭組成的，因?yàn)橐乐怪硐鲁梁湍局男酄€，柱礎(chǔ)通常是石質(zhì)的。柱身往往也像希臘的石柱一樣向上略微收縮而具有“彈性”，甚至也知道像帕特農(nóng)神廟那樣向內(nèi)微傾，糾正視覺(jué)偏差。但是再往上，在柱頭的部分，中國(guó)人漸漸擺脫了簡(jiǎn)單的梁柱承托方式，創(chuàng)造了為東方所特有的形式——斗拱。

④斗拱在磚石結(jié)構(gòu)形式的建筑中從不運(yùn)用，在東方木結(jié)構(gòu)形式的建筑中卻得到了普遍運(yùn)用，它不僅支撐著梁枋和屋頂，也傳達(dá)出優(yōu)美的節(jié)奏。斗形的木塊與肘形的曲木在柱頭上層層疊加，在梁柱與屋檐間搭起緊密有力的“骨架”，把木柱強(qiáng)大的托力逐層向上傳遞、擴(kuò)散，布滿上面每個(gè)需要支撐的點(diǎn)。與希臘柱式相比，斗拱是晚熟的建筑語(yǔ)言，一直到盛唐才走向成熟，那時(shí)候它就像多立克柱式那么古樸、雄渾、率真。由于唐代建筑房基低矮、木柱粗短、屋頂平緩，碩大的斗拱占據(jù)了建筑最顯眼的位置，把建筑結(jié)構(gòu)的“筋骨”毫無(wú)遮攔地展露出來(lái)，那真是把木材的性能發(fā)揮到了極致，無(wú)意于雕飾的斗拱卻成為東方建筑藝術(shù)的主旋律。

15．本文以“中國(guó)建筑的語(yǔ)言”為題有什么作用？

16．第②段中畫橫線的句子用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

17．木結(jié)構(gòu)建筑中的斗拱是怎樣發(fā)揮支撐作用的？（用原文回答）

18．文中第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)“略微”能否刪去？為什么？

19．為什么說(shuō)“斗拱是中國(guó)早期木結(jié)構(gòu)建筑特有的語(yǔ)言”？請(qǐng)概括說(shuō)明。

培優(yōu)第三階——中考沙場(chǎng)點(diǎn)兵

閱讀下面的文章，完成后面的題目。

西塘古鎮(zhèn)

①西塘，地處太湖東南河道交錯(cuò)的水鄉(xiāng)地帶。人們依水而居，依靠便利的水上交通從事貿(mào)易活動(dòng)，明清時(shí)期，這里發(fā)展成為江南商業(yè)重鎮(zhèn)。

②西塘擁有發(fā)達(dá)的水路交通網(wǎng)，在占地僅1平方千米的古鎮(zhèn)內(nèi)，就有9條河道在此交匯，將古鎮(zhèn)分為8個(gè)區(qū)塊，百余座古橋?qū)⒐沛?zhèn)連通，因此，古稱“九龍捧珠”。

③西塘的道路交通以橋、廊棚、街弄為主體，在眾多古鎮(zhèn)中頗具特色。

④西塘水巷交織，河橋密布，走來(lái)走去都是橋。古橋種類繁多，造型也很精美。長(zhǎng)長(zhǎng)的廊橋，矮矮的石橋，高高的拱橋，使古鎮(zhèn)形成了“人家在水中，水中架小橋，橋上行人走，橋下小舟過(guò)，橋頭商鋪立，水中倒影游”的水鄉(xiāng)美景。

⑤最有名的環(huán)秀橋，建于明萬(wàn)歷年間，是古鎮(zhèn)中最高的一座橋。拱形的橋身異常優(yōu)美，橋東西橫跨小桐、北翠兩圩。兩側(cè)均有橋聯(lián)，東側(cè)聯(lián)日：船從碧玉環(huán)中過(guò)，人步彩虹帶上行。西側(cè)聯(lián)日：往來(lái)人度水中天，上下影搖波底月。

⑥雖然江南古鎮(zhèn)大多有廊棚，但西塘的規(guī)模最大，臨河的街道都有廊棚。所謂廊棚，其實(shí)就是帶屋頂?shù)慕值?。廊棚沿河而建，造型古樸，一色的青瓦蓋頂，連為一體，既可遮陽(yáng)避雨，又可駐足觀景。

⑦這里有多條街道，其中西街最具特點(diǎn)。西街有水鄉(xiāng)極為典型的街道布局，最窄處的寬度僅供挑擔(dān)換肩，即一根扁擔(dān)的長(zhǎng)度。臨街房屋二樓常常有屋檐延伸，兩兩相對(duì)，形成了“一線天”的空間布局，構(gòu)成了別致的古鎮(zhèn)風(fēng)貌。

⑧“巷”在吳語(yǔ)方言中是弄堂的意思，西塘的弄堂更是獨(dú)具特色。這里水道密集，居民惜土如金。無(wú)論是商號(hào)還是民舍，房屋之間的距離總是被壓縮到最小，西塘的弄堂總是長(zhǎng)而深窄，其中又?jǐn)?shù)石皮弄最具代表性。

⑨石皮弄因鋪地的石板薄脆如皮而得名，位于西塘古鎮(zhèn)下西街，始建于明末清初。在西塘眾多弄巷中，石皮弄最窄，寬處僅1米，弄口最窄處僅0.8米。全長(zhǎng)68米，上面用166塊青石板鋪成，下面是下水道，能使全弄雨天不積水，如此設(shè)計(jì)實(shí)在巧妙。

⑩今天，西塘的水道、街道基本保留了江南古鎮(zhèn)的原始風(fēng)貌。水道劃分了古鎮(zhèn)大的板塊，街道上方興建的廊棚，進(jìn)一步劃分了空間區(qū)域，明確了使用功能。弄堂再連接各家屋舍，對(duì)空間進(jìn)行細(xì)分和利用。這三種空間形式相輔相成，很好地體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用褚騽?shì)利事的設(shè)計(jì)意圖，為當(dāng)?shù)鼐用裆钐峁┝吮憷沧畲笙薅鹊匕l(fā)揮了道路在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)商貿(mào)活動(dòng)中的作用。

20．根據(jù)文章內(nèi)容，用“∥”將③～⑨段分成四個(gè)部分。

(參見(jiàn)考點(diǎn)同步解讀“考點(diǎn)2”)

③④⑤⑥⑦⑧⑨

21．西塘的古橋、廊棚都很有特點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。

對(duì)象特點(diǎn)

古橋

廊棚

22．第⑥段中畫線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法有、。

23．下面句子中，兩個(gè)“僅”字有什么表述效果？

在西塘眾多弄巷中，石皮弄最窄，寬處僅1米，弄口最窄處僅0.8米。

24．第⑩段說(shuō)“這三種空間形式相輔相成，很好地體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用褚騽?shì)利事的設(shè)計(jì)意圖”，從全文來(lái)看，這里的“勢(shì)”與“事”分別指什么？第20課人民英雄永垂不朽

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課下解釋小練

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1．給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

瞻仰矗立重幔髻子

liú金梭biāochān扶diǎn基

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解析自查

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zhān；chù；màn；jì；鎦；鏢；攙；奠

瞻仰(zhānyǎng)：懷著崇高的敬意、嚴(yán)肅而恭敬地看著某人或某物。

矗立（chùlì）：高聳地立著。

重幔：（chóngmàn）：指有襞折的帳幕。

髻子（jìzǐ)：發(fā)髻。

鎦金：把溶解在水銀里的金子涂在器物表面，用來(lái)裝飾器物。

梭鏢：裝上長(zhǎng)柄的兩邊有刃的尖刀。

攙扶：用手輕輕架住對(duì)方的手或胳膊

奠基：奠定建筑物的基礎(chǔ)，比喻某一事物的產(chǎn)生或確立。

故解析為：zhān；chù；màn；jì；鎦；鏢；攙；奠

本題考查字音、字形和漢字書寫，也是對(duì)詞語(yǔ)積累的考查。做這樣的題必須要做到：①能正確的拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，不寫錯(cuò)字別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇正確的漢字；③不但要求書寫正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。

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課后培優(yōu)練

級(jí)練

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培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練

2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．當(dāng)天傍晚，毛主席率領(lǐng)全體政協(xié)委員為紀(jì)念碑舉行了莊嚴(yán)隆重的奠基禮，毛主席親自執(zhí)锨鏟土，為紀(jì)念碑奠定基石。

B．它向征著先烈們的豐功偉績(jī)，標(biāo)志著全國(guó)人民對(duì)先烈的懷念。

C．三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永錘不朽！

D．整個(gè)紀(jì)念碑的造形使人們感到既有民族風(fēng)格，又有鮮明的新時(shí)代精神。

A

B項(xiàng)中“向征”應(yīng)改為“象征”，C項(xiàng)中“永錘不朽”應(yīng)改為“永垂不朽”，D項(xiàng)中“造形”應(yīng)改為“造型”。

故解析為：A

本題考查對(duì)字形的辨析。解答此類試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語(yǔ)的音形義是非題中所用詞語(yǔ)書寫的正確與否。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。

3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A．他們兩人，一個(gè)精于數(shù)字統(tǒng)計(jì)，一個(gè)極富創(chuàng)造力，是一對(duì)事業(yè)上的黃金搭檔。

B．岑參詩(shī)中“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君”與李白詩(shī)中“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”有異曲同工之妙。

C．清明節(jié)，莘莘學(xué)子祭拜了永垂不朽的英魂，永遠(yuǎn)不忘英雄們的豐功偉績(jī)。

D．3月11日14時(shí)46分，日本發(fā)生了聳人聽(tīng)聞的里氏8.9級(jí)地震，3月13日將震級(jí)修改為9.0級(jí)。

D

A黃金搭檔：非常默契的一起做某件事的兩個(gè)或者多個(gè)人或物。

B異曲同工：曲調(diào)雖然不同，卻都同樣美妙。比喻不同的說(shuō)法或做法都收到同樣的效果。

C永垂不朽：永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。

D聳人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了十分震驚。多指故意說(shuō)夸大或驚人的話，使人震驚。用來(lái)形容地震不恰當(dāng)，應(yīng)改為“駭人聽(tīng)聞”。

故解析為：D

本題是結(jié)合語(yǔ)境辨析成語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此種類型，前提是對(duì)成語(yǔ)的理解，只有事先理解了它，才能知其義，明其用。另外，還要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析，同時(shí)還要關(guān)注是否望文生義、褒貶失當(dāng)、搭配不妥、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)累贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾等。

4．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①昔日的小漁村，如今_______著一座座高樓大廈。

②一個(gè)日本軍官氣勢(shì)洶洶地說(shuō)，他們有一個(gè)士兵失蹤了，要到宛平城內(nèi)去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的_______行為。

③由于宗教原因，他倆的結(jié)合有一道不可______的障礙。

A．矗立挑逗逾越B．聳立挑釁逾越

C．矗立挑釁跨越D．聳立挑逗跨越

B

矗立：重點(diǎn)在直，直而高地立著之意。聳立：明顯地高于周圍的物體，重點(diǎn)在高，高而突出地立著。挑逗：挑動(dòng)逗引。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。結(jié)合語(yǔ)境分析，這里很顯然應(yīng)選“挑釁”。

逾越：超越?！Ｒ?guī)。難以～的障礙?？缭剑涸竭^(guò)地區(qū)或時(shí)期的界限。故選“逾越”。

故解析為：B

本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。正確運(yùn)用詞語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思，切忌望文生義；②辨清詞語(yǔ)的感彩；③注意詞語(yǔ)運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分近義義詞語(yǔ)；⑥注意某些詞語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。答題時(shí)，還要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷詞語(yǔ)使用是否恰當(dāng)。

5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()

A．這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。

B．薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。

C．第一幅浮雕是《銷毀鴉片煙》，描述了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，1839年6月3日，群眾在虎門銷毀鴉片的事跡。

D．松鼠是一只漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

C

C“銷毀鴉片煙”是浮雕的內(nèi)容，不是浮雕作品的名稱，所以不能用書名號(hào)，應(yīng)用引號(hào)。

故解析為：C

本題考查使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書寫位置，著重掌握，做到書寫規(guī)范，使用正確。

6．下列句子的表述方式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()

A．我越過(guò)廣場(chǎng)，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺(tái)階前，從近處仔細(xì)瞻仰紀(jì)念碑。

B．欄桿的形狀和天安門前玉帶橋的漢白玉欄桿一樣，美觀樸素，潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加莊嚴(yán)、雄偉。

C．碑身東西兩側(cè)上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存。

D．當(dāng)我走下臺(tái)階、離開紀(jì)念碑的時(shí)候，我再一次向在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們默默致敬。

B

B項(xiàng)是描寫，其他各項(xiàng)都是記敘。

故解析為：B

本題考查分析文章表述方式的能力。文章的表述方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明五種，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表述方式的特點(diǎn)，答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表述方式。

7．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．這些大浮雕高約2米左右，合在一起共長(zhǎng)40.68米。

B．這些花朵象征著英雄們品質(zhì)高尚、純潔，表示全國(guó)人民對(duì)他們的永遠(yuǎn)崇敬和敬仰。

C．遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在一座雄偉峻峭的山的半山腰里，游擊隊(duì)員們正穿過(guò)高大的樹林和茂密的青紗帳，去和敵人戰(zhàn)斗。

D．畫面上人物的形象，表現(xiàn)出中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略。

C

A項(xiàng)中“約”和“左右”意義重復(fù)；B項(xiàng)中“崇敬”和“敬仰”語(yǔ)意重復(fù)；D項(xiàng)中缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的堅(jiān)定決心”。

故解析為：C

此題考查辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分即由整體到局部地方法進(jìn)行判斷。

8．根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）我懷著的心情，瞻仰了這座、、的紀(jì)念碑。

（2）當(dāng)天傍晚，毛主席率領(lǐng)全體政協(xié)委員為紀(jì)念碑舉行了的奠基禮，毛主席，為紀(jì)念碑奠定基石。……它象征著，標(biāo)志著。

（3）由此上溯到，從那時(shí)起，為了，爭(zhēng)取，在歷次斗爭(zhēng)中永垂不朽！

（1）萬(wàn)分崇敬；巍峨；雄偉；莊嚴(yán)

（2）莊嚴(yán)隆重；親自執(zhí)锨鏟土；先烈們的豐功偉績(jī)；全國(guó)人民對(duì)先烈的懷念

（3）一千八百四十年；反對(duì)內(nèi)外敵人；民族獨(dú)立和人民自由幸福；犧牲的人民英雄們

這些語(yǔ)句都出自《人民英雄永垂不朽》這篇文章，學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，要對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句和重點(diǎn)語(yǔ)段背誦積累，另外，注意“崇、巍、峨、隆、锨”等字容易寫錯(cuò)。

故解析為：（1）萬(wàn)分崇敬；巍峨；雄偉；莊嚴(yán)

（2）莊嚴(yán)隆重；親自執(zhí)锨鏟土；先烈們的豐功偉績(jī)；全國(guó)人民對(duì)先烈的懷念

（3）一千八百四十年；反對(duì)內(nèi)外敵人；民族獨(dú)立和人民自由幸福；犧牲的人民英雄們

此題考查課文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

9．指出下列句子所用的說(shuō)明方法。

（1）這些大浮雕高2米，合在一起共長(zhǎng)40.68米。

（2）從地面到碑頂高達(dá)37.94米，有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門還高4.24米。

（1）列數(shù)字

（2）列數(shù)字；作比較

（1）這句話列舉了大浮雕的高度及合在一起的長(zhǎng)度，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

（2）這句話列舉了人民英雄紀(jì)念碑的高度，比天安門高的米數(shù)，因此運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；這機(jī)會(huì)還把人民英雄紀(jì)念碑與10層樓及天安門進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。

故解析為：（1）列數(shù)字

（2）列數(shù)字；作比較

本題考查對(duì)說(shuō)明方法的分析能力。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。解答此類題型，首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法。

培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練

●課內(nèi)重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀

現(xiàn)代文閱讀

讀碑

劉成章

我說(shuō)的是人民英雄紀(jì)念碑。20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻，它莊嚴(yán)、雄偉、壯觀，像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門廣場(chǎng)。

它正面的題詞，我細(xì)細(xì)地讀；它背面的碑文，我細(xì)細(xì)地讀；它底座的浮雕，我一一細(xì)心地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實(shí)了我對(duì)它的記憶。

忘不了的還有，離開的時(shí)候，見(jiàn)石欄桿前，一位喜盈盈的少婦，抱著一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，少婦抬抬下巴指點(diǎn)，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動(dòng)，剎那間，昨天，今天，明天，一齊在心頭涌現(xiàn)。我不由再次仰起頭：彼蒼者天，偉哉此碑!豐碑千秋!

后來(lái)，我每次去北京，天安門廣場(chǎng)都是少不了要去的地方，去了，自然要去瞻仰紀(jì)念碑。那碑上毛澤東的題詞，那碑上毛澤東起草、周恩來(lái)手書的碑文，我不敢說(shuō)倒背如流，起碼是牢記在心里了。隨著閱歷的增長(zhǎng)，我對(duì)它的體會(huì)更深。

但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)覺(jué)，我并沒(méi)有讀懂!

南泥灣有個(gè)泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開花的濃陰，掩映著一座烈士紀(jì)念碑。那是當(dāng)年王震同志率領(lǐng)的三五九旅，在這里開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)立下的。多年的風(fēng)雨剝蝕，那碑身已經(jīng)有些殘破。

它的正面，像個(gè)儲(chǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；它的背面，也像個(gè)儲(chǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；整個(gè)碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字森林一樣的烈士的名字!

我的呼吸急促起來(lái)。啊，一個(gè)旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士!

泉水如泣如訴。

烈士的名字究竟有多少，我沒(méi)有數(shù)，只是粗估了一下；然后，我將目光投向前邊開闊的川道。我在想：要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿!要是他們又像開誓師會(huì)那樣高呼，那么，這條川道將震響著一片多么恢宏的聲音!

我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒(méi)有讀懂它。那碑文中的“三年以來(lái)……”“三十年以來(lái)……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀讀就行了嗎它的背面還有什么呢難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么名字的數(shù)目，不是幾十萬(wàn)，不是幾百萬(wàn)，而是幾千萬(wàn)!他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國(guó)家的公民數(shù)還要多的!然而為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了!

這一層，看起來(lái)淺顯，但的確不易讀出它的最基本的東西。

讀書往往要讀解釋，才能讀懂。讀碑文也需要解釋。南泥灣的九龍泉紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的解釋。

現(xiàn)在完全讀懂了嗎不敢說(shuō)。但起碼，每看見(jiàn)人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感。

10．到南泥灣前后，對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)識(shí)有什么不同

11．在紀(jì)念碑前看到“一位喜盈盈的少婦，抱著一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，少婦抬抬下巴指點(diǎn)，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓柱”，為什么會(huì)“怦然心動(dòng)”

12．文中畫線句運(yùn)用了那種修辭方法？有什么作用？

13．文章末尾的一句話有什么含義？

14．清明節(jié)，在祭掃烈士墓之時(shí)歲你站在墓碑前，會(huì)想到些什么

10．原先僅僅瞻仰紀(jì)念碑，讀讀碑文，到南泥彎后，更深入了解了紀(jì)念碑的含義，它是中國(guó)人民斗爭(zhēng)的歷史，象征了無(wú)數(shù)革命先烈的生命。

11．看到眼前的情景，想起了無(wú)數(shù)革命先烈為了今天幸福安定的日子，獻(xiàn)出了寶貴的生命，如果沒(méi)有他們的昨天，就沒(méi)有我們的今天，所以內(nèi)心十分激動(dòng)。

12．運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了紀(jì)念碑的壯觀和給人的震撼力，用“森林”夸張的寫出了烈士的多和對(duì)侵略者的憎惡。

13．升華了主題思想，間接說(shuō)明了紀(jì)念碑的精神意義。

14．示例：想到了戰(zhàn)士們奮不顧身沖向敵人，又倒在血泊中；想到了今天的幸福生活來(lái)之不易。

（1）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。

（2）本題考查對(duì)句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

（3）本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表述的感情。

（4）本題考查理解結(jié)尾段含義的能力。結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題從內(nèi)容方面分析即可。

（5）本題考查個(gè)性化閱讀能力。回答時(shí)一定要聯(lián)系文本，感點(diǎn)要明確，感受要真切，表述要精當(dāng)。同時(shí)還要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身，要條理清晰，層次分明。

10．根據(jù)“后來(lái)，我每次去北京，天安門廣場(chǎng)都是少不了要去的地方，去了，自然要去瞻仰紀(jì)念碑。那碑上毛澤東的題詞，那碑上毛澤東起草、周恩來(lái)手書的碑文，我不敢說(shuō)倒背如流，起碼是牢記在心里了。隨著閱歷的增長(zhǎng)，我對(duì)它的體會(huì)更深”“我以前實(shí)在沒(méi)有讀懂它。那碑文中的“三年以來(lái)……”“三十年以來(lái)……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀讀就行了嗎”可知以原先僅僅瞻仰紀(jì)念碑，讀讀碑文；根據(jù)“只是它的背面還有什么呢難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么名字的數(shù)目，不是幾十萬(wàn)，不是幾百萬(wàn)，而是幾千萬(wàn)!他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國(guó)家的公民數(shù)還要多的!然而為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了!”可以看出到南泥彎后，更深入了解了紀(jì)念碑的含義，它是中國(guó)人民斗爭(zhēng)的歷史，象征了無(wú)數(shù)革命先烈的生命。

故解析為：原先僅僅瞻仰紀(jì)念碑，讀讀碑文，到南泥彎后，更深入了解了紀(jì)念碑的含義，它是中國(guó)人民斗爭(zhēng)的歷史，象征了無(wú)數(shù)革命先烈的生命。

11．“一位喜盈盈的少婦，抱著一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，少婦抬抬下巴指點(diǎn)，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓柱”其實(shí)是現(xiàn)在和平幸福生活的象征，但這些都是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，如果沒(méi)有他們的犧牲，就沒(méi)有今天我們和平幸福的日子。少婦抱著孩子瞻仰人民英雄紀(jì)念碑，不僅表面少婦對(duì)英雄的敬仰和緬懷，對(duì)孩子也是一種教育，從而讓英雄的精神得以傳承。

故解析為：看到眼前的情景，想起了無(wú)數(shù)革命先烈為了今天幸福安定的日子，獻(xiàn)出了寶貴的生命，如果沒(méi)有他們的昨天，就沒(méi)有我們的今天，所以內(nèi)心十分激動(dòng)。

12．這句話把紀(jì)念碑的正面和背面比作是儲(chǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架，運(yùn)用了比喻的修辭手法。結(jié)合語(yǔ)境分析，紀(jì)念碑上刻的是犧牲的英雄的名字，但這些名字互相堆積著，重疊著，密密麻麻，說(shuō)明犧牲的戰(zhàn)士數(shù)量非常非常多，震撼著人的心?！吧忠粯拥牧沂康拿?”把犧牲的戰(zhàn)士的名字比作是森林，運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了犧牲的烈士非常多，而他們是為了解放我們的民族而犧牲的，是在與侵略者斗爭(zhēng)中而犧牲的，因此這句話還表現(xiàn)了對(duì)侵略者的憎惡

故解析為：運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了紀(jì)念碑的壯觀和給人的震撼力，用“森林”夸張的寫出了烈士的多和對(duì)侵略者的憎惡。

13．到南泥灣前后，對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)識(shí)是不同的，原先僅僅瞻仰紀(jì)念碑，讀讀碑文，到南泥彎后，更深入了解了紀(jì)念碑的含義，它是中國(guó)人民斗爭(zhēng)的歷史，象征了無(wú)數(shù)革命先烈的生命，這些犧牲的生命讓我心中升騰起一股悲壯感和使命感，促使我踏著革命先烈的足跡，繼續(xù)我們的國(guó)家和民族做出自己的貢獻(xiàn)，因此結(jié)尾句升華了主題思想，間接說(shuō)明了紀(jì)念碑的精神意義。

故解析為：升華了主題思想，間接說(shuō)明了紀(jì)念碑的精神意義。

14．可以圍繞對(duì)英雄的敬仰、緬懷、學(xué)習(xí)等來(lái)答題，文從字順即可。

故解析為：示例：想到了戰(zhàn)士們奮不顧身沖向敵人，又倒在血泊中；想到了今天的幸福生活來(lái)之不易。

●課后拓展閱讀

閱讀下面的文章，完成后面的題目。

中國(guó)建筑的語(yǔ)言

金磊

①在20世紀(jì)之前，世界上的建筑基本都是磚石結(jié)構(gòu)的，除了我們已經(jīng)熟悉的西方建筑，印度和伊斯蘭建筑也都是磚石結(jié)構(gòu)的，只有以中國(guó)為代表的東方(包括日本、朝鮮、越南等受中國(guó)影響的國(guó)家)建筑，千百年來(lái)一直是以木結(jié)構(gòu)為主。

②現(xiàn)代地理學(xué)的研究告訴我們，在遠(yuǎn)古時(shí)代，除了少數(shù)的特殊地區(qū)，黃土高原上從未存在過(guò)森林，就是華北平原也少有森林。一個(gè)并不盛產(chǎn)木材的國(guó)度創(chuàng)造了世界上獨(dú)一無(wú)二的木結(jié)構(gòu)建筑的的奇跡，這實(shí)在是一個(gè)歷史之謎。香港建筑師李允銖在他的名著《華夏意匠》中有一段精彩的解答：木結(jié)構(gòu)與磚石結(jié)構(gòu)相比，各有優(yōu)點(diǎn)，但總的說(shuō)來(lái)，木結(jié)構(gòu)與磚石結(jié)構(gòu)相比，香有優(yōu)點(diǎn)，但總的說(shuō)來(lái)，木結(jié)構(gòu)形式的建筑在節(jié)省材料、勞動(dòng)力和施工時(shí)間方面，比磚石結(jié)構(gòu)形式的建筑要優(yōu)越得多。

③斗拱是中國(guó)早期木結(jié)構(gòu)建筑特有的語(yǔ)言。本來(lái)中國(guó)建筑外檐的柱廊也是由柱礎(chǔ)、柱身和柱頭組成的，因?yàn)橐乐怪硐鲁梁湍局男酄€，柱礎(chǔ)通常是石質(zhì)的。柱身往往也像希臘的石柱一樣向上略微收縮而具有“彈性”，甚至也知道像帕特農(nóng)神廟那樣向內(nèi)微傾，糾正視覺(jué)偏差。但是再往上，在柱頭的部分，中國(guó)人漸漸擺脫了簡(jiǎn)單的梁柱承托方式，創(chuàng)造了為東方所特有的形式——斗拱。

④斗拱在磚石結(jié)構(gòu)形式的建筑中從不運(yùn)用，在東方木結(jié)構(gòu)形式的建筑中卻得到了普遍運(yùn)用，它不僅支撐著梁枋和屋頂，也傳達(dá)出優(yōu)美的節(jié)奏。斗形的木塊與肘形的曲木在柱頭上層層疊加，在梁柱與屋檐間搭起緊密有力的“骨架”，把木柱強(qiáng)大的托力逐層向上傳遞、擴(kuò)散，布滿上面每個(gè)需要支撐的點(diǎn)。與希臘柱式相比，斗拱是晚熟的建筑語(yǔ)言，一直到盛唐才走向成熟，那時(shí)候它就像多立克柱式那么古樸、雄渾、率真。由于唐代建筑房基低矮、木柱粗短、屋頂平緩，碩大的斗拱占據(jù)了建筑最顯眼的位置，把建筑結(jié)構(gòu)的“筋骨”毫無(wú)遮攔地展露出來(lái)，那真是把木材的性能發(fā)揮到了極致，無(wú)意于雕飾的斗拱卻成為東方建筑藝術(shù)的主旋律。

15．本文以“中國(guó)建筑的語(yǔ)言”為題有什么作用？

16．第②段中畫橫線的句子用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

17．木結(jié)構(gòu)建筑中的斗拱是怎樣發(fā)揮支撐作用的？（用原文回答）

18．文中第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)“略微”能否刪去？為什么？

19．為什么說(shuō)“斗拱是中國(guó)早期木結(jié)構(gòu)建筑特有的語(yǔ)言”？請(qǐng)概括說(shuō)明。

15．把中國(guó)建筑的特點(diǎn)比喻成中國(guó)建筑的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了這篇文章的說(shuō)明中心，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，也引起了讀者的閱讀興趣。

16．用了作比較的說(shuō)明方法。通過(guò)與磚石結(jié)構(gòu)的比較，具體說(shuō)明了木結(jié)構(gòu)的三大特點(diǎn)，即節(jié)省材料、勞動(dòng)力和施工時(shí)間。

17．斗形的木塊與肘形的曲木在柱頭上層層疊加，在梁柱與屋檐間搭起緊密有力的“骨架”，把木柱強(qiáng)大托。

力逐層向上傳遞、擴(kuò)散，布滿上面每個(gè)需要支撐的點(diǎn)。

18．不能，“略微”一詞表示程度，說(shuō)明柱身“向上收縮”很微小，刪去后語(yǔ)言表述就不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

19．斗拱擺脫了簡(jiǎn)單的梁柱承托方式，為東方所特有；斗拱在磚石結(jié)構(gòu)的建筑中從不運(yùn)用，在東方木結(jié)構(gòu)形式的建筑中卻得到了普遍運(yùn)用。

（1）本題考查分析說(shuō)明文標(biāo)題作用的能力。答題時(shí)首先要有說(shuō)明文標(biāo)題作用的知識(shí)儲(chǔ)備，說(shuō)明文標(biāo)題作用有：①表明說(shuō)明對(duì)象或是說(shuō)明內(nèi)容；②激發(fā)讀者的閱讀興趣；③標(biāo)題如若是設(shè)問(wèn)句，還有啟迪讀者思考，引發(fā)讀者探究興趣的作用。答題時(shí)要結(jié)合標(biāo)題和全文內(nèi)容分析其作用。

（2）本題考查對(duì)說(shuō)明方法及其作的分析能力。說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時(shí)掌握常用的說(shuō)明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說(shuō)明方法，最后再結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容分析其作用。

（3）本題考查篩選信息的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后鎖定解析區(qū)域并從中篩選出符合題目要求的信息。

（4）此題考查對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言特點(diǎn)的理解把握能力。解答此類題，應(yīng)先表態(tài)（刪或不刪）；然后搞清所給詞語(yǔ)的意義和用法；接著說(shuō)明題中句子有此詞會(huì)怎樣（或去掉此詞會(huì)怎樣）；最后緊扣說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)作答即可。

（5）這道題考查的是提煉概括信息的能力?；卮疬@類題，先要學(xué)會(huì)定位，找到問(wèn)題的解析大致在哪些段落；接著進(jìn)行篩選，盡量從材料中篩選一些關(guān)鍵詞句出來(lái)；最后再組織解析。語(yǔ)言表述一定要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

15．這篇文章是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明了中國(guó)建筑的特點(diǎn)，而題目把中國(guó)建筑的特點(diǎn)比喻成中國(guó)建筑的語(yǔ)言，運(yùn)用了比喻的修辭手法，而且“語(yǔ)言”二字也把中國(guó)建筑擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，非常生動(dòng)形象。中國(guó)建筑的語(yǔ)言是什么，因此題目也引起了讀者的閱讀興趣。

故解析為：把中國(guó)建筑的特點(diǎn)比喻成中國(guó)建筑的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了這篇文章的說(shuō)明中心，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，也引起了讀者的閱讀興趣。

16．由“木結(jié)構(gòu)與磚石結(jié)構(gòu)相比”可知?jiǎng)澗€句把木結(jié)構(gòu)和磚石結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。根據(jù)“但總的說(shuō)來(lái)，木結(jié)構(gòu)形式的建筑在節(jié)省材料、勞動(dòng)力和施工時(shí)間方面，比磚石結(jié)構(gòu)形式的建筑要優(yōu)越得多”可以看出木結(jié)構(gòu)具有節(jié)省材料、勞動(dòng)力和施工時(shí)間的特點(diǎn)。據(jù)此分析答題即可。

故解析為：用了作比較的說(shuō)明方法。通過(guò)與磚石結(jié)構(gòu)的比較，具體說(shuō)明了木結(jié)構(gòu)的三大特點(diǎn)，即節(jié)省材料、勞動(dòng)力和施工時(shí)間。

17．文章第③④兩段具體說(shuō)明了中國(guó)建筑“斗拱”的特點(diǎn)，根據(jù)第④段“斗拱在磚石結(jié)構(gòu)形式的建筑中從不運(yùn)用，在東方木結(jié)構(gòu)形式的建筑中卻得到了普遍運(yùn)用，它不僅支撐著梁枋和屋頂，也傳達(dá)出優(yōu)美的節(jié)奏。斗形的木塊與肘形的曲木在柱頭上層層疊加，在梁柱與屋檐間搭起緊密有力的“骨架”，把木柱強(qiáng)大的托力逐層向上傳遞、擴(kuò)散，布滿上面每個(gè)需要支撐的點(diǎn)”可知解析。

故解析為：斗形的木塊與肘形的曲木在柱頭上層層疊加，在梁柱與屋檐間搭起緊密有力的“骨架”，把木柱強(qiáng)大托力逐層向上傳遞、擴(kuò)散，布滿上面每個(gè)需要支撐的點(diǎn)。

18．柱身往往也像希臘的石柱一樣向上略微收縮而具有“彈性”，甚至也知道像帕特農(nóng)神廟那樣向內(nèi)微傾，糾正視覺(jué)偏差。

略微：稍微。程度副詞，用在這里限制“收縮”，略微收縮就是稍微收縮，收縮的幅度很微小。如果刪去，就不能準(zhǔn)確說(shuō)明收縮的程度，這樣就不準(zhǔn)確。因此不能刪去。

故解析為：不能，“略微”一詞表示程度，說(shuō)明柱身“向上收縮”很微小，刪去后語(yǔ)言表述就不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

19．注意“特有”，就是只有中國(guó)的建筑運(yùn)用這樣的結(jié)構(gòu)，其他國(guó)家或地區(qū)都不運(yùn)用這樣的結(jié)構(gòu)，在文章篩選出有關(guān)的語(yǔ)句“中國(guó)人漸漸擺脫了簡(jiǎn)單的梁柱承托方式，創(chuàng)造了為東方所特有的形式——斗拱”“斗拱在磚石結(jié)構(gòu)形式的建筑中從不運(yùn)用，在東方木結(jié)構(gòu)形式的建筑中卻得到了普遍運(yùn)用”，然后整合成解析即可。

故解析為：斗拱擺脫了簡(jiǎn)單的梁柱承托方式，為東方所特有；斗拱在磚石結(jié)構(gòu)的建筑中從不運(yùn)用，在東方木結(jié)構(gòu)形式的建筑中卻得到了普遍運(yùn)用。

培優(yōu)第三階——中考沙場(chǎng)點(diǎn)兵

閱讀下面的文章，完成后面的題目。

西塘古鎮(zhèn)

①西塘，地處太湖東南河道交錯(cuò)的水鄉(xiāng)地帶。人們依水而居，依靠便利的水上交通從事貿(mào)易活動(dòng)，明清時(shí)期，這里發(fā)展成為江南商業(yè)重鎮(zhèn)。

②西塘擁有發(fā)達(dá)的水路交通網(wǎng)，在占地僅1平方千米的古鎮(zhèn)內(nèi)，就有9條河道在此交匯，將古鎮(zhèn)分為8個(gè)區(qū)塊，百余座古橋?qū)⒐沛?zhèn)連通，因此，古稱“九龍捧珠”。

③西塘的道路交通以橋、廊棚、街弄為主體，在眾多古鎮(zhèn)中頗具特色。

④西塘水巷交織，河橋密布，走來(lái)走去都是橋。古橋種類繁多，造型也很精美。長(zhǎng)長(zhǎng)的廊橋，矮矮的石橋，高高的拱橋，使古鎮(zhèn)形成了“人家在水中，水中架小橋，橋上行人走，橋下小舟過(guò)，橋頭商鋪立，水中倒影游”的水鄉(xiāng)美景。

⑤最有名的環(huán)秀橋，建于明萬(wàn)歷年間，是古鎮(zhèn)中最高的一座橋。拱形的橋身異常優(yōu)美，橋東西橫跨小桐、北翠兩圩。兩側(cè)均有橋聯(lián)，東側(cè)聯(lián)日：船從碧玉環(huán)中過(guò)，人步彩虹帶上行。西側(cè)聯(lián)日：往來(lái)人度水中天，上下影搖波底月。

⑥雖然江南古鎮(zhèn)大多有廊棚，但西塘的規(guī)模最大，臨河的街道都有廊棚。所謂廊棚，其實(shí)就是帶屋頂?shù)慕值馈＠扰镅睾佣?，造型古樸，一色的青瓦蓋頂，連為一體，既可遮陽(yáng)避雨，又可駐足觀景。

⑦這里有多條街道，其中西街最具特點(diǎn)。西街有水鄉(xiāng)極為典型的街道布局，最窄處的寬度僅供挑擔(dān)換肩，即一根扁擔(dān)的長(zhǎng)度。臨街房屋二樓常常有屋檐延伸，兩兩相對(duì)，形成了“一線天”的空間布局，構(gòu)成了別致的古鎮(zhèn)風(fēng)貌。

⑧“巷”在吳語(yǔ)方言中是弄堂的意思，西塘的弄堂更是獨(dú)具特色。這里水道密集，居民惜土如金。無(wú)論是商號(hào)還是民舍，房屋之間的距離總是被壓縮到最小，西塘的弄堂總是長(zhǎng)而深窄，其中又?jǐn)?shù)石皮弄最具代表性。

⑨石皮弄因鋪地的石板薄脆如皮而得名，位于西塘古鎮(zhèn)下西街，始建于明末清初。在西塘眾多弄巷中，石皮弄最窄，寬處僅1米，弄口最窄處僅0.8米。全長(zhǎng)68米，上面用166塊青石板鋪成，下面是下水道，能使全弄雨天不積水，如此設(shè)計(jì)實(shí)在巧妙。

⑩今天，西塘的水道、街道基本保留了江南古鎮(zhèn)的原始風(fēng)貌。水道劃分了古鎮(zhèn)大的板塊，街道上方興建的廊棚，進(jìn)一步劃分了空間區(qū)域，明確了使用功能。弄堂再連接各家屋舍，對(duì)空間進(jìn)行細(xì)分和利用。這三種空間形式相輔相成，很好地體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用褚騽?shì)利事的設(shè)計(jì)意圖，為當(dāng)?shù)鼐用裆钐峁┝吮憷?，也最大限度地發(fā)揮了道路在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)商貿(mào)活動(dòng)中的作用。

20．根據(jù)文章內(nèi)容，用“∥”將③～⑨段分成四個(gè)部分。

(參見(jiàn)考點(diǎn)同步解讀“考點(diǎn)2”)

③④⑤⑥⑦⑧⑨

21．西塘的古橋、廊棚都很有特點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。

對(duì)象特點(diǎn)

古橋

廊棚

22．第⑥段中畫線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法有、。

23．下面句子中，兩個(gè)“