大學試題(語言學)-語言學概論筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。大學試題(語言學)-語言學概論筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調整）卷I一.參考題庫(共30題)1.通用語和共同語的區(qū)別是什么？2.造成語言差異的因素有哪些？3.偏誤4.對立關系5.詞語替換的原因是什么？6.簡述語言混合的兩種現(xiàn)象。7.聚合關系8.語言學的應用價值表現(xiàn)在哪些方面？9.字符有哪些類型？10.謂詞在述謂結構中處于什么地位？11.歷時語言學12.語言習得性13.語言的基本關系（組合關系和聚合關系）14.什么叫語言的普遍特征？常見的語言普遍特征有哪些？15.什么是洋涇浜（bāng）？什么是克里奧語？兩者的本質區(qū)別是什么？洋涇浜和混合語有哪些異同？16.萊文森的三原則對格萊斯的理論做了哪些修正？17.不同的詞級語素的作用有哪些一致的地方和不一致的地方？18.混合語19.為什么說語言規(guī)范化是一個不斷更新和調整的過程？20.試論文字的作用。21.風格變體22.尖音和團音23.共時語法24.節(jié)律重音和強調重音有哪些區(qū)別？25.普遍語法26.音位合并27.一種語言走向統(tǒng)一的社會條件和實現(xiàn)統(tǒng)一的方式是什么？28.音位變體有哪些基本類型？試結合實例進行闡述。歸納音位一般要遵循哪些原則？29.錯綜30.詞組卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案: 在存在方言分歧的社會里，人們?yōu)榱瞬煌貐^(qū)之間的交際往往會選擇一種方言作為各方言區(qū)之間的交際工具，這種語言形式就叫做通用語在社會處千半統(tǒng)一半分化的條件下，不同地區(qū)之間的相互往來很不普遍，頻率也很低，通用語的使用者為數(shù)不多，因此，通用語也就難以對廣大民眾所使用的方言產生大的影響，對消除方言的分歧也不會起多大的作用。共同語與通用語不同，它是社會打破地域封閉狀態(tài)，走向完全統(tǒng)一時出現(xiàn)的語言形式。對方言來說，共同語是一種高級形式，它能夠積極地影響方言，引導方言的發(fā)展，吸引方言向自己靠攏，并準備最后取代方言，雖然在大多數(shù)情況下，共同語就是過去的通用語，但二者在所處的社會歷史條件以及在語言統(tǒng)一過程中所起的作用等方面存在著重要差別。2.參考答案: 階級和階層的差別會對語言產生影響，從而造成語言的差異。如在一項著名的社會語言學調查中表明，紐約社會中高階層的人在發(fā)[r]音時會特別強調地發(fā)出卷舌音，而低階層的人則不。職業(yè)的差別也會語言產生影響，從而造成語言的差異。這種與不同職業(yè)集團相關的語言差異突出地表現(xiàn)為不同的行業(yè)由于工作的需要而各有一些自己特殊的用語，即通常說的行話。如教師把講課前的準備的教學方案叫做“教案”。大多數(shù)行話用語只在內行的人中使用，外行人一般不懂，也不使用，因而行話的使用往往可以起到顯示說話人內行身份的作用。但行話中的有些用語也會向全民語言中轉化。年齡的差異也會對語言產生影響，從而造成語言的差異。 其實在我們周圍有不少話是只限于一個年齡階段的人說的。性別的差異也會對語言產生影響，從而造成語言的差異。 如北京的“女國音”現(xiàn)象，就是指當時的女學生愛發(fā)“尖音”。由于任何一個社會都不可能按性別分化為兩個相對隔絕的社群，因此性別差異不大可能導致形成有嚴重差別的兩種不同的社會方言。不同性別的人雖然有各自慣用的語言項目，但是不影響交際的。文化程度也是影響語言的一個社會因素。不過這一因素往往同階級、階層、職業(yè)等其他社會因素有著密切關系，并共同對語言產生影響。一般地說，文化程度高的人一般使用民族標準語，文化程度低的人一般使用方言或土語。不同的宗教信仰也有可能閣下不同的社群，如果相互之間的交往不那么頻繁，就有可能形成因宗教因素而產生的社會方言。印度語和烏爾都語的形成就是最好的例證。從根本上說，任何社會方言都是隨著社會的社群分化而產生的，社會的社群分化是語言產生社會方言分歧的根源。3.參考答案: 指學習者在習得目的語的過程中所犯的規(guī)律性錯誤，說話者通常不能察覺、不能自行糾正偏誤。偏誤反映的是說話者的語言能力。4.參考答案: 在某一語言或方言中，幾個音素如果在同樣的語音組合環(huán)境中能區(qū)別詞或語素，那么這幾個音素就是對立性的關系。處在對立關系上的音素各自成為獨立的音位。5.參考答案: （1）社會的因素。社會生活的急劇改變在語言中都會出現(xiàn)相當數(shù)量的詞語的替換； （2）語言系統(tǒng)內部的原因。 （3）語言表達的精密化。6.參考答案: 語言間相互影響在借用的基礎上加深加廣，產生一種語言，其音義系統(tǒng)至少是兩種以上語言的混合。這就是語言的混合。這種現(xiàn)象產生的語言叫混合語。最典型的混合語是皮欽語（pidgin）和克里奧耳語（creole）。 皮欽語是當?shù)厝送鈬舜蚪坏肋^程中一種變了形的外語。這種變形首先起因于外來者，他們?yōu)榱耸巩數(shù)厝嗣靼鬃约旱囊馑?，常常在語言上做出讓步，簡化自己的語言，加入一些當?shù)卣Z言的成分，于是這種變形的外語就成為當?shù)厝四７碌姆独硪环矫?，當?shù)厝嗽谡莆者@種外語時，會受到自己語言中語音、語法規(guī)則和表達習慣的干擾，又對它進行相應的改變，而這些改變又被外來者所接受，最后，雙方仿佛在語言上達成了一種協(xié)議，產生了一種大家能夠接受的交際工具，所以，皮欽語是當?shù)厝藳]有學好的外語，是外語在當?shù)卣Z言的影響下出現(xiàn)的變種。皮欽語的特點之一在于它是一定場合使用的特殊語言，沒有人把它當作母語來使用。但在一定的條件下，它也可能被社會采用作為主要的交際工具，由孩子作為母語來學習，在這種情況下，皮欽語就變成了克里奧爾語。皮欽語一旦升格為克里奧爾語，就會從多方面擴大詞匯，擴充語法構造，迅速發(fā)展豐富起來，最后，可能和其他語言變得一樣完備。7.參考答案: 在同一位置上可以相互替換出現(xiàn)的各個語言單位間的關系。8.參考答案: 語言學的應用價值主要表現(xiàn)在以下幾個方面： （1）語言學和文學的關系非常月碧切，二者相互依賴，相互促進。 （2）語言學在語言教學特別是第二語言教學方面發(fā)揮看巨大的作用. （3）語言學在普及基礎教育、民族語言規(guī)范化以及制定語言政策中發(fā)揮了重要的作用。 （4）語言學在歷史學和考古學中得到了廣泛的應用。 （5）語言學在語言規(guī)劃方面起到了重要的作用。 （6）語言學研究對計算機科學和信息處理技術的發(fā)展有重要的影響作用。 （7）語言學推動了通訊技術和密碼編制技術的進步。9.參考答案: 字符大體上可以歸納為蘭大類： （1）意符，文字系統(tǒng)中的字符跟文字所代表的語言單位在意義上有聯(lián)系的字符是意符 （2）音符。文字系統(tǒng)中的字符跟文字所代表的語言單位在語音上有聯(lián)系的字符是音符 （3）記號，文字系統(tǒng)中的字符跟文字所代表的語言單位在語音和意義上都沒有聯(lián)系的字符是記號。 另外，字符還分為單純字符和復合字符單純字符是不能分解為更小字符的字符，復合字符是指由單純字符組合而成的字符，也包括由單純字符和復合字符再組合而成的字符。10.參考答案: 謂詞是在述謂結構中處于支配地位的核心部分，一個述謂結構可以有多少變元以及可以有何種性質的變元，都是由謂詞的語義規(guī)定的，可以說，謂詞語義規(guī)定了述謂結構的內容，叢而也就規(guī)定了句子的語義框架。11.參考答案: 研究語言在不同時期所經歷的變化。12.參考答案: 是指雖然人類先天就具有潛在的語言能力，但要掌握一門語言，必須通過后天的學習，沒有現(xiàn)實的語言環(huán)境，不能掌握任何一種語言。13.參考答案: 組合關系：若干較小的語言單位組合成較大的語言單位，其構成成分之間的關系就是組合關系，又稱線性序列關系，如詞構成句子，同時組合關系就是結構關系且是有立體的層次關系，如主謂結構，動賓結構等。 聚合關系：具有相同組合功能的語言單位之間的關系，就是聚合關系，又稱聯(lián)想關系。如漢語音節(jié)中的聲母之間，都是聚合關系。14.參考答案: 語言的普遍特征：語言結構的各個組成部分，如語音、詞義、語法有的共同特點。語法結構的普遍特征有： 1）一切語言都至少有由名詞性詞語和動詞性詞語構成的句子。 2）一切語言都有形容詞性詞語修飾名詞性詞語，副詞性詞語修飾形容詞性詞語。 3）一切語言都有辦法把動詞性詞語全部或一部轉成名詞性詞語；把動詞性詞語轉成形容詞性詞語。 4）一切語言都有辦法把幾個名詞性詞語連在一起，把幾個動詞性詞語連在一起。 5）一切語言都有否定句和疑問句，都能夠把某些句子變成祈使句。 6）一切語言的名詞性詞語和動詞性詞語都至少有兩種發(fā)生關系的方式。15.參考答案: 為了臨時交際的需要兩種語言拼湊成一種混合語，這種混合語叫做洋涇浜。把洋涇浜作為母語來學習和使用就形成了克里奧語。其區(qū)別是：洋涇浜語法簡單，詞匯貧乏，交際功能十分有限，嚴格來說，它不算一種語言，只是一種應急產物，習慣上對它持否定態(tài)度，把它作為畸形兒，甚至看作一種被壓迫、被掠奪的民族的恥辱，生命力一般都不會長?？死飱W爾語已基本定型，有簡單的語法規(guī)則和音位系統(tǒng)，并有自己的書面語形式。 洋涇浜和混合語的異同：①相同點：二者都是語言遠征的結果，是一種語言遠渡重洋，立足異域，在其立足的過程中又和當?shù)卣Z言發(fā)生密切關系，吸收對方的一些成分，形成變體。②不同點：二者的使用范圍不同，洋涇浜只局限于某個有限的范圍的使用，不能作為母語學習，而混合語的突出特點是被孩子們作為母語來學習使用。 （定義參考：混合語是指不同的語言在特殊的情況下混合在一起形成的一種新的交際工具，洋涇浜語是掌握不同母語的人群在特殊地區(qū)為暫時的交際需要而形成的混雜兩種語言一些成分形成的交際工具，克里奧爾語是能夠成為某一民族或地區(qū)的母語的混合語。 洋涇浜也叫皮欽語，是臨時混合語，常常只是用于在不同的族群之間的臨時交際，如經商所需要的彼此之間的溝通，只使用于有限的范圍，使用時間通常也不長。語匯比較貧乏，語音和語法都不太規(guī)范，如舊上海的洋涇浜語把“我不能”說成Mynocan，用英語的詞和漢語的語法；將numberone說得像“拿摩溫”。由于“先天不足”，它通常的存活時間都不長，有的可能只存在幾年。 克里奧爾語（Creoles）是正式混合語，一般是從洋涇浜發(fā)展而來的。如果洋涇浜因為種種原因得到了發(fā)展，語言混合的程度較深，時間較長，語匯不斷增加，語法規(guī)則不斷完善，被有的族群作為母語來學習和使用，或者獲得官方語言的地位，就成為克里奧爾語。如使用于新幾內亞的TokPisin，在巴布亞新幾內亞就獲得了官方語言的地位，可以在無線電廣播和出版物中使用，還被用來翻譯《圣經》和莎士比亞的著作。清代西北回亂之后移居中亞的回民（東干人）所使用的東干語也是一種克里奧爾語，以漢語為基礎，加入了大量周邊突厥語及俄語的成分。）16.參考答案: 在萊文森的三原則中，數(shù)量原則和信息原則分別來自格賴斯的數(shù)量準則的第一次則和第二次則。根據(jù)萊文森的觀點，就現(xiàn)時的交談目的而言，提供過多的信息本身就是不相關聯(lián)的，因此格萊斯數(shù)量原則的第二次則所要求的效果可以通過其第三準則“關聯(lián)準則”來取得。格萊斯的方式準則基本保留為“方式原則”，并把各個原則都分為“說論人準則”和“聽話人推論”兩個部分。17.參考答案: 詞綴語素的作用一致的地方表現(xiàn)為：它們本身都沒有太實在的意義，但又能表示某種抽象的構詞意義。詞綴語素的作用不一致的地方為：前綴在構詞中通常只改變詞的抽象意義，不改變詞的詞類，后級在構詞中除了改變詞的抽象意義也往往改變詞的詞類.18.參考答案: 洋涇浜在一定條件下，被社會采用作為主要的交際工具，有孩子們作為母語來學習。這種情況下，洋涇浜就變成了混合語19.參考答案: 語言的發(fā)展變化需要規(guī)范化的約束，以保陳語言能夠向著健康、完善的方向發(fā)展。反過來，語言的發(fā)展變化也要求語言的規(guī)范是發(fā)展的而不是僵死的，一成不變的。語言規(guī)范必須跟上語言發(fā)展的步伐，舊的規(guī)范一旦被社會公眾的語言實踐突破.也就失去廠規(guī)范的作用，就要用新的規(guī)范取代舊的規(guī)范，以保證規(guī)范化能夠有效地發(fā)揮應有的作用。因此可以說語言規(guī)范化是一個不斷更新和調整的過程。20.參考答案: 首先，文字的產生是人類進入文明社會的一大標志。其次，文字產生以后，還會積極地影響語言，促進語言的豐富和發(fā)展。 （1）克服了語言交際在時空上的局限性，擴大了語言的交際功能。 （2）文字有利于共同語的規(guī)范和語言的統(tǒng)一。 （3）有時候文字要影響人們的讀音。第三，文字對民族間的文化交流有重要意義。21.參考答案: 生活在某一語言社團的人因交際環(huán)境的不同、交際對象的差異，而在語言的使用上表現(xiàn)出不同的特點。這就是一般所說的語言的風格變體。 如：在莊嚴肅穆的儀式上和日常的家庭生活里，語言表達有不同特點。22.參考答案: 漢語音韻學、方言學經常運用的兩個術語；舌面前塞擦音、擦音與齊、撮二呼的組合叫團音；舌尖前塞擦音、擦音與齊、撮二呼的組合叫尖音。23.參考答案: 共時語法指的是從某一時期存在的語法現(xiàn)象角度橫向地、靜態(tài)地研究語法。研究的重點是某一語法在特定空間范圍內的語法表現(xiàn)形式和語法規(guī)則系統(tǒng)。24.參考答案: 句中的停頓把一句話分成若干段落，句中這種以停頓來劃分的語音段落群叫做節(jié)拍群。在一般情況下，一個節(jié)拍群里作為節(jié)拍群中心的那個詞諾要讀得重一些，這種重音就是節(jié)律重音節(jié)律重音不是說話人有意識地加上去的，而是說話時自然而然地帶上的一般來說，節(jié)律重音的出現(xiàn)位置是有規(guī)律的，是可以預側的。有時說話人為了突出句中某個需要強調的地方，有意識地特別加重某個詞語的讀音，這種重音就是強調重音。強調重音不是自然而然地帶上的，而是說話人根據(jù)表達的需要有意識地加上去的.25.參考答案: 指對人類語言的語法共性的研究，其意義在于發(fā)現(xiàn)人類語言中共有的語法機制。26.參考答案: 音位合并是指在語音演變過程中兩個或多個音位歸并為一個音位。27.參考答案: （1）語言的統(tǒng)一客觀上要求一定的社會條件包括強大的經濟力量、先進的科學技術、便利的交通和通訊等物質條件。歐洲各民族的“民族共同語廠基本上都是在文藝復興之后形成或發(fā)展起來的。另外，政府大力推廣民族共同語也會推動語言的統(tǒng)一。新中國建立后，黨和政府采取一系列的措施，大力推廣漢民族共同語—普通話，從而推動了漢語向統(tǒng)一的方向發(fā)展。 （2）語言實現(xiàn)統(tǒng)一的方式是推廣民族共同語.逐步用它來取代方言。28.參考答案: 類型：1.條件變體 條件變體是只能出現(xiàn)在某種特定語音環(huán)境中的音位變體，它是一個音位在不同環(huán)境中受不同條件影響而產生的。如普通話/a/音位，有四個常見的變體，而且有各自的出現(xiàn)條件：派pɑi[phai]中，受前元音[i]的影響→前元音/a/，媽mɑ[mA]中，受單韻母影響→央元音/A/?，老lɑo[lɑu]中，受后元音[u]影響→后元音/ɑ/，言yɑn[i?n]中，受韻頭[i]影響→半低前元音/?/?。 2.自由變體 自由變體指能自由地出現(xiàn)在某種相同的語音環(huán)境中的音位變體。它不受條件地限制，可以隨意地、自由地替換，不區(qū)別意義。?如四川話、湖南話、湖北話[n]、[l]不分→/n/的自由變體。 原則：1.對立原則 兩個或幾個音素如果出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境中，相互替換后會產生意義上的差別，這幾個音素就形成一種對立關系。對立是鑒別一個音素能否成為一個音位的最根本的原則，是劃分音位的主要根據(jù)。漢語：/k/、/k‘/分屬不同音位。/g/、/k/則屬于同一個音位。“姑”[ku]、“哭”[k‘u]?—對立—/k/、/k‘/兩個音位，“哥哥”[k?g?]、[k??k?]—不對立—/k/、/g/歸納為一個；英語：ski[sk’i：]、[ski：]—不對立—/k/、/k’/合并一個。gill[gil]、kill[kil]—對立—/k/、/g/劃分兩個。 2.互補、相似原則 同一語言或方言中，幾個相似或相近的音素不能出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境中，但出現(xiàn)環(huán)境各有分工，分布狀況處于互補關系之中。這些音素都可以作為同一音位的變體歸并起來。其中，語音相似或相近是非常重要的（音感特征）。如普通話[a、A、α、?]?：a為前元音、A為單元音、α為后元音、??用在[i]和韻尾[n]之間→分布互補，可歸并為一個音位。[?i、?、??]三者在普通話中形成互補分布，且三者在發(fā)音上具有相似性→可歸并為一個音位。 3.隨意替換性原則 具體語言或方言中可以自由替換而無辨義作用的若干音位可以歸并在一起。語音上不同的音素在同樣的語音環(huán)境中出現(xiàn)，并且在一切活語言環(huán)境中可以彼此替換，沒有功能差別。 普通話[u]、[v]、[w]是/u/的變體；方言[n]、[l]是/n/的變體。 互補相似性原則將條件變體加以合并；隨意替換性原則將自由變體加以合并。??不同語言中，語音體系不同→音素和音素的差異是否構成功能差別也不同→相同的音素進入不同的音系，其相互關系可能不同→每個語言/方言的音位及其內容不同。 英語[p][p‘]：people/speak→一個音位/p/；漢語兩個音位；???英語[p][b]：pig/big→兩個音位/p/、/b/，漢語一個音位。?4.簡約原則：盡可能少，系統(tǒng)盡可能簡化。 5.土人感原則：音位的分合最終決定于當?shù)厝俗约旱恼Z感。29.參考答案: 使句子整散結合，有時為了避免語句的平板單調，把本來寫成整句的句式故意寫得長短不齊，參差錯落，這種修辭手法叫錯綜。30.參考答案: 詞的組合，是詞和詞按照一定的規(guī)則組合而成，是在句子里面作用相當于詞但本身又是由詞組成的大于詞的語法單位。卷II一.參考題庫(共30題)1.簡述兒童習得語言的一般過程。2.簡答漢語同音詞產生的原因。3.樂音/噪音4.義素分析5.參閱相關文獻，簡要說明霍恩二原則提出的理論基礎。6.輔音文字7.不同語言在音節(jié)結構方面的差別主要表現(xiàn)在哪些方面？8.組合規(guī)則和聚合規(guī)則的區(qū)別和聯(lián)系是什么？9.上下義關系和總分關系10.現(xiàn)代漢語、古代漢語屬于語言學中的哪一門學科？11.常見的變換手段有哪些？12.試分析同義詞“教師、教員、老師”之間的差異。13.應該從哪些方面去研究語音？14.為什么說從音位到語素有性質上的飛躍？15.聚合規(guī)則16.什么是語言符號的任意性特點？17.結合或設計交際實例，說明萊文森三原則的使用次序。18.語言融合19.區(qū)別特征20.共振峰21.六國古文22.替代23.試述語言規(guī)劃和語言發(fā)展的關系。24.語法范疇25.部件26.什么是語義學？語義學有哪些分類？27.話輪與話輪對28.用層次分析法分析下列句子的層次及關系。29.簡述文字與一般符號有什么不同？30.文字反過來是不是也對語言產生一定的影響呢？卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案: 兒童學習語言的過程是考察語言與思維的關系的一條很好的途徑。嬰兒呱呱落地，就墮入一個現(xiàn)成的語言環(huán)境里，他要花幾年時間才能學會周圍的這種語言。整個學話的過程簡單說來是這樣的：開始的時候發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音，一周歲左右會說一些單個詞的句子，后來發(fā)展到會說兩個詞的句子，只有實詞的句子（類似電報的電文），大致到了五六歲的時候，就能自由運用各種語言成分造出各種各樣的句子來了。2.參考答案: 漢語同音詞產生的原因是： （1）語音偶合，漢語漢字數(shù)量多，但漢語普通話音節(jié)數(shù)量少，會造成語音相同。 （2）歷史音變。在歷史上本不同音的詞，隨著語音的發(fā)展演變成為同音。 （3）詞義分化造成。3.參考答案: 基音的頻率和陪音的頻率之間總是保持一種整數(shù)倍的比例關系的聲音，它的波形總是有規(guī)律的叫樂音；不具備整數(shù)倍關系，波形不規(guī)則的叫噪音。4.參考答案: 把詞語的義項進一步分析為若干義素的組合，以便說明詞義的結構、詞義之間的異同以及詞義之間的各種關系。5.參考答案: 格萊斯會話準則和齊波夫（Zipf）省力原則。省力原則或稱經濟原則,最早由美國學者GeorgeKingsleyZipf于1949年提出，Zipf試圖用省力原則來解釋人類社會的一切現(xiàn)象,省力原則不僅給語言學以很深的啟示，同時它對信息學、計算機科學、經濟學等諸多其它學科也產生了深遠的影響。Zipf是這樣來解釋省力原則的： 第一，省力是一種平均量。一個人一生要經歷很多事情，他在一件事情上的省力可能導致在另一件事情上的費力。反過來，在一件事情上的費力，又可能導致在另一件事情上的省力。 第二，這只是一種概率而已。一個人不可能事先絕對地肯定某種方法一定能讓他省力，他只能有一個大概的估計。省力原則具體應用到語言學領域中，認為有兩股既相互矛盾而又相互影響的力量，一股是“統(tǒng)一的力量”,或者叫“說話人經濟原則”。這股力量是以簡化為目的的，即說話人希望自己說得盡可能少，最理想的情況是能用一個聲音來表達一切意義，以減少自己編碼時的困難。另一股力量是“分化的力量”，或者叫“聽話人經濟原則”。這是和第一股力量相反的，以反歧義為目的的力量。根據(jù)這條原則，聽話人希望說話人盡可能說得多，最好是每一種意義都只能由一種表達方式來表示，以減少自己解碼時的困難。語言活動要有效地進行，須在這兩股力量之間達到一種平衡。6.參考答案: 即輔音音位文字，指全部字符只跟輔音音位相聯(lián)系的文字。7.參考答案: 不同語言在音節(jié)結構方面的差別主要表現(xiàn)在兩個方面 （1）音節(jié)的類型語言中以元音為核心的音節(jié)一般有四種基本類型。根據(jù)音節(jié)收尾音素的特征，音節(jié)可分為開音節(jié)和閉音節(jié)每種語言的音節(jié)結構類型并不完全相同比如有的語言只有井音節(jié)沒有閉音節(jié)。有的語言的音節(jié)包含有輔普群而有的語言則沒有這種類型的音節(jié) （2）音位在音節(jié)中所能占據(jù)的位置。在特定的語言中，不同的音位在音節(jié)里所能占據(jù)的位置可能不同有的音位在音節(jié)中的出現(xiàn)位置是固定的，它們只能在音節(jié)的某一位置上出現(xiàn)；有的則是不固定的，它們可以在音節(jié)的不同位置上出現(xiàn)有些音位可以組合到一起，有些則不可以.8.參考答案: 結構語法學把語法分成兩種規(guī)則：組合規(guī)則和聚合規(guī)則 （1）就所有語法成分之間的關系而言從線性的某個位置看都是相互如何搭配的關系，這就是組合規(guī)則，組合規(guī)則是語法結構的構成規(guī)則；從線性的某個位置看，都是相互能不能替換出現(xiàn)的關系，這就是聚合艦則，聚合規(guī)則實際上是語法成分的歸類規(guī)則。 （2）組合規(guī)則和聚合規(guī)則是相互依存的一方面可以說每個語法成分都處在既可能跟別的成分替換又可能跟別的成分連接的關系之中，也就是說每個語言成分既處在組合關系，又處在聚合關系中。另一方面，聚合規(guī)則是潛在的，一個聚合體可以看作是某種語言成分的在理論上形成的類別。而組合規(guī)則是現(xiàn)實的，一些語法成分組合起來以后總形成一個現(xiàn)實的語言單位9.參考答案: 上下義關系就是邏輯上的屬種關系。具有屬種關系的一組詞是上下義詞，其中表示屬概念的詞是上義詞，表示種概念的詞是下義詞?？偡株P系是詞語所指對象之間的整體與部分的關系。具有整體部分關系的一組詞是總分同，其中表示整體的詞是總義詞，表示部分的詞是分義詞。10.參考答案: 共時語言學11.參考答案: （1）移位：變換句法成分所在位置。主動——被動 我喝完了水→水被我喝完了/水，我喝完了/我把水喝完了。 （2）添加：添加一定的句法成分。主動——被動、肯定——否定 他很傷心/他流淚了?！麄牡昧鳒I了。他沒有流淚。他流淚了嗎？ （3）刪除：刪除一定的句法成分。陳述——祈使 我們看見他在教室里偷偷地流淚→他流淚。 （4）替換：將句法成分加以替換。主動——被動 他在唱歌嗎？→他在唱歌呀！你們在跳舞嗎？ （5）復寫：在某一位置重復某一句法成分。陳述——疑問 （6）連接：把相關詞語連接起來，形成復雜結構充當句子成分。 她喜歡唱歌/她喜歡跳舞/她喜歡畫畫。→她喜歡唱歌、跳舞、畫畫。12.參考答案: “教師、老師”都是尊稱，“教員”不是； “教師、教員”都是非面稱，“老師”是面稱； “教員、老師”都可以用于背稱，“教師”不能用于稱謂。13.參考答案: 1）對語音的自然屬性的研究： 語音的發(fā)音--傳遞--感知三個環(huán)節(jié)，分別對應于語音的生理--物理--心理三個方面的屬性，由發(fā)音學--音響學--聽覺語音學三門學科加以研究，標志著人們研究語音的進展過程。三個環(huán)節(jié)，三個方面，三門學科的研究都是自然科學和語言學的交界領域，需要利用大量的實驗手段。 2）對語音的社會屬性的研究： 音位學：由生理器官產生的物理音響只不過是語音用來表示意義的物質材料。音位學就是研究各種語言使用哪些材料，如何使用，有自己的規(guī)則等等方面。 由于音位學是在了解語音的物理、生理特性的基礎上從語言的社會功能的角度對語音的研究，這種研究牽涉到語言本身的構造，屬于語言學本身的范圍。14.參考答案: 1）音位與音位的組合，還只是單純的聲音組合，只是構成了符號的形式部分，而形式是要依托一定的意義內容才有存在的意義，所以音位組合一經同相關的語素結合，代表一定的意義，既具有形式部分，又具有意義部分，這樣才真正構成了完整的符號； 2）一種語言里的音位，往往只有幾十個，而音位與音位的組合構成表示意義的語素，多達數(shù)千，在數(shù)量上也是一個飛躍。15.參考答案: 就所有語法成分之間的關系而言，從線性的不同位置來看，都是相互之間能不能替換出現(xiàn)的關系，為聚合規(guī)則。16.參考答案: 同一般符號音義之間的聯(lián)系一樣，語言符號的音義聯(lián)系也并非是本質的，必然的，而是由社會成員共同約定的，一種意義為什么要用這個聲音形式，而不用那種聲音形式，這中間沒有什么道理可言，完全是偶然的、任意的。語言符號和客觀事物之間沒有必然聯(lián)系。語言符號的形式對于語言符號的意義而言，完全是任意的，人為規(guī)定的，沒有邏輯聯(lián)系，不可論證，不可解釋。 語言符號語音形式和意義內容的這種任意性聯(lián)系，其根源就在于語言是社會性的，是社會的產物，是社會現(xiàn)象，由一定的社會決定的。如果我們把這個特點與第一章語言的社會功能結合起來認識，理解或許會更深刻一些。17