2023年教師資格考試中學教育知識與能力模擬試題及答案解析九

2023教師資格考試《中學教育知識與能力》模擬試題及答案解析九

一、單項選擇題

1.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我結識和反思能力曷）?

A.教學設計能力

B.教學組織能力

C.教學決策能力

D.教學監(jiān)控能力

2.下列表述中有錯誤的是（）。

A.智商決定學習成績

B.性格影響個體的行為方式

C.認知方式是習得的

D.不同個體間智力有質與量的差異

3.德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意（）。

A.強調德育的外在

B.注意功能實現(xiàn)的間接性

C.注重個體的享用性

D.尊重學生個體的主體性

4.學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指（）。

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

5.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.了解和研究學生

B.做好個別教育工作

C.組織和培養(yǎng)班集體

D.統(tǒng)一安排教育活動

6.掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內容，而是在

于他（）才干達成對教學內容的掌握限度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

7.班主任了解學生最基本的方法是（）。

A.觀測法

B.談話法

C.問卷法

D.實驗法

8.教學活動的本質是（）。

A.結識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動

9.教師主導作用的對的和完全的實現(xiàn)，其結果必然是（）。

A.學生積極性的喪失

B.教師積極性的實現(xiàn)

C.學生積極性的充足發(fā)揮

D.導致學生的被動

10.（）是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

11.學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種遷移符合（）。

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.具體遷移

12.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建

立的課程理論是（）?

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

13.“我們敢說平常所見的人中。十分之九都是他們的教育所決定的“，這一觀點是出自洛克

的（）。

A.《大教學論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學》

14.馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列不屬于缺失需要的是（

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.審美需要

15.蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”。這一思維過程屬于（）。

A聯(lián)想

B.幻想

C.抱負

D.想象

16.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅，”的教學原則

屬于（）。

A.非指導教學模式

B.結構主義課程模式

C.發(fā)展性教學模式

D.最優(yōu)化教學模式

17.教師提高研究技能的三種途徑是（）。

A.自主、合作、探究

B.閱讀、合作、行動研究

C.學習、討論、創(chuàng)新

D.愛好、發(fā)現(xiàn)、研討

18.遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于（）。

A.具體內容

B.學習過程

C.概括

D.獲得策略知識

19.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實行順序周）o

A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行

B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進行

C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進行

D.視具體情況，可有多種開端和順序

20.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）。

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

二、辨析題

1.國家課程在實行上具有可選擇性。

2.在班級管理中班主任必須明確確立班級奮斗目的。

3.素質教育就是要學生什么都學，什么都學好。

4.政治制度既也許促進也也許阻礙教育事業(yè)的發(fā)展。

三、簡答題

1.簡要分析學習策略的概念。

2.認知發(fā)展與教學的關系表現(xiàn)在哪些方面？

3.簡述教學過程的基本階段。

4.我國學校德育的基本途徑有哪些？

四、材料分析題

1.有一位教師說：孩子是在犯錯誤中成長起來的。她的言下之意就是：任何一個學生不也許

不犯錯誤而是在犯錯誤中成長起來的。這句富有哲理的話告訴我們，學生犯錯誤是不可避免

的，作為教師不要大驚小怪，應對的對待。

問題：學生犯了錯誤應如何對待？請結合材料談談你的見解。

2.某中學初二⑶班是全校有名的亂班，上課紀律混亂，打架成風。班上有一名“在野學生領

袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，經(jīng)?！盀榕笥褍衫卟宓叮捍蚣軙r，只要他一揮手，其別

人就蜂擁而上。班上正氣不能昂首，班干部顯得軟弱無力，全班同學的學習成績逐步下降。

問題：

⑴如何將亂班教育轉化為優(yōu)良的班集體？

⑵如何對的對待和教育轉化“在野學生領袖”？

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.【答案】Do解析：自我結識和自我反思屬于教師的自我監(jiān)控過程。

2.【答案】Ao解析：智商對學習成績有一定影響，但不起決定作用。

3.【答案】Do解析：個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意兩個問題：（1）個體發(fā)展功能的發(fā)揮必須充

足尊重學生個體的主體性，否則就會阻抑這一功能的正常發(fā)揮；⑵品德發(fā)展實質上是人的

文明化或社會化。因此，通過必要的規(guī)范學習與價值學習，以形成一定的品德，乃是發(fā)揮個

體發(fā)展功能的重要內容。

4.【答案】Do解析：德育的社會性功能重要指學校德育對社會政治、經(jīng)濟、文化等發(fā)生影

響的政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能等。

5.【答案】C。解析：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。

6.【答案】C。解析：掌握學習理論認為，只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的

學生對幾乎所有的學習內容都可以達成掌握的限度。

7.【答案】A。解析：班主任在自然條件下，有目的、有計劃地對學生在各種活動中的行為

表現(xiàn)進行觀測，這種了解方式最為直接，可以更加直觀地了解學生的真實狀態(tài)，是班主任了

解學生最基本的方法。

8.【答案】Ao解析：教學活動的本質是一種特殊的結識活動。

9.【答案】C?解析：教師主導作用的對的發(fā)揮，可以更好地發(fā)揮學生的積極性。

10.【答案】Do解析：課程表是學校成員活動的時間表，因此它是使教學有條不紊地進行的

重要條件。

11.【答案】Do解析：具體遷移也稱特殊遷移，指學習者原有的經(jīng)驗組成要素及其結構沒有

變化，只是將一種學習中習得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學習之中。由‘‘石”到''磊”

字的學習屬于這種具體遷移。

12.【答案】Do解析：布魯納建立了結構主義課程理論。

13.【答案】Bo解析：《教育漫話》是洛克的代表作，題干中的話就出自這本書。

14.【答案】D?解析：審美需要屬于成長需要。

15.【答案】Do解析：想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程，

“詩中有畫，畫中有詩”是指由詩文加工而形成的有關詩文意境的畫面，是一種想象過程。

16.【答案】A。解析：在非指導性教學中，對討論負有重要責任的是學生，教師只是做些非

指導性應答以引導或維持討論。

17.【答案】Ao解析：教師提高研究技能的途徑涉及自主、合作、探究。

18.【答案】Bo解析：形式訓練說認為學科學習的意義在于學習過程。

19.【答案】D。解析：德育的實行順序要依據(jù)個人特點和需求進行。

20.【答案】Bo解析：1632年，捷克著名教育家夸美紐斯出版的《大教學論》，最早從理論

上對班級授課制做闡述。

二、辨析題

1.錯誤。解析：國家課程側重于學生發(fā)展的基本規(guī)定和共同素質，在實行上具有強制性。

2.對的?解析：班級是學校中開展各類活動的最基本的基礎組織。是按一定的教育目的、教

學計劃和教育規(guī)定組織起來的學生群體。班級形成的基礎就是要有明確的共同目的。班級目

的對班級建設有非常重要的作用：有助于獲得學生對班級發(fā)展的認同和支持；有助于引導班

級發(fā)展方向，協(xié)調班級成員間的言行；有助于激發(fā)班級成員努力進取的行為動機；還可作為

設計與選擇班級活動的依據(jù)以及班級實行監(jiān)督與考評的標準。為此，教師要精心設計班級奮

斗目的。班級的奮斗目的一般可分為近期的、中期的和遠期的三種，目的的提出應由易到難、

由近到遠、逐步提高。教師應根據(jù)國家的教育方針、學校的培養(yǎng)目的和班級群體的現(xiàn)實發(fā)展

水平制定適當?shù)拿鞔_的奮斗目的，并在實現(xiàn)目的的過程中，充足發(fā)揮班級成員的積極性，使

實現(xiàn)目的的過程成為教育與自我教育的過程。

3.錯誤。解析：這種觀點所帶來的后果是：素質教育成為使學生不堪重負的、包含基礎教育

階段所有“美好”東西在內的“篋”。這是對素質教育“使學生全面發(fā)展”的誤解。素質教

育強調為學生的發(fā)展奠定基礎，同時又要發(fā)展學生的個性，因而素質教育對學生的規(guī)定是合

格加專長。這決定了一方面學生必須學習國家規(guī)定的必修課程，夯實基礎；另一方面，學生

還應當學習選修課程，充足發(fā)展自己的專長，形成獨特的個性。

4.對的。解析：正義的政治制度可以促進教育事業(yè)的發(fā)展，如民主政治對教育權利的保障。

非正義的政治制度則阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展，如專制政治對教育權利的踐踏。

三、簡答題

1.【參考答案】

學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、故意識地制定的有關學習過程的

復雜的方案。這一界定明確了學習策略四個方面的特性：

⑴學習策略是學習者為了完畢學習目的而積極積極地使用的。

⑵學習策略是有效學習所需的。

（3）學習策略是有關學習過程的。

⑷學習策略是學習者制定的學習計劃，由規(guī)則和技能構成。

2【參考答案】

⑴認知發(fā)展制約教學的內容和方法。（2）教學促進學生的認知發(fā)展。⑶最近發(fā)展區(qū)。

3.【參考答案】

按照教師組織教學活動所規(guī)定實現(xiàn)的不同結識任務，可以將教學過程劃分為不同階段：⑴

引起學習動機。（2）領略知識。（3）鞏固知識。（4）運用知識。（5）檢查知識。

4.【參考答案】

我國學校德育的基本途徑有：

⑴政治課與其他學科教學，這是學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑.

⑵共青團活動，這是通過青