2023年中考?xì)v史熱點復(fù)習(xí)資料：熱點一 釣魚島之爭與中日關(guān)系

熱點一、釣魚島之爭與中日關(guān)系

【熱點聚焦】

材料一：釣魚諸島自古以來就是中國的領(lǐng)土，它和臺灣一樣是中國領(lǐng)

土不可分割的一部分。中國對釣魚諸島及其附近海域擁有無可爭辯的

主權(quán)。我國的這一立場有充分的歷史和法律依據(jù)。近期中日關(guān)系因釣

魚島主權(quán)爭議，摩擦不斷。

材料二：2012年是中日友好邦交化40周年，野田佳彥首相和溫家寶

總理一致決定將2012年命名為“中日國民友好交流年”，以“新的

相遇，心的紐帶”為口號開展各種交流活動，促進兩國人民的相互理

解與友好。9月28日，以“維護政治基礎(chǔ)，把握發(fā)展方向”為主題

的中日邦交正?；?0周年座談會在北京舉行。

材料三：日本名古屋市長否認(rèn)南京大屠殺，1937年12月，侵華日軍

攻陷南京城后，制造了慘絕人寰的“南京大屠殺”，共有30萬以上

中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殘忍殺害。然而在當(dāng)今日本政界和民間，仍有

不少人對這段歷史采取否定態(tài)度，不思悔改，甚至稱這段歷史“虛

假”。名古屋市市長河村隆之2月20日又老調(diào)重彈，在談及“南京

大屠殺”時宣稱“沒有這回事”。

【中考預(yù)測】日本是一個經(jīng)濟大國，與中國近鄰。中日兩國同為亞洲

大國，中日關(guān)系影響著亞洲的穩(wěn)定，甚至是世界的和平。中日關(guān)系是

當(dāng)今世界最主要的關(guān)系之一。古代日本長期以中國為師，明治維新以

后，日本強大起來，屢次侵略中國。2012年初，日本名古屋市長否

認(rèn)發(fā)生過南京大屠殺，竭力掩蓋侵略的罪行，美化侵略戰(zhàn)爭，給兩國

關(guān)系蒙上陰影。又逢中日建交40周年，釣魚島之爭使中日關(guān)系摩擦

不斷。日本發(fā)展史及中日關(guān)系是歷年中考命題的熱點，在中考中同中

美關(guān)系一樣經(jīng)常備受命題者的親睞，必須重點掌握?？疾斓闹攸c有大

化改新、明治維新、甲午中日戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、戰(zhàn)后日本的崛?起及原

因、中日關(guān)系等。

.【考點鏈接】

一、日本發(fā)展史

1、.646年，日本仿效中國隋唐制度進行大化改新，日本從奴隸社會

過渡到封建社會。

2、12世紀(jì)末，日本進入幕府統(tǒng)治時期，將軍掌握實權(quán)，1868年幕府

統(tǒng)治被推翻；1868年日本進行明治維新，日本走上了資本主.義道路。

3、19世紀(jì)末20世紀(jì)初，向帝國主義過渡，發(fā)動1894——1895年甲

午中日戰(zhàn)爭，獲取大量的侵華利益。

4、一戰(zhàn)期間，1917年加入?yún)f(xié)約國作戰(zhàn)，成為戰(zhàn)勝國。

5、1919年參加巴黎和會，企圖使山東合法化；1921—1922年參加華

盛頓會議，受到英、美抑制。

6、20世紀(jì)30年代，日本在經(jīng)濟大危機的打擊下，建立了法西斯專

政，亞洲的策源地形成。

7、二戰(zhàn)中，日本企圖建立東亞一太平洋共榮圈，1931年發(fā)動九一八

事變，開始侵略中國，1937年發(fā)動七七事變，進行了全面侵華戰(zhàn)爭,

1941年發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭，1945年8月15日日本被迫無條件投降。

&、二戰(zhàn)結(jié)束后，日本被美軍占領(lǐng)。日本利用各種因素，使經(jīng)濟高速

發(fā)展，20世紀(jì)70年代躍居資本主義世界第二號經(jīng)濟大國，并開始謀

求政治大國和軍事大國的地位，.主要是爭取聯(lián)合國常任理事國的席

位。

9、20世紀(jì)80年代，日本制定了“科技立國”的戰(zhàn)略；但法西斯勢

力并未根除，軍國主義勢力有所抬頭。

二、中日關(guān)系的曲折歷程：

1、古代中日關(guān)系：

(1)唐朝時，中日交流密切，日本多次派遣使團到中國學(xué)習(xí)，唐朝

的政治、經(jīng)濟、文化等方面對日本有深遠(yuǎn)的影響，646年日本仿效中

國的隋唐制度，進行大化改新。

(2)明朝后期，倭寇騷擾中國沿海，戚繼光抗倭，肅清倭患。

2、近代中日關(guān)系：日本大肆侵華

(1)1894年—1895年，日本發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭，強迫清政府簽訂《馬

關(guān)條約》。

(2)1900—1901年，參加八國聯(lián)軍侵華,戰(zhàn)爭，強迫清政府簽訂《辛

丑條約》。

(3)1919年，巴黎和會上，日本企圖使山東的權(quán)利合法化，引發(fā)了

中國的五四運動；1921—1922年的華盛頓會議上，被美國所排擠，

簽訂了關(guān)于中國問題的《九國公約》。

(4)日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭(1931年發(fā)動九一八事變，侵占東北；1932

年發(fā)動一二八事變，在東北建立偽滿洲國傀儡政權(quán)；1937年7月7

日，日本發(fā)動七七事變，開始全面侵華戰(zhàn)爭.，并制造了南京大屠殺)，

中國進行了抗日戰(zhàn)爭。1945年8月15日，日本宣布無條件投降，抗

日戰(zhàn)爭取得勝利，臺灣也回到祖國的懷抱。

3、現(xiàn)代中日關(guān)系：從冷凍走向復(fù)蘇，曲折前進

(1)新中國成立后，日本追隨美國對中國采取敵視政策。

(2)中日建交：20世紀(jì)70年代，中日關(guān)系從對抗走向正?；?972

年日本首相田中角榮訪華，中日建交。

(3)1972年至今，中日一直處于和平交往時期，友好合作共同致力

于亞太地區(qū)的和平是中日關(guān)系的主流，但中日圍繞歷史和現(xiàn)實問題也

存在著矛盾斗爭，如日本首相參拜靖國神社，美化侵略、篡改歷史教

科書，掩蓋侵略罪行、日本擴充日本國民自衛(wèi)隊并參加海外軍事活動、

領(lǐng)土之爭，釣魚島歸屬問題、海洋資源之爭、臺灣問題，日本插手臺

灣事務(wù)，支持臺獨等，這些也成為中日交往的主要障礙。

(4)中日關(guān)系的現(xiàn)狀：目前雙方仍處于政冷經(jīng)熱的時期，政治上的

分歧對兩國的經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟合作產(chǎn)生了不利的影響，特別是歷史問

題。2006年10月，日本新當(dāng)選的首相安倍晉三訪問中國，結(jié)束了兩

國高層5年以來互不訪問的歷史，雙方均表示改善兩國關(guān)系。

4、如何發(fā)展中日關(guān)系

日.本政府應(yīng)正視歷史，以史為鑒，信守和平承諾，妥善處理歷史問題;

中日兩國應(yīng)增進了解，擴大共識，；相互借鑒，取長補短，不斷加強

兩國人民的友好和交流；相互尊重，平等相待；牢記歷史，珍愛和平,

求同存異，和平共處，開創(chuàng)未來等。鞏固和擴大經(jīng)貿(mào)合作；妥善處理

臺灣問題；加大在國際問題上的溝通與協(xié)調(diào)；

三、如何看待名古屋市長否認(rèn)南京大屠殺的言論

南京大屠殺是日本軍國主義在侵華戰(zhàn)爭中犯下的殘暴罪行，鐵證如

山，國際社會對此早有定論，不容置疑。公開否認(rèn)南京大屠殺，歪曲

歷史，嚴(yán)重傷害了中國人民的感情，也影響了中日間的健康、穩(wěn)定合

作。希望日方本著以史為鑒、面向未來的精神，正確認(rèn)識和對待日本

侵華歷史，維護中日關(guān)系政治基礎(chǔ)。

四、中日關(guān)系的認(rèn)識

1.近代兩次中日戰(zhàn)爭的結(jié)局、影響和啟示

結(jié)局：

(1)甲午中日戰(zhàn)爭：①結(jié)果：中國戰(zhàn)敗。②原因：清政府的腐敗、

落后和統(tǒng)治者的避戰(zhàn)求和、妥協(xié)退讓政策。日本正處于資本主義上升

時期，經(jīng)濟力量強大。

（2）抗日戰(zhàn)爭：①結(jié)果：中國勝利。②原因：建立了抗日民族統(tǒng)一

戰(zhàn)線，中國共產(chǎn)黨實行全面抗戰(zhàn)路線（或人民戰(zhàn)爭路線），堅持?jǐn)澈?/p>

抗戰(zhàn)，對戰(zhàn)爭的勝利起了決定性作用；國民政府正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，世

界反法西斯同盟國家和愛國華僑的支持。

影響：

（1）甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，清政府被迫簽訂《馬關(guān)條約》：①割

遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本，進一步破壞了中國的領(lǐng)土主權(quán)；

②賠償日本軍費白銀2億兩，增加了中國人民的沉重負(fù)擔(dān)；③增開沙

市、重慶、蘇州、杭州為商埠，允許日本在通商口岸開設(shè)工廠，加劇

了日本對中國的經(jīng)濟侵略。甲午中日戰(zhàn)爭后，引發(fā)了帝國主義瓜分中

國的狂潮，中國的半殖民地化程度大大加深，中國的國際地位一落千

丈。

（2）抗日戰(zhàn)爭中國的勝利，扭轉(zhuǎn)了100多年來中國人民反抗外國侵

略的屢敗局面，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點。提高了中國的

國際地位，為民主革命在全國的勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)。

啟示：（1）不斷提高中國的經(jīng)濟實力和綜合.國力，堅決反對日本的

軍國主義和法西斯主義。（2）以和平共處五項原則為基礎(chǔ)，推行友

好外交，壯大世界和平力量。（3）積極開展對外經(jīng)濟交流和合作，

提高中國的國際地位。（4）戰(zhàn)爭不僅給中國人民帶來了災(zāi)難，也給

亞洲包括日本人民帶來了災(zāi)難，亞洲人民應(yīng)時刻警惕日本的右翼勢

力。

2.新中國成立后，中日關(guān)系的改善和主要障礙

(1)改善：1972年中日建立外交關(guān)系，但中日關(guān)系的發(fā)展是不順利

的。

(2)主要障礙：歷史教科書問題、參拜靖國神社問題、臺灣問題、

釣魚島問題、東海油氣田問題。

3.日本當(dāng)局修改歷史教科書、參拜靖國神社的目的、實質(zhì)及影響。

(1)目的：否認(rèn)侵略，美化戰(zhàn)爭，掩蓋日本在中國及亞洲犯下的滔

天罪行.

(2)實質(zhì)：日本右翼勢力抬頭，軍國主義在復(fù)活。

(3)影響：這些做法嚴(yán)重傷害了中國和亞洲人民的感情，不利于日

本同亞洲各國特別是中國的友好往來，不利于世界的和平與安寧，威

脅了世界的和平與發(fā)展。

4.在臺灣問題上日本政府的正確做法應(yīng)該是什么？

日方應(yīng)該謹(jǐn)言慎行，不向“臺獨”勢力發(fā)出錯誤信號，不讓“臺獨”

破壞中日關(guān)系，危害地區(qū)和平。

5.看待釣魚島問題

釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的領(lǐng)土，日方任何旨在強化對

釣魚島控制的做法都是非法的，他們的行為是對中國領(lǐng)土主權(quán)和公民

人權(quán)的嚴(yán)重侵犯。

6.處理中日關(guān)系的正確態(tài)度

以史為鑒，面向未來.

7.戰(zhàn)后日本的崛起對我國實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興帶來的啟示

(1)要善于學(xué)習(xí)吸收世界先進文化，堅持改革開放，國家才能強大

起來。

(2)要倡導(dǎo)科教興國戰(zhàn)略，努力發(fā)展教育事業(yè)，大力提高勞動者素

質(zhì)。

(3)要堅持對外開放.引進外國先進科技。

(4)發(fā)展經(jīng)濟的同時要保持社會的穩(wěn)定。

8.青少年應(yīng)怎么做？

(1)牢記歷史.珍愛和平。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，報效祖國，使祖國屹立于世界強國之

林。

(3)呼吁日本右翼勢力，深刻反省歷史，不能再把日本人民和世界

人民拖入戰(zhàn)爭泥潭。

【中考考場】

1、閱讀材料，回答問題。

材料一：1853年，美國強行打開日本的大門后，西方列強紛紛侵入

日本。日本經(jīng)濟遭到摧殘，國家主權(quán)不斷喪失，社會更加動蕩不安。

材料二：1931年，日本的工業(yè)總產(chǎn)值比1929年下降了1/3,進出口

貿(mào)易額下降約50%,失業(yè)者多達300萬，在業(yè)工人工資,降低了1/3以

上。1/3的農(nóng)民失去土地，許多地方發(fā)生饑荒，農(nóng)民要求減租的斗爭

達3400多起。

材料三：第二次世界大戰(zhàn)，使日本300萬人喪生，所有大城市都因空

襲而遭到嚴(yán)重破壞，全國1/4的財富被毀，生產(chǎn)水平只相當(dāng)于戰(zhàn)前的

1/3,經(jīng)濟陷于崩潰。

(1)材料一、二、三反映了日本發(fā)展史上的三次危機。據(jù)材料及所

學(xué)知識分別概括三次危機出現(xiàn)的直接原因。

(2)為擺脫這三次危機，日本采取了不同的措施。這些措施實施的

結(jié)果，對資本主義世界產(chǎn)生的重大影響分別是什么？

2、材料一：隋唐時期中日交流頻繁。日本多次派使團到唐朝學(xué)習(xí)，

把唐朝先進的政治經(jīng)濟制度和科技文化帶回到日本，推動了日本的社

會改革，使日本從奴隸社會開始向封建社會過渡。

材料二：清朝前期，統(tǒng)治者以天朝大國自居，認(rèn)為國內(nèi)“物產(chǎn)豐盈”

不需要外洋貨物，所以嚴(yán)格限制對外貿(mào)易，既嚴(yán)格控制外國商人來華

貿(mào)易，又限制中國商民出海，厲行海禁“片帆不許下?！?。造成了清

政府的與世隔絕，使中國在世界上逐漸落伍了。

材料三：1853年，美國強行打開日本的大門后，西方列強紛紛侵入

日本。面對內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻形勢，日本向歐美學(xué)習(xí)，實行了資產(chǎn)階級

性質(zhì)的改革，使日本擺脫了淪為半殖民地國家的命運，走上了資本主

義道路，發(fā)展成為亞洲資本主義強國。

(1)結(jié)合材料一，試舉出唐朝時中日友好交流的一個事例。

(2)材料一中，“使日本從奴隸社會開始向封建社