讓感恩之花在幼小心靈綻放

讓感恩之花在幼小心靈綻放如今，許多家庭只有一個(gè)孩子，一些家長(zhǎng)視其為“小皇帝”、“小太陽”，這些孩子視野開闊，思維活躍，接受能力快，聯(lián)想多，聰明可愛。然而，由于受多種因素的影響，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子普遍沒有感恩的心態(tài)，他們常常表現(xiàn)出自私，脆弱，敏感，任性。因此，加強(qiáng)對(duì)幼兒的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，讓幼兒知道每個(gè)人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活，并從身邊的親人做起，通過愛父母、愛家庭，進(jìn)而推及別人。也可避免幼兒形成自我為中心，自私自利的性格特點(diǎn)，為幼兒良好品質(zhì)的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。因此我在自己班級(jí)開展了為期一年的感恩教育，為孩子們創(chuàng)設(shè)了濃厚的感恩教育環(huán)境，并運(yùn)用多種方法和手段，利用多元化的活動(dòng)促進(jìn)家園共育，培養(yǎng)了中班幼兒的感恩之心。以下是我的一些做法與感受：（一）利用多種渠道提高家長(zhǎng)對(duì)感恩教育的認(rèn)識(shí)1、問卷調(diào)查使家長(zhǎng)意識(shí)轉(zhuǎn)變我在課題開展前期，對(duì)全班幼兒進(jìn)行了一次調(diào)查，通過家長(zhǎng)問卷調(diào)查的形式，調(diào)查了本班幼兒感恩意識(shí)的現(xiàn)狀。通過這次的家長(zhǎng)問卷調(diào)查及宣傳，使家長(zhǎng)們的意識(shí)提高了，深知感恩意識(shí)培養(yǎng)的重要性。從調(diào)查表的回收情況看，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)此課題很重視也很配合，也開始有意識(shí)地培養(yǎng)自己孩子感恩意識(shí)了，而且也為我們提供了許多案例，提出了許多建議，為課題的順利開展奠定了基礎(chǔ)。2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流在當(dāng)今信息社會(huì)，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給家長(zhǎng)們搭建交流的平臺(tái)，讓他們隨時(shí)道出自己的困惑，交流成功的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。3、家長(zhǎng)學(xué)校介紹教育方法我們開展了家長(zhǎng)學(xué)校講座《如何培養(yǎng)孩子的感恩之心》，通過生動(dòng)的案例闡述了感恩教育的重要性，也向家長(zhǎng)介紹了感恩教育的方法與途徑，推薦了一些感恩教育方面的書籍，使家長(zhǎng)們受益匪淺。他們知道了必須以身作則，以自己愛長(zhǎng)輩的行動(dòng)影響孩子。父母對(duì)老人的關(guān)心、照顧、尊重、孝順，家人之間的民主平等，這些充滿溫情的家庭氛圍對(duì)培養(yǎng)孩子的愛心起著潛移默化的影響，可見多加強(qiáng)家園聯(lián)系，能使家庭成為幼兒感恩教育的沃土。4、編輯班刊達(dá)成情感共鳴我們還定期編排了自己班級(jí)的班刊《感恩之星》，收集了家長(zhǎng)寫的自己孩子感恩事例、媽媽日記、爸爸心得、寶寶日記、童言稚語、感恩掠影等，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，同時(shí)也給孩子們留下了美好的回憶。另外還為每位家長(zhǎng)發(fā)放了《感恩故事集》，便于家長(zhǎng)平時(shí)給孩子們講些感恩小故事，引起他們的情感共鳴。（二）家園合作開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩1.開展相關(guān)的文學(xué)作品欣賞，產(chǎn)生情感共鳴。平時(shí)我們收集了一些與感恩有關(guān)的傳統(tǒng)故事，如《烏鴉反哺》《黃香替母暖被》《孔融讓梨》《陳毅探母》等，利用晨間談話、午睡等時(shí)間講給孩子們聽，對(duì)幼兒進(jìn)行春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)，喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根，使幼兒在故事中受到熏陶，心靈得到凈化，促使幼兒感恩心理的形成。繪本往往以有趣的內(nèi)容，生動(dòng)的畫面，簡(jiǎn)單淳樸的語言深受孩子們喜愛，因此我經(jīng)常選擇一些有關(guān)感恩方面的繪本如《我媽媽》、《我爸爸》等讓孩子們欣賞，帶孩子走進(jìn)繪本，在閱讀中再次體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我，我也愛媽媽。爸爸愛我，我愛爸爸。2、充分利用一些節(jié)日，組織各種感恩活動(dòng)。每年的“三八節(jié)”，“教師節(jié)”，“父親節(jié)”，“護(hù)士節(jié)”……都是我們教師開展感恩教育不可錯(cuò)過的良機(jī)。對(duì)于心理發(fā)展水平還處于以自我中心為特征的幼兒來說，單純的口頭教育是很難接受的，我們?cè)谶@些眾所周知的節(jié)日里開展專門的集體的感恩活動(dòng)，讓幼兒在一個(gè)大的氛圍中感受學(xué)會(huì)“感恩”。（1）老人節(jié)感恩活動(dòng)老人節(jié)時(shí)我們邀請(qǐng)爺爺奶奶與小朋友一起共慶老人節(jié)，小朋友們各自拿出自己的絕活，將最精彩的節(jié)目和笑容獻(xiàn)給了辛苦一輩子的老人們。在老少同樂的活動(dòng)中，孩子和老人們?cè)跉g笑聲中體會(huì)著濃濃的節(jié)日氣氛?；顒?dòng)信息還登上了《寧波日?qǐng)?bào)》。（2）感恩節(jié)主題活動(dòng)在感恩節(jié)來臨之際，我組織本班幼兒開展了一系列的感恩主題活動(dòng)，有“為爺爺奶奶洗腳”、“為爸爸媽媽敲背”、“小鬼當(dāng)家”等活動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)他們感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，自己做力所能及的事，懂得感謝、孝順父母。讓孩子們逐步擺脫家庭中的中心地位，心中有別人，從小知道愛別人、幫助別人。讓暖暖感恩情在幼兒園、在家庭、在孩子的心里流淌。從家長(zhǎng)的反饋看，當(dāng)爸爸媽媽收到感恩卡的這一刻都很感動(dòng)，而且孩子們親昵的話語：媽媽，你辛苦了！媽媽我愛你！確實(shí)心中洋溢起一股暖流。對(duì)孩子來說也是一次真情的流露，促進(jìn)了親子間的關(guān)系。（3）母親節(jié)感恩活動(dòng)為了培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心，體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ笈c無私，我們開展了“感恩母愛”的系列活動(dòng),讓孩子通過觀看課件、唱歌、聽故事等活動(dòng)了解了母親節(jié)的來歷，通過談話活動(dòng)讓孩子們了解了母愛的偉大。通過繪畫、折紙等方式為媽媽畫像,送禮物給媽媽,還請(qǐng)孩子們說出最想對(duì)媽媽說的話，幫媽媽洗腳,幫媽媽做一件家務(wù)事,讓媽媽體驗(yàn)到孩子帶給自己的幸福！三八婦女節(jié)時(shí)，我們收集了巧手媽媽們制作的手工作品進(jìn)行展示，讓孩子們感受了媽媽的心靈手巧，還舉行了“巧手媽媽廚藝大賽”，進(jìn)一步體驗(yàn)了媽媽奶奶們的愛，同時(shí)也教育了孩子要更愛媽媽、奶奶。母親節(jié)到來之際，我們組織小朋友到新美心親手為媽媽做“母親節(jié)蛋糕”，并親口跟媽媽說：“我愛媽媽”。作品完成后，由小朋友親口說出為什么自己要做出這樣的蛋糕給媽媽，有什么意義。其中，有的小朋友說“我做的蛋糕象盛開的花朵一樣，也希望媽媽象花兒一樣漂亮”，如此童稚而純真的祝福，讓年輕的媽媽感動(dòng)得熱淚盈眶。（4）父親節(jié)感恩活動(dòng)爸爸就像一座山，所以在很多時(shí)候，感受父愛就像在爬山。對(duì)于爸爸的愛，我們總是感觸不深。很多情況下，感受父愛又像是在進(jìn)行一次長(zhǎng)途跋涉，只有經(jīng)歷過才能夠找到。在父親節(jié)時(shí)，我們開展了“我老爸最棒”親子競(jìng)技活動(dòng)，“你演我猜”、“大力士老爸”、“巧手老爸”等游戲充分體現(xiàn)了父子間的默契，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芘c爸爸之間濃濃的血緣情，也通過爸爸在游戲中的表現(xiàn)感受到爸爸的勇敢、強(qiáng)大，并為自己有這樣的爸爸感到高興和自豪。經(jīng)調(diào)查現(xiàn)在父親角色正在幼兒家庭教育中漸漸缺失，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，孩子的生活、管教應(yīng)該是母親的責(zé)任，其實(shí)不然，在幼兒教育中，父親的責(zé)任不可或缺。母親易對(duì)孩子包容遷就，造成其刁蠻任性的個(gè)性，父親一般不會(huì)像母親那樣嘮叨，而且男性的陽剛之氣、思維的條理性會(huì)給孩子帶來好的影響。此活動(dòng)開展的目的是希望爸爸們多陪陪孩子們，同時(shí)也讓孩子們更愛自己的爸爸。（5）感恩他人、感恩社會(huì)活動(dòng)除了培養(yǎng)孩子感恩家人外，我們還有意識(shí)地培養(yǎng)他們感恩其他勞動(dòng)的人、感恩社會(huì)。在《勤勞的人們》主題中，我們帶領(lǐng)孩子