讓每一位孩子成為一個(gè)生動(dòng)而精彩的故事

PAGE2PAGE3讓每一位孩子成為一個(gè)生動(dòng)而精彩的故事————江蘇、山東學(xué)習(xí)歸來(lái)話課改陳正紅摘要：六月十日至十七日，黃岡市教育考察團(tuán)赴江蘇、山東課改試驗(yàn)區(qū)考察，通過(guò)實(shí)地觀察、座談交流、隨堂聽(tīng)課、專(zhuān)題報(bào)告等形式，了解新課程具體實(shí)施過(guò)程中的準(zhǔn)備、步驟、困惑。本文從一線的情況、專(zhuān)家的困惑、老師的思考、英語(yǔ)新課改四個(gè)方面全面闡述了自己的所見(jiàn)所聞、所思所感。關(guān)鍵詞：新課改一線情況困惑思考英語(yǔ)秋季學(xué)期我省將全面進(jìn)入新課程改革，新課程將走進(jìn)我們校園，走進(jìn)師生的生活。課程改革究竟怎么改，課堂改革后的課堂教學(xué)是什么樣？專(zhuān)家和學(xué)者是怎樣看待課改的？老師、學(xué)生和家長(zhǎng)又是怎樣看待課改的？為了新課改的順利實(shí)施，我們?cè)撟鲂┦裁礈?zhǔn)備？……帶著困惑與思考，帶著熱情與期望，2009年6月10日至17日由黃岡市教科院組織的考察團(tuán)一行四十八人赴江蘇、山東課改試驗(yàn)區(qū)考察、取經(jīng)，通過(guò)實(shí)地觀察、座談交流、隨堂聽(tīng)課、專(zhuān)題報(bào)告等形式，我們了解實(shí)驗(yàn)區(qū)當(dāng)前的課改動(dòng)態(tài)、具體做法，、經(jīng)驗(yàn)成果等，返校后我一直感觸頗多，下面談?wù)勎业乃?jiàn)所聞、所思所感。一、一線的情況我們首先參觀了位于江蘇省連云港市的新海高級(jí)中學(xué)，校園布局合理，處處一塵不染，令人耳目一新，流連忘返。聽(tīng)取了周艷副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和新課改的簡(jiǎn)介后，我們直入課堂，聽(tīng)了郭永珍老師的一堂語(yǔ)文課，老師講的是節(jié)選自《巴黎圣母院》的一篇美文《一滴眼淚換一滴水》，授課者首先用雨果的名言導(dǎo)出作者簡(jiǎn)介、小說(shuō)概要，之后從情節(jié)感知、情節(jié)鏈接、環(huán)境把握、人物剖析、手法運(yùn)用等角度層層引出文章精髓：美丑對(duì)照原則。最后通過(guò)分組討論，拓展提升，提示文章主題：人性中善與惡的斗爭(zhēng)。聯(lián)想到其他閃耀著美好人性光輝的文學(xué)形象，學(xué)生的思想受到了一次血與火的洗禮。老師知識(shí)熟練，形式多樣，有激情，有層次；學(xué)生積極討論，聲音宏亮，有思想，有深度。之后，周艷副校長(zhǎng)總結(jié)四年來(lái)課程改革的進(jìn)程，作了一場(chǎng)題為《創(chuàng)造課程文化，為學(xué)生終身發(fā)展奠下基礎(chǔ)》的報(bào)告，從高考科目設(shè)置，創(chuàng)造課程文化，打造生命課堂，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，學(xué)生創(chuàng)新型發(fā)展，完善評(píng)價(jià)體系等六個(gè)方面全面介紹了該校新課程改革的成就，考察團(tuán)各位老師深感受益非淺。我們還參觀了山東省濰坊市昌樂(lè)二中，這是由山東科文教育集團(tuán)投資興辦的一所民辦學(xué)校，我們抵達(dá)之日，正值該校組織考試，招收預(yù)錄生，有兩千多學(xué)生報(bào)名，到處人山人海，盛況空前?？荚嚻陂g高一年級(jí)正常上課，因此我們首先深入教室聽(tīng)課，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)大約50人，分為三大組，每組學(xué)生面對(duì)面坐，正在相互討論，我們看到學(xué)生人人參與，積極討論，有時(shí)爭(zhēng)得面紅脖子粗，那種自主學(xué)習(xí)、相互探究的模式令人羨慕，每間教室有許多勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，講臺(tái)黑板旁邊貼有幾個(gè)小組競(jìng)賽光榮榜，學(xué)生定期推舉最具潛力小組、最團(tuán)結(jié)小組、最優(yōu)秀小組，以形成良性競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)。之后“全國(guó)十大牛氣校長(zhǎng)”趙豐平給我們作報(bào)告，他介紹了昌樂(lè)二中的一些基本情況，尤其是新課改的推行、普及、收效和困惑，趙校長(zhǎng)關(guān)于“做教育家滿(mǎn)意的教育”“把課堂的學(xué)習(xí)還給學(xué)生”的理念振聾發(fā)聵，使人警醒。縱觀江蘇、山東兩地近幾年的課程改革，我認(rèn)為新課改已不僅是一種教育行為，而已經(jīng)成為提高國(guó)民素質(zhì)、增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的一種政府行為。不論是對(duì)學(xué)生，教師還是學(xué)校，都應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)制度、形成性評(píng)價(jià)制度。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，多讀課外書(shū)，多觀察、制作、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式；對(duì)教師，注重他們的職業(yè)道德，教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，交流與反思等。二、專(zhuān)家的說(shuō)法江蘇、山東教育專(zhuān)家們對(duì)課改試驗(yàn)的介紹，讓我們進(jìn)一步了解到課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的學(xué)校在新課改中的確存在著種種的困難和困惑：與新課改教學(xué)改革配套的高考方案還沒(méi)有出臺(tái)（最終確定），如何把握教學(xué)的方向和深廣度？學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如何劃定？教師工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)又如何界定？匆匆編出的課外輔助叢書(shū)和所謂的配套練習(xí)基本仍是“難、繁、偏、舊”，難于適合新課改的要求；新課程所用新教材科與科之間沒(méi)有合理的整合，導(dǎo)致“學(xué)生學(xué)習(xí)物理，部分必備的數(shù)學(xué)知識(shí)還沒(méi)學(xué)；學(xué)習(xí)化學(xué)，部分必備的物理知識(shí)還沒(méi)學(xué)”等等。學(xué)校和教師普遍認(rèn)為，新課改縱然理念新，但具體操作難，特別是在新課改的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還未明朗的情況下，操作上存在很大的盲目性。專(zhuān)家們則認(rèn)為，新課改最大的困難來(lái)自教師，“教師的課程觀念沒(méi)有更新或沒(méi)有徹底的更新，沒(méi)有吃透課改的特點(diǎn)”、“大部分老師用原有的課程觀念進(jìn)行‘模塊教學(xué)’，導(dǎo)致產(chǎn)生‘內(nèi)容與時(shí)間’的嚴(yán)重矛盾，給下一階段的課改帶來(lái)了困難”、“學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，教師也不具備引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力”、“教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不夠，專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較欠缺，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不足”等等。但令我們感動(dòng)的是，盡管困難重重，江蘇、山東的專(zhuān)家和老師們依然看好新課程；依然認(rèn)為道路是曲折的，但前途是光明的；依然為新課程的推進(jìn)而不懈努力著。不僅如此，山東的專(zhuān)家們還對(duì)我省即開(kāi)始的新課改提出很好的建議：要有全面而充分的前期準(zhǔn)備工作，要組織力量培訓(xùn)教師，更新教師的理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)；要加強(qiáng)集體備課，備課應(yīng)為一個(gè)模塊的整體備課，而不是只備一節(jié)課；要組織力量研究新課標(biāo)和各個(gè)模塊；要組織力量編寫(xiě)適合新課程的校本教輔叢書(shū)等等。新課程所蘊(yùn)涵的思想可用平等、個(gè)性、開(kāi)放、多元來(lái)概括。平等，即學(xué)生享受平等；個(gè)性，即讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)展，培養(yǎng)多彩的人格；開(kāi)放，指教材的開(kāi)放性：多元，提倡教材、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、方法的多元。它強(qiáng)形式完成各項(xiàng)任務(wù)。④Post–task各個(gè)小組向全班展示任務(wù)結(jié)果。⑤Check學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，教師總評(píng)。⑥Homework 家庭作業(yè)，課外任務(wù)。任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)原則必須遵循以下原則：1.知識(shí)與技能并重，突出語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力?；A(chǔ)知識(shí)指的是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等；基本技能指的是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、視覺(jué)和跨學(xué)科等能力。2.根據(jù)教材和課堂教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。3.將更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)給予學(xué)生，以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)。4.以任務(wù)型為主，兼顧其他教學(xué)方法。5.積極加以引導(dǎo)，降低任務(wù)的難度。6.重視學(xué)習(xí)過(guò)程，兼顧學(xué)習(xí)效果。7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。8.綜合運(yùn)用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)效果。英語(yǔ)方面的自主學(xué)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面入手：改錯(cuò)記錄、單元總結(jié)、課后錄音、合作寫(xiě)詩(shī)、課外閱讀、課外聽(tīng)力、收集課外內(nèi)容（單詞）、書(shū)法練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)等。當(dāng)然，我們每個(gè)人可選擇符合教師本人和學(xué)生的教學(xué)手段和教學(xué)方式。另外，對(duì)于目前校本課程的開(kāi)發(fā)，宜昌一中英語(yǔ)教研組有些好的做法，如：英文歌曲選修，美國(guó)文化選修，英文短劇表演，英文寫(xiě)作等。其實(shí)我們也可做些嘗試?？傊?，面對(duì)新課改，我們教師應(yīng)學(xué)習(xí)新的教育理念并不停地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)；注重知識(shí)的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng)；運(yùn)用多媒體知識(shí)；恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)策略，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的語(yǔ)言情景和豐富多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；提高口語(yǔ)水平；盡可能變換教學(xué)方式；聯(lián)系課堂內(nèi)容，開(kāi)展小組活動(dòng)；要具備對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)的能力，