讓幼兒在豐富多彩的語言活動中快樂的學(xué)習(xí)

讓幼兒在豐富多彩的語言活動中快樂的學(xué)習(xí)李晴語言既是幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，又是他們進行自我表達和思維的工具。良好的語言教育不僅對幼兒一生語言能力的發(fā)展起至關(guān)重要的作用，而且對幼兒的認(rèn)知能力、社會性及情感的發(fā)展都有積極的影響。作為幼兒教育工作者，我們在實踐中應(yīng)不斷探索積累教育經(jīng)驗，為幼兒的語言發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適宜的語言活動內(nèi)容，并通過豐富多彩的教學(xué)活動形式支持幼兒的語言學(xué)習(xí)活動，幫助他們提高語言表達能力?！毒V要》語言領(lǐng)域中提出：幼兒語言的發(fā)展與其情感、認(rèn)知、思維、社會性等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，教師不要機械、孤立地進行語言訓(xùn)練。因此我們應(yīng)通過多種形式的語言活動，避免機械、孤立地進行語言訓(xùn)練，要讓幼兒在語言活動中快樂的學(xué)習(xí)，在快樂的學(xué)習(xí)中獲得語言表達能力的發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)一個幼兒想說、敢說、有機會說的學(xué)習(xí)環(huán)境，是幼兒快樂學(xué)習(xí)的前提升入中班后，我班幼兒的表達能力有了很大的進步，無論語氣還是肢體語言表現(xiàn)力均是如此。對于某一個事物的變化，孩子們能夠充分發(fā)揮自己的想象力，大膽表達自己的想法。作為教師，我們的作用就是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境，讓幼兒能夠表達自己感興趣的話題。不久前由于剛剛學(xué)習(xí)了詩歌《云彩和風(fēng)兒》，孩子們每天都會特別關(guān)注風(fēng)和天空中云彩形態(tài)的變化。這天，晴朗的天空飄著朵朵綿綿柔柔的白云。孩子們在戶外活動時被湛藍的天空和柔軟的白云深深的吸引了，個個爭著表達自己的想法。我也和孩子們一起興奮得邊看邊聊。昕達指著遠處的白云高聲喊道：“那片云彩好像小汽車，看，快看！還有車轱轆和方向盤呢！”我順著他指的方向看去，肯定的說：“哦，你的觀察真仔細，還發(fā)現(xiàn)了汽車中的方向盤呢！”“這朵云彩多像冰激凌呀！”王金玨說完哈哈大笑起來。鄭斯語也毫不示弱地拍拍小胸脯，指著另外一邊的云彩說：“你們看我這塊云彩好像手槍…”。我驚喜的說：“你們的想象力真豐富，和別人的想法不一樣！”豪豪歡快的跳起腳，拉著我的手指向天空的一處云彩興奮的說：“快看快看，這片云彩是心形的，我還是頭一次看見呢！”我和豪豪一起高興的拍起手來：“真的真的！我也看見了！”……大家你一言我一語說的不亦樂乎。此時，教師一邊是認(rèn)真的傾聽孩子的表達、孩子的心聲，一邊驚奇著孩子的驚奇，發(fā)現(xiàn)著孩子的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵他們大膽的交流，這種做法也使孩子感受到了來自老師的尊重。孩子在想說、敢說、有機會說的氣氛中，體驗同伴間自由交談的樂趣，在快樂中獲得了語言表達能力的發(fā)展。二、選擇適宜的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容，是幼兒快樂學(xué)習(xí)的要素幼兒語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：故事教學(xué)、看圖講述、兒歌教學(xué)、文學(xué)欣賞等多種不同的形式。兒歌教學(xué)是幼兒語言教育的一個重要的內(nèi)容，也是發(fā)展幼兒口語表達能力的一個重要方式。在這里，我針對兒歌教學(xué)內(nèi)容的選擇談一談自己的一點理解。兒歌教學(xué)中，選擇適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容是幼兒快樂學(xué)習(xí)的首要前提。我針對不同年齡班的幼兒，選擇適合其年齡特點和語言發(fā)展水平的生動、朗朗上口的小兒歌，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)熱情。小班幼兒適合短小、生動、活潑的兒歌內(nèi)容。如：兒歌《樹葉蝴蝶》：秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉追追、好像一群蝴蝶，張開翅膀追追；《好朋友》：小花貓，喵喵喵喵喵喵，他給我們講故事；小黃狗，汪汪汪汪往往，他給我們唱歌謠。小花貓是小黃狗的好朋友，他們也是我們的好朋友……這類短小、內(nèi)容簡單生動有趣，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣的兒歌。中、大班幼兒學(xué)習(xí)的兒歌相對于小班幼兒來說，在兒歌的篇幅、內(nèi)容、句式和詞匯量上就要馮家豐富，適當(dāng)增加難度。例如：兒歌《秋天的顏色》：小鳥說秋天是藍色的，天空碧藍碧藍。青蛙說秋天是金色的，大地金黃金黃。大山說秋天是綠色的，山岡翠綠翠綠。人們說秋天是白色的，霧氣雪白雪白。孩子說秋天是紅色的，朝霞火紅火紅。農(nóng)民說秋天是黃色的，莊稼金黃金黃……三、采取豐富多樣的教學(xué)形式，是幼兒快樂學(xué)習(xí)的載體（一）通過教學(xué)課件的運用，支持幼兒快樂的學(xué)習(xí)興趣是幼兒參與一切活動的首要前提。從每個小朋友都愛看動畫片的角度考慮，動畫片之所以能吸引孩子們的一個重要原因就是它有著鮮艷的色彩和豐富的動態(tài)畫面，再配以生動有趣的故事情節(jié)而吸引著眾多小朋友。結(jié)合這點，我在兒歌教學(xué)中嘗試了這樣的做法：將兒歌的內(nèi)容制作成生動形象的PPT課件支持幼兒的兒歌學(xué)習(xí)活動。例如:在組織中班幼兒學(xué)習(xí)兒歌《落葉飄飄》（兒歌內(nèi)容：片片小樹葉，離開樹媽媽。飛呀飛呀，樹葉落在亭子上，像金色的小鳥唱著優(yōu)美的歌謠；樹葉落在小橋上，像美麗的蝴蝶翩翩飛舞；樹葉落在小河里，像金色的小船揚起了風(fēng)帆；樹葉落在我身旁，像小螞蟻在和我說著悄悄話......）的活動中，為了引導(dǎo)幼兒快樂、自主的學(xué)習(xí)這首小兒歌，我制作了大樹媽媽、亭子、小橋、小河等豐富畫面情境的課件。首先給幼兒以視覺上的沖擊，幼兒更加直觀的看到兒歌、感受到兒歌的意境。教學(xué)活動中的開始部分，我邊播放課件邊以生動的語言詮釋兒歌內(nèi)容，使幼兒從演示文稿和老師的優(yōu)美表達中感受兒歌的意境，產(chǎn)生初步的學(xué)習(xí)興趣。其次，基本部分中，出示與兒歌相對應(yīng)的畫面內(nèi)容。當(dāng)表達到小樹葉落在某一個具體位置時就操作課件，使幼兒看到小樹葉動態(tài)的飄落，然后出示兒歌中把樹葉想象成的小動物。依次通過演示文稿的操作，引導(dǎo)幼兒逐一理解并用語言表達出來，小動物的出示無疑對幼兒起到及時地提示作用，當(dāng)幼兒再看到畫面時就能清楚地回憶起兒歌的內(nèi)容。表達樹葉像某種小動物時，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的肢體語言來模仿小鳥、蝴蝶的動作，使兒歌教學(xué)不只局限在口語表達上，更結(jié)合肢體動作調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使兒歌學(xué)習(xí)更加生動有趣，符合幼兒的學(xué)習(xí)