新高考考點(diǎn)“主題性物象的表達(dá)效果”研究與訓(xùn)練

2024屆新高考考點(diǎn)“主題性物象的表達(dá)效果”研究與訓(xùn)練一、考題示例與命題走勢（一）舊式高考命題方式——無情境導(dǎo)引的主題性物象命題方式闡述直接以核心概念命題，沒有情境暗示。主題性物象在文本中會(huì)多次出現(xiàn)，承載文本的主題思想。示例1《牛鈴叮當(dāng)》（散文）——多次出現(xiàn)物象的藝術(shù)效果文本牛鈴叮當(dāng)

李清明①水鄉(xiāng)多水牛。

②從我記事開始，一直到成年走出水鄉(xiāng)，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學(xué)了每天也帶上鐮刀和竹筐，放學(xué)的路上割上滿滿一筐青草，回去喂養(yǎng)水牛。

③俗話說，一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng)，可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個(gè)個(gè)院落。湖汊內(nèi)港、溝渠水塘星羅棋布，到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強(qiáng)，容易飼養(yǎng)。春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食；到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。

④漫長的農(nóng)耕時(shí)代，水牛一直被視為農(nóng)家的命根子。從牛犢學(xué)會(huì)走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農(nóng)忙季節(jié)，水?？捎糜诶缣铩姨?；農(nóng)閑時(shí)分，水牛能幫助拉磨、碾壓菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。記得上世紀(jì)七十年代初，村里就購買了東方紅牌拖拉機(jī)，還配備了犁、耙等成套的耕田機(jī)械。沒承想幾噸重的“鐵牛”開進(jìn)農(nóng)田卻經(jīng)常陷進(jìn)淤泥中，有時(shí)淹得只看見頂部的煙囪，最后還得用十頭八頭水牛合力，才能“拖拉”出來。

⑤水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動(dòng)四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時(shí)，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。

⑥與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習(xí)性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會(huì)趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動(dòng)頭角，“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會(huì)“叮當(dāng)——叮當(dāng)”地響個(gè)不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚(yáng)起柳條鞭子，活像一個(gè)個(gè)舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。

⑦別看水牛平日溫馴，一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當(dāng)攻擊開始時(shí)，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊。一時(shí)間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時(shí)，只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處，方能將它們分開。

⑧終于，水牛老了。連田也耕不動(dòng)的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來。因?yàn)楹ε碌舯?，鄉(xiāng)親們往往會(huì)提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會(huì)掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，干的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。

⑨現(xiàn)今的水鄉(xiāng)，早已不用水牛精耕細(xì)作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長，久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場。春天里，不再耕田的水牛被趕至牧場，脖子上換上了刻有記號(hào)的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認(rèn)領(lǐng)沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就是誰家的。

⑩如今，利益的驅(qū)動(dòng)讓這樣的老規(guī)矩開始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小牛而互不相讓，直至對(duì)薄公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然，鑒定最后平息了糾紛，但花去的鑒定費(fèi)、差旅費(fèi)和訴訟費(fèi)加起來遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過幾頭小牛的價(jià)值，這一時(shí)成了人們茶余飯后談?wù)撟疃嗟暮谏哪?/p>

?打那以后，水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘蕩和風(fēng)的吹拂……牛鈴依舊叮當(dāng)，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚(yáng)。

（本文有刪改）問題文中多次寫到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？（5分）答案①呼應(yīng)題目，點(diǎn)明文旨。②作為線索，使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊。③形成背景旋律，增添了感染力。④構(gòu)成象征，承載了農(nóng)耕時(shí)代的情感與記憶。示例2李修文《猿》（小說）——主題性意象與象征、主題的關(guān)系文本猿李修文①那年春天，在云南，一座小縣城里，他見到過一只猿。②為了謀生糊口，他跟著幾個(gè)人來這里，勸說一位企業(yè)家給他們投資拍電影，企業(yè)家好吃好喝地招待，但就是不松口。這幾個(gè)人反正也吃了上頓沒下頓，干脆便樂不思蜀，成天在小旅館里睡到黃昏，天黑之前，再趕到企業(yè)家的莊園里去喝酒，他們來的時(shí)候，花都還沒怎么開，倏忽之間，不管走到哪里，梨花櫻花海棠花的花瓣已經(jīng)落得人滿身都是了。②小旅館所在的巷子走到盡頭，再往西，過了一個(gè)廢棄的水果市場，就來到了一座無人問津的動(dòng)物園。據(jù)說，這動(dòng)物園是民辦的，即將改為房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目，但是手續(xù)還未齊全，所以，就還有一天沒一天地開著，那些孔在、大象和云豹，也只好有一天沒一天地繼續(xù)在這里打發(fā)時(shí)日。④一旦起得早，又或心亂如麻的時(shí)候，他便去看那些無所事事的動(dòng)物，當(dāng)然，他并不買票進(jìn)園子，每回都只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，隔著鐵柵欄去眺望它們，大多都只是影影綽綽，但是，他知道自己根本不需要將它們看得多么清楚，似乎是，只要看見動(dòng)物們是在廝混與無所事事的，他就放心了，因?yàn)樗矔r(shí)之間，他也原諒了自己的廝混與無所事事。⑤話雖如此，說不清道不明的焦慮終究還是如影隨形：花瓣們落下來的時(shí)候，只要有一朵落在他身前，他便用腳去踩，神經(jīng)質(zhì)般，一腳一腳地，直到將花瓣踩成了齏粉和爛泥。⑥然后，他就看見了那只猿——一個(gè)下雨天，他親眼見到它被五花大綁運(yùn)進(jìn)了園子，他以為，這只是暫時(shí)的，畢竟，初來乍到有可能令它憤怒。哪里知道，他天天去看，發(fā)現(xiàn)它天天被綁著。直到他在鐵櫥欄外面遇見飼養(yǎng)員，終于忍不住好奇，去問他，那只猿，為何在這里是這般下場。哪里知道，飼養(yǎng)員竟然對(duì)他說：那只猿，是一只終日里都在尋死的猿。來這園子之前，它在四川的一個(gè)游樂場里，成天表演鉆火圈和踩自行車，在觀眾鼓掌的時(shí)候，它還得作揖和做鬼臉，一只被馴養(yǎng)過的猿，過這樣的日子難道不是應(yīng)該的嗎？可是，那只猿的自尊心卻特別強(qiáng)，從第一天登臺(tái)表演，它就不愿意，不馴服，終于有一天，它就開始尋死了，好幾度被人救下，但它卻執(zhí)意要死，沒辦法了，游樂場的老板將它送給了眼前這座園子的老板，可是，新老板也拿不準(zhǔn)它會(huì)不會(huì)再尋死，只好一樣將它終日里五花大綁起來。⑦他被震驚了，不知道被什么人砸了一拳，這一拳砸得他的太陽穴炸裂般疼痛。自此之后，管他是在喝醉了的迷幻中，還是在睡著之后的夢境里，飼養(yǎng)員對(duì)他講起過的一幕，便不時(shí)在他的腦子里電影場景一般閃過：游樂場，暴雨，閃電，高聳的假山上，那只猿，爬到了假山的頂峰，閉上眼晴，而后，頭朝下，縱身一躍，跌入了山下；但它卻發(fā)現(xiàn)自己并沒有死，而它只是要死一一它爬起來，重新上山，仍然是暴雨，閃電，仍然是閉上眼晴，頭朝下，縱身一躍。⑧它始終都沒死成，然而，它竟然一直都還在尋死。⑨夜晚里，他又和同伴們一起，去企業(yè)家的莊園里喝酒，企業(yè)家叫來了一幫姑娘跟他們喝，自己卻并不喝，為了讓企業(yè)家早日痛下決心，他和同伴們一如既往，全都拼盡了氣力去和姑娘們喝酒，間或還要給企業(yè)家說上幾個(gè)段子：皇帝與宮女的段子，奧巴馬的段子，赤腳醫(yī)生和母豬的段子，等等等等。他不擅長講段子，只好一次次起身，給那些姑娘敬酒，第三輪敬過的時(shí)候，一道閃電當(dāng)空而下，照亮了庭院，還有庭院里的假山，他打了個(gè)冷戰(zhàn)：閃電里，他似乎見到那只猿就站在假山之巔。⑩一瞬間，他覺得自己像個(gè)小丑，而且，那只猿正在見證著他如何扮演一個(gè)小丑，他竟然慌張得要命，差點(diǎn)捂住自己的胸口，只好硬下心腸，對(duì)幻覺視而不見，再去敬酒。又一輪敬過，他坐下來，面紅耳熱，喘粗氣，身邊的同伴，還有那幫姑娘，尤其是那幫姑娘們，大都喝得神志不清了。這時(shí)候，企業(yè)家端起了酒杯，讓他和同伴們先走，他自己接著和姑娘們喝。?他的一個(gè)同伴原本以為今晚能夠帶走其中的一個(gè)姑娘——那姑娘甚至已經(jīng)跟他聊過了楊德昌和阿巴斯，現(xiàn)在，自己卻要先行離開，他當(dāng)然心有不甘，于是大聲吵嚷了起來，哪里知道，企業(yè)家的幾個(gè)手下沖進(jìn)來，不由分說，將那同伴，還有他，一個(gè)個(gè)的，全都生拉硬拽了出去；他在假山底下摔倒，接著嘔吐，嘔吐的間隙，一抬頭，他又看見了那只猿，那只猿也冷漠地看著他，他們對(duì)視著，但他知道，他正在被鄙視。?也許是，他需要更加真實(shí)地被鄙視，大雨中，他竟然丟下同伴，一個(gè)人發(fā)足狂奔，奔向了那座隱秘的、無人問津的動(dòng)物園。?鐵櫥欄上了鎖，他就去攀爬那鐵柵欄，雨水滂沱，閃電接連而下，掉落在地上好幾次，他仍然一心一意地去攀爬，看上去，他就像一個(gè)心如死灰的盜賊，臨死之前要再大撈一把：越過了鐵柵欄，他在黑暗里環(huán)顧，辨認(rèn)了好一陣子，總算找到了那只猿被關(guān)押的所在一一座高大的、從前曾經(jīng)關(guān)押過長頸鹿的鐵籠。鐵籠的一步之隔，有一棵苦楝樹，他便馬不停蹄，跑到苦楝樹下，抹去臉上的雨水，現(xiàn)在，他終于可以領(lǐng)受真實(shí)的被鄙視了，似平唯有如此，他才能夠繼續(xù)自輕自賤，才能跟自己說：什么都沒用的，繼續(xù)這么混下去就好。?然而，那只猿根本不曾理會(huì)他，它只是安靜地端坐于鐵籠之內(nèi)，全身上下都是濕漉漉的，它當(dāng)然看見了自己，但卻跟沒看見一樣，在它眼里，似乎眾生已然平等，他和一株苦楝樹別無二致。這下子該怎么辦呢？他未能滿足，但卻也不至于去激怒它，就橫下了一條心，持續(xù)不斷地去和它對(duì)視，也不知道時(shí)間過去了多久，他終究未能在那只猿的眼神里找出自己和苦楝樹的區(qū)別。雨越下越大，他不斷地打著寒戰(zhàn)，一個(gè)閃念襲來，他的身體里卻驟然生出了嶄新的震驚：實(shí)際上，他有可能真正是配不上那只猿的鄙視的——現(xiàn)在的它，是塵緣了斷的它，是一身清涼的它，所謂的隘口與關(guān)卡，它早已渡過了，證悟和執(zhí)迷，故鄉(xiāng)和他處，等等等等。確切的是，這世上的一切語詞，語詞背后的迷障，都和它一干二凈了，現(xiàn)在的它，只剩下死亡一件事。?雨水繼續(xù)澆淋苦楝樹和他，當(dāng)然還有那只猿，猛然之間，他開始仇恨那只猿，他嘲笑它：想死還不容易嗎？你倒是絕食??！說來說去，你還是智力不夠，絕食這么簡單的事情都沒想到嘛！可是，一念既罷，他覺察到了自己的臟，于是，他如坐針氈，在雨水里茫然四顧，最終，他倉皇著，從苦楝樹底下跑出去，再次翻越了鐵柵欄，一步步，落荒而逃。問題結(jié)合“猿”的形象，探究文章的意蘊(yùn)。(6分)答案(1)猿是一個(gè)不甘現(xiàn)狀、對(duì)抗命運(yùn)、追求尊嚴(yán)而不得的悲微、悲苦者形象，它厭倦了成天表演鉆火圈、踩自行車、作揖、做鬼臉的沒有尊嚴(yán)的生活，想以死來抗?fàn)帲@得解脫，可是在外界力量的干預(yù)下卻求死不得；(2)它象征被生活馴服、囚禁而苦苦掙扎，不甘卻無力改變的人。(3)文章以猿來映襯“他”，揭示為生活所累者的生存狀態(tài)——每個(gè)正在忙碌為生計(jì)的人心中都有住著一個(gè)“猿”?？键c(diǎn)1.象征物——猿（被生活馴服、囚禁而苦苦掙扎，不甘卻無力改變的人）2.本身義——猿（一個(gè)不甘現(xiàn)狀、對(duì)抗命運(yùn)、追求尊嚴(yán)而不得的悲微、悲苦者形象）3.主題義——猿（揭示為生活所累者的生存狀態(tài)——每個(gè)正在忙碌為生計(jì)的人心中都有住著一個(gè)“猿”）（二）過渡式高考命題方式——大考點(diǎn)中隱藏小考點(diǎn)命題方式闡述大考點(diǎn)中隱藏以主題性物象表達(dá)主題的小考點(diǎn)。示例（唐）李白《秋浦感主人歸燕寄內(nèi)》（古詩）——借物抒情文本秋浦感主人歸燕寄內(nèi)（唐）李白霜凋楚關(guān)木，始知?dú)鈬?yán)。寥寥金天廓，婉婉綠紅潛。胡燕別主人，雙雙語前檐。三飛四回顧，欲去復(fù)相瞻。豈不戀華屋，終然謝珠簾。我不及此鳥，遠(yuǎn)行歲已淹。寄書道中嘆，淚下不能緘。問題結(jié)合詩句，賞析本詩的抒情藝術(shù)。答案①前四句融情于景，借秋日蕭條之景，營造凄苦、傷感的懷人之境；②中間六句借物抒情，極力描摹胡燕離別不舍而終于飛走，進(jìn)一步渲染相思之情；③后四句運(yùn)用比較手法和神態(tài)、動(dòng)作描寫，寫出自己雖思念不盡但歸無時(shí)日的哀傷。解析對(duì)于本詩的表達(dá)技巧，從詩的前四句“霜凋楚關(guān)木，始知?dú)鈬?yán)。寥寥金天廓，婉婉綠紅潛”可知，此四句描寫了秋日蕭條肅殺的景色：金風(fēng)蕭瑟，楚木凋零，寒氣凜冽。秋天寥廓，紅謝綠潛，萬物蟄藏。作者首先為全詩營造了一個(gè)苦、傷感的氛圍，蘊(yùn)含了作者懷念親人的感情，此處是融情于景，將自己對(duì)妻子的懷念融入了眼前的秋景當(dāng)中。接著，在中間的六句中，作者寫到“胡燕別主人，雙雙語前檐。三飛四回顧，欲去復(fù)相瞻。豈不戀華屋，終然謝珠簾”，胡燕也要回到南方去了，雙雙在屋檐下呢喃，與主人告別。他們與主人戀戀不舍，三飛四回頭，眼光里充滿留戀。難道他們不喜歡華美的屋子和精巧的珠簾？但是，終歸要飛上回南方的路。作者在這六句中詳細(xì)描寫了胡燕告別主人時(shí)的戀戀不舍的情態(tài)，此處是借胡燕來自比，所以是借物抒情，以此來表達(dá)自己對(duì)妻子的思念之情。最后四句則是直接抒情，將自己與燕子相比較，“我不及此鳥，遠(yuǎn)行歲已淹”，意即我很慚愧，我連胡燕都不如，遠(yuǎn)離妻子來秋浦已經(jīng)一年多了。接著寫了自己的神態(tài)、動(dòng)作，“寄書道中嘆，淚下不能緘”，一邊寫下書信，一邊感嘆，同時(shí)，思念的淚水打濕了信封，從而讓信封無法封緘。作者通過比較手法和神態(tài)、動(dòng)作描寫，寫出自己雖思念不盡但歸無時(shí)日的哀傷。形象生動(dòng)，感人至深?？键c(diǎn)借物抒情——主題性意象（燕），情（相思之情）譯文金風(fēng)蕭瑟，楚木凋零，寒氣凜冽。秋天寥廓，紅謝綠潛，萬物蟄藏。胡燕也要回到南方去了，雙雙在屋檐下呢喃，與主人告別。他們與主人戀戀不舍，三飛四回頭，眼光里充滿留戀。難道他們不喜歡華美的屋子和精巧的珠簾？但是，終歸要飛上回南方的路。我很慚愧，我連胡燕都不如，遠(yuǎn)離妻子來秋浦已經(jīng)一年多了。多少思念，多少感嘆，淚下如雨，浸濕糨糊，信不能封緘。（三）新式高考命題方式——明示主題性物象命題方式闡述明示主題性物象為寫作對(duì)象，闡述組合作用。示例夏陽《一雙紅繡鞋》（小說）——主題性物象為敘述對(duì)象的作用文本一雙紅繡鞋夏陽我是一雙紅繡鞋。六十年前的一個(gè)春夜，油燈將盡未盡時(shí)，我的主人——一個(gè)待嫁的苗女，把那根紅絲線在指間一繞，打了個(gè)結(jié)，放在唇齒間輕輕一咬，算是完成了對(duì)我最后一針的刺繡。她取出另一只繡好的鞋，將我的左右腳合在一起。油燈下，我擱淺在桌面上，像兩只小紅船，兩朵百合在我身上綻放如春。待嫁的苗女，托著香腮凝視著我，她的臉上，悄然漫上了一層紅暈。這時(shí)，燈碗里油干了，火苗微微地顫了兩下，滅了，①一縷青煙在月色里裊裊升騰。待嫁的苗女一把將我擁入懷里，大睜著眼睛躺在床上。我偎在她高聳的胸脯上，她身上特有的少女體香，一如春天陽光的芬芳，在整個(gè)房間里蕩漾開來。她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡，偶爾，黑暗中發(fā)出幾聲哧哧的笑，攪得一團(tuán)月光在窗外探頭探腦，竊竊私語。那個(gè)春天，她出嫁，我隨她來到了夫家。她一身盛裝，在眾人的簇?fù)硐?，繡裙簪珠，衣華釵明，冠上的飾品，佩戴的銀器，丁零零作響。隨著她輕移蓮步，所有人都把目光聚焦在我的身上，禁不住嘖嘖稱奇。我鑲著金絲邊的紅鞋面上，兩朵百合在陽光下怒放，晃動(dòng)著炫目的光澤。我知道，今天是她的嫁日，也是我的節(jié)日，我們一生，只為這一天。三天后，我被放進(jìn)了箱子的最底層。在她合上箱蓋時(shí)，我讀到了她的目光，那目光里，盛開著戀戀不舍的甜蜜。我在黑暗里一躺就是六十年。即使被壓在箱底，時(shí)光的灰塵依然撫摸著我的身體。六十年后，當(dāng)我重見天日時(shí)，我所見到的是一個(gè)陌生的世界。陌生的街景，陌生的游客，陌生的熙熙攘攘，還有陌生的各地方言在街頭洶涌。這一切，讓我有些惶恐。我的主人已經(jīng)老了，歲月把她雕刻成一個(gè)枯瘦干癟的老嫗。我被懸掛在街邊的墻上等待出售。而她，在懶洋洋的陽光下，靠著墻打盹兒。時(shí)光，在這個(gè)午后停頓了。一個(gè)衣著時(shí)尚的漂亮女子，在我主人面前停下腳步，注視著我，久久地，不肯離去。最后，女子推了推我的主人，問：阿婆，這個(gè)，賣嗎？我的主人將醒未醒，點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨即，瞥了那女子一眼，頓時(shí)驚呆了。她慌里慌張地站起來，盯著那女子，好一會(huì)兒，說：你……試試……合腳不？當(dāng)女子把我穿在腳上，顯得是那么的熨帖，不大不小，不胖不瘦，增一分則多，減一分則少，就像是天生為她做的一樣。她讓我在半個(gè)多世紀(jì)后，撣去歲月的塵埃，重新煥發(fā)出生機(jī)。這女子站在古老的青石板街上，眼睛微微地瞇著，來回轉(zhuǎn)動(dòng)身體，細(xì)細(xì)地打量我，任憑②融融的陽光撲簌簌地跌落在她身上，跌落出一種久違的香氣，讓嘈雜的大街頓時(shí)變得安靜。她的美麗與嫻靜，讓時(shí)光倒轉(zhuǎn)，一如六十年前的那個(gè)春天。我的主人呆呆地望著她，像面對(duì)從前那個(gè)待嫁的自己一樣手足無措。女子問：阿婆，我想買一多少錢？我的主人搖了搖頭，一頭銀發(fā)在陽光下晃著，說：不要錢，送給你。女子怔了一下，說：那不行，怎么好意思收你這么貴重的東西？我的主人望著街上來來往往的人群，豁著沒牙的嘴笑了，說：我只送該送的人。我的新主人叫麥苗。我跟隨麥苗一路車馬勞頓，來到一個(gè)叫深圳的地方，來到一棟豪華的孤零零的別墅。這里，是我的新家。一個(gè)午夜，③窗外華燈璀璨，燈火未眠。麥苗沒有開燈，抱著雙膝坐在地板上哭泣。我躺在她身后的席夢思床上，默默地注視著她。我的旁邊，是一襲白色的婚紗，還有一雙鑲著紅寶石的高跟鞋，它們在窗外霓虹燈的折射下，閃著高貴的光芒。我和它們相比，像一對(duì)丑小鴨，滑稽丑陋。麥苗哭得很傷心，如水的月光灑落她的半邊臉上，淚眼蒙隴。她把我貼在臉上，摩挲了很久，最后把我的左腳小心地包好，擱進(jìn)了衣柜的最底層，另一只——我的右腳，被放進(jìn)了一個(gè)準(zhǔn)備郵寄遠(yuǎn)方的包裹箱里，還塞了一張紙條。在麥苗即將合上蓋子的一剎那，一顆帶著她體溫的淚珠掉落下來，菊花般洇在我的身上。那一刻，我體味到了她對(duì)我的眷戀，是如此的深情。我重新回到黑暗的世界里。相伴六十年后，兩只鞋骨肉分離，天各一方。我倍感孤獨(dú)。我無法預(yù)知我的左腳和右腳是否還有團(tuán)聚的那一天。那張紙條上寫著：貴哥，你就當(dāng)我死了吧。問題小說以“一雙紅繡鞋”為敘述對(duì)象，有什么作用？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā４鸢涪賰?nèi)容上：紅繡鞋象征對(duì)愛情的追求與無奈。②結(jié)構(gòu)上：以“紅繡鞋”為線索，貫穿始終。③人物上：豐滿了人物形象，刻畫了人物心理。④藝術(shù)上：對(duì)“紅繡鞋”以第一人稱敘述的角度敘述，形成擬人的表現(xiàn)手法，生動(dòng)親切?？键c(diǎn)1.象征物——紅繡鞋象征對(duì)愛情的追求與無奈。2.連接物——以“紅繡鞋”為線索，貫穿始終。二、考題對(duì)接（一）何君華《巴音諾爾的旗》——標(biāo)題中的主題性物象巴音諾爾的旗何君華只要看到學(xué)校的旗升起來，我們就知道該上學(xué)了。升旗的除了老那，不會(huì)有別人，因?yàn)槔夏鞘俏覀兏虏樾W(xué)的校長。說他是校長是抬舉他，因?yàn)樗莻€(gè)“光桿司令”，他除了是校長，還是我們的蒙語課老師、漢語課老師、數(shù)學(xué)老師和體育老師，是我們各個(gè)正課副課的老師。是的，整個(gè)嘎查小學(xué)只有他一個(gè)人，他是他自己的校長。老那叫那日蘇，但沒人叫他那日蘇，也沒人叫他那校長，包括我們學(xué)生在內(nèi)，背地里都喊他老那。老那究竟在我們嘎查小學(xué)當(dāng)了多少年校長，沒人說得清，我爸上學(xué)的時(shí)候他就是校長，你說得有多久。有人說，嘎查小學(xué)創(chuàng)立的時(shí)候老那就是校長。用現(xiàn)在流行的說法，他屬于創(chuàng)校校長。老那有個(gè)雷打不動(dòng)的習(xí)慣，那就是每天早上六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床升旗。一旦哪天沒升旗，那就意味著學(xué)校放假。起初我們連什么是星期都不知道，時(shí)間久了才知道一個(gè)星期是七天，只有星期天一天放假不上學(xué)。在我們嘎查，誰都不習(xí)慣按照星期過日子，因此仍然每天還是看老那升旗沒有，升旗了就趕緊催自家的孩子起床上學(xué)。說起來，老那的“旗語”在我們巴音諾爾嘎查還真是挺實(shí)用的。我們嘎查雖然地勢極平坦，但卻是出了名的“幅員遼闊”（這個(gè)詞當(dāng)然也是老那用半生不熟的漢語教給我們的）。毫不夸張地說，我們嘎查可能是整個(gè)內(nèi)蒙古自治區(qū)乃至全中國最大的嘎查（村），各家各戶住得遠(yuǎn)，升旗確實(shí)是最簡單有效的聯(lián)系方式。老那吃住都在學(xué)校，平時(shí)沒事也很少離開學(xué)校，學(xué)校就是他一生不變的根據(jù)地。老那如果有事，通常就是作為優(yōu)秀教師代表去蘇木或是旗里乃至盟里領(lǐng)獎(jiǎng)。老那有時(shí)候想不明白，他每天無非就是給孩子們教教課，水平也不高，能力也有限，很多知識(shí)他都不掌握，很多他掌握的知識(shí)也不一定對(duì)，比他優(yōu)秀的應(yīng)該大有人在，怎么他就被評(píng)上“優(yōu)秀教師”了呢？老那想不通，我們也想不通，完全不知道長年一臉嚴(yán)肅的老那“優(yōu)秀”在哪里。盡管想不通，但我們倒總是熱切盼望老那去參加頒獎(jiǎng)大會(huì)。那樣的話，不僅我們能放一天或是兩天假，而且老那還會(huì)給我們帶回一些我們喜歡的物件兒，有時(shí)是一副羽毛球拍，有時(shí)是一副乒乓球拍。我們就在操場上用粉筆畫一條線，或是把課桌拼起來擺上磚頭拉開架勢打，別提有多高興了。最讓我們激動(dòng)的是，有一次老那去自治區(qū)首府呼和浩特領(lǐng)獎(jiǎng)，那次我們不光難得地一連放了三天假，他回來后還給我們帶回一只嶄新的足球。這是我們第一次看見真的足球，所有人都瘋搶著上去踢，人實(shí)在太多了，腳又不聽使喚，經(jīng)常一節(jié)課也踢不上幾腳，但大家仍然樂此不疲。后來我們才知道，這些東西都是老那用自己得獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金買的。老那除了給我們帶回這些禮物，每次還要買些粉筆、三角板之類的教具文具，因此，他回來時(shí)肩上的帆布袋子總是鼓鼓囊囊。除開這些，一定還能在袋子里找到一面嶄新的國旗。我們嘎查地處科爾沁草原腹地，夜間風(fēng)大，每天傍晚老那都要把國旗降下來收好。盡管這般愛護(hù)，可國旗還是經(jīng)不住每天的風(fēng)吹日曬，因此，只要有機(jī)會(huì)出門，老那就一定會(huì)買一面新國旗回來。我們都不知道，一雙破膠鞋穿了又穿的老那竟然如此慷慨。我們不知道的事情還有很多。老那的兩個(gè)兒子都非常有出息，一個(gè)是北京一所著名大學(xué)的博士，一個(gè)在國外一家頂尖科技公司任職，他們都想將老那接到他們身邊去，但老那卻從來沒動(dòng)過這種念頭，一心只想留在嘎查小學(xué)當(dāng)他的光桿校長。這一晃多少年過去了，我們趕回去參加老那的葬禮時(shí)才偶然知道這些，一時(shí)都忍不住濕了眼眶。如今，巴音諾爾小學(xué)早就不在了，整個(gè)巴音諾爾嘎查也已經(jīng)異地搬遷安置，但我們所有人都決定回去看一看，因?yàn)槟抢镌?jīng)有一面旗，指引著我們年少求學(xué)的路，也將永遠(yuǎn)指引我們?nèi)松穆贰?．小說題目“巴音諾爾的旗”有何含義？結(jié)合小說內(nèi)容簡要概括。一、何君華《巴音諾爾的旗》【答案】1．①“巴音諾爾的旗”本身就是巴音諾爾小學(xué)每天升的國旗，國旗一升起，村民就會(huì)催孩子們上學(xué)。②巴音諾爾小學(xué)校長“老那”這個(gè)人，他扎根鄉(xiāng)村小學(xué)傳授文化知識(shí)，是教師隊(duì)伍里的一面旗（榜樣）。③老那校長的精神品格，像一面旗幟為人導(dǎo)航，指引學(xué)生乃至世人走好人生之路?！窘馕觥繌奈恼聝?nèi)容來看，“巴音諾爾的旗”指的是老那在學(xué)校升起的旗，“只要看到學(xué)校的旗升起來，我們就知道該上學(xué)了”，整個(gè)故事都圍繞“旗”展開，分別寫了老那升旗、升旗就是上課及不升旗就是放假的“旗語”、老那買新旗，旗是文章的線索。人物形象上，老那“每天早上六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床升旗”，家長看到“升旗了就趕緊催自家的孩子起床上學(xué)”，“每天傍晚老那都要把國旗降下來收好。盡管這般愛護(hù)，可國旗還是經(jīng)不住每天的風(fēng)吹日曬，因此只要有機(jī)會(huì)出門，老那就一定會(huì)買一面新國旗回來”，老那升旗為提醒學(xué)生上學(xué)，愛護(hù)國旗、買新旗是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，映襯老那熱愛祖國、關(guān)愛學(xué)生、慷慨無私的高尚人格，其實(shí)老那也是一面“旗”，是所有教師的榜樣。主題上，“旗”具有象征意義，老那是一個(gè)鄉(xiāng)村教師，但是他關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，帶給學(xué)生思想的啟迪、愛的陪伴，“那里曾經(jīng)有一面旗，指引著我們年少求學(xué)的路，也將永遠(yuǎn)指引我們?nèi)松穆贰?，他就像“旗”指引學(xué)生的人生道路。（二）津子圍《鵲起》——主題性物象的寫作意圖鵲起津子圍天氣好的時(shí)候，老龐總是出現(xiàn)在街心公園，坐在斜角那條磨出本色的木椅上。從青草發(fā)芽到花瓣繽紛，從樹葉遍地到雪地暖陽，時(shí)間長了，不僅很多人認(rèn)識(shí)老龐，連梧桐樹枝上的喜鵲，見到老龐都不停地歡叫。椅子另一端坐的是蘇穎奶奶，她和老龐誰都不瞅誰，眼睛望著前方，仿佛前方有無盡的景色和歲月。他們眼前是一片老街區(qū)，是整個(gè)城市最早生長的地方，難得地保留了下來。從空中俯瞰，那里成了四面圍著高樓的“天井”，老建筑的年齡很大，外墻已經(jīng)上了“包漿”，卻有著溫暖祥和的氣場?！拔瓜铲o了嗎？”蘇穎奶奶問了一句。老龐好一會(huì)兒才說話：“早晨喝的牛奶有點(diǎn)兒涼，燒心！”“小不點(diǎn)兒去幼兒園了嗎？”“這個(gè)月的退休金昨天到賬的！”兩人你一句我一句，前言不搭后語?！吧畠簳r(shí)你不在身邊……”蘇穎奶奶說?！白蛱煜掠炅藛?？前天，前天好不好？”“我說二女兒，你扯什么雨?！薄澳憷虾苛耍坷隙皇莾鹤勇?！”“你才老糊涂了呢……那時(shí)候你一出海就三四個(gè)月……”“我從沒出過?！鞘侵г€建設(shè)……”“海上三線？”“說你糊涂了還不服氣，海上哪有三線？是西北，大西北！”“編，老了老了，怎么還會(huì)編了呢？”“我雖然不算鐵骨錚錚，但也是一條硬漢，好幾次要見到死神了，咬咬牙，還是回來了?！薄澳闶菞l硬漢，家里可苦了我了，一家老小，省吃儉用，那些日子都不知道是怎么挨過來的?！薄澳闶遣蝗菀?，付出太多了，你勞苦功高，是這個(gè)家的大功臣總行了吧？”“我可不圖你表揚(yáng)……要說苦累，你也苦累，我記恨你的是，你從不把我放在心上……一兩個(gè)月也不寫個(gè)信，好不容易盼到一封信吧，寫得跟電報(bào)似的，就說生老二的時(shí)候吧……”蘇穎奶奶開始嘮叨了，一旦進(jìn)入嘮叨節(jié)奏就不容易停歇，還不免摻雜著抱怨。說到一半兒，一只喜鵲落在蘇穎奶奶腳下，她連忙去照顧喜鵲，喜鵲飛走了，蘇穎奶奶問：“我剛才說到哪兒了？”老龐瞅了瞅她，沉著臉說：“說完了！”夕陽暖融融地照在“口袋公園”的樹上、草坪上，椅子和兩位老人留下拉長的影子。蘇穎奶奶過來攙扶老龐，她貼著老龐的耳邊說：“我真是倒了八輩子霉，怎么偏偏嫁了你，受了一輩子罪！”老龐側(cè)過臉偷笑著，如孩子般頑皮地伸了一下舌頭。一連幾天，老龐沒見到蘇穎奶奶，他似乎找不到誰去問間，身邊顯得空空蕩蕩?！袄蠔|西，跑哪兒去了呢？”不知什么時(shí)候，蘇穎出現(xiàn)了，她有些遲疑地走到老龐身邊。蘇穎問老龐：“您是龐大爺吧？”老龐愣愣地看著蘇穎，他一時(shí)又記不起自己是誰了。“我是蘇穎，我奶奶讓我來找您的?！薄澳隳棠?？”蘇穎似乎明白了，她蹲在老龐跟前，問：“大爺，您是不是總坐拐角這條椅子？”老龐搖了搖頭，又點(diǎn)了點(diǎn)頭?！敖?jīng)常跟您坐在這條椅子上的老太太，是我奶奶?！崩淆孅c(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭?！拔夷棠讨芪暹M(jìn)醫(yī)院了，昨天晚上才醒過來，她讓我給您捎個(gè)信兒。”“你奶奶住院了？要緊嗎？”“現(xiàn)在沒事兒了，已經(jīng)過了危險(xiǎn)期……”“你剛才說你奶奶……也坐在這條椅子上？”“是啊?！薄敖?jīng)常坐在這條椅子上？”“是?！薄澳愦_定？”“以前，我從遠(yuǎn)處看見過您，見您和奶奶聊天，只是沒這么近距離……”“走！”老龐用力站起來：“……哪家醫(yī)院？”“我奶奶沒想讓您去探視，她只是讓我給您傳個(gè)話兒。”“走，你帶我去！”老龐拉住蘇穎的胳膊。蘇穎不好違拗，只好拉著老龐的手，這時(shí)，他們身后傳來清脆的鈴聲，駐足間，自行車鍛煉者從他們身邊快速閃過，鈴聲使得老龐的意識(shí)，水洗過一般清晰起來——老婆自行車車把上掛著尼龍綢菜袋子，站在街口對(duì)他微笑，那是她最后一個(gè)微笑，是的，他老婆在20年前就離世了。老龐步履蹣跚，跟著蘇穎向外馬路走去，兩只喜鵲倏地從草地上鵲起，跟隨在老龐和蘇穎身后，仿佛起舞。1．“喜鵲”在文中多次出現(xiàn)，作者這樣寫有什么用意？【考點(diǎn)解讀】1.象征物——“喜鵲”象征吉祥如意與美好的情感，點(diǎn)明文旨。2.連接物——“喜鵲”是貫穿全文的線索，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。3.連接物——“喜鵲”成為促使人物獲得幸福感的媒介，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。問題“喜鵲”在文中多次出現(xiàn)，作者這樣寫有什么用意？答案①構(gòu)成象征，“喜鵲”象征吉祥如意與美好的情感。②“喜鵲”是貫穿全文的線索，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。③“喜鵲”成為促使人物獲得幸福感的媒介，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。④呼應(yīng)題目，點(diǎn)明文旨。解析構(gòu)成象征，“喜鵲”自古以來深受人們喜愛，好運(yùn)與福氣的象征，象征著喜事臨頭。喜鵲的叫聲也象征著美好的寓意，喜鵲的叫聲為“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，意為“喜事到家，喜事到家”，所以喜鵲象征吉祥如意與美好的情感。小說開篇寫喜鵲歡叫。兩位老人交談中提“喂喜鵲到了嗎？”一只喜鵲落在蘇穎奶奶腳下，她連忙去照顧喜鵲，喜鵲飛走了，蘇穎奶奶問：“我剛才說到哪兒了？”結(jié)尾老龐要去看望蘇穎奶奶，“兩只喜鵲倏地從草地上鵲起”，喜鵲貫穿全文內(nèi)容，是文章的線索，使全文結(jié)構(gòu)緊湊?！跋铲o，見到老龐都不停地歡叫”，蘇穎奶奶照顧喜鵲，“喜鵲”成為促使人物獲得幸福感的媒介；“一只喜鵲落在蘇穎奶奶腳下，她連忙去照顧喜鵲，喜鵲飛走了，蘇穎奶奶問：‘我剛才說到哪兒了？’”喜鵲推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。文章題目是“鵲起”，寫喜鵲本身就呼應(yīng)題目，點(diǎn)明文旨，喜鵲象征美好喜慶，結(jié)尾的“鵲起”預(yù)示美好情感的到來。（三）杜甫《歸燕》與李益《隋宮燕》——從“象”與“意”角度“燕子”之妙閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。歸燕①杜甫不獨(dú)避霜雪，其如儔侶②稀。四時(shí)無失序，八月自知?dú)w。春色豈相訪，眾雛還識(shí)機(jī)。故巢儻未毀，會(huì)傍主人飛。隋宮③燕李益燕語如傷舊國春，宮花旋落已成塵。自從一閉風(fēng)光后，凡度飛未不見人，【注釋】①此詩作于杜甫帶妻兒避亂、輾轉(zhuǎn)到泰州時(shí)。②儔侶：朋友。③隋宮：指汴水邊隋煬帝的行宮，當(dāng)時(shí)已荒廢。1．中國古典美學(xué)向來崇尚“立象以盡意”。請從“象”與“意”的角度分別賞析兩首詩選用“燕子”之妙?！究键c(diǎn)解讀】1.理論應(yīng)用——從“象”與“意”的角度“燕子”之妙問題中國古典美學(xué)向來崇尚“立象以盡意”。請從“象”與“意”的角度分別賞析兩首詩選用“燕子”之妙。答案①燕子南歸不單是為躲避霜雪，還包括朋友稀少，燕子南去北來從不失時(shí)，舊巢如果沒有被毀，燕子一定會(huì)伴在主人身旁，杜詩借歸燕表達(dá)了詩人對(duì)故土的眷戀，抒發(fā)了不忘朝廷、心憂國事的情懷。②燕語呢喃聲聲，好似在傷感舊日之春，自從國亡之后，曾經(jīng)風(fēng)光綺麗的隋宮幾度飛來都見不到人。這首詩移情于燕子，表達(dá)了詩人對(duì)人世滄桑的感嘆及對(duì)隋王朝的衰亡的感慨。解析本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌事物形象和思想情感的能力。杜詩：首聯(lián)寫南歸的原因。詩中用“不獨(dú)”“其如”，在南歸的原因中，以“避霜雪”為輔，“儔侶稀”為主，將燕子寫成了具有人性的生物，也為下文打下了基礎(chǔ)。三、四句以燕子南歸北返為依據(jù)，進(jìn)一步寫它們的靈性。與首聯(lián)聯(lián)系起來看，燕子們不肯失去儔侶，又絕不失時(shí)序，重點(diǎn)寫燕子的“信”，字里行間，詩人充滿了對(duì)守信重義的燕子的欽佩。末兩句“