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教學(xué)內(nèi)容譯林版小學(xué)一下Unit1Let’scount!教學(xué)目標(biāo)1)單詞:one,two,three,four,five;let’s,count,howmany,marble。2)能夠說(shuō)出含有數(shù)字和形容詞的各種詞組,如:yellow/red/green/yellowmarbles。3)能夠使用以下句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí):Howmany...?Let’scount.One/Two/...4)會(huì)認(rèn)讀會(huì)書寫字母:Aa,Bb,Cc,Dd5)會(huì)背小詩(shī)并能嘗試改編。教學(xué)重點(diǎn)1.正確理解和運(yùn)用一般疑問句Isthis/that…?及其回答Yes,itis./No,itisn’t.來(lái)確認(rèn)事物。2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫學(xué)習(xí)用品類詞匯schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase及單詞和詞組where,lunchbox,overthere。3.語(yǔ)音:了解輔音字母r在單詞中的讀音。教學(xué)難點(diǎn)1.正確理解和運(yùn)用一般疑問句Isthis/that…?及其回答Yes,itis./No,itisn’t.來(lái)確認(rèn)事物。2.句型Isthis/that…?Yes,itis./No,itisn’t.的正確讀音和語(yǔ)調(diào)。3.單詞is,isn’t,this,that,crayon的發(fā)音。4.This/Thatisn’t…句型的正確運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備PPT詞卡課時(shí)安排4課時(shí)課前助學(xué)跟讀預(yù)習(xí)課文。拼讀預(yù)習(xí)單詞表。易加平臺(tái)微課學(xué)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:掌握數(shù)字one,two,three,four,five,能快速認(rèn)讀,快速反應(yīng)。并能認(rèn)讀拓展的阿拉伯?dāng)?shù)字6,7,8,9,10。熟練掌握句型:Howmanygreenmarbles?Fivegreenmarbles.并進(jìn)行對(duì)話。能理解并運(yùn)用“Howmany…?”對(duì)具體物品的數(shù)量進(jìn)行提問,并能準(zhǔn)確用包含數(shù)字的名詞詞組回答該類問題。能很好地完成《活動(dòng)手冊(cè)》上的練習(xí)。教學(xué)板塊課中探學(xué)教師活動(dòng)作業(yè)評(píng)價(jià)Step1Warmingup〔用時(shí):5分鐘〕Singasong:NumbersongPlayagame:復(fù)習(xí)數(shù)字。..GreetingsT:Let'splayagameStep2Presentation&Practice〔用時(shí):25分鐘〕Findandcircle(活動(dòng)手冊(cè)D)看圖片,選擇句子。3.Watchstorytime.4.Readstorytimetogether.5.Playagame:Frogjumping讀出青蛙頭上的單詞說(shuō)說(shuō)剛才讀到的非數(shù)字單詞:balloon,robotFuntime游戲ModelandPairwork:Studentsplaythegame,throwthedice,askandanswer.—Howmany…?—….T:let’sdosomeexerciseReadingtime:a.Readthestory.(朗讀課文)☆☆b.Recitethestory.(背誦課文)☆☆☆c.Actthestory.(表演課文)☆☆☆☆☆T:Let’splayFrogjumping出示并更多單詞:banana,bag,peach,beanie,coat,puppy,box,grape,scarf,teddy,cherry,sweater,marble。出示以上單詞的復(fù)數(shù)圖片,教學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。發(fā)音要帶學(xué)生反復(fù)朗讀掌握。再次帶讀peaches,robots,boxes,grapes,coats,scarvesStep3Consolidation〔用時(shí):10分鐘〕聽音給數(shù)字排序。聽音給圖片排序。復(fù)習(xí)單復(fù)數(shù)概念。活動(dòng)手冊(cè)。板書設(shè)計(jì)Unit1Let’scount(2)—Howmany…?—One/Two/Three/Four/Five.
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