Unit7Whatarethetwelveanimals？Lesson25（教學(xué)設(shè)計(jì)）北京版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit7第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，理解對(duì)話中討論某人喜歡的生肖動(dòng)物與該人的相似特性所使用的核心語言：Sb.likes...best,andhe/sheisas...asa/an...(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，談?wù)撟约旱膶傧?、喜歡的動(dòng)物以及自己和屬相動(dòng)物或所喜歡的動(dòng)物的相似特性；能初步了解生肖郵票文化、英語的夸張和明喻修辭手法以及一些與動(dòng)物相關(guān)的英語習(xí)語。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語言如下：Sb.likes...best,andhe/sheisas...asa/an...二、教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)表達(dá)他們最喜歡的動(dòng)物、喜歡的理由，以及他們與所喜愛的動(dòng)物的相似性格特點(diǎn)。2.運(yùn)用本課功能句型對(duì)某人所喜歡的動(dòng)物與該人的性格特點(diǎn)進(jìn)行比較。三、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，理解對(duì)話中討論某人喜歡的生肖動(dòng)物與該人的相似特性所使用的核心語言：Sb.likes...best,andhe/sheisas...asa/an...1.Leadin你知道你屬什么嗎？你喜歡你的生肖的動(dòng)物嗎？你最喜歡的動(dòng)物是什么呢？Mike送給Lingling一張生肖郵票，他們的生肖分別是什么？我們一起來看看吧。以同學(xué)們探究本周探索話題“十二生肖”為情景引入本節(jié)課討論某人喜歡的生肖動(dòng)物與該人的相似特性的相關(guān)表達(dá)。通過Mike和Lingling的對(duì)話內(nèi)容，自然過度到本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)討論某人喜歡的生肖動(dòng)物與該人的相似特性的相關(guān)表達(dá)。2.Lookandthink出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，猜測(cè)圖中人物的對(duì)話內(nèi)容。Whataretheytalkingabout?3.Let’swatch播放課視頻，組織學(xué)生觀看視頻，跟讀課文，并嘗試?yán)斫庹n文大意；著重留意涉及前面提到的問題的語句，嘗試組織語言，總結(jié)概括出答案。通過視頻，你知道Mike和Lingling的生肖分別是什么了嗎？接下來我們仔細(xì)聽聽他們的對(duì)話。4.ListenandpleteMike給Lingling帶來了新年禮物，他的禮物是什么？他們還討論了自己的生肖，分別是什么呢？我們一起聽一聽，填一填。根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，把所給句子中缺失的部分補(bǔ)充完整?？疾閷W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的聽力能力。5.Let’slearnIt’satigeryearstamp!StampIcollectthebirthyearanimalstamps.Icollectshells.I’llshowthemtoyou.eon!I’llshowyouaround.Iworkashardasanox.ox6.ListenandanswerWhatwasMike’sgift?Itwasatigeryearstamp.DoesLinglinglikethetiger?Yes,shedoes.What’sMike’sbirthyearanimal?Heisanox.播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻回答問題?？疾閷W(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度的同時(shí)，鞏固學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)單詞、短語。7.Let’sroleplayMike給Lingling帶來了新年禮物，他的禮物是什么？他們還討論了自己的生肖，分別是什么呢？我們一起來表演一下吧。組織學(xué)生角色扮演課文內(nèi)容。找學(xué)生，角色扮演對(duì)話練習(xí)課文內(nèi)容?？疾閷W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。8.Readandplete現(xiàn)在你知道Mike和Lingling的生肖分別是什么了嗎？試著根據(jù)課文內(nèi)容，把下面短文補(bǔ)充完整吧。MikegivesLinglingatigeryear_____________asaNewYeargift.HeknowsLinglingwasbornintheyearof______________.Linglingissurprised.She_____________thebirthyearanimalstamps.Herfavouriteanimalisthetiger.Sheisas_____________asatiger.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進(jìn)行追問或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師主動(dòng)引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師主動(dòng)引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生演繹對(duì)話時(shí)的表情、語言、肢體等情感表達(dá)體現(xiàn)地是否到位。教師觀察學(xué)生的預(yù)測(cè)能力、討論參與程度和提取已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的能力，及時(shí)反饋獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語篇中通過感知核心語言自然習(xí)得核心詞匯，掌握討論某人喜歡的生肖動(dòng)物與該人的相似特性的句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從大意到細(xì)節(jié)逐步理解篇章內(nèi)容，由義及形，由形及音逐步習(xí)得新詞，同時(shí)分析、推理等語言思維也得到有效發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)1.ThinkandshareWhydoesMikewanttogiveLinglingatigeryearstamp?出示問題，組織學(xué)生思考并回答問題?？疾閷W(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。2.Lookandsay出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片描述圖片內(nèi)容：Grandmalikesthedogbest.Sheisascaringasadog.Grandpalikesthehorsebest.Heisasstrongasahorse.Mynephewlikesthemonkeybest.Heisassmartasamonkey.Hissisterlikestherabbitbest.Sheisasfriendlyasarabbit.教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并通過合作探討問題。設(shè)計(jì)意圖：通過自主發(fā)表看法和意見，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和探究語言，達(dá)成逐步熟悉詞匯的意義和功能。從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠通過課堂學(xué)習(xí)，討論某人喜歡的生肖動(dòng)物與該人的相似特性，自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)討論某人喜歡的生肖動(dòng)物與該人的相似特性。1.Listenandmatch出示圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻把描述的內(nèi)容與對(duì)應(yīng)的生肖進(jìn)行連線?？疾閷W(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的聽力能力。2.Let’slearnmore播放視頻，拓展學(xué)習(xí)更多十二生肖的相關(guān)內(nèi)容。3.Pairwork…likesthe…best.Sheisas…asa….出示例句，組織學(xué)生對(duì)話練習(xí)討論某人喜歡的生肖動(dòng)物與該人的相似特性。4.HomeworkMustdo:1.Listenandreadthedialogue.2.Talkaboutyourbirthyearanimalwithyourpartner.Choosetodo:1.Doasurveyaboutthebirthyearanimalsofyourfriends.教師觀察學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師組織學(xué)生頭腦風(fēng)暴，發(fā)散思維，聯(lián)想話題相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及課堂參與