西關(guān)小學(xué)勞動技術(shù)教育實施方案樣本

西關(guān)小學(xué)勞動技術(shù)教誨實行方案一、指引思想

勞動和勞動技術(shù)教誨是中小學(xué)教誨不可缺少重要構(gòu)成某些，是全面貫徹貫徹教誨方針，實行素質(zhì)教誨、提高學(xué)生總體素質(zhì)基本途徑。學(xué)校要對的結(jié)識勞動技術(shù)教誨育人價值與功能?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教誨改革全面推動素質(zhì)教誨決定》中指出：“學(xué)校教誨不但要抓好智育，更要注重德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教誨和社會實踐，使諸方面教誨互相滲入，協(xié)調(diào)發(fā)展，增進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長?！眹摇痘窘陶d課程改革綱要》規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)立綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容重要涉及：信息技術(shù)教誨、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教誨。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究辦法，發(fā)展綜合運用知識能力。勞動技術(shù)教誨內(nèi)容廣泛、實踐性強，對條件規(guī)定較高，因此各地要切實加強對勞動技術(shù)教誨指引和管理，采用必要辦法切實解決學(xué)校在開展勞動技術(shù)教誨中遇到實際問題，以保證勞動技術(shù)教誨順利進行。勞動技術(shù)教誨具備培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)重要知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指引和管理工作，提高勞動技術(shù)課教學(xué)效果。功能，同步還具備以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等增進學(xué)生全面發(fā)展綜合功能。為了貫徹國家教誨部、省教誨廳等關(guān)于文獻精神，結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教誨，開展課程建設(shè)規(guī)定以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程經(jīng)驗，制定《西關(guān)小學(xué)勞動技術(shù)教誨實行方案》。

二、總體目的

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教誨性于一體綜合學(xué)科，在哺育人才中發(fā)揮著重要作用。必在勞動技術(shù)教誨中既要運用老式技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定高新科技知識，具備科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完畢勞動技術(shù)教誨教學(xué)任務(wù)。

（一）知識目的

勞動技術(shù)知識是指生活勞動、簡樸工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和自我服務(wù)性勞動基本知識和基本辦法，以及當(dāng)代生產(chǎn)基本原理和管理知識。詳細知識目的如下：1、理解某些簡樸工具用法，初步掌握自我服務(wù)勞動和普通家務(wù)勞動基本辦法。

2、理解木工、金工等慣用工具用法。3、理解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡樸知識。

4、理解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制知識。（二）能力目的

勞動技術(shù)能力是學(xué)生運用所學(xué)知識和掌握科學(xué)技術(shù)原理，在勞動實踐中初步形成基本技能。

1．學(xué)會自我服務(wù)性勞動，能制作簡樸手工作品和工藝品。

2．初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡樸制品。3．掌握初步植物栽培技術(shù)，掌握小動物飼養(yǎng)辦法。

5．學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等慣用工具使用；能進行簡樸識圖和制圖。

6．在勞動技術(shù)實踐中具備一定創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色小制作、小創(chuàng)造。

（三）德育目的

勞動技術(shù)教誨具備特殊育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面教誨,使學(xué)生形．理解某些當(dāng)代化文明生產(chǎn)基本知識，理解最新科技信息。成良好勞動品質(zhì)和良好行為習(xí)慣。

1．培養(yǎng)學(xué)生對的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民對的思想。

2．培養(yǎng)學(xué)生對的勞動態(tài)度。使學(xué)生結(jié)識勞動是尋常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進步基本手段，是每一位公民神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3．培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進行遵守勞動紀(jì)律、愛護勞動工具和愛惜勞動成果教誨，并進一步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、助人為樂精神品質(zhì)。

4．培養(yǎng)良好非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、摸索創(chuàng)新意識；初步具備質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。

三、重要原則

1．實踐性原則

實踐性是勞動技術(shù)課基本特點。學(xué)生親身參加勞動操作實踐是勞動技術(shù)課重要形式和基本辦法。實踐是勞動技術(shù)課必不可少環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題過程中才干得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠時間和空間，千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作條件，讓學(xué)生在實踐中掌握知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指引和管理工作，提高勞動技術(shù)課教學(xué)效果。2．技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，在基本教誨中加強技術(shù)教誨，已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立學(xué)生主體地位同步，都要緊扣提高學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)意識，發(fā)展學(xué)生技術(shù)思維能力，提高學(xué)生智力水平，創(chuàng)新精神和實踐能力。3．基本性原則

勞動技術(shù)是基本教誨階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)一門基本性課程，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生具備基本技術(shù)解決能力，以適應(yīng)將來職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，通過某些勞動技術(shù)項目學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有關(guān)勞動知識，提高她們運用工具進行加工動手操作能力和思維能力，為將來發(fā)展、成長打下堅實基本。

4．創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教誨重點。勞動技術(shù)課綜合性、實踐性和技術(shù)性特點，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中重要地位和獨特作用。勞動技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生敢于摸索創(chuàng)新精神，加強對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格培養(yǎng)。

5．適應(yīng)性原則

教師在實行勞動技術(shù)教誨時，要依照學(xué)校實際，選取適當(dāng)內(nèi)容和形式。在進行課本知識教學(xué)同步，要不斷地融入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動技術(shù)課教學(xué)可以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟發(fā)展需要。勞動技術(shù)教誨還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個性差別等生理、心理特性和知識、技能水平，把握好勞動技術(shù)教誨內(nèi)容可接受性。

6．安全性原則

勞動技術(shù)必要保證學(xué)生安全。勞動技術(shù)課重要教學(xué)方式是讓學(xué)生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全因素。因而，要規(guī)定各個項目操作程序和安全規(guī)程，并制定必要安全檢查制度與辦法。勞動技術(shù)課應(yīng)切實對學(xué)生進行安全教誨，規(guī)定學(xué)生樹立勞動安全意識、自我保護意識和環(huán)保意識；學(xué)會對的使用工具、設(shè)備，自覺穿戴必要勞動保護用品；從小養(yǎng)成嚴格遵守勞動紀(jì)律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度良