2024年文化教育職業(yè)技能考試-網(wǎng)絡課件設計師筆試歷年真題薈萃含答案

2024年文化教育職業(yè)技能考試-網(wǎng)絡課件設計師筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.教師用計算機存儲、管理教學信息，提供教學服務，稱為（）。A、CBEB、CAIC、CMID、CAT2.下述教學策略的分類是從教學活動實施的角度進行的有（）。A、替代性策略B、生成性策略C、教學內(nèi)容的組織策略D、教學信息的傳遞策略E、教學活動的管理策略3.在教學交互中流動的教學信息包括兩大類信息，其中之一是（），也就是教學所涉及的學科內(nèi)容。A、評價信息B、知識信息C、狀態(tài)信息D、反饋信息4.輸入漢字時所使用的編碼與漢字在存儲和傳輸過程中使用的編碼分別稱為（）。A、外碼和內(nèi)碼B、點陣碼和內(nèi)碼C、內(nèi)碼和五筆編碼D、拼音編碼和五筆字型碼5.在3ds?max中，空間捕捉是最常用的捕捉方式，通常用來捕捉視圖中的各種類型或者次對象。6.（）是評價媒體課件的根本原則，它包括呈現(xiàn)內(nèi)容的正確和界面設計的合理兩個方面。A、目標原則B、科學原則C、靈活原則D、輔助原則7.學習環(huán)境的基本要素包括情境、資源、（）和策略。A、方法B、媒體C、工具D、目標8.下列關(guān)于Premiere視頻采集的說法不正確的是（）。A、采集高質(zhì)量的視頻取決于視頻源的質(zhì)量和視頻卡等硬件的指標B、采集視頻的質(zhì)量絕對不會高于視頻源的質(zhì)量，所以應盡可能使用高質(zhì)量的視頻源C、模擬攝像機拍攝的模擬視頻素材可以直接在計算機上進行編輯D、在使用硬盤采集時，不要將素材記錄到有很多碎片的硬盤上，以免降低幀率9.進行多媒體教學的聽覺媒體選擇時，如果教學內(nèi)容涉及語音練習，則應該（）。A、使用語音庫中存儲的某段音樂B、使用發(fā)聲裝置實時產(chǎn)生語聲C、使用語音庫中存儲的語聲D、使用語音庫中預先存儲的某段音響10.下面不屬于課件評價的主要實施方法的是（）。A、專家分析式B、調(diào)查問卷法C、實驗研究法D、觀察評價法11.當修改元件時，F(xiàn)lash不會更新元件的所有實例。12.在Premiere中，下列關(guān)于字幕的說法不正確的是（）。A、可以使用字幕編輯器制作專業(yè)級的字幕，字幕可以保存為獨立的文件B、可以導入已制作好的字幕，并可以進行修改C、可以使用圖形或封閉路徑作為區(qū)域文字的外框D、滾動字幕只有添加到項目中，才能對其運動情況進行預覽13.腳本在課件開發(fā)中占有重要的地位，它要依據(jù)課件設計的（）編寫。A、內(nèi)容B、目標C、結(jié)果D、質(zhì)量14.媒體是所有教學交互的平臺和載體，媒體的（）特性是所有教學交互的基礎。A、交互B、實時C、多樣D、復雜15.一個優(yōu)秀的腳本應該能夠有效地表示課件中的各種信息，這些信息不包括（）。A、各種教學信息和控制信息B、學習者應答及其判斷的應答信息C、正確答案和提示信息及評價信息D、學習者學習過程信息16.下列關(guān)于Adobe?Premiere和繪聲繪影的說法正確的的是（）。A、Adobe?premiere相對于繪聲繪影在視頻編輯方面更專業(yè)B、Premiere是專業(yè)的線性視頻編輯軟件，繪聲繪影更適合家庭的視頻編輯軟件C、Adobe?Premiere和繪聲繪影都提供不限制數(shù)量的視、音頻軌道，充分保證了大型視頻編輯項目對編輯軌道的需要D、Adobe?Premiere可以導入的文件格式數(shù)量比繪聲繪影多17.動畫是課件的主要表現(xiàn)形式。動畫的（）要合乎教學內(nèi)容的要求，比喻和夸張要合理，動作應盡量準確，動畫要盡可能接近事實。A、控制B、大小C、速度D、造型18.應用要求可以促使學習者在整個學習過程中的參與學習和維持他們的學習動機。19.（）媒體主要是呈現(xiàn)事實、創(chuàng)設情景、表現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)特征，側(cè)重于感知。A、觀察類B、啟發(fā)類C、表述類D、訓練類20.學習環(huán)境設計要從目標、（）、資源、工具、策略幾個方面進行。A、情境???????????????B、方法???????????????C、過程???????????????D、內(nèi)容21.腳本設計要反映出總體設計的思想和要求，它的主要內(nèi)容不必包含（）。A、教學模式和教學方法B、元素顯示的方式C、編程的指示和技巧D、課件屏幕顯示的內(nèi)容及其排列位置22.從參與交互的對象來分，教學交互可以分為（）。A、“人——人”交互和“人——機——人”交互B、實時交互和非實時交互C、“人——人”交互、“人——機”交互和“人——機——人”交互D、人機交互與實時交互23.教學目標編寫的ABCD模式中，B指的是（）。A、條件B、行為C、標準D、對象24.《網(wǎng)絡課程評價規(guī)范》從課程內(nèi)容、（）、界面設計和技術(shù)四個維度評價網(wǎng)絡課程的質(zhì)量特性。A、教學設計B、教學策略C、教學情境D、知識表現(xiàn)25.課件設計、課件制作和課件使用是通過（）聯(lián)結(jié)在一起的。A、腳本B、課件設計者C、課件使用者D、課件評價者卷II一.參考題庫(共25題)1.關(guān)于布魯姆的目標分類理論與加涅的學習結(jié)果分類理論，下列（）說法錯誤。A、布盧姆的分類是一個累積學習的模式B、布盧姆注重能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，適用于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)C、加涅的分類理論從整體上不具有連續(xù)性、層次性和累積性D、加涅的的分類對邏輯思維、解決問題能力的開發(fā)和培養(yǎng)具有現(xiàn)實的意義2.測試計劃的主題包括（）。A、測試進度B、直觀性C、測試文檔D、動態(tài)性3.瀏覽控制、篩選過濾、及時引導、情感激勵等策略是（）的劃分結(jié)果。A、問題解決學習策略B、教學內(nèi)容組織策略C、學習過程控制策略D、學習行為指導策略4.關(guān)于網(wǎng)絡課件設計師職業(yè)道德，以下說法不正確的是（）。A、網(wǎng)絡課件設計師職業(yè)道德的內(nèi)容反映了鮮明的職業(yè)要求B、網(wǎng)絡課件設計師職業(yè)道德的表現(xiàn)形式比較具體、靈活、多樣C、網(wǎng)絡課件設計師職業(yè)道德只能調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部關(guān)系，不能調(diào)節(jié)從業(yè)人員與其服務對象之間的關(guān)系D、網(wǎng)絡課件設計師職業(yè)道德的既能使一定的社會的道德原則職業(yè)化，也能使個人道德品質(zhì)成熟化5.當教師運用SCORM標準進行教學設計時，主要考慮：如何分割教學內(nèi)容；怎樣確認切割的學習內(nèi)容仍然具有教學意義。6.微型計算機的總線一般分為內(nèi)部總線、系統(tǒng)總線、外部總線。7.教學媒體分析和選擇的三維模型包括技術(shù)維度、教學維度和實現(xiàn)維度。其中，（）定義了與媒體應用過程中組織管理相關(guān)的主要特性。A、技術(shù)維度B、教學維度C、實現(xiàn)維度D、組織管理維度8.下列關(guān)于三維動畫的說法錯誤的是（）。A、根據(jù)動畫生成的方法，可以把三維動畫分為路徑動畫和算法動畫兩類B、關(guān)鍵幀動畫可以根據(jù)動畫設計者的一組關(guān)鍵幀，自動生成中間過渡幀C、算法動畫中的運動是用算法來描述的D、物體沿著一條路徑運動的動畫稱為路徑動畫9.人機交互的實踐規(guī)律包括：先提問，再解釋；剖析案例或舉例；嘗試失敗與成功和（）。A、寓教于樂B、目標控制C、內(nèi)容符合D、對象適應10.媒體組合是一個系統(tǒng)工程，其基本的組合原則包括（）。A、媒體組合的統(tǒng)一B、媒體組合系統(tǒng)化C、媒體組合的簡化D、對象適應E、內(nèi)容符合11.當需要在不規(guī)則的圖片上運用交互進行教學時，我們一般采取（）類型。A、按鈕交互B、熱區(qū)交互C、條件交互D、按鍵交互12.Dreamweaver中為選定的文本建立空鏈接，應在屬性面板的“鏈接”文本框中輸入（）。A、#B、*C、&D、空格13.在關(guān)鍵詞前加（），搜索引擎將僅在網(wǎng)址（UML）中查詢。A、tB、uC、nD、q14.在Audition中通過（）可以把聲音變成帶有點回音的感覺柔和的聲音。A、混響效果B、降噪處理C、音量調(diào)整D、聲音合成15.下列視頻格式中的（）不可以實現(xiàn)影像數(shù)據(jù)的實時傳送和實時播放。A、RM格式B、AVI格式C、MPG格式D、MPEG格式E、JPEG格式16.教學媒體選擇的常用方法不包括（）。A、算法式B、矩陣式C、信息加工分析法D、流程圖17.平衡互動模型（STATO-I）以（）為核心。A、科學性B、教學性C、交互性D、操作性18.下面關(guān)于媒體定義的理解中最為全面的是（）。A、媒體是存儲或傳遞信息的物體，?是連接傳者與受者雙方的中介物B、媒體是連接傳者與受者雙方的中介物，是傳遞和取得信息的工具C、媒體是存儲或傳遞信息的物體，是傳遞和取得信息的工具D、媒體是存儲或傳遞信息的物體，?是連接傳者與受者雙方的中介物，是傳遞和取得信息的工具19.關(guān)于學科溝通的內(nèi)容，下列（）說法正確。A、學科溝通是指不同學科之間的溝通B、學科溝通的目的是確定學習的范圍，找出問題和解決方法C、學科溝通相對比較隨意，不需要嚴謹?shù)倪^程和方法D、學科溝通需要發(fā)現(xiàn)問題，分析問題原因及性質(zhì)，并論證解決的可行性20.教學目標是貫穿教學活動全過程的指導思想，不同的教學目標決定不同的媒體類型和媒體內(nèi)容的選擇，這遵循了教學媒體選擇的（）。A、對象適應原則B、媒體效益原則C、目標控制原則D、內(nèi)容符合原則21.關(guān)于闡明學習目標的意義描述不正確的是（）。A、是學習活動的指南B、可以規(guī)范教師的教學開展C、可以激發(fā)學習者的學習動機D、為教學評價提供科學依據(jù)22.掌握學習教學策略的步驟包括（）。A、學生定向B、自主學習C、學習方法指導D、實施教學E、自主練習23.下列關(guān)于各種視頻格式說法不正確的是（）。A、AVI格式允許視頻和音頻交錯在一起同步播放B、RM格式可以實現(xiàn)影像數(shù)據(jù)的實時傳送和實時播放C、MOV格式的一大特點是具有跨平臺特性D、WMV屬于影像視頻文件24.網(wǎng)絡課件（）審核指標可以根據(jù)實際情況重新設計。A、教學設計B、用例設計C、架構(gòu)設計D、目標設計E、總體方案25.3ds?max提供了（）功能，用于在建模等過程中精確地選擇位置或旋轉(zhuǎn)對象。A、捕捉B、選擇C、空間捕捉D、區(qū)域選擇卷III一.參考題庫(共25題)1.人類對環(huán)境中的事物通過知覺將物體或事件轉(zhuǎn)換為內(nèi)在心理事件的過程被稱為認知表征，認知表征的發(fā)展分為三個階段，這三個階段分別為（）。A、動作表征B、形象表征C、符號表征D、邏輯表征E、語言表征2.網(wǎng)絡課件設計應盡量加入交互方式，激發(fā)學生在學習過程中主動參與和積極思考。3.一般而言，下述各項措施中不能激發(fā)學生的內(nèi)部學習動機的是（）。A、創(chuàng)設問題情境B、合作學習C、物質(zhì)獎勵D、反饋4.多媒體技術(shù)可以借助超文本鏈的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者，這是屬于多媒體技術(shù)的（）特點。A、集成性B、交互性C、實時性D、非線性5.在WBLED模型中，根據(jù)不同的內(nèi)容區(qū)分預定教學目標和學習者學習目標的過程被稱作（）。A、定義學習領域B、定義學習者特征C、定義學習內(nèi)容D、定義教學單位6.信息分類的標準大體上有5個：類別、時間、（）、字母順序及某一個數(shù)值的大小。A、打開方式B、位置C、屬性D、訪問時間7.下面不屬于學生與教學要素之間的信息交互的是（）。A、學生與學習資源的交互B、學生與教師的交互C、學生與學生的交互D、教師與環(huán)境的交互8.人機交互有哪些基本特征（）A、交互的友好性B、交互的啟動性C、交互系統(tǒng)的靈活性D、交互系統(tǒng)的透明性E、交互系統(tǒng)的一致性9.在Photoshop中，風格化濾鏡通過增強相鄰像素的對比以達到圖像清晰的目的，常常用來改善由于攝影和掃描所造成的圖像模糊。10.多媒體課件作為多媒體產(chǎn)品的一種，它和影視、戲劇主要的區(qū)別在于它具有極強的（）。A、綜合性B、交互性C、和諧性D、可實現(xiàn)性11.使用方便原則要求CAI課件的控制權(quán)應該由（）掌握。A、使用者B、制作者C、發(fā)布者D、教師12.在學習過程中同時會發(fā)生兩個層面的交互。第一個層面的交互是（）之間的交互，表現(xiàn)為學習環(huán)境為學習者提供任務和反饋，學習者根據(jù)任務和反饋，采取某種反應并調(diào)節(jié)行為。A、學習者的行為與教師建構(gòu)的環(huán)境B、學生和教師C、學生與媒體D、學生與學習資源13.下面不是利用方正奧思軟件開發(fā)多媒體產(chǎn)品的流程的是（）。A、確定主體、規(guī)劃結(jié)構(gòu)、整理素材B、創(chuàng)建奧思工程，編輯信息的層次結(jié)構(gòu)C、編輯制作頁D、規(guī)劃流程圖14.下列關(guān)于方正奧思說法不正確的是（）。A、方正奧思多媒體創(chuàng)作工具具有直觀、簡便、友好的用戶界面B、方正奧思采用基于層次結(jié)構(gòu)的多媒體應用構(gòu)造模型C、方正奧思的基本制作單位是頁，不同頁可以實現(xiàn)鏈接D、方正奧思不具有中文環(huán)境15.腳本在課件開發(fā)中占有重要的地位，它將（）聯(lián)結(jié)在一起的。A、課件制作B、課件設計C、課件使用D、課件評價E、課件修改16.下列關(guān)于Photoshop圖像色彩調(diào)整說法不正確的是（）。A、“漸變映射”菜單命令使用各種漸變模式對圖像的顏色進行調(diào)整B、“灰度”菜單命令可以使圖像變?yōu)椴噬Ｊ较碌幕疑珗D像C、“色相/飽和度”菜單命令常用于調(diào)整整體圖像或選區(qū)圖像的色相效果D、“反相”菜單命令可以產(chǎn)生類似于照片底片的效果17.在教學過程中，用來傳輸信息的手段或工具稱為（）。A、教具B、教學方法C、教學媒體D、教學手段18.編寫腳本的主要目的是（）。A、記錄內(nèi)容和構(gòu)思B、根據(jù)大綱把內(nèi)容適當?shù)胤植荚诿宽揅、決定每一頁的文字、圖片、動畫、程序、聲音的設計內(nèi)容和風格D、編寫課程的測試題E、讓多媒體和程序編寫人員根據(jù)要求進行下一步工作19.研究性學習的實施一般可分為進入問題情境、完成體驗和（）三個階段。A、結(jié)果反饋B、實施研究C、表達交流D、問題總結(jié)20.計算機動畫可以分為二維動畫和三維動畫兩大類。21.CBE是指數(shù)字計算機科學知識的教育。22.媒體的技術(shù)維度方面有六大特性，其中（）是某種媒體在使用過程中的穩(wěn)定程度。A、可獲得性B、可靠性C、可重復使用性D、靈活性23.算法式是通過模糊的數(shù)值計算來決定教學媒體選擇的一種方法。其具體算法是：備選媒體的效益指數(shù)等于媒體的（）值除以媒體的代價值。A、功能B、花費C、價格D、效率24.下列關(guān)于Adobe?Audition和Sound?Forge的（）說法錯誤。A、Adobe?Audition是一個功能強大的多音軌音頻混合編輯軟件B、Sound?Forge的錄音功能十分強大，并且操作簡單C、Sound?Forge是一款功能強大的單軌錄音和專業(yè)化數(shù)字音頻處理軟件D、Sound?Forge和Adobe?Audition都具有多軌錄音功能25.CLE建構(gòu)主義學習環(huán)境為學生的自主學習提供三種教學策略，不包括（）。A、建模策略B、教練策略C、引導策略D、支架策略卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案:A,B3.參考答案:B4.參考答案:A5.參考答案:正確6.參考答案:A7.參考答案:C8.參考答案:D9.參考答案