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Grammarandusage:PastperWhat：本版塊是關(guān)于“過去完成時”的語法學(xué)習(xí)，主要通過閱讀兩個語篇引導(dǎo)學(xué)Why:本版塊旨在圍繞單元話題，引導(dǎo)學(xué)生分析語篇中含有的目標語法知識，在情創(chuàng)造性的表達。本版塊的學(xué)習(xí)有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在不同的語篇中正確使用過去完成Whatstudentshaveknown：本節(jié)課授課對象為高二上學(xué)期的學(xué)生。首先，學(xué)生在Whatstudentsareexpectedtoknow:學(xué)生有望在本節(jié)課理解過去完成時的核心語激活學(xué)生已知，感知文goodjournalistandthentalkaboutthefollowingoutstandingjournalists?thebirthofthePulitzer學(xué)生能夠完成上節(jié)課的普利策獎相啟動學(xué)習(xí)活動。依托文本情境，通過自主、合作學(xué)習(xí)，利用對比、歸納等方式探究過去完成storyofJosephPulitzertoget了解普利策時的形式、理，概括與similaritiestheanswershaveandworkouttherulesofthepastperfecttense.析出過去完成時的基本理解過去完成時在一定語境中的運在不同的情境、語篇中進一步感受動詞時態(tài)在具體語境中時深入理解語篇內(nèi)容，為寫作任務(wù)積累語言和釋、分析與判斷、內(nèi)化sentenceswiththepastperfecttenseaccordingtothecontsentencesinitwiththepaperfecttense.thecorrectformsoftheverbs.強化對目標語法的理解同時態(tài)在不同語境中的分理解過去完成時的意在新的情境中，進一步運用目標語法知識在具體語境中表達自己的觀證、批判與theirpartners’writibetweenhimandPulitzer.運用語法知識在語篇中傳遞信息和表達自己的結(jié)合已學(xué)語理安排語篇意識到新聞工作者和新聞媒體對人們思想和社會發(fā)展的重進一步鞏固和實踐課堂所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用目標語法知識進行知havelearnttodayaccordingtheblackboarddesi內(nèi)化所學(xué)知新聞工作者有進一步的言表達個人的寫作輸出

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