蘇少版三年級(jí)美術(shù)《生活離不開電話》教案設(shè)計(jì)

《生活離不開電話》教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要通過學(xué)生對(duì)電話結(jié)構(gòu)的細(xì)致觀察，老師對(duì)電

話歷史的適當(dāng)講解，師生共同對(duì)現(xiàn)有材料形狀、材質(zhì)等特征的分析，

放飛想象的翅膀，在實(shí)物材料和電話之間架起聯(lián)想的橋梁，幫助學(xué)生

展開有目的又無拘束的創(chuàng)造與表現(xiàn)。本課利用多媒體展示大量的圖片,

讓學(xué)生了解有關(guān)電話的歷史，欣賞現(xiàn)代造型各異、精彩紛呈的個(gè)性電

話機(jī)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的文化內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生在文化的情景中學(xué)習(xí)美術(shù)，

拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)造性思維的熱情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解電話相關(guān)的文化、歷史，了解電話的基本結(jié)構(gòu)、

功能，體驗(yàn)電話給我們生活工作帶來的便捷和樂趣。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同材料的特征，運(yùn)用美術(shù)表現(xiàn)的語

言，大膽想象，創(chuàng)造造型各異的電話。

3、情感目標(biāo)：在動(dòng)手的過程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和探索的精神，同

時(shí)感受生活的多姿多彩，激發(fā)熱愛熱生活的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：通過電話這個(gè)載體，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)電話設(shè)計(jì)功能的科

技性和造型的藝術(shù)性，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了解電話演變、發(fā)展的歷史。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料的特性，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行大

膽的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件

學(xué)生：搜集各種廢舊的材料，剪刀、膠帶紙等各種制作工具。

教學(xué)活動(dòng)過程：

一、觀察導(dǎo)入：

1、出示二十世紀(jì)老電話機(jī)圖片，猜猜是什么？從哪些地方看出？

——撥號(hào)器、聽筒、話筒，還有一根連接用的螺旋線。

——這其實(shí)就是電話機(jī)的基本特征。

2、教師介紹：這是一臺(tái)100多年前的老式電話機(jī)，從外形看，它

不僅精致，還體現(xiàn)了一種古典的美。這種電話機(jī)是如何使用的呢？一

起來看一段視頻。

設(shè)計(jì)意圖：老電話機(jī)的出示，帶著一種歷史文化的痕跡，也創(chuàng)設(shè)

了一定的情境。用猜一猜的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地觀察，首先提

煉出電話機(jī)的基本特征。為整個(gè)課堂的推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。

二、欣賞感知，進(jìn)一步了解電話相關(guān)文化、發(fā)展知識(shí)。

1、在遙遠(yuǎn)的古代，人們又是如何來傳遞信息的呢？

——展開討論與交流。（烽火、快馬等）

2、1876年，英國科學(xué)家貝爾發(fā)明了第一臺(tái)電話機(jī)，從此人類的信

息聯(lián)絡(luò)方式就翻開了嶄新的一頁?，F(xiàn)代生活中，電話已經(jīng)進(jìn)入了千家

萬戶，我們都離不開電話，因?yàn)樗o我們的工作和生活提供了很多的

方便，大大提高了生活的效率。

3、欣賞古今中外有代表性的電話機(jī)圖片

①感受不同年代，不同地區(qū)的電話機(jī)的發(fā)展、演變與設(shè)計(jì)風(fēng)格。

②交流。你喜歡哪一個(gè)？為什么？

4、教師：每一個(gè)電話機(jī)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，就造型而言，有的

簡潔，有的繁復(fù)，有的具體，有的抽象……都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有

自己的藝術(shù)魅力，給我們的生活增添豐富的色彩。那么，你還見過哪

些有趣的電話機(jī)呢？一起來分享一下。

設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)是視覺的藝術(shù)。欣賞和交流是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)

的重要方式。在本環(huán)節(jié)中，通過多媒體展示圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生從藝

術(shù)的視角進(jìn)行欣賞，感受不同時(shí)期、地區(qū)、國家電話機(jī)所體現(xiàn)的藝術(shù)

美感，同時(shí)拓寬視野，使學(xué)生有參與設(shè)計(jì)創(chuàng)造的欲望。

三、創(chuàng)意聯(lián)想

1、電話鈴響，教師出示一個(gè)特別的電話機(jī)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出

它的特別之處。

細(xì)節(jié)：電話機(jī)的各部分都是用什么材料做的？哪一種材料用得最

巧妙？

2、基本形實(shí)物聯(lián)想：教師出示生活中各種廢舊的物品：如瓶子、

鞋子等，讓學(xué)生觀察并聯(lián)想：怎樣也可以把它們變成一臺(tái)有趣的電話?

教師與學(xué)生進(jìn)行討論交流，屏幕出示多種創(chuàng)新形象。

四、創(chuàng)想擂臺(tái)：

1、以小組為單位，就老師給每一組提供的廢舊材料，進(jìn)行合作探

討活動(dòng)。角色分配：a、創(chuàng)意總監(jiān)1名：負(fù)責(zé)在眾多創(chuàng)意中選擇并確

定最佳方案；b、科技it：負(fù)責(zé)介紹電話功能的設(shè)計(jì)；c：廣告策劃師：

負(fù)責(zé)創(chuàng)意方案的解釋。d、市場推銷員：負(fù)責(zé)小組創(chuàng)意手機(jī)的綜合介

紹。剩下一人作為vip貴賓客戶，負(fù)責(zé)對(duì)他組創(chuàng)意方案作出評(píng)價(jià)。

2、教師評(píng)價(jià)各組合作情況。

設(shè)計(jì)意圖：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，如

何有效地激發(fā)學(xué)生展開思維的翅膀進(jìn)行創(chuàng)造性的創(chuàng)作就成了每一位

美術(shù)教師教學(xué)工作的難點(diǎn)。因?yàn)?，?chuàng)新有一定難度，所以必須注意挖

掘課程內(nèi)容、形式和手法。傳統(tǒng)的手工制作強(qiáng)調(diào)制作的技巧，制作方

法單一，容易造成作品的單調(diào)蒼白。本環(huán)節(jié)中隨著電話鈴聲的響起,

再出示圖片，聲畫相結(jié)合的情景，最能體現(xiàn)多媒體的優(yōu)點(diǎn)：輕輕一點(diǎn)

鼠標(biāo)，簡單的操作，替代了把繁瑣的實(shí)物帶進(jìn)課堂的麻煩，而直觀的

效果也讓學(xué)生一目了然。

設(shè)計(jì)制作

1、好的創(chuàng)意怎樣把它表現(xiàn)出來呢？一起欣賞一組范作。引導(dǎo)關(guān)注

不同材料的添加和合理使用，強(qiáng)調(diào)各種方法的使用：切、剪、貼……

教師：幾根樹枝看似隨意的組合，一臺(tái)古典的電話機(jī)就出現(xiàn)了；

媽媽淘汰的紅色手提包，加個(gè)通話器，粘貼上按鍵也就是一架新穎的

電話了；紐扣、鞋帶、瓦楞紙都能作為電話機(jī)創(chuàng)意制作的重要元素。

1、仿物法。將電話機(jī)的基本部位設(shè)計(jì)成某一個(gè)物件的樣式，同時(shí)

也可以是人物、動(dòng)物、植物或生活中的某件物品。大家可以展開大膽

的想象和設(shè)計(jì)

2、變形添加法。在廢舊的物品上能夠直接進(jìn)行剪貼、添加，使其

改變原來形狀，形成獨(dú)特的電話機(jī)造型。

3、裝飾法。運(yùn)用繪畫、剪貼的方法對(duì)電話機(jī)進(jìn)行裝飾，追求新穎、

個(gè)性獨(dú)特的效果。

請同學(xué)們想象：還有哪些東西也能成為我們設(shè)計(jì)別出心裁、與眾

不同的電話機(jī)的重要元素呢？

2、結(jié)合學(xué)生交流的創(chuàng)意，稍做方法的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

3、學(xué)生分組創(chuàng)作表現(xiàn)：根據(jù)小組確定的創(chuàng)意，分工合作，要求電

話創(chuàng)新、個(gè)性、新穎，結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)。教師巡回指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)作需要靈感，靈感需要轉(zhuǎn)變成設(shè)計(jì)的方法。范作的

出示，設(shè)計(jì)方法的介紹，為學(xué)生的創(chuàng)想提供了表現(xiàn)的翅膀，使學(xué)生在

無從下手的狀態(tài)中找到了出路，為設(shè)計(jì)的實(shí)施提供了具體直觀的方法。

在學(xué)生作業(yè)時(shí)，利用多媒體循環(huán)播放大量的電話機(jī)作品，并配上少兒

歌曲《打電話》的音樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，產(chǎn)生富有激情

的創(chuàng)造性思維。同時(shí)也體驗(yàn)到創(chuàng)想過程帶來的快樂。

五、展示與評(píng)價(jià)

1、每小組之間相互參觀2分鐘，有每小組的廣告策劃師負(fù)責(zé)介紹

本組作品的創(chuàng)意和功能。

2、請學(xué)生回到自己座位，由本組的市場推銷員拿起自己小組創(chuàng)作

的電話，以打電話的形式與其他組進(jìn)行交流彼此的想法，如作品的獨(dú)

特之處，彼此的建議等。

設(shè)計(jì)意圖：作品評(píng)析在美術(shù)教學(xué)中，往往會(huì)一帶而過，喪失了絕

佳的融合提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)生活情境，充分運(yùn)用

電話的功能，請學(xué)生